RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(PERENCANAAN PEMBELAJARAN)

Tim Penyusun:

M Iqbal Arrosyad, M.Pd NBM 1299318

Fandi Nugroho, M.Pd NBM 1216079

Hevitria, M.Pd NBM 1266483
Silvio Juliana Nabela, M.Pd. NBM 1311379
Yorenza Meifinda, M.Pd. NBM 1311363

PRODI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BANGKA BELITUNG
2023
 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BANGKA BELITUNG
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI MATEMATIKA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (

Profesi Keguruan FKP22201 Mata Kuliah Dasar 2

Kependidikan (MKDK)
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK
Yorenza Meifinda,M.Pd M. Iqbal Arrosyad,M.Pd
Silvio Juliana Nabela, M.Pd.
Hevitria, M.Pd. NBM 1299318
Fandi Nugroho, M.Pd
Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
Pembelajaran (CP) CPL S 1. Mampu menanamkan nilai-nilai moral dan akhlak serta menunjukkan sikap bert
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan antara masyarakat sesama bangsa dan neg
belakang bangsa dan negara berdasarkan agama, moral, dan etika
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, be
Pancasila
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasio
negara dan bangsa
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, sert
6. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyaraka
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya ses
mandiri berdasarkan nilai-nilai Islam
10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan
11. Mampu menjadi kader persyarikatan yang ikhlas, peka, berinisiatif tinggi, pedul
kemanusiaan dan lingkungan
CPL PP 1. Menguasai prinsip dan teori pendidikan serta teknik layanan Bimbingan Konseli
2. Mampu menguasai teori kurikulum dan pembelajaran bidang kajian PKn SD, Ba
SD, IPS SD secara tepat yang berlandasan kearifan lokal Bangka Belitung.
3. Mampu Menguasai teori kewirausahaan dalam pengembangan pembelajaran yan
berbasis IPTEKS secara lokal, nasional dan global
4. Mampu menguasai konsep teknologi dan nilai-nilai islam dalam rangka menghas
pembelajaran di Sekolah Dasar
5. Menguasai pengetahuan dalam menyampaikan gagasan ilmiah secara lisan dan t
Indonesia yang baik dan benar dalam perkembangan dunia akademik dan non ak
6. Menguasai pengetahuan dasar kesenian dan estetika seni (seni rupa, seni tari, sen
7. Mampu menguasai teori, konsep, dan wacana aplikatif keguruan pada pendidikan
kelas SD (bidang kajian PKn SD, Bahasa Indonesia SD, Matematika SD, IPA SD
mutakhir untuk membimbing peserta didik memenuhi standar kompetensi yang d
8. Mampu Menguasai teori penelitian bidang keilmuan Guru Kelas SD dalam keran
peningkatan kualitas dan inovatif dalam pembelajaran bidang guru kelas SD
CPL 1. Mengimplementasikan prinsip dan teori pendidikan serta teknik layanan Bimbin
 KU 2. Mampu menerapkan teori kurikulum dan pembelajaran bidang kajian PKn SD, B
SD, IPS SD secara tepat yang berlandasan kearifan lokal Bangka Belitung.
3. Mampu mengimplementasikan teori kewirausahaan dalam pendidikan dan kerang
bercirikan inovasi, kemandirian dan berbasis IPTEKS secara lokal, nasional dan
4. Mampu mengimplementasikan konsep teknologi dan nilai-nilai islam dalam rang
dan model pembelajaran
5. Mampu menghubungkan pengetahuan dalam menyampaikan gagasan ilmiah sec
bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam perkembangan pendidikan
6. Mampu mengimplementasi konsep dasar seni (seni rupa, seni tari, seni musik) da
7. Mampu mengimplementasikan teori, konsep, dan wacana aplikatif keguruan pada
keilmuan guru kelas SD (bidang kajian PKn SD, Bahasa Indonesia SD, Matemati
mendalam, dan mutakhir untuk membimbing peserta didik memenuhi standar kom
8. Mampu Mengimplementasikan teori penelitian bidang keilmuan Guru Kelas SD d
reflektif untuk peningkatan kualitas dan inovatif dalam pembelajaran
CPL 1. Menerapkan prinsip dan teori pendidikan serta teknik layanan Bimbingan Konse
KK 2. Mampu menganalisis teori kurikulum dan pembelajaran bidang kajian PKn SD,
IPA SD, IPS SD secara tepat yang berlandasan kearifan lokal Bangka Belitung.
3. Mampu menganalisis tren kewirausahaan di bidang Guru SD
4. Mampu membuat media pembelajaran berdasarkan nilai-nilai islam dalam rangka
model di Sekolah Dasar
5. Mampu menerapkan softskill public speaking dengan menggunakan bahasa Indo
Sekolah Dasar
6. Mampu mempraktikan konsep dasar seni (seni rupa, seni tari, seni musik) dalam
7. Mampu menerapkan teori, konsep, dan wacana aplikatif keguruan pada pendidika
guru kelas SD (bidang kajian PKn SD, Bahasa Indonesia SD, Matematika SD, IP
dan mutakhir untuk membimbing peserta didik memenuhi standar kompetensi ya
8. Mampu menghasilkan penelitian dan publikasi karya ilmiah di bidang pembelaja
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK Mampu menguasai dan menganalisis teori pembelajaran bidang kajian PKn SD, Bah
SD, IPS SD secara tepat yang berlandasan kearifan lokal Bangka Belitung (PP2, KU

