RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 235

Kelas / Semester : 3 /1
Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup (Tema 1)
Sub Tema : Ciri-ciri Makhluk Hidup (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN
1. Setelah mengamati, siswa dapat mengidentifikasi bentuk pola irama sederhana dengan benar.
2. Setelah mengamati, siswa dapat memeragakan pola irama sederhana dengan percaya diri.
3. Setelah mengamati, siswa dapat membuat pola irama sederhana dengan benar.
4. Setelah mengamati, siswa dapat memeragakan pola irama sederhana yang sudah dibuat dengan percaya diri.
5. Setelah mengamati contoh, siswa dapat membilang dan menuliskan bilangan 1.000 sampai 10.000 secara panjang
(sepuluh ribuan, ribuan, ratusan, puluhan, dan satuan) dengan benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca 15
Pendahuluan Doa (Orientasi) menit
Kegiatan Ayo Bernyanyi 140
Inti  Siswa dikenalkan dengan lagu Cicak di Dinding. menit
 Siswa mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup yang ada pada teks lagu.
 Siswa mengamati guru menyanyikan lagu Cicak di Dinding.
Ayo Berlatih
 Siswa berlatih menuliskan pola menggunakan simbol bunyi panjang dan
bunyi pendek.
Ayo Mengamati
 Siswa mengamati gambar.
 Siswa mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup berdasarkan gambar.
 Siswa berdiskusi dan menjawab pertanyaan yang disampaikan guru
mengenai ciri-ciri makhluk hidup. (Critical Thinking and Problem
Formulation)
 Siswa menuliskan ciri-ciri nyamuk dan ikan yang ada pada gambar.
 Kesimpulannya ikan dan cicak sama-sama makhluk hidup. Ciri-ciri
makhluk hidup dari kedua hewan tersebut adalah bergerak, butuh
makanan, dan lain-lain.
Ayo Berlatih
 Siswa berlatih menuliskan nama dan lambang bilangan 1.000 sampai
dengan 10.000 yang ada pada buku.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
Kegiatan 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 15
Penutup 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan menit
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan
informasi dari siswa lainnya.
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui Palembang, 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas III

Dra. Emmilianty Osi Suretma, S.Pd

NIP. 19640151984062001
 LAMPIRAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi
peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki
proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung (Lihat pedoman penilaian sikap)
2. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis
a. Membuat pola irama menggunakan simbol bunyi panjang dan pendek.
Skor maksimal 100.
Skor setiap baris 25.
Nilai = Banyaknya pola/baris × 25
Jawaban dapat beragam sesuai imajinasi siswa.
Kunci jawaban/contoh pola
Baris ke- Pola
1
Ta taa ta taa ta ta taa
Ci caak ci caak di din diing
2
Ta ta ta taa ta ta taa
Di am dii aam me ra yaap
3
taa taa ta ta ta
Daa taang se e kor
4
taa ta ta ta ta ta
Haap la lu di tang kap

b. Menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup minimal 4.

Skor maksimal 100
Nilai = (banyaknya jawaban benar : 4) × 100
Kunci jawaban.
Ciri-ciri makhluk hidup diantaranya:
 Membutuhkan makanan dan air
 Bernafas
 Berkembang biak
 Bergerak
 Peka terhadap rangsang
c. Membilang secara urut dan loncat serta mengurutkan bilangan 1.000 sampai dengan 10.000
Banyaknya soal 19.
Skor maksimal 100.
Nilai = (Banyaknya jawaban benar : 19) × 100Jawaban bagian 1 membilang secara urut
1) 1.000, 2.000, 3.000, 4.000, 5.000
2) 1.500, 2.500, 3.500, 4.500
3) 2.000, 4.000, 6.000, 8.000, 10.000
Jawaban bagian II urutan bilangan.
1) 1.250, 2.250, 3.250, 4.250, 5.250
2) 1.300, 2.300, 3.300, 4.300, 5.300
3) 1.100, 2.250, 3.050, 4.200, 5.400
d. Membilang dan menulis lambang bilangan 1.000 sampai dengan 10.000
Banyaknya soal 8.
Nilai maksimal 100.
Nilai = (banyaknya jawaban benar : 8) × 100

