MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl.

Penyusunan
Ilmu Pendidikan MDK 6201 Mata Kuliah Dasar Keahlian 2 1 1-Februari-2024

OTORISASI Dosen dan Pengembang RPS/Silabus Koordinator Rumpun Mata Kuliah Ketua Program Studi
Capaian Pembelajaran CPL Program Studi
(CP) Sikap
S-1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
S-6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
S-8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
S-10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan (afektif)
Pengetahuan
P-1 Memiliki wawasan pengetahuan bidang pendidikan yang dapat diaplikasikan dalam pendidikan di masyarakat
P-2 Memiliki kemampuan dalam menentukan berbagai metode pembelajaran dan pendekatan yang sesuai dengan
karakteristik perkembangan peserta didik

Ketrampilan
KU-1 mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
KU-2 mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
KU-3 mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil
analisis informasi dan data;
CP-Mata Kuliah (CP-MK)
M1/ Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian, karakteristik, dan landasan teoretik ilmu Pendidikan dan hakikat manusia.
CPMK-1
M2/ Mahasiswa mampu mengidentifikasi sistem Pendidikan dan faktor-faktor yang mempengaruhi permasalahan dalam
CPMK-2 Pendidikan dan sejarah kebijakan sistem Pendidikan Nasional.
M3/ Mahasiswa mampu mengembangkan inovasi dan gagasan untuk mengatasi permasalahan Pendidikan.
CPMK-3
Deskripsi Singkat Mata kuliah Ilmu Pendidikan membahas prinsip-prinsip dasar kependidikan dan konsep dasar Ilmu Pendidikan serta penerapannya dalam
Mata Kuliah praksis pendidikan yang meliputi: pandangan tentang manusia, berbagai sudut pandang pendidikan, hakikat pendidikan dan ilmu
pendidikan, pendidikan sebagai ilmu dan sebagai sistem, dasar, fungsi dan tujuan pendidikan, peserta didik dan pendidik, isi metode alat
Halaman 1 dari 9
MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl. Penyusunan
Ilmu Pendidikan MDK 6201 Mata Kuliah Dasar Keahlian 2 1 1-Februari-2024

dan lingkungan pendidikan, masalah-masalah pendidikan, faktor-faktor yang mempengaruhi pendidikan dalam masyarakat, pendidikan
sepanjang hayat, konsep pengembangan peran manusia dan pendidikan dalam pembangunan pembaharuan atau inovasi pendidikan,
kebijakan Sistem Pendidikan Nasional dan peran teknologi pendidikan terhadap arah perkembangan ilmu pendidikan.
Materi Pembelajaran/ 1. Orientasi Perkuliahan
Pokok Bahasan 2. Pandangan Tentang Manusia
3. Berbagai sudut pandang pendidikan
4. Hakikat pendidikan dan ilmu pendidikan
5. Pendidikan sebagai ilmu dan sebagai sistem
6. Dasar, Fungsi dan Tujuan Pendidikan
7. Peserta Didik dan Pendidik
8. Ujian tengah semester (UTS)
9. Isi Metode Alat dan Lingkungan Pendidikan
10. Masalah-masalah pendidikan
11. Faktor-faktor yang mempengaruhi Pendidikan dalam masyarakat
12. Pendidikan Sepanjang Hayat
13. Konsep pengembangan peran manusia dan Pendidikan dalam pembangunan
14. Pembaharuan atau inovasi pendidikan, dan
15. Kebijakan Sistem Pendidikan Nasional.
16. Peran Teknologi Pendidikan terhadap arah perkembangan ilmu pendidikan
17. Ujian akhir semester (UAS)

Pustaka/Referensi Utama:
Arif Rohman. 2009. Memahami Pendidikan dan Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: Laksbang Mediatama.
Depdikbud . 1985. Pendidikan di Indonesia dari Jaman ke Jaman. Jakarta : Balai Pustaka
Dwi Siswoyo dkk. 2007. Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.
Dirto Hadisusanto, Suryati Sidharto, & Dwi siswoyo. 1995. Pengantar Ilmu Pendidikan. Yogyakarta : FIP IKIP YOGYAKARTA.
Imam Barnadib & Sutari Imam Barnadib. 1996. Beberapa Aspek Substansial Ilmu Pendidikan. Yogyakarta : Penerbit Andi

