1. Pada KD membandingkan siklus hidup beberapa jenis mahluk hidup serta dengan
upaya pelestariannya. Pengembangan materi pengayaan pada KD tersebut
adalah...
A. Menyebutkan upaya pelestarian beberapa jenis mahluk hidup
B. Menjelaskan siklus mahluk hidup beberapa jenis mahluk hidup.
C. Membandingkan siklus makhluk hidup satu dengan yang lainnya
D. Menganalisis hubungan antara siklus hidup dengan upaya pelestarian.
3. Indikator kunci dari kompetensi dasar “menghubungkan gaya dengan gerak pada
peristiwa di lingkungan sekitar” adalah....
A. Mengklasifikasi tentang gerak pada peristiwa dilingkungan sekitar
B. Menjelaskan tentang gerak pada peristiwa dilingkungan sekitar
C. Menganalisis hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa dilingkungan sekitar
D. Menguji hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
4. Peserta didik diminta untuk menyebutkan nama tumbuhan yang ada disekolah.
Aktivitas pembelajaran tersebut masuk ke dalam dimensi pengetahuan....
A. Faktual
B. Koseptual
C. Prosedural
D. Metakognitif
10. Manakah soal yang memenuhi kriteria HOTS untuk stimulasi berikut:
A. Hewan apa yang berperan sebagai konsumen tingkat ?
B. Sawi dan bunga sepatu berperan sebagai apa?
C. Apakah peran burung elang dalam suatu rantai makanan?
D. Jika jumlah ulat menurun drastis, apa yang terjadi pada burung elang?
14. Berikut ini yang bukan merupakan tagihan untuk guru sasaran adalah....
A. Format Penilaian Kompetensi
B. Jurnal Belajar
C. Jurnal Praktik Mengajar
D. Best Practice
17. Filosofi pendidikan karakter menurut Ki Hadjar Dewantara dapat dijelaskan pada
pernyataan di bawah ini:
(1) Individu yang memiliki keunggulan akademis sebagai hasil pembelajaran dan
pembelajar sepanjang hayat,
(2) Individu yang memiliki kerohanian mendalam, beriman dan bertakwa,
(3) Individu yang memiliki integritas moral, rasa berkesenian dan berkebudayaan,
(4) Individu yang sehat dan mampu berpartisipasi aktif sebagai warga negara.
Pernyataan di atas merupakan penjabaran dari filosofi di bawah ini.
a. olah rasa dan karsa, olah raga olah pikir, dan olah hati
b. olah pikir, olah hati, olah rasa dan karsa, dan olah raga
c. olah hati, olah raga, olah pikir, olah rasa dan karsa
d. olah pikir, olah rasa dan karsa, olah hati, dan olah raga
18. Manakah yang merupakan muara utama pencapaian semua mata pelajaran
pada akhir jenjang satuan pendidikan?
a. Standar Kompetensi Lulusan
b. Standard Kompetensi
c. Kompetensi Inti
d. Kompetensi dasar
19. Kegiatan pembelajaran yang dimulai dengan pemberian stimulus oleh pendidik,
menidentifikasi masalah, mengumpulkan data/informasi, mengolah data, verifikasi
data, dan menyimpulkan dikenal sebagai model …
a. Discovery based learning
b. Problem based learning
c. Inquiry based learning
d. Project based learning
20. Peran satuan pendidikan dalam pelaksanaan literasi di sekolah sebagai berikut,
kecuali…
a. Melaksanakan kegiatan pembiasaan harian, mingguan, bulanan dan semester
kegiatan membaca 15 menit sebelum pembelajaran
b. Menciptakan ruang-ruang baca bagi peserta didik, pendidik, dan tenaga
kependidikan
c. Mengawasi dan mewajibkan peserta didik membaca sejumlah buku sastra dan
menyelesaikannya dalam kurun waktu tertentu
d. Melakukan analisis kebutuhan dan mengkaji isu-isu yang terkait dengan
kemampuan literasi pendidik dan peserta didik.
21. Esensi kegiatan pembelajaran pada tahap pendahuluan atau kegiatan awal …
a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik, motivasi, dan apersepsi
b. Mengingatkan prasyarat pengetahuan, apersepsi, dan orientasi tujuan
c. Pengkondisian peserta didik, motivasi, apersepsi dan orientasi tujuan
d. Pengkondisian peserta didik, menyampaikan tujuan dan kompetensi dasar
22. Pernyataan berikut yang bukan merupakan dari penyempurnaan Kurikulum 2013
adalah …
a. Koherensi KI-KD dan Penyelarasan Dokumen dan Penataan Kompetensi Sikap
Spiritual dan Sosial
b. Penataan kompetensi yang tidak dibatasi pemenggalan taksonomi proses berpikir
c. Pemberian ruang kreatif kepada guru
d. Pembelajaran saintifik 5M merupakan satu-satunya pendekatan pembelajaran
yang dilakukan pendidik dalam pembelajaran
23. Pada kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat mengembangkan sikap jujur,
teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan. Sikap tersebut
didapat terutama pada tahapan pengalaman belajar …
a. Menanya
b. Mengasosiasi
c. Mengumpulkan informasi
d. Mengkomunikasikan
26. Ibu Rosna ingin menilai kemampuan siswa dalam mengorganisir ide-ide dari
pada hanya mengulang fakta-fakta. Manakah kata kerja operasional yang harus ia
gunakan dalam merumuskan indicator pencapaian tujuan ini?
A. Membandingkan, menguraikan, dan mengkritik
B. Mengidentifikasi, menentukan, dan mendaftar
C. Menyusun, mencocokkan, dan memilih
D. Mendefinisikan, menyebutkan, dan menyatakan kembali
27. Dalam pengembangan alat ukur, tes yang baik adalah apabila peserta tes diukur
beberapa kali hasilnya relative sama. Konsep ini disebut …
A. Reliabilitas
B. Validitas
C. Dayapembeda
D. Tingkat kesulitan
34. Pernyataan yang tidak tepat berkaitan dengan penilaian sikap. adalah...
A. Hasil observasi pendidik selama 1 semester selama proses pembelajaran diluar
proses pembelajaran merupakan sumber informasi utama.
B. Hasil penilaian pencapaian sikap oleh pendidik disampaikan dlm bentuk predikat.
Sedangkan hasil penilaian oleh satuan pendidikan disampaikan dilaporkan dalam
bentuk predikat dan atau deskripsi.
C. Catatan hal positif dan menonjol dalam jurnal digunakan untuk menguatkan
perilaku positif.sedangkan catatan perilaku negatif digunakan untuk
pembinaan.berdasarkan cstatan tersebut pendidik membuat deskripsi sikap peserta
didik selama satu semester.
D. Langkah-langakh yang dapat dilakukan pendidik dalam pelaksanaan penilaian
sikap antara lain :
Pertama mengamati perilaku peseta didik. Ke dua mendokumentasikan perilaku
peserta didik dan ketiga menindaklanjuti hasil pengamatan
35. Teknik penilaian yang dapat digunakan untuk menilai ketrampilan siswa dalam
menggunakan alat serta prosedur kerja dalam laboratorium adalah..
A. Penilaian tertulis
B. Penilaian produk
C. Penilaian praktek
D. Penilaian proyek