3. Penilaian Keterampilan
a. Keterampilan siswa dalam mengurutkan bilangan, menulis nama dan lambang dapat dilihat dari cara
siswa/strategi menyelesaikan soal mengurutkan bilangan, menulis nama dan lambang bilangan.
 b. Rubrik Menulis Ciri-Ciri Makhluk Hidup Berdasarkan Gambar.
No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
4 3 2 1
1 Penggunaan Menggunakan Terdapat 1-2 Terdapat lebih Tidak satu pun
huruf besar huruf besar di kesalahan dari 2 kesalahan kalimat yang
dan tanda baca awal kalimat dalam dalam menggunakan
dan nama menggunakan menggunakan huruf besar dan
orang, serta huruf besar dan huruf besar dan tanda titik.
menggunakan tanda titik. tanda titik.
tanda titik di
akhir kalimat.
2 Kesesuaian isi Menuliskan 6 Menuliskan 5 Menuliskan 3-4 Menuliskan
ciri-ciri ciri-ciri ciri-ciri hanya satu
makhluk makhluk makhluk ciri-ciri
hidup dengan hidup. hidup. makhluk
lengkap. hidup.
3 Penulisan Penulisan kata Terdapat Lebih dari 2 Semua
sudah tepat. 1-2 kata kata kata belum
yang kurang yang kurang tepat dalam
tepat dalam tepat dalam penulisan.
penulisan. penulisan.

c. Rubrik Kegiatan Bernyanyi

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
4 3 2 1
1 Penguasaan Siswa hapal Siswa hapal Siswa hapal Siswa belum
lagu seluruh syair seluruh syair sebagian kecil hapal syair lagu.
lagu, irama lagu, irama syair lagu.
tepat. kurang tepat
atau sebaliknya.
2 Ekspresi Mimik wajah Mimik wajah Mimik wajah Belum mampu
dan gerakan dan gerakan dan gerakan menunjukkan
sesuai dengan sesuai dengan belum sesuai mimik wajah
isi lagu. isi lagu namun dengan isi lagu. dan gerakan
belum konsisten. yang sesuai
dengan isi lagu.

Refleksi Guru
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU 1
( APKG PKM PGSD 1 )
LEMBAR PENILAIAN
KEMAMPUAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN

1. NAMA MAHASISWA : Osi Suretma

2. NIM : 856766003
3. TEMPAT MENGAJAR : SD Negeri 235 Palembang
4. KELAS : 3 (tiga)
5. MATA PELAJARAN : Tematik Tema 1
6. WAKTU UJIAN :
7. UPBJJ-UT :

PETUNJUK

Baca dengan cermat rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang akan digunakan oleh guru / mahasiswa ketika
mengajar. Kemudian, nilailah semuaa spek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian di
bawah ini. Sesuaikan RPP yang dikembangkan dengan beberapa butir aspek yang dinilai yang terfokus pada pendekatan
tematik.

1. Menentukan Bahan Pembelajaran dan

Tujuan Pembelajaran 1 2 3 4 5
1.1. Menggunakan bahan pembelajaran yang
Sesuai dengan kurikulum (GBPP)

1.2. Memetakan kompetensi dasar, indikator, dan

pengalaman belajar
Rata – rata butir 1 = A
2. Mengembangkan dan mengorganisasikan
materi, media (alat bantu pembelajaran),
dan sumber belajar 1 2 3 4 5
2.1. Mengembangkan dan mengorganisasikan
Materi pembelajaran dengan pendekatan
tematik (apabila RPP tematik)
2.2. Pengembangan jaringan tema dan
menentukan tema (khusus tematik)
2.3. Menentukan dan mengembangkan media/alat
Bantu pembelajaran yang relevan
2.4. Memilih sumber belajar

