TUGAS TUTORIAL.

KE-1
PDGK4500/TUGAS AKHIR PROGRAM
PROGRAM STUDI S1 PGSD

Nama : Juli Setia Nur Alimin. CB

Nim : 857019159
Matakuliah : Tugas Akhir Program
Pokjar : Sribhawono

Tugas

1. Apa yang dimaksud dengan tugas akhir program? (3)

2. Jelaskan maksud dari substansi Tugas Akhir Program bersifat: (6)
a. Problematik
b. Menyeluruh
c. Terbuka dan terarah
3. Buat skema langkah langkah yang diperlukan untuk memecahkan masalah yang
terdapatpada kasus. (8)
4. Pak Dwijo mengajar IPA di kelas 3. Topik yang diajarkan tentang bagian tumbuhan.
Pada waktu masuk kelas Pak Dwijo membawa tanaman lengkap yang terdiri atas
akar, batang, daun dan bunga. Dipanggilnya salah satu siswanya untuk menunjukkan
bagian tanaman yang dibawannya. Dibaginya LKS ke siswa untuk dikerjakan. Setelah
jam pelajaran berakhir LKS dikumpulkan. (8)
a. Identifikasi 4 peristiwa penting pada kasus pembelajaran yang dilakukan Pak
Dwijo
b. Analisislah kasus pembelajaran yang dilakukan pak Dwijo.

Jawaban

No 1

Tugas akhir program adalah program kuliah yang diselenggarakan bagi mahasiswa untuk
program sarjana (S1) menjelang penyelesaian studinya, dengan tujuan untuk mengukur
kemampuan mahasiswa secara komprehensif terhadap suatu bidang ilmu tertentu pada
program studi.

No 2

1. Problematik ialah soal-soal yang memuat permasalah dan hanya dapat dijawab bila
mahasiswa menguasai konsep-konsep bidang ilmu, keguruan kependidikan,
krpribadian dan keprofesionalan secara memadai.
2. Menyeluruh artinya jawaban yang diminta menuntut kemampuan mahasiswa untuk
mengaitkan unsur-unsur keilmuan dari berbagai mata kuliah secara terpadu dengan
fenomena atau situasi nyata dalam pembelajaran.
 3. Terbuka dan terarah artinya soal-soal TAP memungkinkan mahasiswa menjawab dari
sudut pandang yang berbeda berdasarkan teori, prinsip, prosedur yang telah
dipelajarinya.

No 3

1. Membaca dan mempelajari kasus

2. Mengidentifikasi berbagai informasi kunci yang penting yang terdapat pada kasus.
3. Mengaitkan informasi yang ada sehingga muncul permasalahan/pertanyaan dari kasus
yang ada.
4. Menganalisis penyebab masalah dari kasus.
5. Mengembangkan alternatif pemecahan masalah.
6. Menganalisis kekuatan dan kelemahan setiap alternatif.
7. Memilih 1 alternatif yang dianggap paling efektif.
8. Menyusun dan menuliskan jawaban dari masalah/kasus tsb.

No 4

a. Identifikasi 4 peristiwa penting pada kasus pembelajaran yang dilakukan Pak Dwijo
1. Pak Dwijo mengajar topik tumbuhan.
2. Pak Dwijo menggunakan media berupa tanamanlengkap
3. Pak Dwijo tidak menyebutkan tujuan pembelajaran.
4. Pembelajaran yg dilakukan p Dwijo kurang berhasil.

b. Analisislah kasus pembelajaran yang dilakukan pak Dwijo.

1. Pak Dwijo tidak melakukan kegiatan apersepsi sehingga tujuan pembelajaran
tidak diketahui siswa.
2. Pak Dwijo tidak menjelaskan materi dengan baik,hanya menyuruh 1 siswa untuk
menunjukkan bagian tanaman. Seharusnya Pak Dwijo menjelaskan materi
dengean media yang telah dibawanya dengan rinci dan jelas.