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)

Sub- 1. Mampu menguasai dan menganalisis konsep profesi keguruan, syarat-sya
CPMK etik,organisasi profesi, pengembangan profesi dan sikap profesi keguruan secara
Belitung. (PP2, KU2, KK2)
2. Mampu menganalisis pembelajaran, sikap dan pengembangan karir guru, pr
perlindungan guru dan masalah serta perencanaan solusi pada profesi pendidik(PP
Deskripsi Singkat Mata kuliah ini bertujuan memberikan pengetahuan dan pemahaman tentang konsep profesi
MK kompetensi, kode etik,organisasi profesi, pengembangan profesi dan sikap profesi keguruan
Bahan Kajian: 1. Kontrak perkuliahan
2. Sejarah Profesi Keguruan
Materi 3. Dasar, Fungsi, Tujuan, Pendidikan Nasional dan Tugas, Hak Serta Kewajiban Tenaga Pend
Pembelajaran 4. Pemahaman dan Pengalaman Tentang Kompetensi Guru
5. Kode Etik Profesi Keguruan
6. Organasisasi Profesi Keguruan
7. Program Pengembangan Profesi Keguruan
8. Keterampilan Dasar Profesi Keguruan dalam Pembelajaran
 9. Sikap dan Pengembangan Karir Guru Secara Inovatif
10. Pengembangan Karir Guru Secara Berkelanjutan
11. Kinerja Guru
12. Profil Guru Masa Depan
13. Undang-Undang Perlindungan Guru
14. Masalah dan Perencanaan Solusi Pada Profesi Pendidik
Pustaka Utama : 1. Saondi O, dkk. 2012. Etika Profesi Keguruan. Bandung: Aditam
2. Suteja, Jaja. 2013. Etika Profesi Keguruan.Yogyakarta: Deepub
3. Sutarsih,Cicih. 2012. Etika Profesi. Jakarta: Direktorat Jenderal
4. Juanda, Anda. 2017. Etika Profesi Keguruan. Cirebon: CV Elsi

Pendukung :
Sidiq, Umar. 2018. Etika dan Pofesi Keguruan. Jawa Timur: STAI Muhammadiyah Tulungag
Dosen Pengampu Yorenza Meifinda, M.Pd.
Matakuliah syarat -
Bantuk Pembelajaran,
Metode Pembelajaran,
Kemampuan akhir Penilaian
Mg Penugasan Mahasiswa,
tiap tahapan belajar
Ke- [ Estimasi Waktu]
(Sub-CPMK)
Indikator Kriteria & Luring (offline) Daring (on
Teknik
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Mahasiswa mampu Ketepatan mahasiswa Kriteria: Bentuk Bentuk
menganalisis proses dan dalam memahami serta Pembelajaran : Pembelajaran
sejarah kemunculan menjelaskan tentang : Ketepatan dan
Penyajian materi googlemeet ata
profesi guru penguasaan
a) Mampu
PPT/buku/makalah/p zoom meeting
materi
menjelaskan sejarah enelitian relevan dari
profesi guru di dosen pengampu Metode
Indonesia Pembelajaran
Bentuk non-test: Metode Diskusi dan ta
b) Mahasiswa mampu Pembelajaran : jawab
 Tugas mandiri
menjelaskan proses Diskusi dan tanya
kemunculan profesi
 Keaktifan di
kelas Kehadiran jawab Penugasan
guru
Pembelajaran
Penugasan Diskusi dan ta
Pembelajaran : jawab (100 me
Diskusi dan tanya
jawab (100 menit)

