RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SOSIOLOGI

STKIP PGRI SUMATERA BARAT

Nama MK Kode SKS Semester

Micro Teaching SOS070035 3 Genap
2021/2022
Identitas Team Teaching Kota/tgl/bln/Th Koordinator MK Ketua Prodi
I Mata 1. Marleni, M.Pd
Kuliah 2. Yanti Sri
Wahyuni, M.Pd Padang,
3. Hefni, M.Pd Februari 2022 Marleni, M.Pd Marleni, M.Pd
Mata kuliah ini mengkaji tentang keterampilan mengajar, mulai dari keterampilan
Deskripsi
membuka dan menutup pelajaran, keterampilan bertanya dasar dan lanjut,
Singkat
keterampilan memberi penguatan, keterampilan mengelola kelas, keterampilan
Mata
II mengadakan variasi, keterampilan memimpin diskusi dan kelompok kecil,
Kuliah/
keterampilan menjelaskan, keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan
Sinopsis
serta mengaplikasikannya dalam bentuk mikro (peer teaching).
III Capaian
Pembelajar- CP Lulusan Program Studi (LO Prodi)
an (CP)
Kode A. Aspek Sikap (S)
S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan
sikap religious.
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas
berdasarkan agama, moral dan etika.
S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara berdasarkan Pancasila.
S7 Taat hokum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan
benegara
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang
keahliannya secara mandiri
B. Aspek Keterampilan Umum (KU)
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif,
dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
yang sesuai dengan bidang keahliannya.
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
KU3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara,
dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain,
atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam
bentuk skripsi dan menggunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
C. Aspek Keterampilan Khusus (KK)
KK1 Menerapkan dan mengembangkan pendidikan ilmu pengetahuan
sosial untuk mencapai keunggulan di bidang kependidikan sesuai
dengan tuntutan pada tingkat nasional, regional serta internasional.
1
 KK4 Menerapkan teori-teori pembelajaran dan mampu merancang
pembelajaran, menyusun strategi pembelajaran, merencanakan dan
melaksanakan evaluasi proses dan hasil belajar pembelajaran.
KK6 Mampu bekerjasama dan berkomunikasi dengan cara dan bahasa
yang sesuai dengan etika keguruan
D. Aspek Pengetahuan (P)
P1 Menguasai desain pembelajaran sosiologi, merencanakan,
melaksanakan dan mengevaluasi proses pembelajaran sosiologi di
tingkat SLTA.
P2 Menguasai dan mengaplikasikan pendekatan, strategi, metode dan
model pembelajaran sosiologi.

CP Lulusan Mata Kuliah (LO Mata Kuliah)

Konsep Dasar Micro Teach:

Mahasiswa mampu menjelaskan Konsepsi micro teaching (S1, S2, KU1,
KU2, KU3, KK 1, KK 4, P1, P2)
Keterampilan Dasar Mengajar:
Mahasiswa mampu memahami dan mengaplikasikan keterampilan dasar
mengajar, strategi, pendekatan, metode, dan model-model pembelajaran
(S1, S2, S8, S9, KU1, KK 1, P1, P2)
Perangkat Pembelajaran:
Mahasiswa mampu memahami dan menghasilkan perangkat
pembelajaran sesuai dengan ketentuan kurikulum 2013 yang meliputi
RPP, Media Pembelajaran, sumber belajar dan bahan pembelajaran (S1,
S2, S8, S9, KU1, KK 1, P1, P2)
Pembelajaran Jarak Jauh :
Mahasiswa mampu untuk melaksanakan pembelajaran jarak jauh
dengan memahami pelaksanaan pembelajaran secara virtual, bagaimana
menjadi guru Milenial Abad 21 yang sarat dengan teknologi digital,
Meliputi bagaimana perencanaan, pelaksanaan, media evaluasi
pembelajaran jarak jauh

Pear Teaching:
Mahasiswa mampu mempraktekkan proses pembelajaran (S7, S8, S9,
KU1, KU2, KK4, KK6, P1, P2)
IV Media Software Hardware
Pembelajar-  Laptop/Notebook
an  Media E-Learning STKIP PGRI
Sumbar  LCD Projector
 MS Word  Papan Tulis/Whiteboard
 MS Powerpoint  RPP, bahan ajar dan Media
Pembelajaran
 Internet Explorer/Mozilla
 Youtube
V Mata  Pengantar Sosiologi
Kuliah  Telaah Kurikukulum dan Buku teks
Prasyarat  Strategi Belajar Mengajar
 Perencanaan Pengajaran Sosiologi
 Evaluasi Pembelajaran Sosiologi

