SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM SANGATTA KUTAI TIMUR

JURUSAN TARBIYAH
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
TAHUN AKADEMIK 2021/2022
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
KELAS: C.1
Semeste Tanggal
Matakuliah Kode MK Rumpun MK Bobot (SKS)
r Penyusunan
Pancasila 2 1 24 September
NAS-106
2021
Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka Prodi
Otorisasi
Siti Munfiatik, M.Pd Anjani Putri B.P, M.Pd.I
Capaian CPL-Prodi  
Pembelajaran Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu
Lulusan (CPL) S1
menunjukkan sikap religius
Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
S4
nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa
Mampu beradaptasi, bekerja sama, berkreasi, berkontribusi, dan berinovasi
S12 dalam menerapkan ilmu pengetahuan pada kehidupan bermasyarakat serta
memiliki wawasan global dalam perannya sebagai warga dunia
Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam menyampaikan gagasan
P2 ilmiah secara lisan dan tertulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang
baik dan benar
Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam mengembangkan pemikiran
kritis, logis, kreatif, inovatif dan sistematis serta memiliki keingintahuan
P4
intelektual untuk memecahkan masalah pada tingkat individual dan kelompok
dalam komunitas akademik dan non akademik
Menguasai secara mendalam karakteristik peserta didik dari aspek fisik,
P8
psikologis, sosial, dan kultural untuk kepentingan pembelajaran
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam
kontek pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
KU1
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniorayang sesuai dengan bidang
keahliannya
Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
KU3 dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai
dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam
rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni
Menyusun deskripsi saintifik, hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan
KU4
tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi
Mampu menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik sebagai Guru Kelas
KK2 MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD,
IPA MI/SD, IPS MI/SD);
Mampu melakukan tindakan reflektif dan pemanfaatan teknologi informasi dan
KK7 komunikasi untuk peningkatan kualitas pembelajaran bidang Guru Kelas MI/SD
(bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA
MI/SD, IPS MI/SD)
Mampu mengembangkan keprofesian dan keilmuan guru kelas MI/SD (bidang
kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD,
KK8 IPS MI/SD) secara berkelanjutan, mandiri dan kolektif melalui pengembangan
diri dan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam kerangka
mewujudkan kinerja diri sebagai pendidik sejati
CPMK  
CPMK. Mahasiswa mampu menguraikan konsep dan urgensi pendidikan pancasila
 1
CPMK. Mahasiswa mampu menguraikan landasan pendidikan pancasila
2
CPMK. Mahasiswa mampu menguraikan pancasila sebagai falsafah dan ideologi nasional
3
CPMK. Mahasiswa mampu menguraikan pancasila sebagai paradigma kehidupan
4 bermasyarakat berbangsa dan bernegara
CPMK. Mahasiswa mampu menganalisis pancasila sebagai pengembangan ilmu
5
Deskripsi Pada mata kuiah ini Mahasiswa Menguraikan Konsep Dan Urgensi Pendidikan Pancasila ,
Singkat MK Menguraikan Landasan Pendidikan Pancasila, menganalisis Konsep dan Urgensi Dalam Arus
Sejarah Pancasila, Menguraikan Pancasila Sebagai Falsafah Dan Ideologi Nasional,
Menguraikan Pancasila sebagai Sisem Nilai Dan Etika Politik, Menguraikan Pancasila Sebagai
Paradigma Kehidupan Bermasyarakat Berbangsa Dan Bernegara, Menganalisis Pancasila
Sebagai Konteks Ketatanegaraan, Menganalisis Pancasila sebagai Pengembangan Ilmu,
Menguraikan Dinamika Dan Tantangan Pancasila Sebagai Dasar Pengembangan Ilmu,
Menguraikan Hubungan Negara Dengan Warganegara Dan Penduduk, Menguraikan Lambang
-Lambang Persatuan Indonesia,, Menganalisis Perubahan Undang-Undang Dasar Aturan
Peralihan Dan Aturan Tambahan

Materi 1. Konsep Dan Urgensi Pendidikan Pancasila

Pembelajaran/ 2. Landasan Pendidikan Pancasila
Pokok Bahasan 3. Konsep dan Urgensi Dalam Arus Sejarah Pancasila
4. Pancasila Sebagai Falsafah Dan Ideologi Nasional
5. Pancasila sebagai Sisem Nilai Dan Etika Politik
6. Pancasila Sebagai Paradigma Kehidupan Bermasyarakat Berbangsa Dan Bernegara
7. Pancasila Sebagai Konteks Ketatanegaraan
8. Pancasila sebagai Pengembangan Ilmu
9. Dinamika Dan Tantangan Pancasila Sebagai Dasar Pengembangan Ilmu
10. Hubungan Negara Dengan Warganegara Dan Penduduk
11. Lambang -Lambang Persatuan Indonesia
12. Perubahan Undang-Undang Dasar Aturan Peralihan Dan Aturan Tambahan