2 Mahasiswa mampu Ketepatan mahasiswa Kriteria: Bentuk Bentuk

memahami dasar, fungsi, dalam : Pembelajaran : Pembelajaran
tujuan , pendidikan  Memahami dasar-
Ketepatan dan
Penyajian materi googlemeet ata
nasional, dan tugas, hak, dasar pendidikan
penugasan
PPT/buku/makalah/p zoom meeting
serta kewajiban tenaga meliputi definisi menguasai materi
enelitian relevan dari
pendidik pendidikan dan dosen pengampu Metode
tujuan pendidikan Metode Pembelajaran
baik institusional Bentuk non-test: Pembelajaran : Diskusi dan ta
maupun nasional.
  Mampu membuat  Sikap Diskusi dan tanya jawab
peta konsep  Pengetahuan jawab
mengenai tugas,  Keterampilan Penugasan Penugasan
hak,serta Pembelajaran : Pembelajaran
kewajiban tenaga Diskusi dan tanya Diskusi dan ta
pendidik. jawab (100 menit) jawab (100 me
3 Mahasiswa mampu  Menjelaskan Kriteria: Bentuk Bentuk
menjelaskan tentang : pengertian Pembelajaran : Pembelajaran
professional, Ketepatan dan
Penyajian materi googlemeet ata
1) Pengertian profesional, profesi, penguasaan
profesi dan
PPT/buku/makalah/p zoom meeting
pofesionalisme dan materi
profesionalisme kerja, enelitian relevan dari
asas pokok
asas pokok dosen pengampu Metode
profesionalisme.
profesionalisme Metode Pembelajaran
 Menjelaskan Bentuk non-test: Pembelajaran : Diskusi dan ta
2) Mahasiswa mampu aspek-aspek yang
perlu diperhatikan  Sikap Diskusi dan tanya jawab
mengetahui aspek-aspek jawab
dalam  Pengetahuan
yang perlu diperhatikan Penugasan Penugasan
mengembangkan  Keterampilan
dalam mengembangkan Pembelajaran : Pembelajaran
profesionalisme
profesionalisme, seorang guru Diskusi dan tanya Diskusi dan ta
karakteristik jawab (100 menit) jawab (100 me
profesionalisme, watak
kerja seorang
profesionalisme

4 Mahasiswa mampu Ketepatan mahasiswa Kriteria: Bentuk Bentuk

membuat bagan alur dalam memahami serta Pembelajaran : Pembelajaran
pengembangan profesi menjelaskan tentang : Ketepatan dan
Penyajian materi googlemeet ata
guru, serta mampu penguasaan
 1. Membuat bagan PPT/buku/makalah/p zoom meeting
berpikir kritis terhadap materi
alur enelitian relevan dari Metode
kebijakan profesi guru. pengembangan Bentuk non-test: dosen pengampu Pembelajaran
guru sesuai dengan Metode Diskusi dan ta
peraturan  Sikap Pembelajaran : jawab
pemerintah.  Pengetahuan Diskusi dan tanya Penugasan
 Menjelaskan bagan  Keterampilan jawab Pembelajaran
alur
pengembangan Penugasan Diskusi dan ta
profesi guru Pembelajaran : jawab (100 me
Diskusi dan tanya
jawab (100 menit)
5 Mahasiswa mampu  Menjelaskan Kriteria: Bentuk Bentuk
memahami prinsip prinsip-prinsip Pembelajaran : Pembelajaran
prinsip kompetensi dan peningkatan Ketepatan dan
googlemeet atau googlemeet ata
karir guru serta jenis kompetensi dan penguasaan
zoom meeting zoom meeting
program pendidikan dan karir guru. materi
Metode Metode
latihan (Diklat) guru Bentuk non-test: Pembelajaran : Pembelajaran
 Menyebutkan
program-program Diskusi dan tanya Diskusi dan ta
 Sikap jawab jawab
pendidikan dan
 latihan (diklat)  Pengetahuan Penugasan Penugasan
bagi guru  Keterampilan Pembelajaran : Pembelajaran
Diskusi dan tanya Diskusi dan ta
jawab (100 menit) jawab (100 me

