RANCANGAN TUGAS TUTORIAL KE-3

(RTT-3)

Isi & lengkapi data di bawah ini dengan baik dan benar
Matakuliah Tugas Akhir Program (TAP)

NAMA :
NO.ABSEN :
KELAS :
NIM :
TANGGAL : 21 NOVEMBER 2020

Selamat Mengerjakan…!!
Awali dengan berdoa dan yakini anda bisa mengerjakannya

UNIVERSITAS TERBUKA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
TAHUN AKADEMIK 2020.2
Nama Mata Kuliah : Tugas Akhir Program Sumber Materi
Pokok Bahasan : Berdiskusi dan mengkaji kasus Tugas III BMP IDIK.4500:
dan pemantapan persiapan ujian Modul 1-3
Pengembang : Rofi’ul Huda, M.Pd
Masa Registrasi : 2020.2
Jumlah Soal :7
Skor Maksimal : 100
Jenis Tugas : Penguasaan konsep
Waktu : 60 menit
Kompetensi Khusus:
Dapat menyempurnakan analisis kasus pembelajaran Tugas 2 dan memperbaiki
kasus pembelajaran di sekolah.
Tugas-3
Cermatilah kasus pembelajaran di bawah ini!

Pak Sukardi, guru kelas IV SD Sumber Makmur memasuki kelas. Anak-anak

bergegas ke tempat duduknya masing-masing. Kemudian Pak Sukardi mengucapkan
salam. Ketika melihat seorang anak yang sedang membaca buku, Pak Sukardi
menanyakan judul buku yang dibacanya, lalu meminta anak untuk berhenti membaca dan
melanjutkannya setelah pelajaran selesai. Selanjutnya Pak Sukardi menyampaikan bahwa
setelah anak-anak mendengarkan sebuah dongeng, mereka diminta untuk menceritakan
kembali dongeng tersebut dengan kata-kata sendiri.
Pak Sukardi mulai menjelaskan melalui tanya jawab tentang manfaat belajar
menceritakan dongeng dengan kata-kata sendiri. Pada saat ada seorang anak yang
menyampaikan pendapatnya yang bagus, Pak Sukardi memberi pujian terhadap siswa
tersebut. Ketika ada jawaban anak yang belum tepat, Pak Sukardi meminta anak lain untuk
menanggapi jawaban temannya.
Setelah menjelaskan pentingnya kemampuan menceritakan kembali, Pak Sukardi
menjelaskan pengertian unsur-unsur sebuah cerita. Dengan menggunakan chart, Pak
Sukardi menjelaskan bahwa setiap dongeng terdiri dari unsur pelaku, setting, alur cerita,
sudut pandang pengarang, dan gaya bahasa. Selanjutnya dijelaskan pula bahwa penokohan
terbagi menjadi dua yaitu protagononis dan antagonis; setting dibagi dua
yaitu setting waktu dan setting tempat; alur terbagi menjadi alur maju, alur mundur, dan
alur renggang. Pengertian tersebut dijelaskan tanpa menggunakan contoh. Dengan tidak
memberikan kesempatan bertanya, Pak Sukardi langsung memberikan tugas kelompok
untuk mengidentifikasi unsur-unsur sebuah dongeng yang disampaikan dengan
menggunakan tape recorder. Karena tidak ada yang bertanya tentang tugas yang
diberikan, Pak Sukardi langsung memutar rekaman dongeng Malin Kundang.
Ketika anak-anak sedang mendengarkan cerita, Pak Sukardi memberi komentar
terhadap isi dongeng dan selalu mengatakan “Ini bagian yang penting, yang perlu
diingat”.Setelah dongeng berakhir, anak-anak sibuk mengerjakan tugas secara kelompok.
Pak Sukardi berkeliling melihat pekerjaan anak-anak. Pada setiap kelompok, Pak Sukardi
berhenti cukup lama karena perlu memberikan penjelasan tentang tugas yang harus
dikerjakan oleh anak-anak. Hampir setiap kelompok mengalami kesulitan dalam
mengerjakan tugas yang diberikan.

Setelah selesai mengerjakan tugas kelompok, salah seorang anggota dari setiap
kelompok diminta untuk menceritakan kembali dongengyang sudah didengarnya. Hampir
 semua kelompok belum dapat mengidentifikasi unsur-unsur dongeng tersebut.

PERTANYAAN…!
1. Kemukakan dua hal positif dan empat hal negatif dari kasus pembelajaran
tersebut!
2. Apakah konsep yang dibahas Pak Sukardi dalam kasus pembelajaran tersebut
sudah tepat dan lengkap? Jelaskan jawaban Anda!
3. Apakah cara penjelasan Pak Sukardi sudah sesuai dengan karakteristik anak SD?
Jelaskan jawaban Anda!
4. Masalah yang dihadapi Pak Sukardi dalam kasus pembelajaran tersebut!
5. Faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya masalah
6. Buatlah skenario kegiatan yang dilaksanakan yang memuat kegiatan awal, inti, dan
penutup.
7. Berilah alasan (minimal 2) mengapa Anda membuat skenario kegiatan seperti itu!

JAWABAN RTT-2

No. Aspek / Konsep yang dinilai Skor

1. 2 hal positif dan 4 hal negatif

2. Konsep tepat & lengkap

3. Sesuai karakteristik anak SD

4. Masalah yang dihadapi

5. Faktor penyebab

6. Skenario awal, inti & penutup

7. Alasan skenario

Jumlah 100