2
 Estima Assesment / Penilaian
Bentuk
VI Mg ke CPL-MK Bahan Kajian si Bentuk Indikator Bobot
Pembelajaran
Waktu Penilaian
1  Mahasiswa 1) Kontrak  Ceramah, 3 x 50 ' Non tes: 1) Kedisiplinan, 2,5 %
bertangungjawab perkuliahan  Tanya Jawab - Observasi 2) Menghargai
terhadap tugas dan 2) Pengenalan  Pemberian 3) Mengeluarkan
displin mengikuti MK tugas pendapat
perkulihan dan saling 3) Gambaran 4) Mengajukan
menghargai (S1, S2, Mata kuliah pertanyaan
KU 2) secara umum 5) Komunikasi
 Mahasiswa memahami Lisan
rencana perkuliahan,
capaian pembelajaran,
syarat perkuliahan, dan
mengetahui hak serta
kewajibannya selama
perkuliahan, Micro
Teaching(KU1, KU3,
KK1, KK4, P1, P2)

2  Mahasiswa taat aturan 1. 8 Metode: 3 x 50 ' Non tes: 1) Kerjasama, 5 %

dan displin mengikuti Keterampilan  Ceramah - Observasi 2) Kedisiplinan
perkulihan (S1, S2) dasar  Praktek 3) Menghargai
 Mahsiswa mampu mengajar Individu Tes 4) Bertanggung
bekerjasama dan 2. Strategi,  Tanya jawab -Evaluasi jawab
menunjukkan sikap Pendekatan,  Tugas tentang 5) Penguasaan
bertangungjawab dalam Metode, dan mandiri pemahaman konsep
kegiatan kelompok (S8, Model-model terkait media
S9) pembelajaran Pendekatan: ketrampilan pembelajaran
 Mahasiswa mampu  Saintifik dasar mengajar 6) Komunikasi
menjelaskan, dan Strategi, Lisan
keterampilan mengajar Pendekatan, 7) Kemampuan
serta Strategi, Metode, dan pemecahan
Pendekatan, Metode, Model-model masalah
dan Model-model pembelajaran
pembelajaran (KU1,
KK1, P1, P2)
3  Mahasiswa taat aturan 1. Mengidentifika Metode: 3 x 50 ' Non tes: 1) Kerjasama 5%
dan displin mengikuti si komponen  Ceramah - Observasi 2) Kedisiplinan
perkulihan (S1, S2) RPP  Praktek 3) Mengajukan
 Mahasiswa mampu 2. Menjelaskan Individu Tes pendapat
bekerjasama dan Evaluasi  Tanya jawab - Evaluasi 4) Tanggung
menunjukkan sikap pembelajaran  Tugas tentang RPP, Jawab
bertangungjawab dalam 3. Sumber belajar mandiri Evaluasi 5) Kemampuan
kegiatan kelompok (S8, dan bahan Pembelajar, Komunikasi
S9) pembelajaran Pendekatan: Sumbaer Lisan
 Mahasiswa mampu 4. Media  Saintifik Belajar,
memahami perangkat pembelajaran Bahan Ajar,
pembelajaran(KU1, (Media Media
KK1, P1, P2) Berbasis Pembelajaran
Visual, Audio .
Visual,
Berbasis
Komputer

4  Mahasiswa taat aturan Pembelajaran Metode: 3 x 50 ' Non tes: 1) Kerjasama 5%

dan displin serta serta Jarak Jauh :  Ceramah - Observasi 2) Kedisiplinan
menginternalisasi nilai,  Guru Milenial  Praktek 3) Mengajukan
norma dan etika Abad 21 Individu Tes pendapat
mengikuti  Virtual  Tanya jawab Pembelajaran 4) Tanggung
perkulihan(S7, S8, Classroom  Tugas Jarak Jauh Jawab
KU2)  Digital Literacy mandiri 5) Kemampuan
 Mahsiswa mampu  Online Penilaian RPP Komunikasi
menunjukkan sikap Evaluation Pendekatan: dan Perangkat Lisan
bertangungjawab atas  Media PJJ Saintifik Pembelajaran
pekerjaan dibidang
keahliannya secara Penyusunan RPP
mandiri (S9), (KU1) sesuai KD yang
 Mahasiswa mampu telah dibagi
memahami dan
mengaplikasikan sistem
pembelajaran Jarak

3
 Estima Assesment / Penilaian
Bentuk
VI Mg ke CPL-MK Bahan Kajian si Bentuk Indikator Bobot
Pembelajaran
Waktu Penilaian
Jauh, dengan
menggunakan berbagai
aplikasi pembelajaran
jarah jauh .

5  Mahasiswa taat aturan Praktek Metode: 3 x 50 ' Non tes: 1) Kerjasama, 5%

dan displin serta serta Session I  Ceramah - Observasi 2) Disiplin
menginternalisasi nilai, Kelompok 1, (4  Praktek 3) Mengeluarkan
norma dan etika orang) Individu Penilaian RPP Pendapat
mengikuti 1. No. Urut 1  Tanya jawab dan Perangkat 4) Mengajukan
perkulihan(S7, S8, sebagai guru  Tugas Pembelajaran pertanyaan
KU2) 2. No.Urut 2 dan 3 mandiri 5) Kemampuan
 Mahsiswa mampu sebagai pemecahan
menunjukkan sikap observer RPP Pendekatan: masalah
bertangungjawab atas & Praktek  Saintifik 6) Terampil
pekerjaan dibidang 3. Yang lainnya dalam
keahliannya secara sebagai siswa, mengajar
mandiri (S9), (KU1) demikian
 Mahasiswa mampu seterusnya
menampilkan digulir
keterampilan mengajar
dan membuat media dan
menggunakannya, dan
mampu
mengaplikasikan
strategi, metode dan
model pembelajaran
(P1, P2), (KK4, KK6)

