UNIVERSITAS NEGERI PADANG

STRATEGI PEMBELAJARAN
MATA KULIAH JURUSAN
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air TawarPadang 25131Telp (0751) 7051147 (0751) 445087
E-mail : ppsunp@telkom.netppsunp@yahoo.com

RENCANA PELAJARAN SEMESTER (RPS)

Bobot
Mata Kuliah Kode MK Rumpun MK Semester Tanggal Penyusunan
(SKS)
STRATEGI UNP 108
Mata Kuliah 3 (Tiga)
Ganjil 10 Januari 2020
Jurusan SKS
PEMBELAJARAN
Dosen Pengembang RPS/MK Koordinator Rumpun MK Ketua Program Studi
Dr. Darmansyah ST, M.Pd Dr. Darmansyah ST, M.Pd
Otoritasi : NIP. 19591124 198603 1002 NIP. 19591124198603 1002
Tim Pengembang Mata Dra. Zuliarni, M. Pd
Kuliah Prodi/Rumpun NIP. 195907271985032001
MK Fitri Maiziani, S.Pd, M.Pd
NIP. 198905042019032008

Learning Outcomes Capaian Pembelajaran (CP)

(LO)/ Capaian S1 bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan
Pembelajaran (CP) sikap religius
S2 menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas
berdasarkan agama, moral, dan etika
S3 berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan
Pancasila
S4 berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air,
memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan
bangsa
S8 menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
S9 menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang
keahliannya secara mandiri
P1 konsep teoretis pendidikan secara umum
P2 konsep teoretis teknologi pendidikan secara mendalam
P4 konsep umum dan pengetahuan operasional model dan strategi pembelajaran
inovatif
KU menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang
1 keahliannya secara mandiri implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora

D: Bahan Ajar RPKPS2019 Page 1

 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
STRATEGI PEMBELAJARAN
MATA KULIAH JURUSAN
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air TawarPadang 25131Telp (0751) 7051147 (0751) 445087
E-mail : ppsunp@telkom.netppsunp@yahoo.com

yang sesuai dengan bidang keahliannya

KU mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
2
KU mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks
5 penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil
analisis informasi dan data

KU mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok

7 dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah
tanggungjawabnya

KU mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja

8 yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola
pembelajaran secara mandiri
KU mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan
9 menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan
mencegah plagiasi
KK1 menganalisis konsep teoretis teknologi pendidikan secara mendalam
KK2 menyelesaian masalah prosedural khususnya dalam bidang teknologi pendidikan
KK4 menerapkan model dan strategi pembelajaran inovatif

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CP-MK)

Menguasai konsep teoretis konsep dasar strategi pembelajaran secara
mendalam dan menjelaskannya dengan bahasa sendiri serta
M1 mampu merefleksi konsep secara lisan maupun tulisan dan dapat
mengimplementasikan kedalam proses pembelajaran masing-masing
konsep dasar strategi pembelajaran. (C2, C3, C4, C5)

Mampu menganalisis Kedudukan Strategi Pembelajaran secara tepat

M2 dalam kaitannya dengan komponen lainnya dalam mencapai hasil
belajar. (C4)
M3
Menguasai konsep teoretis Strategi Pembelajaran Pembelajaran
Menyenangkan dan mengaplikasikannya dalam pembelajaran secara
tepat (C2 dan C4)

D: Bahan Ajar RPKPS2019 Page 2

 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
STRATEGI PEMBELAJARAN
MATA KULIAH JURUSAN
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air TawarPadang 25131Telp (0751) 7051147 (0751) 445087
E-mail : ppsunp@telkom.netppsunp@yahoo.com

Mampu menjelaskan Kaitan Pendekatan, Strategi, Metode dan Model

M4 pembelajaran dan mengaplikasikannya dalam proses pembelajaran
(C3)

Mampu menjelaskan Komponen-komponen Strategi Pembelajaran

M5 dan Klasifikasi Strategi Pembelajaran serta menggunakannya dalam
pembelajaran. (C3)