Pendukung:
Dirto Hadisusanto. 1995. Pengantar Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP Yogyakarta Sumitro, dkk. 2006.
Pengantar Ilmu Pendidikan.Yogyakarta:UNY Press
Halaman 2 dari 9
MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl. Penyusunan
Ilmu Pendidikan MDK 6201 Mata Kuliah Dasar Keahlian 2 1 1-Februari-2024

Sunaryo Kartadinata. 2016. Peran Ilmu Pendidikan dalam Membangun Kejujuran dan Kemandirian Menuju Bangsa yang Bermartabat.
Orasi Ilmiah disampaikan dalam rangka dies FIP ke 66 tahun 2016
Media Pembelajaran Perangkat Lunak: Perangkat Keras:
MS. Powerpoint, MS. Word, Internet Browser Laptop, LCD & Projektor, Internet Connection
Mata Kuliah Prasarat Tidak ada

MATRIK SKENARIO KEGIATAN PEMBELAJARAN

Daftar
Minggu Metode Pengalaman Kriteria, Indikator, dan Bobot Referensi
KAD-SUB-CPMK Bahan Kajian Waktu
ke- Pembelajaran Belajar Penilaian
1 • Mahasiswa • Pembahasan RPS dan • Brainstorming 2x50 • Memiliki Kriteria: Utama:
menunjukkan sikap kontrak perkuliahan • Diskusi (TM)+ komitmen antara Sikap S): semua
religius, kritis, mampu • Tanya jawab 2x60 dosen dan Pengetahuan (P): deskripsi tepat,
bekerjasama, serta etis • Pemberian (PT)+ mahasiswa tentang rasional, dan didukung referensi.
secara akademik dan tugas mandiri 2x60 perkuliahan 1 Keterampilan (KU): jawaban/laporan
sikap/moral hidup. (KBM) semester ditulis rapi, bahasa Indonesia baik.
• Mampu memahami =340’
mekanisme, prosedur Indikator:
dan struktur materi, 2x340’ Memiliki sikap dan persepsi positif
metode penilaian dan =680’ terhadap:
peran mahasiswa dalam 1. CP yang harus dikuasai,
pembelajaran secara 2. Aktivitas belajar
komprehensif 3. Tugas dan sistem
4. Evaluasi belajar

Bobot: 5%
2 • Mahasiswa menunjukkan • Arti pendidikan • Brainstorming 2x50 § Mahasiswa Kriteria: Utama:
sikap religius, kritis, • Fungsi pendidikan • Penjelasan (TM)+ memperhatikan Sikap S): semua
mampu bekerjasama, • Peran pendidikan langsung 2x60 penjelasan tentang Pengetahuan (P): penjelasan analisis
serta etis secara akademik • Asaz pendidikan • Tanya jawab (PT)+ prosedur dan penerapan tepat, rasional, dan
dan sikap/moral hidup. • Batas-batas pendidikan • Studi kasus 2x60 pembelajaran, didukung referensi.
(KBM)
Halaman 3 dari 9
 Daftar
Minggu Metode Pengalaman Kriteria, Indikator, dan Bobot Referensi
KAD-SUB-CPMK Bahan Kajian Waktu
ke- Pembelajaran Belajar Penilaian