16  Mahasiswa taat aturan Praktek Metode: 3 x 50 ' Non tes: 1) Kerjasama, 10 %

dan displin serta serta Session II  Ceramah - Observasi 2) Disiplin
menginternalisasi nilsi, Kelompok 2  Praktek 3) Mengeluarkan
norms dan etika 1. No. Urut 4 Individu Penilaian RPP Pendapat
mengikuti sebagai guru  Tanya jawab dan Perangkat 4) Mengajukan
perkulihan(S7, S8, 2. No.Urut 5 dan 6  Tugas Pembelajaran pertanyaan
KU2)) sebagai mandiri 5) Kemampuan
 Mahsiswa mampu observer RPP pemecahan
menunjukkan sikap & Praktek Pendekatan: masalah
bertangungjawab atas 3. Yang lainnya  Saintifik 6) Terampil
pekerjaan dibidang sebagai siswa dalam
keahliannya secara mengajar
mandiri (S9), (KU1)
 Mahasiswa mampu
menampilkan 1.
keterampilan mengajar
dan membuat media dan
menggunakannya, dan
mampu
mengaplikasikan
strategi, metode dan
model pembelajaran
(P1, P2), (KK4, KK6)
7  Mahasiswa taat aturan Praktek Metode: 3 x 50 ' Non tes: 1) Kerjasama, 5 %
dan displin serta serta Session III  Ceramah - Observasi 2) Tanggung
menginternalisasi nilsi, Kelompok 3  Praktek jawab
norms dan etika 1. No. Urut 7 Individu Penilaian RPP 3) Disiplin
mengikuti sebagai guru  Tanya jawab dan Perangkat 4) Mengeluarka
perkulihan(S7, S8, 2. No.Urut 8 dan 9  Tugas Pembelajaran n Pendapat
KU2) sebagai mandiri 5) Mengajukan
 Mahsiswa mampu observer RPP pertanyaan
menunjukkan sikap & Praktek Pendekatan: 6) Terampil
bertangungjawab atas 3. Yang lainnya Saintifik dalam
pekerjaan dibidang sebagai siswa mengajar
keahliannya secara 7) Terampil
mandiri (S9), (KU1) dalam
 Mahasiswa mampu penggunaan
menampilkan media
keterampilan mengajar berbasis
dan membuat media dan visual dan
menggunakannya, dan audio visual

4
 Estima Assesment / Penilaian
Bentuk
VI Mg ke CPL-MK Bahan Kajian si Bentuk Indikator Bobot
Pembelajaran
Waktu Penilaian
mampu 8) Keterampilan
mengaplikasikan komunikasi
strategi, metode dan lisan
model pembelajaran
(P1, P2), (KK4, KK6)
8  Mahasiswa taat aturan Praktek Metode: 3 x 50 ' Non tes: 1) Kerjasama, 10 %
dan displin serta serta Session IV  Ceramah - Observasi 2) Tanggung
menginternalisasi nilsi, Kelompok 4  Praktek jawab
norms dan etika 1. No. Urut 10 Individu Penilaian RPP 3) Disiplin
mengikuti sebagai guru  Tanya jawab dan Perangkat 4) Mengeluarka
perkulihan(S7, S8, 2. No.Urut 11 dan  Tugas Pembelajaran n Pendapat
KU2)) 12 sebagai mandiri 5) Mengajukan
 Mahsiswa mampu observer RPP pertanyaan
menunjukkan sikap & Praktek Pendekatan: 6) Terampil
bertangungjawab atas 3. Yang lainnya Saintifik mengajar
pekerjaan dibidang sebagai siswa 7) Terampil
keahliannya secara membuat
mandiri (S9), (KU1) media
 Mahasiswa mampu 8) Keterampilan
menampilkan komunikasi
keterampilan mengajar lisan
dan membuat media dan
menggunakannya, dan
mampu
mengaplikasikan
strategi, metode dan
model pembelajaran
(P1, P2), (KK4, KK6)
9  Mahasiswa taat aturan Praktek Metode: 3 x 50 ' Non tes: 1) Bekerja 5%
dan displin serta serta Session V  Ceramah - Observasi Sama
menginternalisasi nilsi, Kelompok 5  Praktek 2) Disiplin
norms dan etika 1. No. Urut 13 Individu Penilaian RPP 3) Bertanggun
mengikuti sebagai guru  Tanya jawab dan Perangkat g jawab
perkulihan(S7, S8, 2. No.Urut 14 dan  Tugas Pembelajaran 4) Kritis
KU2)) 15 sebagai mandiri 5) Mengeluark
 Mahsiswa mampu observer RPP an Pendapat
menunjukkan sikap & Praktek Pendekatan: 6) Mengajukan
bertangungjawab atas 3. Yang lainnya Saintifik pertanyaan
pekerjaan dibidang sebagai siswa 7) Kemandiria
keahliannya secara n
mandiri (S9), (KU1) 8) Penguasaan
 Mahasiswa mampu materi
menampilkan 9) Terampil
keterampilan mengajar dalam
dan membuat media dan mengajar
menggunakannya, dan
mampu
mengaplikasikan
strategi, metode dan
model pembelajaran
(P1, P2), (KK4, KK6)
10  Mahasiswa taat aturan Praktek Metode: 3 x 50 ' Non tes: 1. Kerjasama, 5%
dan displin serta serta Session VI  Ceramah - Observasi 2. Tanggung
menginternalisasi nilsi, Kelompok 6  Praktek jawab
norms dan etika 1. No. Urut 16 Individu Penilaian RPP 3. Disiplin
mengikuti sebagai guru  Tanya jawab dan Perangkat 4. Mengeluarka
perkulihan(S7, S8, 2. No.Urut 17 dan  Tugas Pembelajaran n Pendapat
KU2)) 18 sebagai mandiri 5. Mengajukan
 Mahsiswa mampu observer RPP pertanyaan
menunjukkan sikap & Praktek Pendekatan: 6. Terampil
bertangungjawab atas 3. Yang lainnya Saintifik mengajar
pekerjaan dibidang sebagai siswa 7. Terampil
keahliannya secara membuat
mandiri (S9), (KU1) media
 Mahasiswa mampu 8. Keterampilan
menampilkan komunikasi
keterampilan mengajar lisan
dan membuat media dan
menggunakannya, dan
mampu

