MODUL 4

TELAAH KURIKULUM DAN BUKU TEKS MATA PELAJARAN

BAHASA INDONESIA SEKOLAH DASAR KELAS RENDAH

KB. II Aspek-aspek Pembelajaran Bahasa

Mata pelajaran Bahasa Indonesia terdiri atas 4 aspek yaitu :
1. Mendengarkan
2. Berbicara
3. Membaca
4. Menulis.
Dalam keempat aspek diatas yang merupakan 4 ketrampilan berbahasa
terdapat aspek kemampuan berbahasa dan kemampuan bersastra.
Fungsi bahasa yang utama sebagai alat komunikasi, fungsi utama bersastra
sebagai penghaluls budi, peningkatan rasa kemanusiaan dan kepeduliasn social,
pertumbuhan apresiasi budaya dan penyaluran gagasan imajinasi dan ekspresi
secara kreatif dan konstruktif, baik secara lisan maupun  tertulis.
Dalam prakteknya pembelajaran bahasa Indonesia di kelas I dan II, keempat
ketrampilan tersebut dilaksanakan secara terpadu.
Materi mata pelajaran Bahasa Indonesia pada keempat aspek :
Kelas I
Mendengarkam Berbicara Membaca Menulis
 Pengucapan  Kalimat  Gambar  Garis putus-
bunyi atau sederhana tunggal putus
suara tertentu untuk  Gambar seri  garis lurus
di sekitar. memperkenalk  Gambar dalam  garis
 Pelafalan an diri buku lengkung
bunyi bahasa  Kalimat  Suku kata  lingkaran
 Tanggapan sapaan  Kata  bentuk huruf
sesama  Gambar  Label  huruf
nonverbal tunggal dan  Angka arab  kata
terhadap gambar seri  Kalimat  kalimat
 informasi yang  Nama warna, sederhana  angka Arab
didengarkan nama&fungsi  Teks sastra &  kalimat atau
 Teks yang anggota tubuh nonsastra beberapa
terdiri atas & benda-  Paragraf kalimat
berbagai benda di pendek berisi  penulisan
kalimat sekitar. kalimat huruf,
perintah(kalim  Cerita sederhana (5-8 kata&kaliam
at imperatif) pengalaman kalimat) at
 Deskripsi yang berkaitan  label nama
tentang benda- dengan  gambar
benda di perjalanan dari sederhana
sekitar rumah ke  Pengisisan
 Kalimat berita sekolah kalimat
(kalimat  Deskripsi rumpang
deklaratif) bendabenda di berdasarkan
 Dongeng. sekitar, gambar
kalimat berita identitas diri,
(deklaratif). nama,
Informasi alamat.
tentang diri Kalimat
sendiri (minat, sederhana
keinginan, dengan huruf
cita-cita,dsb) sambung (3-
 Kalimat yang 5 kalimat)
mengucapkan
kesukaan atau
ketidaksukaan.
 Puisi anak
atau syair lagu
anak
 Tokoh tertentu
 dalam
dongeng
manusia atau
hewan seperti
dalam
dongeng
kancil

Kelas II
Mendengarkam Berbicara Membaca Menulis
 Teks cerita (8-  Kata tanya:  Teks pendek  Kalimat
12 kalimat) Apa, di mana, (10-15 sederhana
 Teks berisi Siapa. Kalimat kalimat) menggunakan
pesan pendek Tanya: Maaf  Teks cerita huruf sambung
(untuk Pak, Apa di sini atau fiksi (15- (10-15 kalimat
dibacakan guru) rumah Bu 20 kalimat) masingmasing
 Dongeng Aminah.  buku-buku terdiri atas 1-5
 Cerita tentang cerita 250 kata kalimat).
kegiatan sehari- - komik 10-20  Kalimat
hari di rumah halaman sederhana yang
dan di sekolah  Puisi anak didiktekan (5
 Teks kalimat yang
percakapan berisi 3-5 kata
tentang perkalimat)
kegiatan sehari-  Cerita rumpang
hari (belum selesai)
 Pengalaman  Informasi
pribadi mengenai
 Peristiwa yang kegiatan
dialami di anggota
rumah, sekolah keluarga
 di rumah,  Kalimat
sekolah dan sederhana
lingkungan. dengan huruf
 Tumbuhan atau sambung antara
gambar 6-8 kalimat
tentangtumbuha  Kalimat untuk
n dan binatang mengatakan
sekitar kesukaan/
 Puisi anak ketidaksukaan
 Cerita anak
 Dialog

Dari paparan di atas dapat disimpulkan bahwa kurikulum adalah

seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi dan bahan pelajaran serta cara
yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar.
Kurikulum mempunyai fungsi untuk sekolah yang bersangkutan, sekolah lanjutan,
siswa , orang tua dan pemakai lulusan. Dalam pembelajaran di dalam kelas aspek-
aspek Bahasa Indonesia diajarkan secara terpadu. Demikian pemaparan singkat
tentang telaah kurikulum dan buku teks mata pelajaran Bahasa Indonesia Sekolah
Dasar kelas rendah.