Rata – rata butir 2 = B

3. Merencanakan scenario kegiatan pembelajaran 1 2 3 4 5

3.1. Menentukan jenis kegiatan pembelajaran
serta kesesuaiannya dengan tema (bila tematik)
3.2. Menyusun langkah – langkah pembelajaran
dan kesesuaiannya dengan tema (bila tematik)
3.3. Menentukan alokasi waktu pembelajaran

3.4. Menentukan cara – cara memotivasi siswa

3.5. Menyiapkan pertanyaan

Rata – rata butir 3 = C

 4. Merancang pengelolaan kelas 1 2 3 4 5
4.1. Menentukan penataan ruang dan fasilitas belajar

4.2. Menentukan cara – cara pengorganisasian

siswa agar siswa dapat berpartisipasi dalam
pembelajaran

Rata – rata butir 4 = D

5. Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan 1 2 3 4 5

alat penilaian
5.1. Menentukan prosedur dan jenis penilaian
(berskala, berkesinambungan, menyeluruh)

5.2. Membuat alat – alat penilaian dan kunci jawaban

Rata – rata butir 5 = E

6. Tampilan dokumen Rencana Pembelajaran 1 2 3 4 5

6.1. Kebersihan dan kerapihan

6.2. Penggunaan bahasa tulis

Rata – rata butir 6 = F

Ok
Nilai APKG 1 = R
R = ………… + ………… + ………… + ………… + ………… + ………… =
6
R= Rata-rata butir
Palembang, 28 Oktober 2021
Supervisor/Penguji 2

Pebriana , M.Pd
NIP.
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU 2
( APKG PKM PGSD 2 )
LEMBAR PENILAIAN
KEMAMPUAN MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN

1. NAMA MAHASISWA : Osi Suretma

2. NIM : 856766003
3. TEMPAT MENGAJAR/UJIAN : SD Negeri 235 Palembang
4. KELAS : 3 (tiga)
5. MATA PELAJARAN : tematik tema 1
6. HARI, TANGGAL : Senin, 28-Oktober-2021
7. WAKTU(JAM) :
8. UPBJJ-UT :

PETUNJUK

1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung

2. Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya pada diri siswa
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir – butir penilaian di bawahini
4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran, pilih salah satu butir penilaian
yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang diajarkan

A. Melakukan pembelajaran 1 2 3 4 5
a. Melaksanakan tugas rutin kelas

b. Memulai kegiatan pembelajaran

c. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai

dengan kemampuan/tujuan, siswa, situasi
dan lingkungan

d. Melaksanakan kegiatan dalam urutan yang

logis dan sistematis

e. Melaksankan pembelajaran secara individual,

Kelompok atau klasikal

f. Menggunakan sumber belajar yang sesuai

dengan kemampuan/tujuan, siswa, situasi
dan lingkungan

g. Menggunakan media belajar yang sesuai

denganindikator/tujuan, siswa, dan
lingkungan

h. Menggunakan waktu pembelajaran secara

efisien

i. Mengakhiri kegiatan pembelajaran

Rata – rata butir 1 = P

B. Mengelola interaksi kelas 1 2 3 4 5
a. Menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat,
terbuka dan penuh perhatian kepada siswa

b. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa

c. Melakukan komunikasi secara efektif

d. Mengembangkan hubungan antar pribadi yang

sehat dan serasi

e. Menghargai keragaman siswa serta membantu

Siswa menyadari kelebihan dan kekurangannya

f. Membantu siswa menumbuhkan kepercayaan

diri siswa
Rata – rata butir 2 = Q

C. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam

Pembelajaran mata pelajaran tertentu 1 2 3 4 5
a. Bahasa Indonesia
1) Mendemonstrasikan penguasaan materi
bahasa Indonesia