Perangkat
Perangkat Lunak
Media   Keras  
Pembelajaran Materi slide Powerpoint, Buku PDF Laptop, LCD,HP
Dosen
Siti Munfiatik, M.Pd
Pengampu
Matakuliah
-
Syarat
Buku Rujukan/ 1. Kabul Budiyono, 2009, Pendidikan Pancasila Untuk Perguruan Tinggi, Alfabeta,
Referensi Bandung
2. Kaelan, 2004, Pendidikan Pancasila,Paradigma Off Site, Yogyakarta,
3. Ristekdikti, 2016, Pendidikan Pancasila, Direktorat Jenderal Pembelajaran Dan
Kemahasiswaan, Jakarta
4. Ketut Rindjin, 2012, Pendidikan Pancasila, Gramedia Pustaka Utama, Jakarta
5. Sarinah Dkk , 2007,Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, Deepublish,
Yogyakarta
6. Rahmanuddin Tomalili, 2019, Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan,
Deepublis, Yogyakarta
7. Muhammad Thahir, 2019, Intisari Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan,
Kencana, Jakarta
8. Winarno, 2016, Paradigma Baru Pendidikan Pancasila, Bumi Aksara Group,
Jakarta
9. Irwan Gesmi, 2018, Pendidikan Pancasila, Uwais Inspirasi Indonesia, Ponorogo
10. Ardhamo Prakoso Dkk, 2020, Pendidikan Pancasila Pendekatan Berbasis Nilai-
 Nilai, Bintang Surya Madani, Yogyakarta
Metode dan 1. Metode yang digunakan dalam perkuliahan antara lain: dialog, chapter review,
Prosedur penugasan dan latihan soal, presentasi dan diskusi.
Perkuliahan 2. Perkuliahan yang diselenggarakan akan dibagi menjadi beberapa kelompok
pertemuan: a) kuliah pendahuluan dan kontrak perkuliahan; b) kuliah partisipatoris antara
lain dialog, presentasi materi, latihan dan penugasan dan diskusi; c) review dan evaluasi
kegiatan perkuliahan
3. Tugas: Latihan soal dan Membuat hasta karya
4. Media: Laptop, LCD dan alat lainnya
Tugas 1. Mahasiswa sudah membaca bahan perkuliahan sebelum mengikuti kuliah.
Mahasiswa 2. Mahasiswa diwajibkan menyusun tugas/paper materi dan selanjutnya dipresentasikan
menggunakan PPT (Presentasi Power Point) yang baik dan menarik.
3. Mahasiswa mengerjakan latihan soal dikelas
4. Mahasiswa mengerjakan tugas rumah/ take home sesuai materi pengembangan
kreativitas dan keterampilan anak yang telah diajarkan sebelumnya yakni dengan
membuat hasta karya yang apik dan menarik
Evaluasi 1. Kehadiran (10%)
2. Tugas Mandiri (20%)
3. UTS (30%)
4. UAS (40%)
 Capaian Kriteria dan
Materi Metode
No. Pembelajaran Indikator Pembelajaran Pengalaman Belajar Bentuk Waktu
Pembelajaran Pembelajaran
Pertemuan Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1. Mahasiswa 1. Menguraikan konsep Konsep Dan Presentasi, 1. Menelaah buku- 1. Sikap 75 menit
menguraikan Konsep pendidikan pancasila Urgensi ceramah, tanya buku yang terkait (instrumen: (1 pertemuan)
Dan Urgensi 2. Menguraikan urgensi Pendidikan jawab dengan observasi)
pendidikan pancasila Pancasila perkuliahan / materi 2. Pengetahuan
Pendidikan Pancasila
3. Menguraikan sumber historis, pengembangan (instrumen:
sosiologis, yuridis dan politik kreativitas dan tes lisan)
pancasila keterampilan anak
2. Dialog tanya jawab
dengan mahasiswa
2. Mahasiswa 1. Menguraikan landasan historis Landasan Presentasi, 1. Presentasi dan 1. Sikap 75 menit
Menguraikan 2. Menguraikan landasan kultural Pendidikan ceramah, tanya diskusi materi (instrumen: (1pertemuan)
Landasan 3. Menguraikan landasan yuridis Pancasila jawab 2. Membuat observasi)
Pendidikan 4. Menguraikan landasan filosofis rangkuman 2. Pengetahuan
Pancasila perkuliahan (instrumen:
3. Dialog tanya jawab tes lisan,
dengan mahasiswa tugas review)

