Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

Mata Kuliah Strategi dan Pengelolaan Pembelajaran

Disusun untuk memenuhi salah satu tugas Mata Kuliah

Analisis Kurikulum Pendidikan Dasar

Dosen Pengampu:
Prof. Dr. Edy Cahyono, M. Si
Dr. Eko Purwanti, M.Pd.

Disusun Oleh:
HERDIANA AYU MAHARDIKA (0103521020)
EKO RAHMAD JUNIAWAN (0103521058)
NILA FELASOFIA SALSABILA (0103521059)
AHMAD FAHMI SAIFUDDIN (0103521086)

PROGRAM PASCASARJANA
JURUSAN PENDIDIKAN DASAR
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2022.
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Komplek Simpang 5 Unnes Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Warek I: (024) 8508001
Website: www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit
FM-02-AKD-05 07 1 dari 7 31 Maret 2022

Mata Kuliah : Strategi dan

Pengelolaan Pembelajaran
Program Studi : Pendidikan Guru
Sekolah Dasar
Semester : Genap SKS : 3 Sks Kode MK : -
Dosen Pengampu/Penanggungjawab : Bentuk Pembelajaran/perkuliahan : Model Pertemuan:
Prof. Edy Cahyono, M.Si A. Kuliah, Responsi.
Hybrid
Dr. Eko Purwanti, M.Pd.

Dosen Pengampu Koordinator Kelompok Bidang Kajian Koorprodi

Pengesahan
(sign) (sign) (sign) (sign)
Eko Rahmad Juniawan Nila Felasofia S. Herdiana Ayu Mahardika Ahmad Fahmi S.
Capaian Pembelajaran Lulusan Sikap
(CPL) S1. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
S2. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
S3. Memiliki kejujuran, integritas, serta loyalitas dalam bertindak

Keterampilan Umum
KU1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
KU2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
KU3. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan
hasil analisis informasi dan data
KU4. Mampu menggunakan teknologi informasi dalam konteks pengembangan keilmuan dan implementasi bidang keahlian

Keterampilan Khusus
KK1. Mampu menguasai pengetahuan tentang Ke SD an dalam empat kemampuan mendengarkan, berbicara, membaca, dan
menulis dan mengimplementasikan empat tersebut dengan memanfaatkan media teknologi dan informasi.
KK2. Mampu melaksanakan pengajaran ke SD an yang berpusat kepada peserta didik sesuai dengan karakteristik
pembelajaran
KK3. Mampu bekerja sama dan mengarahkan rekan sejawat dalam proses supervise dan evaluasi pembelajaran

Pengetahuan
P1. Menguasai konsep secara teoritis yang memformulasikan penyelesaian, media pembelajaran, evaluasi pembelajaran,
perencanaan pembelajaran, metodologi penelitian, teori landasan pendidikan, dan manajemen pendidikan secara mendalam
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Komplek Simpang 5 Unnes Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Warek I: (024) 8508001
Website: www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit
FM-02-AKD-05 07 1 dari 7 31 Maret 2022

sehingga mampu memformulasikan penyelesian secara prosedural.

P2. Mendemonstrasikan pengetahuan dan keterampilan pedagogis yang berkaitan dengan merancang, melaksanakan,
mengevaluasi pembelajaran terpadu di sekolah dasar dengan memanfaatkan TIK, kearifan lokal, dan hasil penelitian.
Capaian Pembelajaran Matakuliah CPMK1. Mahasiswa dapat menjelaskan hakikat strategi pembelajaran
(CPMK) CPMK2. Mahasiswa dapat menjelaskan karakteristik pembelajaran di SD dan prosedur pembelajaran yang mendidik di SD
CPMK3. Mahasiswa dapat menjelaskan model-model pembelajaran yang mendidik di SD
CPMK4. Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan, strategi, metode pembelajaran yang mendidik di SD
CPMK5. Mahasiswa dapat mengembangkan media pembelajaran yang mendidik di SD
CPMK6. Mahasiswa dapat menjelaskan dan mempraktikan keterampilan dasar mengajar
CPMK7. Mahasiswa dapat menjelaskan pembelajaran remidial dan pengayaan
CPMK8. Mahasiswa dapat menjelaskan pengelolaan kelas dan disiplin kelas
CPMK9. Mahasiswa dapat mempraktikan perancangan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran yang mendidik sesuai
kurikulum yang berlaku
Deskripsi Matakuliah Mata kuliah ini membahas tentang 1) hakekat strategi pembelajaran;c2) karakteristik pembelajaran yang mendidik di SD; 3)
prosedur pembelajaran yang mendidik di SD; 4) model-model pembelajaran yang mendidik di SD; 5) pendekatan dan strategi
pembelajaran yang mendidik di SD, 6) metode pembelajaran yang mendidik di SD; 7) media pembelajaran yang mendidik di SD; 8)
menjelaskan dan menerapkan keterampilan dasar mengajar, 9) pembelajaran remidial dan pengayaan, 10) pengelolaan kelas, 11)
disiplin kelas, 12) perancangan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran yang mendidik sesuai kurikulum yang berlaku. Bentuk
pembelajaran yang dilakukan yaitu hybrid.
Referensi Sumber Pustaka:
Matakuliah 1. Damanik, R., & Dkk. (2021). Keterampilan Dasar Megajar Guru. Medan: UMSU Press.
2. Kustandi, C., & Sutjipto, B. (2013). Media Pembelajaran Manual dan Digital. Bogor: Ghalia Indonesia.
3. Kustiawan, U. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Anak Usia Dini. Malang: Gunung Samudera.
4. Lutfri, & Dkk. (2020). Metodologi Pembelajaran: Strategi, Pendekatan, Model, Metode Pembelajaran. Malang: IRDH.
5. Mawati, A. T., & DKK. (2021). Strategi Pembelajaran. Medan: Yayasan Kita enulis.
6. Nurmaidah. (2016). Media Pendidikan. Jurnal Al-Afkar, 43-62.
7. Ruhimat, T. (2022). Prosedur Pembelajaran. Anzdoc.
8. Permendikbud No. 20 Tahun 2016 tentang SKL
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Komplek Simpang 5 Unnes Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Warek I: (024) 8508001
Website: www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit
FM-02-AKD-05 07 1 dari 7 31 Maret 2022