Menguasai konsep teoretis Strategi Pembelajaran Berorientasi

M6 Aktivitas Siswa secara mendalam dan secara khusus dapat
menerapkannya dalam proses pembelajaran (C2)

Menguasai konsep teoretis Strategi Pembelajaran Inkuiri dan secara

M7
khusus dapat menerapkannya dalam proses pembelajaran (C2 dan C6)

Menguasai konsep teoretis Strategi Pembelajaran Ekspositori dan

M8 secara khusus dapat menerapkannya dalam proses pembelajaran . (C2
dan C6)

Menguasai konsep teoretis Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah

M9 dan secara khusus dapat menerapkannya dalam proses pembelajaran
(C2 dan C6)

Menguasai konsep teoretis Strategi Pembelajaran Kooperatif dan

M1
secara khusus dapat menerapkannya dalam proses pembelajaran (C2
0
dan C6)

Menguasai konsep teoretis Strategi Pembelajaran Kontekstual dan

M1
secara khusus dapat menerapkannya dalam proses pembelajaran (C2
1
dan C6)

Mampu membedakan secara prinsip Metode-metode Pembelajaran

M1
yang digunakan dan mengaplikasikannya secara mendalam sesuai
2
dengan kebutuhan dalam proses pembelajaran (C2 dan C6)
M1
3
Menguasai konsep teoretis Model-model Pembelajaran dan mampu

D: Bahan Ajar RPKPS2019 Page 3

 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
STRATEGI PEMBELAJARAN
MATA KULIAH JURUSAN
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air TawarPadang 25131Telp (0751) 7051147 (0751) 445087
E-mail : ppsunp@telkom.netppsunp@yahoo.com

mengaplikasikannya dalam proses pembelajaran (C2 dan C6)

Mata kuliah ini mengarahkan mahasiswa untuk memahami teori-teori tentang

strategi belajar mengajar yang dapat digunakan dalam mengajar, dan
membelajarkan siswa serta diharapkan mahasiswa mampu mengaplikasikan
Deskripsi Mata Kuliah
strategi-strategi tersebut dengan baik di dalam pembelajaran agar tujuan yang
diharapkan dalam pembelajaran dapat tercapai sehingga terciptalah pendidikan
yang berkualitas sesuai dengan tujuan dari pendidikan Nasional.

Pustaka
Pustaka Utama

Darmansyah (2017) Strategi Pembelajaran. Erka Publishing; Padang

Darmansyah. 2010. Strategi Pembelajaran menyenangkan dengan Humor. Jakarta: Bumi
Aksara.
Gagne, Robert M (1984). The Condition of Learning, New York, Chicago, San
Fransisco, Philadelphia, Montreaal, Toronto. : Holt-Rinnehart and Winston Joyce, Bruce &
Marsha Weil (1986). Model of Teaching, New Yersey : Prentice Hall Inc.
Mulyani Sumantri dan Johar Permana (1998/1999). Strategi Belajar-mengajar, Jakarta :
Proyek Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Dirjen Dikti Depdikbud
Wina Sanjaya. 2007. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan.
Jakarta:Kencana Abu Ahmadi dan Joko Tri Prasetya. Strategi Belajar Mengajar.
Bandung : Pustaka Setia
E.ulyasa.2003. Kurikulum Berbasis Kompetensi. Konsep; Karakteristik dan Implementasi.
Bandung : P.T. Remaja Rosdakarya
Syaiful Sagala. 2006. Konsep dan Makna Pembelajaran, Bandung: CV, Alfabeta
Udin S. Winataputra, dkk. 2003. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Pusat Penerbitan
Universitas Terbuka
Darmansyah. 2010. Strategi Pembelajaran menyenangkan dengan Humor. Jakarta: Bumi

D: Bahan Ajar RPKPS2019 Page 4

 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
STRATEGI PEMBELAJARAN
MATA KULIAH JURUSAN
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air TawarPadang 25131Telp (0751) 7051147 (0751) 445087
E-mail : ppsunp@telkom.netppsunp@yahoo.com

