Kelompok 4 TAP :

Bahasa Indonesia

1. Syifa Fauziah – 857088218

2. Taruli Theresia C. – 857095768
3. Thresnasary Constantinova – 857089542
4. Veronica Peni Lewar - 857088114
KASUS PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

Bu Rahma mengajar di kelas IV SD dengan jumlah siswa sebanyak 30

siswa yang memiliki tingkat kecerdasan yang berbeda. Bu Rahma akan
menyampaikan materi pantun berdasarkan RPP yang telah dibuat. Suatu pagi, Bu
Rahma masuk kelas dengan membawa kartu bergambar sesuai dengan tema yang
sedang dipelajari pada hari itu. Perhatian siswa tertuju pada kartu bergambar
yang dibawa oleh Bu Rahma. Bu Rahma menyapa anak-anak lalu dilanjutkan
dengan berdoa bersama. Bu Rahma langsung menyampaikan materi pelajaran
tentang pantun.
KASUS PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
Bu Rahma menyampaikan materi pantun dengan metode ceramah. Selama 30 menit Bu Rahma
menjelaskan materi tanpa memberi kesempatan bertanya kepada siswa. Dengan lancar Bu Rahma
menjelaskan bahwa pantun memiliki syarat-syarat yang harus dipenuhi seperti 1 bait terdiri dari empat
baris, memiliki rima a-b-a-b, terdiri atas sampiran dan isi, dan setiap baris terdiri atas 8 – 12 suku kata.
Siswa diminta untuk mencatat materi yang disampaikan. Bu Rahma membacakan contoh pantun
nasihat yang ada di buku pelajaran siswa. Siswa tidak menanggapi pantun yang dibacakan oleh Bu
Rahma. Siswa mulai berdiskusi sendiri dan sudah terlihat bosan. Setelah penjelasan materi selesai, Bu
Rahma memberikan tugas kepada siswa untuk membuat 3 pantun nasihat dengan tema yang sudah yang
ditentukan.
KASUS PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
Saat siswa membuat pantun nasihat, ada beberapa siswa yang berbicara kepada temannya sehingga
mengganggu kegiatan belajar yang menyebabkan kegaduhan. Karena kegaduhan itu, Bu Rahma
menghampiri dan menegur siswa tersebut. Kemudian Bu Rahma menanyakan hasil tugas pantun, tetapi
siswa tersebut tidak membuat sehingga Bu Rahma marah.
Menjelang akhir pembelajaran, Bu Rahma meminta seluruh siswa untuk mengumpulkan tugas
membuat pantun nasihat. Setelah diperiksa oleh Bu Rahma ternyata hasilnya mengecewakan dan tidak
sesuai dengan yang diharapkan. Dari hasil pemeriksaan, sebanyak 60% siswa nilainya di bawah KKM
(70) dan siswa masih belum bisa menerapkan syarat-syarat dalam pembuatan pantun. Bu Rahma mencoba
mengingat dan merefleksi materi yang telah disampaikan di kelas kepada siswa.
PERTANYAAN

1. Jelaskan kelemahan yang dilakukan Bu Rahma yang dapat

mengakibatkan masalah dalam pembelajarannya!
2. Jelaskan kelebihan dalam kasus pembelajaran tersebut!
3. Sebutkan identifikasi masalah berdasarkan kasus tersebut!
4. Sebutkan analisis masalah berdasarkan kasus tersebut!
5. Buatlah rumusan masalah dari kasus pembelajaran tersebut!
TERIMA
KASIH