6 Mahasiswa mampu  Mampu Kriteria: Bentuk Bentuk

memberikan pengertian menjelaskan Pembelajaran : Pembelajaran
penilaian kinerja guru, konsep dasar Ketepatan dan
googlemeet atau googlemeet ata
persyaratan dan prinsip penilaian kinerja penguasaan
zoom meeting zoom meeting
penilaian kinerja guru, guru. materi
Metode Metode
dan prosedur pelaksanaan  Mampu
Bentuk non-test: Pembelajaran : Pembelajaran
penilaian kinerja guru menjelaskan
Diskusi dan tanya Diskusi dan ta
dengan sistematis. persyaratan,  Sikap
prinsip dan
jawab jawab
 Pengetahuan Penugasan Penugasan
pelaksanaan
 Keterampilan Pembelajaran : Pembelajaran
penilaian kinerja
guru. Diskusi dan tanya Diskusi dan ta
 Mampu jawab (100 menit) jawab (100 me
berpendapat
tentang proses
penilaian kinerja
guru selama ini.

7 Mahasiwa mampu  Mampu Kriteria: Bentuk Bentuk

mengutarakan ide tentang menjelaskan sistem Pembelajaran : Pembelajaran
sistem perlindungan dan perlindungan Ketepatan dan
googlemeet atau googlemeet ata
penghargaan terhadap terhadap profesi penguasaan
zoom meeting zoom meeting
guru. guru materi
 Mampu
Bentuk non-test: Metode Metode
mengkritisi
Pembelajaran : Pembelajaran
kebijakan  Sikap
pemerintah
Diskusi dan tanya Diskusi dan ta
 Pengetahuan jawab jawab
mengenai
 Keterampilan
perlindungan
terhadap profesi Penugasan Penugasan
guru Pembelajaran : Pembelajaran
 Mampu Diskusi dan tanya Diskusi dan ta
menjelaskan jenis- jawab (100 menit) jawab (100 me
jenis penghargaan
terhadap guru.

8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengan Semester

9 Mahasiswa mampu  Mampu Kriteria: Bentuk Bentuk
memahami konsep dasar menjelaskan Pembelajaran : Pembelajaran
etika profesi keguruan konsep dasar etika Ketepatan dan googlemeet atau googlemeet ata
profesi guru penguasaan
zoom meeting zoom meeting
 Mampu materi
Metode Metode
menjelaskan kode
Bentuk non-test: Pembelajaran : Pembelajaran
etik profesi guru
Diskusi dan tanya Diskusi dan ta
  Sikap jawab jawab
 Pengetahuan Penugasan Penugasan
 Keterampilan Pembelajaran : Pembelajaran
Diskusi dan tanya Diskusi dan ta
jawab (100 menit) jawab (100 me

10 Mahasiswa mampu  Mampu Kriteria: Bentuk Bentuk

memahami secara menjelaskan sikap- Pembelajaran : Pembelajaran
kongkrit sikapsikap sikap kongkrit guru Ketepatan
googlemeet atau googlemeet ata
profesional guru yang terhadap berbagai penguasaan
zoom meeting zoom meeting
telah disebutkan. komponen materi
Metode Metode
pendidikan Pembelajaran : Pembelajaran
Bentuk non-test:
Diskusi dan tanya Diskusi dan ta
 Sikap jawab jawab
 Pengetahuan Penugasan Penugasan
 Keterampilan Pembelajaran : Pembelajaran
Diskusi dan tanya Diskusi dan ta
jawab (100 menit) jawab (100 me