Aksara.
Syaiful Bahri Djamarah. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT RINEKA CIPTA

Pustaka Pendukung

Perangkat Lunak Perangkat Keras

- Media presentasi materi perkuliahan LCD, laptop, speaker
Media pembelajaran
- Video pembelajaran

Team Teaching Tim Dosen Pembina mata kuliah Strategi Pembelajaran

Mata Kuliah Prasyarat -

Kegiatan Pembelajaran :
Metode /
Learning Pengalaman Materi/Pokok Strategi Kriteria/ Teknik Daftar
Minggu
Outcome Belajar/Idikator Bahasan Pembelajara Penilaian Pustaka
Ke
n
1 2 3 4 5 6 7
1 O r i e n t a s i P e r k u l i a h a n
Menguasai konsep
teoretis konsep dasar
1. Mendiskusikan
konsep dasar
1. Konsep Dasar
strategi
1. Ceramah
2. Tanya-
1. KKM : 80%
2. Teknik Penilaian
1,3,7,
strategi pembelajaran
secara mendalam dan
strategi
pembelajaran
pembelajaran jawab a. Penilaian 8
3. Diskusi Proses
2 menjelaskannya secara teoretis
dengan bahasa sendiri 2. Melaksanakan
4. Penugasan Pembelajaran
b. Penilaian
tanya- jawab Hasil Belajar
tentang strategi
pembelajaran
3 Mampu menganalisis 1. Mendiskusikan
Kedudukan Strategi dan
1. Komponen
dalam Sistem
1. Ceramah
2. Tanya-
1. KKM : 80%
2. Teknik Penilaian
1,3,4,
Pembelajaran secara menganalisis pembelajaran jawab a. Penilaian 6
tepat dalam Kedudukan 2. Kedudukan 3. Diskusi Proses
kaitannya dengan Strategi Strategi 4. Penugasan Pembelajaran
komponen lainnya Pembelajaran Pembelajaran b. Penilaian

D: Bahan Ajar RPKPS2019 Page 5

 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
STRATEGI PEMBELAJARAN
MATA KULIAH JURUSAN
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air TawarPadang 25131Telp (0751) 7051147 (0751) 445087
E-mail : ppsunp@telkom.netppsunp@yahoo.com

dalam mencapai hasil 2. Melaksanakan Hasil Belajar

belajar tanya- jawab
tentang peran
Strategi
Pembelajaran
dalam proses
pembelajaran
Menguasai konsep
teoretis Strategi
1. Mendiskusikan 1. Strategi
konsep teoretis Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya-
1. KKM : 80%
2. Teknik Penilaian
5,7,8
Pembelajaran Strategi Pembelajaran jawab a. Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Menyenangkan 3. Diskusi Proses
Menyenangkan dan Pembelajaran 2. Aspek penting 4. Penugasan Pembelajaran
mengaplikasikannya Menyenangkan dalam Strategi b. Penilaian
dalam pembelajaran 2. Melaksanakan Pembelajaran Hasil Belajar
4 secara tepat tanya- jawab Pembelajaran
tentang indikator Menyenangkan
utama
Melaksanakan
tanya- jawab
tentang
5 Mampu menjelaskan 1. Mendiskusikan
Kaitan Pendekatan, Kaitan
1. Hakekat
pendekatan
1. Ceramah
2. Tanya-
1. KKM : 80%
2. Teknik Penilaian
2,3,4,
Strategi, Metode dan Pendekatan, dalam jawab a. Penilaian 9
Model pembelajaran Strategi, pembelajaran 3. Diskusi Proses
dan Metode dan 2. Hakekat 4. Penugasan Pembelajaran
mengaplikasikannya Model metode b. Penilaian
dalam proses pembelajaran pembelajaran Hasil Belajar
pembelajaran 2. Menyelesaikan 3. Hakekat model
tugas pencarian pembelajaran
informasi dari 4. Kaitan
berbagai Pendekatan,
sumber tentang Strategi,
Kaitan Metode dan
Pendekatan, Model
Strategi,
Metode dan
Model
pembelajaran
3. Melaksanakan
tanya- jawab
tentang Kaitan
Pendekatan,
Strategi,
Metode dan

