Resume Pembelajaran Kelas Rangkap Modul 

LINGKUNGAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR

 KB 1 Sekolah dan Rekan Sejawat Guru sebagai Sumber

A. Kerja Sama
Kerjasama merupakan usaha untuk meningkatkan dan memperluas sumber belajar.
Menciptakan sumber belajar dan sumber daya merupakan faktor penting bagi sekolah-
sekolah di daerah terpencil yang menghadapi berbagai kesulitan dan keterbatasan. Kerja
sama perlu diarahkan kepada :
1. Kerja sama antara guru dan kepala sekolah yang terpusat pada pembagian tugas
mengajar dan kerja administratif.
2. Kerja sama sekolah untuk membangun Pusat Sumber Belajar (PSB) mulai dari yang
sederhana sampai yang rumit.
3. Kerja sama dengan orang tua dan masyarakat untuk menciptakan iklim dimana sekolah
adalah milik bersama.
4. Kerja sama dengan pemilik, Kepala Cabang Dinas ( KaCabDin ) pendidikan dan komite
sekolah setempat sebagai pembina.

B. Membangun Iklim Kerja Sama

Beberapa hal yang dapat digunakan untuk membangun kerja sama dengan pihak lain yang
terkait, antara lain :
1. Mengumpulkan data statistikdan sumber informasi.
Memiliki data statistis sederhana, terutama data sekolah, data penduduk juga data
sumber daya alam yang berpotensi sebagai sumber belajar.
2. Melakukan negosiasi ( Perundingan )
Negosiasi dilakukan untuk mendapatkan dukungan bukan hanya untuk membantu tapi
merupakan unsur penting.
3. Memberikan peran nyata
Masyarakat perlu memberikan peran nyata, misalnya menjadi tutor dan nara sumber di
berbagai bidang.
4. Melaporkan keadaan sekolah
Memberikan laporan kepada kepala desa lurah / masyarakat tentang keadaan sekolah.
5. Memberikan penghargaan
Memberikan penghargaan kepada masyarakat yang berjasa terhadap sekolah.

C. Melakukan Kerja Sama dengan Sekolah dan rekan sejawat Guru

Guru mempunyai kelebihan dan kekurangan. Kerja sama ini dimaksudkan untuk saling
memanfaatkan kelebihan dan saling mengatasi kekurangan.
1. Cara memanfaatkan rekan sejawat guru dari satu sekolah sebagai sumber belajar.
a. Kemukakan masalah yang anda hadapi.
b. Menentukan alternatif pemecahan permasalahan, berupa :
 Membahas bersama materi tersebut.
 Meminjam buku sumber, bahan dan alat peraga
 Meminta teman anda menggantikan mengajar, sementara anda mengajar di kelas
teman anda.
 Membawa murid anda untuk belajar matematika di kelas teman.
2. Memilih alternatif yang paling tepat dengan mempertimbangkan kebutuhan, waktu,
jadwal dan bahan yang tersedia.
3. Cara memanfaatkan rekan sejawat guru dari sekolah lain.
Kerjasama antar guru dan sekolah berbeda merupakan faktor yang sangat penting,
misalnya untuk :
a. Berdiskusi dan tukar pengalaman untuk mengatasi berbagai kesulitan mengajar.
b. Membangun Pusat Sumber Belajar ( PSB ).
c. Mengadakan Kegiatan Bersama.
d. Saling membantu dalam mengajar.
4. Cara memanfaatkan teman guru dalam KKG
 KKG merupakan forum yang dapat dijadikan ajang untuk saling tukar informasi, tukar
pengalaman, berdiskusi untuk memecahkan berbagai kesulitan mengajar.

 KB 2 Sekolah dan Lingkungan sebagai Sumber Belajar

A. Menciptakan Lingkungan Sekolah sebagai Sumber Belajar

Untuk menunjang proses belajar mandiri, perlu adanya suatu suasanayang mendorong murid
dan guru untuk memanfaatkan bahan dan perlengkapan yang ada. Suasana tersebut adalah
adanya persiapan alat / bahan sebagai sumber belajar dan terciptanya lingkungan belajar
untuk menunjang proses belajar mandiri.

B. Melengkapi Sekolah dengan Sumber Belajar

Guru bersama murid membuat sendiri berbagai jenis alat peraga pelajaran yang dapat
digunakan dalam proses pembelajaran, antara lain globe dan alat peraga terjadinya gerhana.

C. Cara Mengembangkan Program Kebun, Kolam dan Peternakan Sekolah

Setiap sekolah di mana pun sekolah tersebut berada sangat mungkin untuk mengembangkan
kebun, kolam dan peternakan sekolah atau sarana lainnya yang dapat dijadikan sumber
belajar di sekolah.

D. Mengembangkan Pusat Sumber Belajar ( PSB )

Berbagai perlengkapan dan sumber belajar yang harus melengkapi PSB antara lain :
1. Alat Perlengkapan
Alat perlengkapan dapat berupa alat peraga, alat bantu belajar, alat praktik dll.
2. Sumber Belajar
Sumber belajar bisa berupa buku – buku pelajaran, majalah, koran dll.
3. Media Elektronik
Sumber ini dapat berupa kaset audio, kaset video, radio, TV.
4. Penempatan benda / barang sumber belajar dapat dilakukan dengan dua cara, yaitu :
 Menurut Jenisnya
Jenis tersebut diklasifikasikan menurut alat praktikum, buku, tanaman, hewan dan
tumbuhan.
 Menurut Mata Pelajaran
Penempatan dapat juga dilakukan berdasarkan mata pelajaran yaitu alat dan sumber
belajar.

 KB 3 Lingkungan sebagai Sumber Belajar

A. Memanfaatkan Pusat Sumber Belajar

Dalam pemanfaatan PSB, LKM diarahkan untuk kegiatan sebagai berikut :
1. Mengembangkan keterampilan atau konsep
a. Kecermatan
b. Penerapan Konsep
2. Menempatkan semua lembar kerja, permainan, diagram, hasil praktikum dll
3. Mengembangkan beberapa bentuk penyimpanan sehingga baik guru maupun siswa dapat
menghabiskan waktunya untuk belajar di PSB.

B. Lingkungan Sekitar sebagai Sumber Belajar

Untuk menggunakan lingkungan sebagai sumber, diperlukan langkah – langkah seperti
berikut :
1. Mengidentifikasi berbagai sumber dan objek di lingkungan sebagai sumber belajar.
2. Memanfaatkan sumber tersebut untuk kepentingan belajar murid – murid. Untuk itu
diperlukan langkah-langkah sebagai berikut :
a. Melakukan persiapan dengan cara menetapkan jadwal, menyediakan alat dan
lembaran kerja.
b. Menggunakan LKM sebagai panduan dalam melakukan pengamatan, demonstrasi
atau kegiatan belajar lainnya.
3. Masyarakat sebagai sumber
Cara memanfaatkan narasumber, yang harus dipertimbangkan antara lain :
a. Materi / informasi yang dapat diperoleh dari narasumber.
b. Narasumber tersebut tepat, artinya yang dijadikan narasumber harus orang yang benar
– benar memiliki informasi tersebut.
c. Hindarkanlah hal yang berwarna politik karena murid SD belum saatnya diberi
informasi politik praktis.