Tugas Tutorial 2

Mata Kuliah Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran di SD

Dosen pengampu : Dyah Sulistyowati, Dr

Nama : TRIYATUN
NIM : 857789612
Kelas : 2B

Pertanyaan
1. Jelaskan Perbedaan dan Persamaan Kurikulum 1984, Kurikulum 1994, dan KBK
(Kurikulum Berbasis Kompetensi) Tahun 2004!
2. Bagaimana Prosedur dalam Pengembangan KTSP di sekolah anda? Ada berapa
dokumen hasil pengembangannya? Jelaskan pendapat anda dengan lengkap dan
jelas.Jelaskan langkah-langkah dalam Penyusunan Kurikulum dan hasil yang
diperoleh dari setiap langkah tersebut !
3. Apakah Kurikulum yang sedang digunakan sekarang ini (Kurikulum 2013) sudah
mengakomodir tuntutan kebutuhan masyarakat di masa depan? Jelaskan pendapat
anda dengan lengkap dan jelas!
 Jawaban

1. Perbedaan dan persamaan kurikulum 1984, 1994,dan 2004

Aspek Kurikulum 1984 Kurikulum 1994 Kurikulum 2004

Tujuan Berorientasi pada tujuan Siswa berkembang sesuai Berbasis pada kompetensi peserta
Pendidikan instruksional (Siswa lingkungan,kebutuhan didik.
memiliki kemampuan pembangunan nasional,
untuk memproses perkembangan IPTEK, dan
perolehanya) kesenian.
Landasan  Koknitif  Filosofis  Pengetahuan
Pengembangan  Afektif  Sosiologis  Keterampilan
 Psikomotorik  Psikologis  Sikap
 Perkembangan  Nilai
IPTEK  minat
Struktur  Pendidikan Agama  Pendidikan Pancasila  Pendidikan Agama
Program  Pendidikan Moral dan  Pendidikan
Kurikulum Pancasila Kewarganegaraan Kewarganegaraan dan
 Pendidikan Sejarah  Pendidikan Agama Pengetahuan Sosial
 Bahasa Indonesia  Bahasa Indonesia  Bahasa Indonesia
 Matematika  Matematika  Matematika
 IPS  IPA  Kerajinan Tangan dan
 IPA  IPS Kesenian
 Olah Raga dan  Kerajinan Tangan dan  Pendidikan Jasmani
Kesehatan kesenian  Pembiasaan (Gotong
 Pendidikan  Pendidikan Jasmani royong)
Kesenian dan Kesehatan  Muatan Lokal
 Keterampilan  Muatan Lokal
Khusus
 Bahasa Daerah
Sistem waktu Catur Wulan Catur Wulan Semester
belajar
Kegiatan  Intrakurikuler  Kurikuler  Ekstrakurikuler
Kurikuler  Kokurikuler  Ekstrakurikuler
 ekstrakurikuler
Proses Difokuskan pada Pemeblajaran didalam kelas Proses pembelajaran lebih fokus
Pembelajaran ketuntasan belajar siswa dengan pendekatan CBSA pada siswa sebagai subjek
dengan pendekatan CBSA pembelajaran
(Cara belajar Siswa Aktif)
dan pendekatan
keterampilan proses.
Evaluasi Penilaian dilakukan secara Hasil belajar hanya dinilai Hasil belajar diperoleh dari
berkesinambungan dan dari tes tulis berbagai cara dan sumber
terus menerus

2. Prosedur pengembangan KTSP

 a. Persiapan dan Penyusunan
b. Review dan revisi
c. Finalisasi
d. Pemantapan dan penilaian
Adapun langkah-langkahnya adalah sebagai berikut:
a. Meganalisis, mengambangkan standar kompetensi lulusan dan standar isi 
b. Merumuskan visi dan misi serta merumuskan tujuan pendidikan pada tingkat satuan pendi
dikan
c. Berdasarkan SKL ,standar isi, visi, misi serta tujuan pendidikan pada
tingkat satuan pendidikan di atas selanjutnya dikembangkan bidang studi,bidang yang 
akan diberikan untuk merealisasikan tujuan tersebut.
d. Mengambangkan dan mengidentifikasi tenaga-tenaga kepandidikan sesuai kualifikasi
yang diperlukan.
e. Mengidentifikasi fasilita pembelajaran yang diperlukan untuk mempermudah belajar
sesuai dengan standar sarana dan prasarana pendidikan yang ditetapkan BSNP
Dokumen hasil pengembangan berupa:
a. Landasan Pengembangan Kurikulum
b. Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum
c. Silabus

3. Kurikulum 2013, menurut saya sudah mengarah kepada kurikulum masa depan. Di
dalam Kurikulum  2013, cakupan  kompetensi  dalam  KBK  dan  KTSP diakomodir
dan menjadi bagian dari uji publik yang telah dilakukan. Atau dengan kata lain, apa
yang terdapat dalam KBK dan KTSP menjadi unsur yang dikembangkan dalam
rumusan Kurikulum 2013.Kurikulum 2013  menghadirkan  banyak  perubahan 
mengenai  substansi serta  praktek  dalam  pembelajaran  di  sekolah. Baik perubahan
pada standar kompetensi lulusan, standar isi, standar proses, maupun standar
penilaian. Perubahan substansi kurikulum yang paling signifikan terjadi pada jenjang
Sekolah Dasar. Perubahan tersebut meliputi pengurangan jumlah mata pelajaran
dengan menggunakan pendekatan pembelajaran tematik yang mengintegrasikan Ilmu
Pengetahuan Alam dan Ilmu Pengetahuan Sosial pada semua materi yang sesuai.
Penilaian tidak hanya menggunakan tes tetapi juga penilaian autentik. Kurikulum
2013 bertujuan untuk mempersiapkan manusia Indonesia agar mempunyai
kemampuan hidup sebagai warga pribadi yang beriman, produktif, kreatif, inovatif
dan afektif serta mampu berkontribusi pada kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara dan menyesuaikan peradaban dunia. Pengembangan kurikulum 2013
merupakan upaya menjawab tantangan pendidikan masa depan meskipun harus
banyak penyempurnaan apabila dikaitkan dengan karakteristik kurikulum masa
depan. Kurikulum 2013 dikembangkan dengan penyempurnaan pola pikir.