D: Bahan Ajar RPKPS2019 Page 6

 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
STRATEGI PEMBELAJARAN
MATA KULIAH JURUSAN
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air TawarPadang 25131Telp (0751) 7051147 (0751) 445087
E-mail : ppsunp@telkom.netppsunp@yahoo.com

Model
pembelajaran
Mampu menjelaskan 1. Mendiskusikan
Komponen- Komponen-
1. Komponen-
komponen
1. Ceramah
2. Tanya-
1. KKM : 80%
2. Teknik Penilaian
1,3,5
komponen Strategi komponen Strategi jawab a. Penilaian
Pembelajaran dan Strategi Pembelajaran 3. Diskusi Proses
Klasifikasi Strategi Pembelajaran 2. Klasifikasi 4. Penugasan Pembelajaran
Pembelajaran serta dan Klasifikasi Strategi b. Penilaian
menggunakannya Strategi Pembelajaran Hasil Belajar
dalam pembelajaran Pembelajaran
2. Melaksanakan
6 tanya- jawab
tentang
Komponen-
komponen
Strategi
Pembelajaran
dan Klasifikasi
Strategi
Pembelajaran
Menguasai konsep
teoretis Strategi
1. Mendiskusikan
konsep teoretis
1. Strategi
Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya-
1. KKM : 80%
2. Teknik Penilaian
6,7,9
Pembelajaran Strategi Berorientasi jawab a. Penilaian
Berorientasi Aktivitas Pembelajaran Aktivitas Siswa 3. Diskusi Proses
Siswa secara Berorientasi 2. Langkah- 4. Penugasan Pembelajaran
mendalam dan Aktivitas Siswa langkah b. Penilaian
secara khusus dapat 2. Melaksanakan Strategi Hasil Belajar
7 menerapkannya tanya- jawab Pembelajaran
dalam proses tentang Berorientasi
pembelajaran implementasi Aktivitas Siswa
Strategi
Pembelajaran
Berorientasi
Aktivitas Siswa
8 UTS (Ujian Tengah Semester)
9 Menguasai konsep
teoretis Strategi
1. Mendiskusikan
konsep teoretis
1. Strategi
Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya-
1. KKM : 80%
2. Teknik Penilaian
3,5,7,
Pembelajaran Inkuiri
dan secara khusus
Strategi
Pembelajaran
Inkuiri jawab a. Penilaian 9
2. Langkah- 3. Diskusi Proses
dapat Inkuiri langkah Strategi 4. Penugasan Pembelajaran
menerapkannya 2. Melaksanakan Pembelajaran b. Penilaian
dalam proses tanya- jawab Inkuiri Hasil Belajar
pembelajaran tentang Langkah-

D: Bahan Ajar RPKPS2019 Page 7

 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
STRATEGI PEMBELAJARAN
MATA KULIAH JURUSAN
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air TawarPadang 25131Telp (0751) 7051147 (0751) 445087
E-mail : ppsunp@telkom.netppsunp@yahoo.com