5
 Estima Assesment / Penilaian
Bentuk
VI Mg ke CPL-MK Bahan Kajian si Bentuk Indikator Bobot
Pembelajaran
Waktu Penilaian
mengaplikasikan
strategi, metode dan
model pembelajaran
(P1, P2), (KK4, KK6)
11  Mahasiswa taat aturan Praktek Metode: 3 x 50 ' Non tes: 1. Kerjasama, 5%
dan displin serta serta Session VII  Ceramah - Observasi 2. Tanggung
menginternalisasi nilsi, Kelompok 7  Praktek jawab
norms dan etika 1. No. Urut 19 Individu Penilaian RPP 3. Disiplin
mengikuti sebagai guru  Tanya jawab dan Perangkat 4. Mengeluarka
perkulihan(S7, S8, 2. No.Urut 20 dan  Tugas Pembelajaran n Pendapat
KU2)) 21 sebagai mandiri 5. Mengajukan
 Mahsiswa mampu observer RPP pertanyaan
menunjukkan sikap & Praktek Pendekatan: 6. Terampil
bertangungjawab atas 3. Yang lainnya Saintifik mengajar
pekerjaan dibidang sebagai siswa 7. Terampil
keahliannya secara membuat
mandiri (S9), (KU1) media
 Mahasiswa mampu 8. Keterampilan
menampilkan komunikasi
keterampilan mengajar lisan
dan membuat media dan
menggunakannya, dan
mampu
mengaplikasikan
strategi, metode dan
model pembelajaran
(P1, P2), (KK4, KK6)
12  Mahasiswa taat aturan Praktek Metode: 3 x 50 ' , 5%
dan displin serta serta Session IX  Ceramah Non tes:  Kerjasama
menginternalisasi nilsi, Kelompok 9  Praktek - Observasi  Tanggung
norms dan etika 1. No. Urut 25 Individu jawab
mengikuti sebagai guru  Tanya jawab Penilaian RPP  Disiplin
perkulihan(S7, S8, 2. No.Urut 26 dan  Tugas dan Perangkat  Mengeluarka
KU2)) 27 sebagai mandiri Pembelajaran n Pendapat
 Mahsiswa mampu observer RPP  Mengajukan
menunjukkan sikap & Praktek Pendekatan: pertanyaan
bertangungjawab atas 3. Yang lainnya Saintifik  Terampil
pekerjaan dibidang sebagai siswa mengajar
keahliannya secara  Terampil
mandiri (S9), (KU1) membuat
 Mahasiswa mampu media
menampilkan  Keterampilan
keterampilan mengajar komunikasi
dan membuat media dan lisan
menggunakannya, dan
mampu
mengaplikasikan
strategi, metode dan
model pembelajaran
(P1, P2), (KK4, KK6)
13  Mahasiswa taat aturan Praktek Metode: 3 x 50 ' Non tes:  Kerjasama 5%
dan displin serta serta Session X  Ceramah - Observasi  Tanggung
menginternalisasi nilsi, Kelompok 10  Praktek jawab
norms dan etika 1. No. Urut 28 Individu Penilaian RPP  Disiplin
mengikuti sebagai guru  Tanya jawab dan Perangkat  Mengeluarka
perkulihan(S7, S8, 2. No.Urut 29 dan  Tugas Pembelajaran n Pendapat
KU2)) 30 sebagai mandiri  Mengajukan
 Mahsiswa mampu observer RPP pertanyaan
menunjukkan sikap & Praktek Pendekatan:  Terampil
bertangungjawab atas 3. Yang lainnya Saintifik mengajar
pekerjaan dibidang sebagai siswa
 Terampil
keahliannya secara membuat
mandiri (S9), (KU1) media
 Mahasiswa mampu  Keterampilan
menampilkan komunikasi
keterampilan mengajar lisan
dan membuat media dan
menggunakannya, dan
mampu
mengaplikasikan