9. Permendikbud No. 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi

10. Permendikbud No. 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses
11. Permendikbud No. 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian

Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penugasan

Mahasiswa Bobot
Perte Kegiatan Proses Belajar (KPB) Alokasi Waktu Teknik dan Indikator terhad
muan Kemampuan yang Kegiatan Penugasan Terstruktur (KPT) Penilaian
Materi Pembelajaran ap
diharapkan (Sub-CPMK) Kegiatan Mandiri (KM) Nilai
Akhir

1-2 1. Mampu menjelaskan 1. Hakekat strategi Bentuk: Tatap Muka TM: 3x50x2 Teknik: Unjuk kerja 10%
hakekat strategi pembelajaran
pembelajaran 2. Perbedaan model, Aktifitas: Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, M: 3x60x2 Indikator:
2. Mampu membedakan pendekatan, strategi, Problem Based Learning, Case Method
T: 3x60x2 1. Mampu
model, pendekatan, metode dan teknik
Pengalaman Belajar: Mahasiswa membentuk menjelaskan
strategi, metode dan dalam pembelajaran
kelompok yang terdiri dari 2-3 mahasiswa untuk hakekat strategi
teknik dalam di SD
mencari sebuah video pembelajaran di SD yang pembelajaran
pembelajaran di SD
kemudian dianalisis model, pendekatan, strategi, 2. Mampu
metode dan teknik dalam pembelajaran di SD membedakan
model,
tersebut.
pendekatan,
Tugas Mandiri: Membuat Resume mengenai strategi, metode
hakekat strategi pembelajaran dan dan teknik dalam
membandingkan antara model, pendekatan, pembelajaran di
strategi, metode dan teknik dalam pembelajaran SD
di SD.
3 1. Mampu menjelaskan 1. Karakteristik Bentuk: Tatap Muka TM: 3x50x1 Teknik: Unjuk kerja 10%
karakteristik pembelajaran di SD
pembelajaran yang berdasarkan Aktifitas: Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi M: 3x60x1 Indikator:
mendidik di SD permendikbud No. 22
Tugas Terstruktur dan Mandiri: Mahasiswa T: 3x60x1 1. Mampu
2. Mampu menjelaskan Tahun 2016 tentang
menjelaskan
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Komplek Simpang 5 Unnes Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Warek I: (024) 8508001
Website: www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit
FM-02-AKD-05 07 1 dari 7 31 Maret 2022

prosedur pembelajaran Standar Proses. membentuk kelompok yang terdiri dari 3-4 karakteristik
yang mendidik di SD 2. Prosedur mahasiswa untuk mempelajari karakteristik pembelajaran
pembelajaran di SD pembelajaran di SD dan prosedur pembelajaran yang mendidik di
berdasarkan di SD berdasarkan permendikbud No. 22 Tahun SD
permendikbud No. 22 2016 tentang Standar Proses. 2. Mampu
Tahun 2016 tentang menganalisis
Standar Proses. karakteristik
pembelajaran
yang mendidik di
SD
3. Mampu
menjelaskan
prosedur
pembelajaran
yang mendidik di
SD
4. Mampu
menganalisis
prosedur
pembelajaran
yang mendidik di
SD

4-7 1. Mampu menjelaskan 1. Model Pembelajaran Bentuk: Tatap Muka TM: 3x50x4 Teknik: Unjuk kerja, 10%
model-model, di SD proyek, presentasi.
pendekatan, strategi, dan 2. Pendekatan Aktifitas: Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Team M: 3x60x4
metode pembelajaran pembelajaran di SD Based Project Indikator:
T: 3x60x4
yang mendidik di SD 3. Strategi
Pembelajaran di SD Tugas Terstruktur dan Mandiri: Mahasiswa 1. Mampu
4. Metode membuat makalah secara berkelompok menjelaskan
pembelajaran di SD mengenai: model-model
pembelajaran
1. model-model pembelajaran di SD yang mendidik di
2. Pendekatan pembelajaran di SD SD
3. Strategi Pembelajaran di SD 2. Mampu
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Komplek Simpang 5 Unnes Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Warek I: (024) 8508001
Website: www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit
FM-02-AKD-05 07 1 dari 7 31 Maret 2022