langkah Strategi
Pembelajaran
Inkuiri
Menguasai konsep
teoretis Strategi
1. Mendiskusikan
konsep teoretis
1. Strategi
Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya-
1. KKM : 80%
2. Teknik Penilaian
5,6,7,
Pembelajaran Strategi Ekspositori jawab a. Penilaian 9
Ekspositori dan Pembelajaran 2. Langkah-langkah 3. Diskusi Proses
secara khusus dapat Ekspositori Strategi 4. Penugasan Pembelajaran
10 menerapkannya 2. Melaksanakan Pembelajaran b. Penilaian
dalam proses tanya- jawab Ekspositori Hasil Belajar
pembelajaran tentang langkah-
langkah Strategi
Pembelajaran
Ekspositori
Menguasai konsep
teoretis Strategi
1. Mendiskusikan
konsep teoretis
1. Strategi
Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya-
1. KKM : 80%
2. Teknik Penilaian
4,7,9
Pembelajaran Strategi Berbasis jawab a. Penilaian
Berbasis Masalah Pembelajaran Masalah 3. Diskusi Proses
dan secara khusus Berbasis 2. Langkah-langkah 4. Penugasan Pembelajaran
dapat Masalah Strategi b. Penilaian
11 menerapkannya 2. Melaksanakan Pembelajaran Hasil Belajar
dalam proses tanya- jawab Berbasis
pembelajaran tentang langkah- Masalah
langkah Strategi
Pembelajaran
Berbasis
Masalah
Menguasai konsep
teoretis Strategi
1. Mendiskusikan
konsep teoretis
1. Strategi
Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya-
1. KKM : 80%
2. Teknik Penilaian
1,3,4,
Pembelajaran Strategi Kooperatif jawab a. Penilaian 6
Kooperatif dan Pembelajaran 2. Tipe-tipe dalam 3. Diskusi Proses
secara khusus dapat Kooperatif Strategi 4. Penugasan Pembelajaran
12 menerapkannya 2. Melaksanakan Pembelajaran b. Penilaian
dalam proses tanya- jawab Kooperatif Hasil Belajar
pembelajaran tentang Tipe- tipe
Strategi
Pembelajaran
Kooperatif
13 Menguasai konsep
teoretis Strategi
1. Mendiskusikan
konsep teoretis
1. Strategi
Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya-
1. KKM : 80%
2. Teknik Penilaian
1,3,8,
Pembelajaran Strategi Kontekstual jawab a. Penilaian 9
Kontekstual dan Pembelajaran 2. Langkah-langkah 3. Diskusi Proses
secara khusus dapat Kontekstual Strategi 4. Penugasan Pembelajaran
menerapkannya 2. Melaksanakan Pembelajaran b. Penilaian

D: Bahan Ajar RPKPS2019 Page 8

 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
STRATEGI PEMBELAJARAN
MATA KULIAH JURUSAN
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air TawarPadang 25131Telp (0751) 7051147 (0751) 445087
E-mail : ppsunp@telkom.netppsunp@yahoo.com

dalam proses tanya- jawab Kontektual Hasil Belajar

pembelajaran tentang konsep
teoretis Strategi
Pembelajaran
Kontekstual
Mampu membedakan 1. Mendiskusikan 1. Metode-metode
secara prinsip perbedaan pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya-
1. KKM : 80%
2. Teknik Penilaian
3,4,5,
Metode-metode prinsipil 4. Macam-macam jawab a. Penilaian 7
Pembelajaran yang metode-metode metode 3. Diskusi Proses
digunakan dan pembelajaran pembelajaran 4. Penugasan Pembelajaran
mengaplikasikannya 2. Melaksanakan 2. keuntungan b. Penilaian
secara mendalam tanya- jawab dan kelemahan Hasil Belajar
sesuai dengan tentang tiap metode
14 kebutuhan dalam bermacam- pembelajaran
proses pembelajaran macam metode
pembelajaran
3. Menjelaskan
keuntungan dan
kelemahan tiap
metode
pembelajaran
Menguasai konsep 1. Mendiskusikan 1. Model 1. Ceramah 1. KKM : 80%
teoretis Model-model konsep teoretis pembelajaran 2. Tanya- 2. Teknik Penilaian
Pembelajaran dan Model-model Pemrosesan jawab a. Penilaian 3,4,6,
mampu Pembelajaran Informasi 3. Diskusi Proses
mengaplikasikannya 2. Menjelaskan 2. Model Interaksi 4. Penugasan Pembelajaran 9
dalam proses perbedaan Sosial/Koopera b. Penilaian
15 pembelajaran prinsipil dan tif Hasil Belajar
penerapan 3. Model
Model-model Pembelajaranm
Pembelajaran Individu
3. Mempraktekkan 4. Model
beberapa model Pembelajaran
Pembelajaran Prilaku
16 Review (Diskusi Dosen pengampu dan mahasiswa)
17 UAS (Ujian Akhir Semester)

D: Bahan Ajar RPKPS2019 Page 9