6
 Estima Assesment / Penilaian
Bentuk
VI Mg ke CPL-MK Bahan Kajian si Bentuk Indikator Bobot
Pembelajaran
Waktu Penilaian
strategi, metode dan
model pembelajaran
(P1, P2), (KK4, KK6)
14  Mahasiswa taat aturan Praktek Metode: 3 x 50 ' Non tes:  Kerjasama, 5%
dan displin serta serta Session XI  Ceramah - Observasi  Tanggung
menginternalisasi nilsi, Kelompok 1, (3/4  Praktek jawab
norms dan etika orang) Individu Penilaian RPP  Disiplin
mengikuti 1. No. Urut 1  Tanya jawab dan Perangkat  Mengeluarka
perkulihan(S7, S8, sebagai guru  Tugas Pembelajaran n Pendapat
KU2)) 2. No.Urut 2 dan 3 mandiri  Mengajukan
sebagai pertanyaan
observer RPP Pendekatan:  Terampil
& Praktek Saintifik mengajar
3. Yang lainnya
 Terampil
sebagai siswa,
membuat
demikian
media
seterusnya
 Terampil
digulir
berkomuni-
kasi lisan
15  Mahasiswa taat aturan Praktek Metode: 3 x 50 ' Non tes:  Kerjasama, 5%
dan displin serta serta Session XII  Ceramah - Observasi  Tanggung
menginternalisasi nilsi, Kelompok 2  Praktek jawab
norms dan etika 1. No. Urut 4 Individu Penilaian RPP  Disiplin
mengikuti sebagai guru  Tanya jawab dan Perangkat  Mengeluarka
perkulihan(S7, S8, 2. No.Urut 5 dan 6  Tugas Pembelajaran n Pendapat
KU2)) sebagai mandiri  Mengajukan
 Mahsiswa mampu observer RPP pertanyaan
menunjukkan sikap & Praktek Pendekatan:  Terampil
bertangungjawab atas 3. Yang lainnya Saintifik mengajar
pekerjaan dibidang sebagai siswa
 Terampil
keahliannya secara membuat
mandiri (S9), (KU1) media
 Mahasiswa mampu  Keterampilan
menampilkan 2.
komunikasi
keterampilan mengajar lisan
dan membuat media dan
menggunakannya, dan
mampu
mengaplikasikan
strategi, metode dan
model pembelajaran
(P1, P2), (KK4, KK6)
16  Mahasiswa taat aturan Praktek Metode: 3 x 50 ' Non tes:  Kerjasama, 5%
dan displin serta serta Session XIII  Ceramah - Observasi  Tanggung
menginternalisasi nilsi, Kelompok 3  Praktek jawab
norms dan etika 1. No. Urut 7 Individu Penilaian RPP  Disiplin
mengikuti sebagai guru  Tanya jawab dan Perangkat  Mengeluarka
perkulihan(S7, S8, 2. No.Urut 8 dan 9  Tugas Pembelajaran n Pendapat
KU2)) sebagai mandiri  Mengajukan
 Mahsiswa mampu observer RPP pertanyaan
menunjukkan sikap & Praktek Pendekatan:  Terampil
bertangungjawab atas 3. Yang lainnya Saintifik mengajar
pekerjaan dibidang sebagai siswa
 Terampil
keahliannya secara membuat
mandiri (S9), (KU1) media
 Mahasiswa mampu  Keterampilan
menampilkan komunikasi
keterampilan mengajar lisan
dan membuat media dan
menggunakannya, dan
mampu
mengaplikasikan
strategi, metode dan
model pembelajaran
(P1, P2), (KK4, KK6)
17  Mahasiswa taat aturan Praktek Metode: 3 x 50 ' Non tes:  Kerjasama, 5%
dan displin serta serta Session XIV  Ceramah - Observasi  Tanggung
menginternalisasi nilsi, Kelompok 4  Praktek jawab
norms dan etika 1. No. Urut 10 Individu Penilaian RPP  Disiplin