3 Mahasiswa 1. Menganalisis periode pengusulan Konsep dan Presentasi, 1. Presentasi dan 1. Sikap 75 menit
Menganalisis pancasila Urgensi ceramah, tanya diskusi materi (instrumen: (1pertemuan)
Konsep dan Urgensi 2. Menganalisis periode perumusan Dalam Arus jawab, diskusi, 2. Membuat observasi)
Pancasila penugasan rangkuman 2. Pengetahuan
Dalam Arus Sejarah Sejarah
3. Menganalisis periode perkuliahan (instrumen:
Pancasila pengesahan pancasila Pancasila
3. Dialog tanya jawab tes lisan)
dengan mahasiswa 3. Keterampilan/
4. Memberikan tugas unjuk kerja
mandiri (instrumen:
tugas mandiri)
4. Mahasiswa 1. Mengauraikan Pancasila Pancasila Presentasi, 1. Presentasi dan 1. Sikap 75 menit
Menguraikan sebagai falsafah Sebagai ceramah, tanya diskusi materi (instrumen: (1 pertemuan)
Pancasila Sebagai 2. Menguraikan Pancasila Falsafah Dan jawab, diskusi, 2. Membuat observasi)
Falsafah Dan sebagai ideologi nasional Ideologi penugasan rangkuman 2. Pengetahuan
Ideologi Nasional Nasional perkuliahan (instrumen:
3. Menguraikan pandangan
3. Dialog tanya jawab tes lisan)
itegralistik dalam falsafah
dengan mahasiswa 3. Keterampilan/
pancasila
 4. Memberikan tugas unjuk kerja
mandiri (instrumen:
penugasan)
5. Mahasiswa 1. Menguraikan pengertian Nilai, Pancasila Presentasi, 1. Presentasi dan 1. Sikap 75 menit
menguraikan moral dan norma sebagai ceramah, tanya diskusi materi (Instrumen: (1 Pertemuan)
Pancasila sebagai 2. Nilai Dasar nilai instrument Sisem Nilai jawab, diskusi, 2. Membuat observasi)
Sisem Nilai Dan Etika dan nilai praktis Dan Etika penugasan rangkuman 2. Pengetahuan
Politik 3. Pancasila sebagai nilai Politik perkuliahan (Instrumen:
fundamental bagi bangsa dan 3. Dialog tanya jawab tes)
negara republic Indonesia dengan mahasiswa 3. Keterampilan/
4. Menguraikan makna nilai-nilai 4. Memberikan tugas unjuk kerja
setiap sila Pancasila mandiri (Instrumen:
5. Empat puluh lima butir nilai penugasan)
untuk pedoman dan
penghayatan pancasila
6. Mahasiswa 1. Menguraikan pengertian Pancasila Presentasi, 1. Presentasi dan 1. Sikap 75 menit
Menguraikan paradigma Sebagai ceramah, tanya diskusi materi (instrumen: (1 pertemuan)
Pancasila Sebagai 2. Menguraikan Pancasila Paradigma jawab, diskusi, 2. Membuat observasi)
Paradigma sebagai paradigma penugasan rangkuman 2. Pengetahuan
Kehidupan
Kehidupan pembangunan perkuliahan (instrumen:
Bermasyarakat 3. Menguraikan pancasila Bermasyara
3. Dialog tanya jawab tes)
Berbangsa Dan sebagai paradigma reformasi kat
dengan mahasiswa 3. Keterampilan/
Bernegara 4. Menguraikan aktualisasi Berbangsa 4. Memberikan tugas unjuk kerja
pancasila Dan mandiri (instrumen:
Bernegara penugasan)