2) Memberikan latihan ketrampilan berbahasa

3) Memberikan latihan ketrampilan

mengapresiasi sastra

4) Mengembangkan kemapuan siswa untuk

berkomunikasi dan bernalar

5) Memupuk kegemaran membaca

Rata – rata butir3a = R

b. Matematika 1 2 3 4 5
1) Menanamkan konsep matematika melalui
kegiatan manipulatif

2) Menguasai simbol – symbol matematika

3) Memberikan latihan konsep matematika

Dalam kehidupan sehari - hari

Rata – rata butir3b = R

c. SBDP 1 2 3 4 5
1) Mendemonstrasikan pembelajaran SBDP
melalui pengamatan langsung

2) Meningkatkan keterlibatan siswa melalui

Pengalaman langsung

3) Menerapkan konsep SBDP dalam kehidupan

sehari – hari

4) Menampilkan penguasaan SBDP

Rata – rata butir3c = R

 d. PJOK 1 2 3 4 5
1) Mengembangkan pemahaman konsep
PJOK

2) Memahami konsep PJOK

3) Mengembangkan pemahaman gerak

PJOK

Rata – rata butir 3d = R

e. Pkn 1 2 3 4 5
1) Menguasai konsepnilai,moral,dan norma
Pancasila

2) Membangkitkan kesadaran tentang nilai dan

moral Pancasila serta kewarganegaraan

3) Membangkitkan kepekaan nurani,percaya diri

empati, cinta kebaikan,control diri,dan rasa
tahu diri.

Rata – rata butir3e = R

f. Tematik 1 2 3 4 5
1) Menampilkan penguasaan Pembelajaran
Tematik secara holistik

2) Terampi lmenggunakan metode dan media

pembelajaran

3) Mahir dalam mengaitkan tema dengan

Kehidupan sehari-hari

4) Meningkatkan keterlibatan siswa melalui

Pengamatan langsung.

5) Mengembangkan kemampuan siswa dalam

Berbagai aspek yang terkait dengan tema

6) Menerapkan konsep dalam kehidupan

sehari – hari

Rata – rata butir3f = R

D. Melaksanakan Penilaian Proses dan Hasil Belajar 1 2 3 4 5

a. Melaksanakan penilaian pada awal dan
selama proses pembelajaran

b. Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran

Rata – rata butir = S

 E. Kesan Umum Pelaksanaan Pembelajaran 1 2 3 4 5
a. Penguasaan substansi

b. Peka terhadap kesalahan berbahasa siswa

c. Penampilan guru dalam pembelajaran

d. Keefektifan pembelajaran

Rata – rata butir = T

Catatan singkat penilai tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan

mengajar guru,serta saran perbaikan.

Nilai APKG 2 = S
S = ………… + ………… + ………… + ………… + ………… =
5
S= Rata-rata butir

Mengetahui, Palembang, 28-Oktober-2021

Kepala SD Negeri 235 Palembang Supervisor/Penguji 2

Dr. Emmilianty, M.Pd Pebriana, S.Pd

NIP. 19640151984062001
Nama : Osi Suretma
NIM : 856766003
Mata Kuliah : Pembelajaran Terpadu di SD
Nilai APKG 1 & APKG 2
No Hari/Tanggal Nilai APKG 1 Nilai APKG 2
1 Senin/25 september2021 4,67 4,38
2 Selasa/26 September 2021 4,35 4,51
3 Senin/01 Oktober 2021 4,35 4,38
4 Selasa/02 Oktober 2021 4,45 4,26
5 Jum’at/11 Oktober 2021 4,39 4,41
6 Jum’at/11 Oktober 2021 4,24 4,33
7 Sabtu/12 Oktober 2021 4,45 4,28
8 Senin/15 Oktober 2021 4,92 4,8
9 Selasa/16 Oktober 2021 4,92 4,84
10 Kamis/18 Oktober 2021 4,85 4,84
11 Sabtu/20 Oktober 2021 4,93 4,9
12 Senin/22 Oktober 2021 4,78 4,9

Palembang, 28 Oktober 2021

Supervisor/Penguji 2

Pebriana, S.Pd
NIP. -