7
 Estima Assesment / Penilaian
Bentuk
VI Mg ke CPL-MK Bahan Kajian si Bentuk Indikator Bobot
Pembelajaran
Waktu Penilaian
mengikuti sebagai guru  Tanya jawab dan Perangkat  Mengeluarka
perkulihan(S7, S8, 2. No.Urut 11 dan  Tugas Pembelajaran n Pendapat
KU2)) 12 sebagai mandiri  Mengajukan
 Mahsiswa mampu observer RPP pertanyaan
menunjukkan sikap & Praktek Pendekatan:  Terampil
bertangungjawab atas 3. Yang lainnya Saintifik mengajar
pekerjaan dibidang sebagai siswa  Terampil
keahliannya secara membuat
mandiri (S9), (KU1) media
 Mahasiswa mampu  Terampil
menampilkan berkomunika
keterampilan mengajar si lisan
dan membuat media dan
menggunakannya, dan
mampu
mengaplikasikan
strategi, metode dan
model pembelajaran
(P1, P2), (KK4, KK6)
18  Mahasiswa taat aturan Praktek Metode: 3 x 50 ' Non tes:  Kerjasama, 5%
dan displin serta serta Session XV  Ceramah - Observasi  Tanggung
menginternalisasi nilsi, Kelompok 5  Praktek jawab
norms dan etika 1. No. Urut 13 Individu Penilaian RPP  Disiplin
mengikuti sebagai guru  Tanya jawab dan Perangkat  Mengeluarka
perkulihan(S7, S8, 2. No.Urut 14 dan  Tugas Pembelajaran n Pendapat
KU2)) 15 sebagai mandiri  Mengajukan
 Mahsiswa mampu observer RPP pertanyaan
menunjukkan sikap & Praktek Pendekatan:  Terampil
bertangungjawab atas 3. Yang lainnya Saintifik mengajar
pekerjaan dibidang sebagai siswa
 Terampil
keahliannya secara membuat
mandiri (S9), (KU1) media
Mahasiswa  Keterampilan
 mampu menampilkan komunikasi
keterampilan mengajar lisan
dan membuat media dan
menggunakannya, dan
mampu
mengaplikasikan
strategi, metode dan
model pembelajaran
(P1, P2), (KK4, KK6)

19  Mahasiswa taat aturan Praktek Metode: 3 x 50 ' Non tes:  Kerjasama, 5%

dan displin serta serta Session XVI  Ceramah - Observasi  Tanggung
menginternalisasi nilsi, Kelompok 6  Praktek jawab
norms dan etika 1. No. Urut 16 Individu Penilaian RPP  Disiplin
mengikuti sebagai guru  Tanya jawab dan Perangkat  Mengeluarka
perkulihan(S7, S8, 2. No.Urut 17 dan  Tugas Pembelajaran n Pendapat
KU2)) 18 sebagai mandiri  Mengajukan
 Mahsiswa mampu observer RPP pertanyaan
menunjukkan sikap & Praktek Pendekatan:  Terampil
bertangungjawab atas 3. Yang lainnya Saintifik mengajar
pekerjaan dibidang sebagai siswa
 Terampil
keahliannya secara membuat
mandiri (S9), (KU1) media
 Mahasiswa mampu  Keterampilan
menampilkan komunikasi
keterampilan mengajar lisan
dan membuat media dan
menggunakannya, dan
mampu
mengaplikasikan
strategi, metode dan
model pembelajaran
(P1, P2), (KK4, KK6)
20  Mahasiswa taat aturan Praktek Metode: 3 x 50 ' Non tes:  Kerjasama, 5%
dan displin serta serta Session XVII  Ceramah - Observasi  Tanggung
menginternalisasi nilsi, Kelompok 7  Praktek jawab
1. No. Urut 19 Individu Penilaian RPP  Disiplin
8
 Estima Assesment / Penilaian
Bentuk
VI Mg ke CPL-MK Bahan Kajian si Bentuk Indikator Bobot
Pembelajaran
Waktu Penilaian
norms dan etika sebagai guru  Tanya jawab dan Perangkat  Mengeluarka
mengikuti 2. No.Urut 20 dan  Tugas Pembelajaran n Pendapat
perkulihan(S7, S8, 21 sebagai mandiri  Mengajukan
observer RPP pertanyaan
KU2))
& Praktek Pendekatan:  Terampil
 Mahsiswa mampu 3. Yang lainnya Saintifik mengajar
menunjukkan sikap sebagai siswa  Terampil
bertangungjawab atas membuat
pekerjaan dibidang media
keahliannya secara  Keterampilan
mandiri (S9), (KU1) komunikasi
 Mahasiswa mampu lisan
menampilkan
keterampilan mengajar
dan membuat media dan
menggunakannya, dan
mampu
mengaplikasikan
strategi, metode dan
model pembelajaran
(P1, P2), (KK4, KK6)

21  Mahasiswa taat aturan Praktek Metode: 3 x 50 ' Non tes:  Kerjasama, 5%

dan displin serta serta Session XVIII  Ceramah - Observasi  Tanggung
menginternalisasi nilsi, Kelompok 8  Praktek jawab
1. No. Urut 22 Individu Penilaian RPP  Disiplin
norms dan etika
sebagai guru  Tanya jawab dan Perangkat  Mengeluarka
mengikuti 2. No.Urut 23 dan Pembelajaran
 Tugas n Pendapat
perkulihan(S7, S8, 24 sebagai mandiri  Mengajukan
KU2)) observer RPP pertanyaan
 Mahsiswa mampu & Praktek Pendekatan:  Terampil
menunjukkan sikap 3. Yang lainnya Saintifik mengajar
sebagai siswa
bertangungjawab atas  Terampil
1.
pekerjaan dibidang membuat
keahliannya secara media
mandiri (S9), (KU1)  Keterampilan
komunikasi
 Mahasiswa mampu lisan
menampilkan
keterampilan mengajar
dan membuat media dan
menggunakannya, dan
mampu
mengaplikasikan
strategi, metode dan
model pembelajaran
(P1, P2), (KK4, KK6)