7. UTS
8. Mahasiswa 1. Menganalisiis pembukaan Pancasila Presentasi, 1. Presentasi dan 1. Sikap 75 menit
Menganlisis UUD 45 Sebagai ceramah, tanya diskusi materi (instrumen: (1pertemuan)
Pancasila Sebagai 2. Menganalisis hubungan antara Konteks jawab, diskusi, 2. Membuat observasi)
pembukaan UUD 45 dengan Ketatanegaraa penugasan rangkuman 2. Pengetahuan
Konteks
batang tubuh UUD 45 n perkuliahan (instrumen:
Ketatanegaraan
3. Hubungan antara UUD 45 3. Dialog tanya jawab tes)
dengan Pancasila dengan mahasiswa 3. Keterampilan/
4. Hubungan antara pembukaan 4. Memberikan tugas unjuk kerja
UUD 45 dengan proklamasi mandiri (instrumen:
penugasan)
9. Mahasiswa 1. Menganalisis pancasila Pancasila Presentasi, 1. Presentasi dan 1. Sikap 75 menit
Menganalisis sebagai dasar pengembangn sebagai ceramah, tanya diskusi materi (instrumen: (1 pertemuan)
Pancasila Sebagai ilmu Pengemban jawab, diskusi, 2. Membuat observasi)
Pengembangan Ilmu 2. Menganalisis diperlukannya gan Ilmu penugasan rangkuman 2. Pengetahuan
Pancasila sebagai perkuliahan (instrumen:
pegembangan ilmu 3. Dialog tanya jawab tes)
3. Menganalisis sumber historis, dengan mahasiswa 3. Keterampilan/
sosiologis politis tentang 4. Memberikan tugas unjuk kerja
pancasila sebagai dasar mandiri (instrumen:
pengembangan Ilmu penugasan)
10. Mahasiswa 1. Menguraikan tentang dinamika Dinamika Dan Presentasi, 1. Presentasi dan 1. Sikap 2x75 menit
Menguraikan Pancasila sebagai sebagai Tantangan ceramah, tanya diskusi materi (instrumen: (2pertemuan)
Dinamika Dan dasarpengembangan ilmu Pancasila jawab, diskusi, 2. Membuat observasi)
Tantangan Pancasila Sebagai Dasar penugasan rangkuman 2. Pengetahuan
2. Meguraikan tantangan Pancasila
Sebagai Dasar Pengembangan perkuliahan (instrumen:
sebagai dasar pengembangan
Pengembangan Ilmu Ilmu 3. Dialog tanya jawab tes)
ilmu
dengan mahasiswa 3. Keterampilan/
3. Menguraikan esensi dan urgensi
4. Memberikan tugas unjuk kerja
Pancasila sebagai dasar
mandiri (instrumen:
pengembangan ilmu
penugasan)
11 Mahasiswa 1. Menguraikan siapa warga Hubungan Presentasi, 1. Presentasi dan Sikap 75 menit
Menguraikan negara Negara ceramah, tanya diskusi materi (instrumen: (1 pertemuan)
Hubungan Negara 2. Menguraikan kesamaan Dengan jawab, diskusi, 2. Membuat observasi)
Dengan kedudukan dalam hokum dan Warganegara penugasan rangkuman Pengetahuan
Warganegara Dan pemeintah Dan Penduduk perkuliahan (instrumen: tes)
Penduduk 3. Hmenguraikan ha katas 3. Dialog tanya jawab
pekerjaan dan penghidupa yang Keterampilan/
dengan mahasiswa
layak unjuk kerja
4. Memberikan tugas
(instrumen:
mandiri
penugasan)

12 Mahasiswa 1. Menguraikan Bendera Lambang Presentasi, 1. Presentasi dan Sikap 75 menit

Menguraikan Indonesia -Lambang ceramah, tanya diskusi materi (instrumen: (1pertemuan)
Lambang -Lambang Persatuan jawab, diskusi, 2. Membuat observasi)
2. Menguraikan Bahasa nasiona
Indonesia penugasan rangkuman
Persatuan Indonesia 3. Menguraikan lagu kebangsaan Pengetahuan
perkuliahan (instrumen: tes)
4. Menguraikan lambang negara 3. Dialog tanya jawab
Keterampilan/
dengan mahasiswa
unjuk kerja
4. Memberikan tugas
(instrumen:
mandiri
penugasan)
 13 Mahasiswa 1. Menganalisis perubahan Perubahan Presentasi, 1. Presentasi dan Sikap 75 menit
Menganalisis Undang Undang Dasar Undang- ceramah, tanya diskusi materi (instrumen: (1 pertemuan)
Perubahan Undang- 2. Menganalisis Aturan Undang jawab, diskusi, 2. Membuat observasi)
Undang Dasar peralihan dan aturan tambahan Dasar penugasan rangkuman Pengetahuan
Aturan Peralihan Dan Aturan perkuliahan (instrumen: tes)
Aturan Tambahan Peralihan 3. Dialog tanya jawab
Keterampilan/
Dan Aturan dengan mahasiswa
unjuk kerja
Tambahan 4. Memberikan tugas
(instrumen:
mandiri
penugasan)

14. Final Test/ Ujian Akhir Semester (UAS)

Catatan: Syarat untuk mengikuti UAS kehadiran tatap muka (absensi) minimal 75%, bagi mahasiswa yang kehadirannya kurang dari 75% maka dianggap mengundurkan
dari kontrak belajar mata kuliah ini.

Sangatta, 24 September 2021

Ketua STAI Sangatta Dosen Pengampu

H. Arif Rembang Supu, M.Pd Siti Munfiatik, M.Pd