4. Metode pembelajaran di SD menjelaskan

pendekatan
pembelajaran
yang mendidik di
SD
3. Mampu
menjelaskan
strategi
pembelajaran
yang mendidik di
SD
4. Mampu
menjelaskan
metode
pembelajaran
yang mendidik di
SD
8 UTS
9 1. Mampu menjelaskan Media Pembelajaran di Bentuk: Tatap Muka TM: 3x50x1 Teknik: Unjuk kerja 10%
media pembelajaran SD
yang mendidik di SD Aktifitas: Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi. M: 3x60x1 Indikator:
1. Pengertian media
Tugas Terstruktur dan Mandiri T: 3x60x1 1. Mampu
pembelajaran
menjelaskan media
2. Landasan teori Mahasiswa melakukan diskusi mengenai media pembelajaran di
3. Jenis media pembelajaran di SD SD
4. Fungsi media

10 1. Mampu menjelaskan Keterampilan dasar Bentuk: Tatap Muka TM: 3x50x1 Teknik: Unjuk kerja, 15%
keterampilan dasar mengajar proyek
mengajar Aktifitas: Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi. M: 3x60x1
2. Mampu Indikator:
Tugas Terstruktur dan Mandiri: secara individu, T: 3x60x1
mempraktikkan mahasiswa menulis makalah mengenai 1. Mampu
keterampilan dasar keterampilan dasar mengajar menjelaskan
mengajar
keterampilan dasar
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Komplek Simpang 5 Unnes Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Warek I: (024) 8508001
Website: www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit
FM-02-AKD-05 07 1 dari 7 31 Maret 2022

mengajar
2. Mampu
mempraktikkan
keterampilan dasar
mengajar
11 1. Mampu menjelaskan Hakikat dan Pelaksanaan Bentuk: Tatap Muka TM: 3x50x1 Teknik: Unjuk kerja 10%
pembelajaran remidial Pembelajaran Remidial
dan pengayaan dan Pengayaan di SD Aktifitas: Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi. M: 3x60x1 Indikator:

Tugas Terstruktur dan Mandiri: Setiap T: 3x60x1 1. Mampu

mahasiswa membuat contoh pembelajaran menjelaskan
remidial/pengayaan pembelajaran
remidial dan
pengayaan
12 1. Mampu menjelaskan Pengelolaan Kelas dan Bentuk: Tatap Muka TM: 3x50x1 Teknik: Unjuk kerja 10%
pengelolaan kelas dan Disiplin Kelas
disiplin kelas Aktifitas: Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi. M: 3x60x1 Indikator:

Tugas Terstruktur dan Mandiri: Setiap T: 3x60x1 1. Mampu

mahasiswa membuat makalah pengelolaan kelas menjelaskan
dan disiplin kelas yang baik pengelolaan
kelas dan disiplin
kelas
13- 1. Mampu mempraktikan 1. Penyusunan Silabus Bentuk: Tatap Muka TM: 3x50x3 Teknik: Proyek 25%
15 perancangan, 2. Penyusunan RPP
pelaksanaan, dan 3. Penyusunan LKPD Aktifitas: Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, M: 3x60x3 Indikator:
evaluasi pembelajaran 4. Penyusunan alat Problem Based Learning, Case Method, Peer-
Teaching T: 3x60x3 1. Mampu menyusun
yang mendidik sesuai evaluasi
silabus
kurikulum yang berlaku 5. Praktik pembelajaran
Pengalaman Belajar: Setiap mahasiswa 2. Mampu menyusun
mengembangkan silabus, RPP, LKPD dan Alat RPP
evaluasi serta Mahasiswa mempraktikkan 3. Mampu menyusun
pembelajaran LKPD
4. Mampu menyusun
alat evaluasi
5. Mampu
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Komplek Simpang 5 Unnes Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Warek I: (024) 8508001
Website: www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit
FM-02-AKD-05 07 1 dari 7 31 Maret 2022

mempraktikkan
pembelajaran
yang efektif,
kreatif dan inovatif
16 UAS

Rencana Evaluasi
Komponen Penilaian Rencana Evaluasi Bobot
A. Aktivitas Partisipatif Partisipasi dalam diskusi 15%
B. Hasil Proyek Penilaian Perangkat Pembelajaran 20%
C. Tugas Tugas makalah indvidu dan kelompok 15%
D. Kuis Tanya jawab diskusi 15%
E. Ujian Tengah Semester Penilaian tes tertulis 10%
F. Ujian Akhir Semester Peer-Teachig 25%
Total 100%

Catatan

Nilai Akhir (NA) = A% x Nilai Aktivitas Partisipatif + B% x Nilai Hasil Proyek + C % x Nilai Tugas + D% x Nilai Kuis + E%Nilai UTS + F% Nilai -UAS

(A + B) ≥ 50%

(C + D+ E + F) ≤ 50%