B.

Kasus Pembelajaran IPA SD

Pak Hasan adalah Guru Kelas III SD 01 Plandi, Di Kab, Serang, ingin
mengajarkan Topik tentang benda mati dan makhluk hidup. Pak Hasan
mempersiapkan gambar-gambar yang diperlukan untuk pelajaran tersebut,
seperti: gambar mobil, senter, batu, tumbuh-tumbuhan, binatang, matahari,
sepeda, motor, lampu, manusia, dan patung manusia. Sebelum anak-anak
mengelompokkan benda-benda tersebut, Pak Hasan menyampaikan bahwa
pelajaran IPA hari ini adalah tentang benda mati dan makhluk hidup. Pak Hasan
menjelaskan apa yang disebut dengan benda mati dan makhluk hidup. Setelah
itu Pak Hasan menyuruh anak-anak untuk mengisi Lembar Kerja (LK)
berdasarkan pengelompokan benda mati dan makhluk hidup. Setelah LK
diperiksa oleh Pak Hasan ternyata hasilnya sangat mengecewakan, karena hanya
12 anak yang dapat menjawab dari 30 anak dalam kelas tersebut.
1. Identifikasikan 5 ( lima ) hal yang membuat anak-anak tidak semua bisa
menjawab pertanyaan dalam LK
2. Jika Anda yang menjadi Pak Hasan, cobalah rancang Pembelajaran IPA
yang mampu membuat anak-anak dapat mengerti secara optimal. Tuliskan 2
(dua) keunggulan rancangan tersebut, dilihat dari hakikat pelajaran IPA di
SD dan pendekatan belajar aktif