22  Mahasiswa taat aturan Praktek Metode: 3 x 50 ' Non tes:  Kerjasama, 5%

dan displin serta serta Session XIX  Ceramah - Observasi  Tanggung
menginternalisasi nilsi, Kelompok 9  Praktek jawab
1. No. Urut 25 Individu Penilaian RPP  Disiplin
norms dan etika
sebagai guru  Tanya jawab dan Perangkat  Mengeluarka
mengikuti 2. No.Urut 26 dan Pembelajaran
 Tugas n Pendapat
perkulihan(S7, S8, 27 sebagai mandiri  Mengajukan
KU2)) observer RPP pertanyaan
 Mahsiswa mampu & Praktek Pendekatan:  Terampil
menunjukkan sikap 3. Yang lainnya Saintifik mengajar
sebagai siswa
bertangungjawab atas  Terampil
pekerjaan dibidang membuat
keahliannya secara media
mandiri (S9), (KU1)  Keterampilan
komunikasi
 Mahasiswa mampu lisan
menampilkan
keterampilan mengajar

9
 Estima Assesment / Penilaian
Bentuk
VI Mg ke CPL-MK Bahan Kajian si Bentuk Indikator Bobot
Pembelajaran
Waktu Penilaian
dan membuat media dan
menggunakannya, dan
mampu
mengaplikasikan
strategi, metode dan
model pembelajaran
(P1, P2), (KK4, KK6)

23  Mahasiswa taat aturan Praktek Metode: 3 x 50 ' Non tes:  Kerjasama, 5%

dan displin serta serta Session XX  Ceramah - Observasi  Tanggung
menginternalisasi nilsi, Kelompok 10  Praktek jawab
1. No. Urut 28 Individu Penilaian RPP  Disiplin
norms dan etika
sebagai guru  Tanya jawab dan Perangkat  Mengeluarka
mengikuti 2. No.Urut 29 dan Pembelajaran
 Tugas n Pendapat
perkulihan(S7, S8, 30 sebagai mandiri  Mengajukan
KU2)) observer RPP pertanyaan
 Mahsiswa mampu & Praktek Pendekatan:  Terampil
menunjukkan sikap 3. Yang lainnya Saintifik mengajar
sebagai siswa
bertangungjawab atas  Terampil
pekerjaan dibidang membuat
keahliannya secara media
mandiri (S9), (KU1)  Keterampilan
komunikasi
 Mahasiswa mampu lisan
menampilkan
keterampilan mengajar
dan membuat media dan
menggunakannya, dan
mampu
mengaplikasikan
strategi, metode dan
model pembelajaran
(P1, P2), (KK4, KK6)

24  Mahasiswa taat aturan Metode: 3 x 50 ' Non tes:  Kerjasama, 5%

dan displin serta serta Review dan  Ceramah - Observasi  Tanggung
menginternalisasi nilsi, Penutup  Tanya jawab jawab
 Tugas Penilaian RPP  Disiplin
norms dan etika
mandiri dan Perangkat  Mengeluarka
mengikuti Pembelajaran n Pendapat
perkulihan(S7, S8,
 Mengajukan
KU2)) pertanyaan
 Mahsiswa mampu  Terampil
menunjukkan sikap mengajar
bertangungjawab atas  Terampil
pekerjaan dibidang membuat
keahliannya secara media
mandiri (S9), (KU1)  Keterampilan
komunikasi
 Mahasiswa mampu lisan
menampilkan
keterampilan mengajar
dan membuat media dan
menggunakannya, dan
mampu
mengaplikasikan
strategi, metode dan
model pembelajaran
(P1, P2), (KK4, KK6)

VII Norma KONTRAK PERKULIAHAN

Akademi IDENTITAS MATA KULIAH
k Nama Mata Kuliah : Micro Teaching
Kode Mata Kuliah/SKS : SOS070035/3 SKS
Semester/TA : Genap/Tahun Akademik 2020-2021
Program Studi : Pendidikan Sosiologi
Waktu dan Tempat : Selasa dan Sabtu/ Micro Gedung A Lantai 2
10
 Estima Assesment / Penilaian
Bentuk
VI Mg ke CPL-MK Bahan Kajian si Bentuk Indikator Bobot
Pembelajaran
Waktu Penilaian
Sesi/BP : A, B, C/ 2018

BENTUK KONTRAK
A. Perkuliahan
Uraian Kontrak
1 Waktu pertemuan Sesuai Jadwal
2 Bentuk Kegiatan Kuliah, kuis, tugas terstruktur, tugas mandiri,
praktik 1 dan 2
3 Jumlah pertemuan tatap muka 24x3x50 menit
4 Toleransi keterlambatan masuk Tidak ada
5 Perangkat pembelajaran (LCD) Sudah disiapkan sebelum dosen memasuki kelas
6 Kehadiran minimal dan prasyarat ujian 80% (19 kali pertemuan)
7 Evaluasi Praktik 1 dan 2