• Mahasiswa mampu § Pemberian =340’ § Mencari, Keterampilan (KU): jawaban/laporan

memahami hakekat tugas mandiri mengumpulkan dan ditulis rapi, bahasa Indonesia baik.
pendidikan dan ilmu menyusun
informasi, Indikator:
pendidikan dalam teori
mendiskusikan dan Mampu menjelaskan pentingnya
dan praktek pendidikan membuat pendidikan dan ilmu pendidikan
kesimpulan tentang
hakekat pendidikan Bobot: 5%
dan ilmu
pendidikan
3 • Mahasiswa • Hakekat manusia dan • Brainstorming 2x50 • Mahasiswa Kriteria: Utama:
menunjukkan sikap pengembangannya • Penjelasan (TM)+ memperhatikan Sikap S): semua
religius, kritis, mampu • Dimensi- dimensi langsung 2x60 penjelasan tentang Pengetahuan (P): deskripsi tepat,
bekerjasama, serta etis manusia • Tanya jawab (PT)+ prosedur rasional, dan didukung referensi.
secara akademik dan • Sosok manusia • Studi kasus 2x60 pembelajaran, Keterampilan (KU): jawaban/laporan
sikap/moral hidup. Indonesia seutuhnya • Pemberian (KBM) • Mencari, ditulis rapi, bahasa Indonesia baik.
• Mahasiswa memahami tugas mandiri =340’ mengumpulkan dan
subjek pendidikan menyusun Indikator:
2x340’ informasi, Mampu merumuskan secara benar
=680’ mendiskusikan dan mengenai manusia
membuat
kesimpulan tentang Bobot: 5%
makna dan hakikat
Pendidikan
4 • Mahasiswa menunjukkan • Pendekatan pendidikan • Brainstorming 2x50 • Mahasiswa Kriteria: Utama:
sikap religius, kritis, bersifat holistik dan • Penjelasan (TM)+ memperhati kan Sikap S): semua
mampu bekerjasama, reduksional langsung 2x60 penjelasan tentang Pengetahuan (P): deskripsi tepat,
serta etis secara akademik • Sudut pandang historis: • Tanya jawab (PT)+ prosedur rasional, dan didukung referensi.
dan sikap/moral hidup sinopsis aliran-aliran • Studi kasus 2x60 pembelajaran, Keterampilan (KU): jawaban/laporan
• Mahasiswa memahami pendidikan § Pemberian (KBM) • Mencari, ditulis rapi, bahasa Indonesia baik.
sudut pandang pendidikan tugas mandiri =340’ mengumpul kan
dan menyusun Indikator:
informasi, Mahasiswa dapat memahami sudut
mendiskusik an dan pandang pendidikan dari segala segi
membuat dan disiplin ilmu
kesimpulan tentang
sudut pandang Bobot: 5%
Halaman 4 dari 9
 Daftar
Minggu Metode Pengalaman Kriteria, Indikator, dan Bobot Referensi
KAD-SUB-CPMK Bahan Kajian Waktu
ke- Pembelajaran Belajar Penilaian
pendidikan di
masyarakat

5 • Mahasiswa • Pendidikan sebagai • Diskusi 2x50 § Mahasiswa Kriteria: Utama:

menunjukkan sikap ilmu kelompok I (TM)+ memperhatikan Sikap S): semua
religius, kritis, mampu • Pendidikan sebagai • Studi kasus 2x60 penjelasan tentang Pengetahuan (P): penjelasan
bekerjasama, serta etis sistem • Pemberian (PT)+ prosedur penerapan tepat, rasional, dan
secara akademik dan tugas mandiri 2x60 pembelajaran. didukung referensi.
sikap/moral hidup. (KBM) § Mahasiswa mampu Keterampilan (KU): jawaban/laporan
• Mahasiswa memahami =340’ menyampaikan ditulis rapi, bahasa Indonesia baik.
pendidikan sebagai ilmu 2x340’ pendapat tertulis,
dan memahami interaksi =680’ analitik, danbekerja Indikator:
antar komponen di kelompok serta Mampu menjelaskan Pendidikan
dalam sistem dapat menyimpulk sebagai ilmu dan Pendidikan sebagai
pendidikan an tentang sistem
pendidikan sebagai
ilmu dan sistem Bobot: 7%
6 • Mahasiswa • Dasar dan asas • Diskusi 2x50 § Mahasiswa Kriteria: Utama:
menunjukkan sikap Pendidikan kelompok II (TM)+ memperhatikan Sikap S): semua
religius, kritis, mampu • Fungsi dan tujuan • Studi kasus 2x60 penjelasan tentang Pengetahuan (P): penjelasan
bekerjasama, serta etis Pendidikan • Pemberian (PT)+ prosedur penerapan tepat, rasional, dan
secara akademik dan tugas mandiri 2x60 pembelajaran didukung referensi.
sikap/moral hidup. (KBM) § Mendiskusikan Keterampilan (KU): jawaban/laporan
• Mahasiswa memahami =340’ dasar, fungsi dan ditulis rapi, bahasa Indonesia baik.
dasar, fungsi dan tujuan 2x340’ tujuan pendidikan
pendidikan =680’ Indikator:
Mampu menjelaskan dasar, fungsi
dan tujuan Pendidikan

