Karakteristik Perkembangan Siswa

Sekolah Dasar
Modul 4

Perspektif Pendidikan
KB 1: Karakteristik Perkembangan Fisik,
Motorik, Emosi dan Sosial Anak
A. Karakteristik Perkembangan Fisik

Pengaruh Suku bangsa

Tingkat atau Ras
keluarga/
sosial Kesehatan
keturunan ekonomi

Faktor
GIZI Emosional
Jenis kelamin
B. Karakteristik Perkembangan Motorik

Motorik merupakan gerakan-gerakan

tubuh yang terkoordinasi karena
adanya kerja sama antar otot, otak,
dan saraf. Antar unsur yang satu dan
yang lainnya saling berkaitan, saling
menunjang, saling melengkapi,
sehingga akan tercapai kondisi motoris
yang lebih sempurna
Untuk anak sekolah dasar antara otot, otak dan sarafnya sudah
berkembang baik sehingga gerakan motoriknya juga sudah
terkoordinasi dengan baik pula.

cara memegang

contoh cara berjalan

cara menendang
 C. KARAKTERISTIK PERKEMBANGAN EMOSI

Pada umumnya emosi anak

usia sekolah dasar
teraktualisasi dengan tertawa
lepas dalam mengungkapkan
kegembiaraan atau rasa
senangnya
Sedangkan pada anak yang
mengalami kekecewaan atau
kesalahan tak jarang mereka
mengungkapkannya dengan
ledakan amarah, merajuk,
atau cemberut.
 KARAKTERISTIK PERKEMBANGAN SOSIAL
Perkembangan sosial berarti suatu gambaran tentang perilaku anak dalam kehidupan
sosialnya . pada usia sekolah dasar perkembangan sosial anak dapat disebut sebagai usia
berkelompok. pada usia ini ditandai dengan adanya minat anak terhadap aktivitas bersama
teman-teman.

Tahap pemenuhan kebutuhan

Motivasi berteman
pada anak sekolah
dasar dapat
dibedakan dalam tiga Tahap balas jasa
tahap

Tahap Akrab
KB 2: Karakteristik Perkembangan Intelektual,
Bahasa Moral dan Spiritual Anak
A. KARAKTER PERKEMBANGAN INTELEKTUAL

1. Desentrasi dan 3. Pemikiran

2. Seriasi 4. Inklusi Kelas
Konservasi Rasional
B. KARAKTERISTIK PERKEMBANGAN BAHASA
ANAK
1. Perkembangan Bahasa

2. Fungsi Bahasa
a. Untuk mengekspresikan perasaan
b. Untuk mempengaruhi orang lain
c. Untuk menyampaikan informasi

3. Tahap-tahap Bicara
a. Menangis
b. Berceloteh
c. Holofrase
d. Mengobrol

4. Faktor-faktor yang Memacu Anak Cepat

Bicara:
a. Keluarga, b. Media Elektronik, c. Sekolah
 C. PERKEMBANGAN MORAL

1. Perkembangan Moral Menurut Beberapa Pakar

a. Menurut Piaget
Anak usia 5 tahun mempunyai konsep bahwa benar salah masih
dipahami dengan kaku (Tahap moralitas heteronomus).

b. Menurut Kohlberg
Kohlberg menamakan moralitas baik untuk tingkat pertama
perkembangan moral anak-anak.
Pada tingkatan kedua perkembangan moral anak, Kohlberg
menyebutnya dengan moralitas konvensional atau moralitas dari
aturan-aturan.
2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi
Moral

Lingkungan Lingkungan
Rumah Sekolah

Teman Sebaya Intelegensi dan

dan Jenis Kelamin
Aktivitasnya
D. PERKEMBANGAN AGAMA

Dalam menyampaikan materi

pelajaran agama atau mata pelajaran
lainnya, guru dituntut untuk kreatif
melalui pemilihan metode maupun
media pembelajaran yang tepat dan
sesuai dengan kemampuan dan
kondisi siswa nya.
 Metode yang Digunakan
Dalam Pembelajaran di SD

3. KARYAWISATA
1. BERCERITA

4. DEMONSTRASI
2. BERMAIN

5. PEMBERIAN
6. DISKUSI DAN
TUGAS
TANYA JAWAB
Karakteristik Belajar Siswa
Sekolah Dasar
Modul 5

Perspektif Pendidikan
KB 1: Bentuk-Bentuk Kegiatan Belajar yang
Biasa Dilakukan Siswa Sekolah Dasar

A. Belajar menemukan
B. Belajar menyimak
C. Belajar meniru
D. Belajar merangkai
E. Belajar mengamalkan
F. Belajar menganalisis
G. Belajar merespon
H. Belajar mengorganisasikan
I. Belajar mengambil keputusan
J. Berlatih
K. belajar menghayati
L. Belajar mengamati
A. Belajar Menemukan
 B. Belajar Menyimak

1. Siapkan sebuah pensil dan kertas

2. Dengarkan instruksi yang akan diberikan dengan
seksama!
C. Belajar Meniru
D. Belajar Menghafal

Ayam
Anjing
Bebek
Cicak
Ular
Kucing
Kuda
Katak
Nyamuk
Musang
Tupai
D. Belajar Menghafal

Sebutkan nama-nama
hewan yang ada di
sekitarmu!
 E. Belajar Merangkai

Bagaimana ciri-ciri ayam

jantan?
F. Belajar Mengamalkan
G. Belajar Menganalisis
I. Belajar Mengorganisasikan
I. Belajar Mengorganisasikan
J. Belajar Mengambil Keputusan
K. Berlatih
L. Belajar Menghayati
M. Belajar Mengamati
KB 2 : Motivasi Belajar Siswa
A. Ruang lingkup motivasi

Teori tentang motivasi menurut

ABRAHAM

1. KEBUTUHAN FISIOlOGIS
2. KEBUTUHAN AKAN KEAMANAN
3. KEBUTUHAN AKAN CINTA KASIH
4. KEBUTUHAN AKAN PENGHARGAAN
5. KEBUTUHAN UNTUK MEWUJUDKAN
DIRI SENDIRI
Cara yang dapat menumbuhkan motivasi dalam
belajar

1. Memberi nilai
2. Hadiah
3. Saingan
4. Ego invovement
5. Memberi ulangan
6. Mengetahui hasil
7. Pujian
8. Hukuman
9. Hasrat untuk belajar
10. Minat
11. Tujuan yang diakui
 3 kelompok Gaya belajar siswa

Siswa yang berorientasi Siswa yang berorientasi

pada visual pada benda dimanipulasi

Siswa yang berorientasi

pada suara
B. Serba serbi memotivasi siswa SD

1. Konsistensi

2. Perlakukan siswa sebagai individual

3. Jadikan lingkungan fisik anda sedapat mungkin bernuasa

belajar
4. lakukanlah penilaian terhadap siswa sesering mungkin
tapi dengan alasan yang kuat
5. Dapatkan umpan balik dari cara anda mengajar dan
bekerja
6. libatkan diri anda setiap ajang berbagi pengetahuan
formal maupun informal

7. Membuka diri terhadap kebutuhan siswa

Terima
kasih !