Bobot (%)

Aspek yang dinilai

Capaian yang diharapkan Sikap dan tata nilai

1. Sikap dan Nilai 20 % 20% x nilai no. 1

2. Tugas: (Umum & Khusus) 50% 50% x nilai no. 2

a. RPP K-13

b. Presentasi

1) Mampu mempraktikan 8 keterampilan mengajar

2) Mampu memilih & menggunakan media
3) Mampu memilih strategi dan metode yang tepat
4) Kemampuan melaksanakan evaluasi
5) Kemampuan menggunakan bahasa yang baik dan benar

3. UTS 15% 15 % x nilai UTS

4. UAS 15% 15% x nilai UAS

Total 100% 100%

8 Tata tertib: penampilan dan perilaku layaknya sebagai

seorang guru

11
VIII Nilai Penilaian 1. Proses
Akhir a. Dilihat dari aktivitas dan partisipasi mahasiswa selama dalam perkulihan
berlangsung
b. Penampilan mahasiswa ketika praktik mengajar
c. Dilihat dari displin, rasa tangungjawab, kepedulian dan rasa ingin tahu
selama perkuliahan berlangsung
2. Hasil
a. Sikap dan Nilai 20 %
b. Tugas Umum & Khusus (20 % + 30 %)
c. Ujian Tengah Semester (Praktik 1): 15 %
d. Ujian Akhir Semester (Praktik 2): 15%

Huruf Angka Rentang nilai

Standar konversi nilai yang direncanakan A 4 81-100
B 3 66-80
C 2 56-65
D 1 45-55
E 0 0-44
Skenario Pembelajaran:
1. Mahasiswa atas kelompok kecil yang masing-masing anggotanya terdiri dari 3 orang
2. Masing-masing membuat salah satu RPP (K-13) dan RPP pertama dikumpulkan pada pertemuan ke empat untuk
dipresentasikan mulai pertemuan ke empat dan RPP kedua dikumpulkan pada pertemuan ke 12 serta digandakan masing-
masing 3 rangkap (1 untuk dosen dan 2 untuk observer dari mahasiswa anggota kelompok)
3. RPP dibuat untuk 1 Kompetensi Dasar dan dilingkari 1 indikator yang akan dipresentasikan dengan catatan tidak ada
indicator yang sama pada saat presentasi
4. RPP yang dibuat untuk semester ganjil (sesuai dengan waktu pelaksanaan PL)
5. Waktu presentase 25 – 30 Menit/orang
6. Variatif penggunaan metode dan media pembelajaran

IX Daftar Wajib 1. Bahri Djamarah, Syaiful. 2010. Guru & Anak Didik dalam Interaksi Educatif. Jakarta : Rineka
Pustaka Cipta.
2. Emmy Katin, Yusmar dan Ramainas. 2010. Strategi Pembelejaran Berorientasi Pada SMK
Pariwisata. Universitas Negeri Padang.
3. Hasni, Madji,1998. Dasar- Dasar Praktik Mengajar. IKIP Padang
Muhammad Ngalim Purwanto, 2000. Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. Jakarta: Remaja
Rosdakarya.
4. Muhammad Uzer Usman, 1990. Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya
5. Morris. L. Bigge, 1976. Learning Theories for Theaches. London: New York Evanston San
Francisco
6. Nasution S, 1982. Didaktik Azas- Azas Mengajar. Bandung: Jemmars.
7. , 1997. Berbagi Pendekatan Dalam Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bina Aksara
8. Omar, Hamalik, 1970. Penuntun Dalam Praktik Keguruan. IKIP Bandung.
9. ,1979. Praktik Keguruan. PT. Bandung
10. Raflis, Kosasih, Dkk. 1999. Pengajaran Mikro.Pusat Sumber Belajar IKIP Padang.
11. Roestiyah. 2008. Strategi belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta.
12. Sadirman, AM, 1996. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: CV Rajawali Perss
13. T. Raka joni, dan I. G. A. K. Wardani. 1999. Pengajaran Mikro. Padang. Universitas Negeri
Padang
14. T. Gilarso, dkk, 1986. Program Pengalaman Lapangan. Yogyakarta: Andi Offset.
15. Wardini, 1984. Panduan Program Pengalaman Lapangan. Jakarta: Baitul Hikmah.
16. Zainal, Asril,1999. Pengenalan Kurikulum MTsn dan MAN. Jakarta: Baitul Hikmah
17. ,2011.Micro Teaching.Raja Grafindo Persada, Jakarta

Pendukung 1. Harisnawati dan Eldarni, 2013.Modul Micr Teaching. Padang : Bung Hatta Universiy Press.
2. Permendikbud Nomor 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran
Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Menengah
3. Permendikbud Nomor 37 Tahun 2018 ini adalah Mengubah Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Nomor 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran
pada Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
4. Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 Tentang Standar Penilaian Pendidikan
5. Permendikbud Nomor 22.Tahun 2016. Tentang Standar Proses Pendidikan

12