DEPARTEMAN PENDIDIKAN NASIONAL

UNIVERSITAS TERBUKA
UNIT PROGRAM JARAK JAUH (UPBJJ) SURAKARTA
TUGAS TUTORIAL WEB 1

MATA KULIAH : Pembelajaran IPA SD

KODE MATA KULIAH : PDKG 4202

TUTOR : NOVI ANDARI YASMININGSIH,S.Pd.,M.Si.

LOKASI : SMPNEGERI 1JATEN KARANGANYAR

HARI / TANGGAL : MINGGU, 12 April 2020

NAMA MAHASISWA : TRIYATUN

KELAS : PGSD-BI 2B

NIM : 857789612

Perintah: Kerjakan semua soal dibawah ini dengan tepat ( Waktu: 60 menit )
1 Isilah tabel perbedaan antara teori belajar Piaget, Bruner, teori Ausubel, dan Gagne di bawah ini!
. No Yang TEORI TEORI TEORI TEORI GAGNER
dibedakan PIAGET BRUNER AUSUBEL
1 Dasar Umur/usia dan Tingkat Pengetahuan Tingkah laku
perkembangan kemampuan
mental
2 Proses Asimilasi dan Informasi, Menghubungka Mengubah tinkah
Belajar akomodasi transformasi, n informasi laku pebelajar
evaluasi dengan
pengetahuan
yang sudah
dimiliki
3 Tahap a. Tahap a. Tahap a.pengaturan a.mengalirkan
sensori enaktif awal informasi
motor b. Tahap b. deferensiasi b. mengontrol aliran
b. Tahap Pre- ikonik progresif informasi
operasional c. Tahap c. belajar
c. Tahap simbolik subordinat
konkret d. penyesuaian
operasional integratif
d. Tahap
formal
 operasional

4 Ciri-ciri Fokus pada Menggunakan Belajar Terdapat interaksi

proses proses bermakna dan antara pebelajar
pembelajaran pembelajaran pengulangan/ dengan lingkunagn,
perkembangan penemuan menghafal terjadi perubahan
mental tingkah laku
intelektual
5 Faktor Tahapan-tahapan Memperoleh Hal- hal apa saja Rangsangan/stimulus
Penting dalam pengetahuan yang telah dari lingkungan
pembelajaran selama proses diketahui oleh
pembelajaran siswa.
dengan
menggunakan
barang-barang
nyata
6 Pelaksanaan Pembelajaran Siswa dituntut Belajar secara Transformasi input
Pembelajaran berpusat pada aktif untuk verbal, siswa menjadi output
anak mendapatkan hanya sebagai
pengetahuan penerima
7 Peranan Memperhatikan Guru sebagai Guru sebagai Mengamati tingkah
Guru setiap kegiatan penunjuk / guide sumber laku siswa kemudian
siswa. informasi memberikan umpan
( teacher balik
centered)
2 IsilahTabel di bawah ini dengan jawaban yang benar
. No PendekatanPembelajaran CiriKhusus Ciri Khusus Evaluasi yang
. digunakan
1 Pendekatan SaLing TeMas Pendekatan Menyusun pengetahuan
melalui aspek melalui interaksi pribadi
Sains, antara pengalaman dengan
Lingkugan, skema pengetahuan
teknologi dan
Masyarakat
2 Pendekatan Faktual Menyampaikan Siswa tidak mendapat sajian
penemuan tentang gambaran
secara langsung menyeluruh
3 Pendekatan Nilai Menerapkan Tidak menjelaskan secara
perilaku nilai langsung tentang proses
 tentang sesuatu
keselarasan,
keserasian dan
keseimbangan
4 Pendekatan Inkuiri Pendekatan Menemukan suatu cara untuk
melalui kegiatan menguji suatu pernyataan.
intelektual
5 Pendekatan Keterampilan Proses Melibatkan Melakukan observasi ,
siswa dengan melakukan percobaan/
materi konkrit penelitian
dan bekerja
ilmiah
3 Jika dihadapkan pada pengembangan kemampuan berikut: Siswa mampu
. (1) Mencari hubungan antara struktur dan sifat bahan;
(2) Menyimpulkan bahwa benda dapat mengalami perubahan sifat yang dapat atau tidak dapat
kembali ke sifat semula.
a. Bagaimana garis besar pembelajaran jika menggunakan pendekatan konsep?
Jawab : siswa akan mengidentifikasi suatu objek/ benda kemudian mengamati bentuk dan ciri-
cirinya. Melakuakan pengamatan dengan perlakuan berbeda terhadap benda tersebut sehingga
nampak perubahan wujud yang terjadi pad benda sesuai fakta.
b. Bagaimana garis besar pembelajaran jika menggunakan pendekatan inkuiri?
Jawab : siswa menentukan suatu objek/ benda kemudian mendiskusikan mengenai ciri-ciri
yang diamati, membuat hipotesis / kemungkinan yang terjadi dan menganalisis hasil
pengamatan dan mencocokan dengan teori yang telah dipahami.
4 Bila Anda membuat RPP maka akan mencantumkan pendekatan pembelajaran dan metode belajar.
Buatlah 5 hubungan pendekatan pembelajaran dan metode belajar yang cocok untuk materi
pembelajaran IPA di SD, beserta alasan dan materi yang sesuai dengan penerapan pendekatan dan
metode yang anda terapkan!

No. Pendekatan Metode Materi Hal yang dipertimbangkan

Pembelajaran Belajar Pembelajaran (alasan)
IPA
1 Pendekatan Penugasan Sumberdaya Dekat dengan lingkungan
Lingkungan Alam yang kaya akan SDA
2 Pendekatan Nilai Eksperimen Makhluk Dengan melakukan
Hidup dan eksperimen siswa dapat
 Alam Semesta mengetahuia manfaat dan
kerugian dari suatu MH.
3 Pendekatan Diskusi Perubahan Siswa bisa mencari fakta dari
SaLing Temas Energi sudut pandang yang berbeda
mengenai perubahan energi
yang terjadi sesuai alat yang di
jumpai pada lingkungan
sekitar.
4 Pendekatan Demonstrasi Ciri-ciri Supaya siswa mampu
Konseptual Makhluk menemukan konsep dari
Hidup sejumlah fakta yang ditemui.
5 Pendekatan Diskusi Tata Surya Siswa mampu memecahkan
Pemecahan masalah dengan
Masalah mendiskusikan permasalahan
yang terjadi pada tata surya
khususnya bumi.
5 Tuliskankelebihandankekurangandarimasing-masingmetodepembelajaran di bawahini!
No. MetodeBelajar Kelebihan Kelemahan
1 Diskusi Bersifat Memakan waktu yang tidak sedikit,
demokratis, timbul perselisihan.
menumbuhkan
keaktifan siswa
2 Ceramah Sangat ekonomis Kurang menarik antusias siswa
dan praktis
3 Demonstrasi Membangkitkan Guru perlu persiapan yang cukup rumit.
gairah/ semangat
siswa
4 Penugasan Memberikan Siswa yang kurang berbakat merasa
tantangan sesuai terbebani , proses pemeriksaan butuh
bakat dan minat kejelian yang tinggi
siswa
5 StudiLapangan Memberikan Memerlukan waktu, biaya dan proses
pengalaman yang yang tidak instan.
luas bagi siswa
TOTAL NILAI 10
0