Bobot: 7%
7 • Mahasiswa • Peserta didik • Diskusi 2x50 § Mahasiswa Kriteria: Utama dan
menunjukkan sikap • Pendidik kelompok III (TM)+ memperhatikan Sikap S): tambahan
religius, kritis, mampu • Studi kasus 2x60 penjelasan tentang Pengetahuan (P): penjelasan
bekerjasama, serta etis • Pemberian (PT)+ prosedur penerapan tepat, rasional, dan
secara akademik dan tugas mandiri 2x60 pembelajaran didukung referensi.
sikap/moral hidup. (KBM) § Melakukan diskusi Keterampilan (KU): jawaban/laporan
=340’ dan kerja kelompok ditulis rapi, bahasa Indonesia baik.
Halaman 5 dari 9
 Daftar
Minggu Metode Pengalaman Kriteria, Indikator, dan Bobot Referensi
KAD-SUB-CPMK Bahan Kajian Waktu
ke- Pembelajaran Belajar Penilaian

• Mahasiswa memahami 2x340’ tentang peserta

peserta didik dan =680’ didik dan pendidik Indikator:
pendidik Mampu memberikan pendapatnya
secara kritis terhadap kebijakan
pelaksanaan pendidikan di
Masyarakat

Bobot: 7%
8 MID SEMESTER
9 • Mahasiswa • Isi pendidikan § Diskusi § Mampu Kriteria: Utama dan
menunjukkan sikap • Metode pendidikan kelompok IV 2x50 mendiskusikan dan Sikap S): tambahan
religius, kritis, mampu • Alat Pendidikan § Studi kasus. (TM)+ memberikan Pengetahuan (P): penjelasan
bekerjasama, serta etis • Lingkungan § Pemberian 2x60 penjelasan terkait penerapan tepat, rasional, dan
secara akademik dan pendidikan tugas mandiri (PT)+ isi, metode, alat didukung referensi.
sikap/moral hidup. 2x60 dan lingkungan Keterampilan (KU): jawaban/laporan
• Mahasiswa memahami (KBM) pendidikan ditulis rapi, bahasa Indonesia baik
isi, metode, alat dan =340’ Indikator:
lingkungan pendidikan 2x340’ Mampu menjelaskan isi, metode, alat
=680’ dan lingkungan Pendidikan
Bobot: 7%
10 • Mahasiswa • Cara mengenali dan § Diskusi 2x50 • Mampu Kriteria: Utama:
menunjukkan sikap memecahkan masalah kelompok V (TM)+ mendiskusikan dan Sikap S): semua
religius, kritis, mampu pendidikan § Studi kasus. 2x60 memberikan Pengetahuan (P): penjelasan
bekerjasama, serta etis • Permasalahan skala § Pemberian (PT)+ penjelasan terkait penerapan tepat, rasional, dan
secara akademik dan besar dan tugas mandiri 2x60 isu dan tren didukung referensi.
sikap/moral hidup. . permasalahan skala (KBM) Pendidikan Keterampilan (KU): jawaban/laporan
• Mahasiswa mampu kecil =340’ ditulis rapi, bahasa Indonesia baik
memahami dan 2x340’
menganalisis isu dan =680’ Indikator:
tren pendidikan Mampu menjelaskan secara kritis
terkait isu dan tren Pendidikan dan
merumuskan solusinya
Bobot: 7%
11 • Mahasiswa § Faktor internal yang § Diskusi 2x50 • Mampu Kriteria: Utama:
menunjukkan sikap mempengaruhi kelompok VI (TM)+ mendiskusikan dan Sikap S): semua
religius, kritis, mampu permasalahan § Studi kasus. 2x60 memberikan
bekerjasama, serta etis Pendidikan (PT)+ penjelasan terkait
Halaman 6 dari 9
 Daftar
Minggu Metode Pengalaman Kriteria, Indikator, dan Bobot Referensi
KAD-SUB-CPMK Bahan Kajian Waktu
ke- Pembelajaran Belajar Penilaian
secara akademik dan § Faktor ekternal yang § Pemberian 2x60 faktor-faktor yang Pengetahuan (P): penjelasan
sikap/moral hidup. mempengaruhi tugas mandiri (KBM) mempengaruhi penerapan tepat, rasional, dan
• Memahami faktor- permasalahan =340’ permasalahan didukung referensi.
faktor yang Pendidikan 2x340’ Pendidikan Keterampilan (KU): jawaban/laporan
mempengaruhi =680’ ditulis rapi, bahasa Indonesia baik
permasalahan
Pendidikan didalam Indikator:
masyarakat Mampu mengidentifikasi dan
menjelaskan secara kritis faktor-
faktor yang mempengaruhi
permasalahan Pendidikan
Bobot: 7%
12 • Mahasiswa § Latar belakang, § Diskusi 2x50 • Mampu Kriteria: Utama:
menunjukkan sikap urgensi dan cakupan kelompok VII (TM)+ mendiskusikan dan Sikap S): semua
religius, kritis, mampu pendidikan sepanjang § Studi kasus 2x60 memberikan Pengetahuan (P): penjelasan
bekerjasama, serta etis hayat § Pemberian (PT)+ penjelasan terkait penerapan tepat, rasional, dan
secara akademik dan § Keadaan yang cepat tugas mandiri 2x60 Pendidikan didukung referensi.
sikap/moral hidup. berubah (KBM) sepanjang hayat Keterampilan (KU): jawaban/laporan
• Mahasiswa mampu § Perubahan ilmu dan =340’ serta bentuk dan ditulis rapi, bahasa Indonesia baik
memahami Pendidikan teknologi menuntut 2x340’ cara belajar
sepanjang hayat serta orang untuk =680’ sepanjang hayat Indikator:
mengetahui bentuk dan menyesuaikan Mahasiswa mampu menjelaskan
cara Pendidikan § Wadah pelaksanaan Pendidikan sepanjang hayat serta
Pendidikan sepanjang bentuk dan cara belajar sepanjang
sepanjang hayat
hayat hayat

Bobot: 7%
13 • Mahasiswa • Peran manusia dalam § Diskusi 2x50 • Mampu Kriteria:
menunjukkan sikap pembangunan kelompok (TM)+ mendiskusikan dan Sikap S):
religius, kritis, mampu • Peran Pendidikan VIII 2x60 memberikan Pengetahuan (P): penjelasan
bekerjasama, serta etis dalam pembangunan § Studi kasus. (PT)+ penjelasan terkait penerapan tepat, rasional, dan
secara akademik dan § Pemberian 2x60 konsep didukung referensi.
sikap/moral hidup. tugas mandiri (KBM) pengembangan Keterampilan (KU): jawaban/laporan
• Mahasiswa memahami =340’ peran manusia dan ditulis rapi, bahasa Indonesia baik
konsep pengembangan 2x340’ Pendidikan dalam
peran manusia dan =680’ pembangunan Indikator:

Halaman 7 dari 9
 Daftar
Minggu Metode Pengalaman Kriteria, Indikator, dan Bobot Referensi
KAD-SUB-CPMK Bahan Kajian Waktu
ke- Pembelajaran Belajar Penilaian
Pendidikan dalam Mahasiswa mampu mengidentifikasi
pembangunan dan menjelaskan konsep
pengembangan peran manusia dan
Pendidikan dalam pembangunan

Bobot: 8%
14 • Mahasiswa • Latar belakang § Diskusi 2x50 • Mampu Kriteria: Utama:
menunjukkan sikap pembaharuan kelompok IX (TM)+ mendiskusikan dan Sikap S): semua
religius, kritis, mampu pendidikan § Studi kasus. 2x60 memberikan Pengetahuan (P): penjelasan
bekerjasama, serta etis • Contoh-contoh § Pemberian (PT)+ penjelasan terkait penerapan tepat, rasional, dan
secara akademik dan pembaharuan tugas mandiri 2x60 pembaharuan dan didukung referensi.
sikap/moral hidup. pendidikan (KBM) inovasi Pendidikan Keterampilan (KU): jawaban/laporan
• Mahasiswa mampu • Memasyarakat dan =340’ ditulis rapi, bahasa Indonesia baik
memahami pembaharuan 2x340’
pembaharuan dan pendidikan =680’ Indikator:
inovasi Pendidikan • Individu sebagai Mahasiswa mampu memahami
penerima perkembangan kemajuan teknologi
pembaharuan dan inovasi Pendidikan untuk
memfasilitasi belajar

Bobot: 8%
15 • Mahasiswa § Sejarah kebijakan § Diskusi 2x50 • Mampu Kriteria: Utama:
menunjukkan sikap sistem Pendidikan kelompok X (TM)+ mendiskusikan dan Sikap S): semua
religius, kritis, mampu Nasional dari tahun ke § Studi kasus. 2x60 memberikan Pengetahuan (P): penjelasan
bekerjasama, serta etis tahun § Pemberian (PT)+ penjelasan terkait penerapan tepat, rasional, dan
secara akademik dan § Arah kebijakan sistem tugas mandiri 2x60 kebijakan sistem didukung referensi.
sikap/moral hidup. Pendidikan Nasional (KBM) Pendidikan Keterampilan (KU): jawaban/laporan
• Mahasiswa mampu =340’ Nasional ditulis rapi, bahasa Indonesia baik
memahami dan 2x340’
mengidentifikasi tokoh =680’ Indikator:
pendidikan dan Mahasiswa mampu memahami dan
pemikiran mengidentifikasi sejarah kebijakan
sistem Pendidikan Nasional dan arah
kebijakan sistem Pendidikan
Nasional

Bobot: 8%
Halaman 8 dari 9
 Daftar
Minggu Metode Pengalaman Kriteria, Indikator, dan Bobot Referensi
KAD-SUB-CPMK Bahan Kajian Waktu
ke- Pembelajaran Belajar Penilaian
16 • Mahasiswa § Review materi mata § Diskusi 2x50 • Mampu Kriteria: Utama:
menunjukkan sikap kuliah Ilmu § Studi kasus. (TM)+ mendiskusikan dan Sikap S): semua
religius, kritis, mampu Pendidikan § Pemberian 2x60 memberikan Pengetahuan (P): penjelasan
bekerjasama, serta etis tugas mandiri (PT)+ penjelasan terkait penerapan tepat, rasional, dan
secara akademik dan 2x60 materi yang telah didukung referensi.
sikap/moral hidup. (KBM) dipelajari Keterampilan (KU): jawaban/laporan
• Mahasiswa mampu =340’ ditulis rapi, bahasa Indonesia baik
memahami seluruh 2x340’
materi mata kuliah Ilmu =680’ Indikator:
Pendidikan Mahasiswa mampu memahami
materi mata kuliah Ilmu Pendidikan
16 Ujian Akhir Semester (UAS) Jumlah Bobot: 100

Penilaian:
No Komponen evaluasi Bobot (%)
1 Kuis/ Soal 10
2 Tugas-tugas 30
3 Ujian Tulis 15
4 Ujian Akhir semester 25
5 Sikap,Perilaku,Kehadiran 20
Jumlah 100

Dosen dapat dihubungi: HP 085755535695

Email : luqmanhakim@uny.ac.id
Yogyakarta, 1 Februari 2024
Dosen Pengampu Mata Kuliah

Mukhammad Luqman Hakim, M.Pd.

NIP: 198911262022031003

Halaman 9 dari 9