11 Mahasiswa mampu  Menjelaskan Kriteria: Bentuk Bentuk

memahami peranan peranan guru Pembelajaran : Pembelajaran
guru dalam proses dalam proses Ketepatan
googlemeet atau googlemeet ata
pembelajaran, masalah- pembelajaran penguasaan
zoom meeting zoom meeting
masalah internal &  Menjelaskan materi
Metode Metode
eksternal belajar dan berbagai masalah Bentuk non-test: Pembelajaran : Pembelajaran
pengolahan sumber dalam pengelolaan Diskusi dan tanya Diskusi dan ta
belajar belajar  Sikap jawab jawab
 Pengetahuan Penugasan Penugasan
 Keterampilan Pembelajaran : Pembelajaran
Diskusi dan tanya Diskusi dan ta
jawab (100 menit) jawab (100 me
12 Mahasiswa mampu  Menjelaskan 4 Kriteria: Bentuk Bentuk
Memahami 4 kompetensi guru Pembelajaran : Pembelajaran
kompetensi guru yakni: kompetensi Ketepatan dan
googlemeet atau googlemeet ata
pedagogik, penguasaan
zoom meeting zoom meeting
kepribadian, sosial, materi
Metode Metode
dan profesional
Bentuk non-test: Pembelajaran : Pembelajaran
 Menjelaskan
Diskusi dan tanya Diskusi dan ta
hubungan antar  Sikap jawab jawab
keempat  Pengetahuan
kompetensi
Penugasan Penugasan
 Keterampilan Pembelajaran : Pembelajaran
tersebut
Diskusi dan tanya Diskusi dan tan
jawab (100 menit) jawab (100 men
13 Mahasiswa mampu  Menganalisis Kriteria: Bentuk Bentuk
 menganalisis kendala kendala Ketepatan dan Pembelajaran : Pembelajaran
pengembangan profesi pengembangan penguasaan googlemeet atau googlemeet ata
guru profesi guru materi zoom meeting zoom meeting
 Mencari solusi
untuk Bentuk non-test:
Metode Metode
pengembangan Pembelajaran : Pembelajaran
 Sikap
profesi guru
 Pengetahuan Diskusi dan tanya Diskusi dan ta
 Keterampilan jawab jawab
Penugasan Penugasan
Pembelajaran : Pembelajaran
Diskusi dan tanya Diskusi dan tan
jawab (100 menit) jawab (100 men
14 Memberikan analisis dan  Memahami latar Kriteria: Bentuk Bentuk
refleksi fenomena guru belakang fenomena Pembelajaran : Pembelajaran
terpuji/teladan Ketepatan dan
guru terpuji/teladan googlemeet atau googlemeet ata
penguasaan
 Memberikan zoom meeting zoom meeting
materi
analisis terkait
fenomena guru Bentuk non-test: Metode Metode
teladan Pembelajaran : Pembelajaran
 Memahami makna  Sikap Diskusi dan tanya Diskusi dan ta
fenomena guru  Pengetahuan jawab jawab
terpuji/teladan  Keterampilan
 Menjelaskan Penugasan Penugasan
kriteria yang Pembelajaran : Pembelajaran
menjadi acuan Diskusi dan tanya Diskusi dan tan
penentuan guru jawab (100 menit) jawab (100 men
teladan.
 Menjelaskan
berbagai macam
solusi yang
digunakan dalam
penyelesaian
pelanggaran etika
guru

15 Memberikan analisis  Menjelaskan Kriteria: Bentuk Bentuk

perbandingan cara berbagai macam Pembelajaran : Pembelajaran
mengajar guru tahun Ketepatan dan
cara dalam proses googlemeet atau googlemeet ata
80an, 90an dan 5 tahun pembelajaran
penguasaan
zoom meeting zoom meeting
terakhir materi
 Menjelaskan hasil
kajian cara Bentuk non-test: Metode Metode
mengajar antara Pembelajaran : Pembelajaran
guru di tahun 80an,  Sikap Diskusi dan tanya Diskusi dan ta
90an dan 5 tahun  Pengetahuan jawab jawab
terakhir
Keterampilan
Penugasan Penugasan
Pembelajaran : Pembelajaran
 Diskusi dan tanya Diskusi dan ta
jawab (100 menit) jawab (100 me
16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester