RPS Manajemen Sarpras 2022

UNIVERSITAS NEGERI PADANG
PROGRAM SARJANA
MATA KULIAH PROGRAM STUDI
ADMINISTRASI PENDIDIKAN
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air TawarPadang 25131Telp (0751) 7051147 (0751) 445087
RENCANA PELAJARAN SEMESTER (RPS)
Bobot
Mata Kuliah Kode MK Rumpun MK Semester Tanggal Penyusunan
(SKS)
Mata
AIP1.61.3307 KuliahProgram 3 SKS Ganjil 06 Agustus 2021
Manajemen Sarana dan Studi
Prasarana
Koordinator Program
Dosen Pengembang RPS/MK Koordinator Rumpun MK
Studi
Otoritasi :
Tim Pengembang Drs. Syahril, M. Pd., Ph. D Drs. Syahril, M.Pd.,Ph. D Drs. Syahril, M.Pd.,Ph. D
Mata Kuliah NIP. 196304241988111001 NIP. 196304241988111001
Prodi/MK
Capaian Pembelajaran Lulusan/CPL atau Learning Outcome/LO

Mengacu kepada SN-DIKTI (Aspek Sikap dan Keterampilan Umum) serta aspek
Pengetahuan dan Keterampilan Khusus mengacu kepada Deskriptor KKNI sesuai
jenjang (S1=KKNI Level 6)
S1 Bertaqwa Kepada Tuhan yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap
religius
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
agama, moral dan etika
Learning S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,berbangsa,
Outcomes bernegara, dan peradaban berdasarkan Pancasila;
(LO)/ Capaian S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
Pembelajaran nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;
Lulusan (CPL) S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan,
serta pendapat
S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap ma-
syarakat dan lingkungan
S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya
secara mandiri
S10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan
Manajemen Sarana dan Prasarana Page 1

PROGRAM SARJANA
P1 Menguasai pengetahuan konseptual dan praktis tentang berbagai teori, nilai-

nilai, dan hasil-hasil riset yang terkait dengan administrasi pendidikan yang
meliputi: kepemimpinan, perencanaan, sistem tata kelola, dan supervisi pen-
didikan melalui riset yang berimplikasi pada kebutuhan aktual pengelolaan
sistem pendidikan nasional.
P2 Menguasai pengetahuan konseptual dan praktis tentang model dasar, strate-
gi, dan atau metode yang inovatif dan unggul dalam administrasi pendidikan
yang meliputi: kepemimpinan, perencanaan, sistem tata kelola, dan supervisi
pendidikan.
P3 Menguasai pengetahuan konseptual dan praktis tentang konsep, teori dan
perkembangan bidang administrasi pendidikan yang meliputi: kepemimpin-
an, perencanaan, sistem tata kelola, dan supervisi pendidikan untuk meme-
cahkan masalah pada tingkat mikro dengan menggunakan pendekatan inter-
disiplin dan atau multidisiplin.
P4 Menguasai pengetahuan konseptual dan praktis tentang pengambilan kepu-
tusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data dalam bidang admi-
nistrasi pendidikan yang meliputi: kebijakan, kepemimpinan, perencanaan,
sistem tata kelola dan supervisi pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan
satuan pendidikan dan atau kebutuhan masyarakat.
P5 Menguasai pengetahuan konseptual dan praktis tentang kewiraswastaan
dalam bidang Administrasi Pendidikan.
P6 Menguasai pengetahuan konseptual dan praktis tentang pembelajaran
meliputi teori, model, strategi, perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi dalam
bidang administrasi pendidikan.
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam
konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi
yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan
bidang administrasi Pendidikan.
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur dalam bidang
administrasi Pendidikan.
KU3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu penge-
tahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
sesuai dengan bidang administrasi pendidikan berdasarkan kaidah, tata cara
dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain,
menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau
laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi

PROGRAM SARJANA
PU4 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian

masalah di bidang administrasi pendidikan, berdasarkan hasil analisis
informasi dan data
PU5 Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembim-
bing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya
PU6 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan
melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang
ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya
PU7 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang
berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran
secara mandiri
PU8 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan
kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
KK 1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam
konteks proses perencanaan, sistem tata kelola, supervisi, monitoring dan
evaluasi serta pelaporan dalam bidang pendidikan
KK 2 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam
mengelola bidang garapan pendidikan (kurikulum dan pembelajaran, kesis-
waan, pendidik dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pembiayaan
pendidikan, hubungan masyarakat dan layanan khusus).
KK 3 Memiliki kecakapan dan kemampuan untuk mengambil keputusan yang
tepat dan profesional berdasarkan hasil analisis terhadap informasi dan data,
serta dapat memilih berbagai solusi alternatif secara mandiri dan kelompok
dalam memecahkan persoalan tata kelola pendidikan, pembelajaran, dan
layanan perkembangan peserta didik yang dihadapinya sesuai dengan kon-
teksnya untuk memperoleh hasil pembelajaran terbaik dan pengembangan
peserta didik yang optimal.
KK 4 Mampu memetakan dan menjabarkan konsep pembelajaran (pedagogik,
andragogik, paragogik, heutagogik) pada peranan administrator pendidikan/
dalam bidang: perencanaan, tata kelola, dan supervisi pendidikan.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CP-MK)
Mampu mendeskripsikan kedudukan sarana dan prasarana dalam
M1
administrasi pendidikan
M2 Mampu merumuskan pengertian,jenis, tujuan, sitem dan proses manajemen
sarana dan prasarana pendidikan

PROGRAM SARJANA
Mampu menganalisis tugas dan wewenang (Pusat dan Daerah) dalam pengelolaan
M3
sarana dan prasarana
Mampu menganalisis aktivitas-aktivitas yang dilakukan dalam melakukan
M4
analisi dan penyusunan rencana kebutuhan sarana dan prasarana Pendidikan.
Mampu menganalisis dan mengidentifikasi strandarisasi sarana dan prasana
M5
di satuan pendidikan
Mampu menganalisis kegiatan-kegiatan dan tatacara yang dapat dilakukan
M6
dalam pengadaan sarana dan prasarana
Mampu menganalisis aktivitas dan wadah yang diperlukan dalam
M7
penyimpanan sarana pendidikan
M8 UTS
Mampu menganalisis kegiatan-kegiatan yang dilakukan dalam penyaluran
M9
sarana pendidikan
M10
Mampu mendeskripsikan pengertian, tujuan, organisasi dan tatacara
inventarisasi sarana dan prasarana pendidikan
M11 Mampu mengidentivikasi dan mengisi instrument inventarisasi
Mampu mendeskripsikan pengertian, tujuan, fungsi, jenis dan kegiatan-
M12
kegiatan dalam pemeliharaan sarana dan prasarana pendidikan
Mampu mendeskripsikan dan mengidentifikasi pengertian, tujuan, fungsi,
M13
syarat dan tatacara penghapusan sarana
Mampu merumuskan dan mendeskripsikan pengertian, fungsi dan kegiatan-
M14 kegiatan dalam pengawasan dan keterkaitan antar fungsi-fungsi manajemen
Mampu mengidentifikasi dan menganalisis masalah, kelemahan, pembinaan,
M15
pengembangan sarana dan prasarana
M16 UAS
Deskripsi Mata Mata kuliah Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan merupakan
Kuliah matakuliah Prilaku Berkarya (MPB) yang harus diambil oleh setiap mahasiswa
yang akan menamatkan pendidikannya pada Jurusan Administrasi Pendidikan
FIP Universitas Negeri Padang. Materi yang di bahas pada mata kuliah ini
meliputi konsep, komponen, sistem, mekanisme, tugas dan wewenang, kegiatan-
kegiatan, permasalahan dan pengembangan manajemen sarana dan prasarana

PROGRAM SARJANA
pendidikan.
Perkuliahan dilakukan selama 1 semester yang terdri dari 16 kali pertemuan tatap
muka. Dalam mengikuti perkuliahan mahasiswa di tuntut untuk berperan aktif
melalui tanya jawab, diskusi, mempelajari bahan-bahan yang dianjurkan dan
mengerjakan tugas-tugas yang telah ditetapkan.
Penilaian didasarkan pada ujian tengah semester, ujian akhir semester, tugas-
tugas, quiz. dan aktifitas dalam perkuliahan, disamping itu mahasiswa diharuskan
mengikuti perkuliahan minimal 80% dari keseluruhan jadwal tatap muka,
mahasiswa yang kehadirannya kurang dari 80% tidak diperkenankan mengikuti
ujian akhir semester.
Pustaka Pustaka Utama

Ahmad Nurabadi (2014). Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan. FIP.
Malang
Ananda, Rusydi dan Oda Kinanta Banurea (2017). Manajemen Sarana dan Prasarana
Pendidikan: CV. Widya Puspita: Medan.
Kepmenkeu Nomor 470/2004. Tentang Tata Cara Penghapusan dan Pemanfaatan
Barang Milik/Kekayaan Negara. (Kep- 470).
Kepmenkeu Nomor 089/KMK.01/1994. Tentang Penatausahaan dan Inventarisasi
Barang-barang Milik Negara/Kekayaan Negara di Lingkungan Depertemen
Keuangan. (Kep-89).
Kepmendiknas Nomor 072/U/2002. Tentang Tata Cara Inventarisasi Barang Milik/
Kekayaan Negara di Lingkungan Depdiknas. (Kep- 072).
Kepres No 80 (2003). Tentang Pengadaan Barang dan Jasa. Jakarta.
Matin, dan Nurhattati Fuad (2016). Manajemen Sarana dan Prasarana
Pendidikan, Konsep dan Aplikasi. Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Peraturan Pemerintah No. 19/2005. Tentang Standar Nasional Pendidikan. (PP. 19).
Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 4 tahun 2022 Tentang Perubahan PP
Nomor 57 Tahun 2021 Tentang Standar Nasional Pendidikan
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2007 tentang
Standar Sarana dan Prasarana Sekolah/Madrasah.
PP Nomor 57 Tahun 2021 Tentang Standar Nasional Pendidikan.

PROGRAM SARJANA
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 34 Tahun 2018

Standar Nasional Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah
Aliyah Kejuruan
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 25 Tahun 2008 tentang
Standar Tenaga Perpustakaan Sekolah/Madrasah.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor 26 Tahun 2008 tentang
Standar Tenaga Laboratorium Sekolah/Madrasah
Rusydi Ananda, dan Oda Kinata Banurea (2017) Manajemen Sarana Dan
Prasarana Pendidikan. Widya Puspita. Medan.
Syahril (2018). Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan. Padang: Suka
Bina (Syr)
Perangkat Lunak Perangkat Keras

Power Point White Board
Media pembelajaran Video Spidol
Photo LCD
Jaringan Internet Laptop
Operating System (android, dsb)
Teaching Drs. Syahril, M. Pd., Ph. D
Mata Kuliah
Prasyarat

PROGRAM SARJANA
Bentuk Pembelajaran,
Metode Pembelajaran,
Kemampuan Akhir Tiap Penilaian Materi Bobot
Penugasan Mahasiswa,
Mg Ke- Tahapan Belajar Pembelajaran Penilaian
[ Estimasi Waktu] (%)
(Sub-CPMK) [ Pustaka ]
Indikator Kriteria & Luring Daring (online)
Teknik (offline)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Mampu Ketepatan PAP = 80 Kuliah Syahril (2018).
mendeskripsikan dalam Lembar Presentasi oleh dosen dan Tanya Jawab Manajemen
kedudukan sarana mendeskripsik Check List Tugas : Sarana dan
dan prasarana dalam an posisi Mahasiswa ditugaskan membaca materi, Prasarana
Pendidikan.
administrasi sarpras dalam Non Tes: membuat ringkasan tentang pengertian,
Padang: Suka
pendidikan administrasi Peta Konsep jenis dan tujuan manajemen sarana dan
Bina
pendidikan prasarana
2 Mampu merumuskan Ketepatan da- Rubrik Kuliah Syahril (2018),

pengertian, jenis, lam Penilaian Presentasi oleh dosen dan Tanya Jawab Ananda, Rusydi
tujuan, sitem dan merumuskan Partisipasi. Tugas : dan Oda Kinanta
proses manajemen pengertian, Mahasiswa ditugaskan membaca materi, Banurea (2017).
sarana dan prasarana jenis, tujuan, Teknik Non membuat ringkasan dan mendiskusikan Matin, dan
pendidikan sitem dan Tes: Laporan/ tentang tugas dan wewenang (Pusat dan Nurhattati Fuad
proses ringkasan Daerah) dalam pengelolaan sarana dan (2016).
manajemen materi prasarana.
sarpras “pre- .
requisite”.

PROGRAM SARJANA
3 Mampu menganalisis Ketepatan Rubrik Pertemuan 3: Syahril (2018),

tugas dan wewenang dalam Penilaian Pada pertemuan ini mahasiswa secara Kepmendiknas
(Pusat dan Daerah) Partisipasi. berkelompok menyajikan materi tentang Nomor
menganalisis
dalam pengelolaan tugas dan wewenang (Pusat dan Daerah) 072/U/2002.
tugas dan
sarana dan prasarana Kepmenkeu
wewenang Teknik Non dalam manajemen sarana dan prasarana
Nomor
(Pusat dan Tes: Laporan/ secara klasikal. Mahasiswa yang lainnya 089/KMK.01/1
Daerah) dalam ringkasan memberikan tanggapan dan masukan, 994.
pengelolaan materi ditambahkan arahan-arahan dari dosen
sarana dan “pre- pembina mata kuliah. Berdasarkan
prasarana requisite”. masukan, tanggapan dan arahan dari
dosen pembina, kelompok yang tampil
(presentasi) diminta untuk merumuskan
dan melaporkan hasil presentasinya.
Tugas :
Mahasiswa ditugaskan membaca materi,
membuat ringkasan dan mendiskusikan
tentang analisis kebutuhan sarpras dalam
organisasi
4 Mampu Ketepatan Rubrik Pertemuan 4: Syahril (2018),
menganalisis dalam Penilaian Pada pertemuan ini mahasiswa secara Ananda, Rusydi
aktivitas-aktivitas Partisipasi. berkelompok mempresentasikan materi dan Oda Kinanta
menganalisis
yang dilakukan tentang analisis kebutuhan sarana dan Banurea (2017).
aktivitas-
dalam melakukan aktivitas yang Teknik Non prasarana dalam organisasia. Mahasiswa Matin, dan
analisi dan dilakukan Tes: Laporan/ yang lainnya memberikan tanggapan dan Nurhattati Fuad
penyusunan rencana dalam ringkasan masukan, ditambahkan dengan arahan- (2016).
Depdikbud.
PROGRAM SARJANA
kebutuhan sarana melakukan materi “pre- arahan dari dosen pembina mata kuliah. (2014)
dan prasarana analisi dan requisite”. Berdasarkan masukan, tanggapan dan
Pendidikan. penyusunan arahan dosen pembina, kelompok yang
rencana tampil (presentasi) diminta untuk
kebutuhan merumuskan dan melaporkan hasil
sarpras presentasinya.
Tugas :
tentang standarisasi sarana dan prasarana
pada satuan pendidikan
menganalisis dan dalam Penilaian Pada pertemuan ini mahasiswa secara Ananda, Rusydi
mengidentifikasi Partisipasi. berkelompok mempresentasikan materi dan Oda
menganalisis
strandarisasi sarana tentang standarisasi sarana dan prasarana Kinanta
dan Banurea (2017).
dan prasana di identifikasi Teknik Non pada satuan Pendidikan. Mahasiswa yang
Peraturan
satuan pendidikan stradarisasi Tes: Laporan/ lainnya memberikan tanggapan dan Pemerintah No.
sarana dan ringkasan masukan, ditambahkan arahan-arahan 19/2005.
prasarana materi “pre- dari dosen pembina mata kuliah. Peraturan
requisite” Berdasarkan masukan, tanggapan dan Menteri
arahan dari dosen pembina, kelompok Pendidikan
yang tampil (presentasi) diminta untuk Nasional
merumuskan dan melaporkan hasil Nomor 25
presentasinya. Tahun 2008.
Peraturan

PROGRAM SARJANA
Tugas : Menteri
Mahasiswa ditugaskan membaca materi, Pendidikan
membuat ringkasan dan mendiskusikan Nasional
tentang kegiatan-kegiatan dan tatacara nomor 26
dalam pengadaan sarana dan prasarana Tahun 2008

menganalisis dalam Penilaian Pada pertemuan ini mahasiswa secara Ananda, Rusydi
kegiatan-kegiatan menganalisis Partisipasi. berkelompok mempresentasikan materi dan Oda
dan tatacara yang kegiatan dan tentang kegiatan-kegiatan dan tatacara Kinanta
Banurea (2017).
dapat dilakukan tatacara Teknik Non dalam pengadaan sarana dan prasarana
dalam pengadaan pengadaan Tes: Laporan/ secara klasikal. Mahasiswa lainnya Matin, dan
sarana dan prasarana sarpras ringkasan diminta memberikan tanggapan dan Nurhattati
materi “pre- masukan dan ditambahkan oleh dosen Fuad (2016).
Kepres No 80
requisite pembina mata kuliah. Berdasarkan (2003).
masukan, tanggapan dan arahan dari
dosen pembina, kelompok yang tampil
Tugas :
materi tentang pengertian, tujuan, fungsi,
aktivitas dan wadah dalam penyimpanan
sarana

PROGRAM SARJANA

mendeskripsikan dan dalam Penilaian Pada pertemuan ini mahasiswa secara Ananda, Rusydi
merumuskan merumuskan Partisipasi. berkelompok mempresentasikan materi dan Oda Kinanta
pengertian, tujuan, pengertian, tentang pengetian, tujuan, fungsi, Banurea (2017).
fungsi, aktivitas dan tujuan, fungsi, Teknik Non aktivitas dan wadah dalam penyimpanan Matin, dan
wadah dalam aktivitas dan Tes: Laporan/ sarana secara klasikal. Mahasiswa yang Nurhattati Fuad
penyimpanan sarana wadah dalam ringkasan lainnya diminta memberikan tanggapan (2016).
pendidikan penyimpanan materi “pre- dan masukan, ditambahkan arahan-
sarana requisite arahan dari dosen pembina mata kuliah.
pendidikan Berdasarkan masukan, tanggapan dan
arahan dari dosen pembina, kelompok
yang tampil (presentasi) diminta untuk
merumuskan dan melaporkan hasil
presentasinya.
Tugas :
1. Mahasiswa diminta untuk
mempelajari dan membahas Kembali
materi dari pertemuan pertama
sampai pertemuan ketujuh sebahgai
persiapan untuk UTS
2. Mahasiswa ditugaskan membaca
materi, membuat ringkasan dan
mendiskusikan tentang pengertian,
tujuan, kegiatan-kegiatan dan tatacara
penyaluran (pendistribusian) sarana

PROGRAM SARJANA
8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengan Semester

menganalisis dalam Penilaian Pada pertemuan ini mahasiswa diminta Matin, dan
kegiatan-kegiatan menganalisis Partisipasi. untuk mempresentasikan hasil diskusinya Nurhattati Fuad
yang dilakukan kegiatan- tentang penyaluran (pendistribusian) (2016).
dalam penyaluran kegiatan yang Teknik Non sarana secara klasikal. Mahasiswa yang
(pendistribusian) dilakukan Tes: Laporan/ lainnya diminta untuk memberikan
sarana pendidikan dalam ringkasan tanggapan dan masukan, ditambahkan
penyaluran materi “pre- arahan-arahan dari dosen pembina mata
(pendistribusia requisite kuliah. Berdasarkan masukan, tanggapan
n) sarana dan arahan dosen pembina, kelompok
presentasinya.
Tugas :
tentang pengertian, tujuan, organisasi dan
tatacara inventarisasi sarana dan prasarana
pendidikan
mendeskripsikan dalam Penilaian Pada pertemuan ini mahasiswa diminta Ananda, Rusydi
pengertian, tujuan, mendeskripsik Partisipasi. untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan Oda Kinanta
Banurea (2017).
PROGRAM SARJANA
organisasi dan an pengertian, tentang pengertian, tujuan, organisasi dan Matin, dan
tatacara tujuan, Teknik Non tatacara inventarisasi sarana dan prasarana Nurhattati Fuad
inventarisasi sarana organisasi dan Tes: Laporan/ pendidikan secara klasikal. Mahasiswa (2016).
dan prasarana tatacara ringkasan yang lainnya diminta untuk memberikan Kepmenkeu
pendidikan inventarisasi materi “pre- tanggapan dan masukan, ditambahkan Nomor
sarpras requisite arahan-arahan dari dosen pembina mata 089/KMK.01/199
kuliah. Berdasarkan masukan, tanggapan 4.
dan arahan dosen pembina, kelompok Kepmendiknas
Nomor
072/U/2002.
presentasinya.
Tugas :
Mahasiswa ditugaskan membaca
mempelajari, membuat ringkasan dan
mendiskusikan tentang intrumen dan
tatacara pengisian instrumen inventarisasi
11 Mampu Ketepatan dan Pertemuan 11: Syahril (2018),
mengidentifikasi dan ketelitian Pada pertemuan ini mahasiswa diminta Ananda, Rusydi
mengisi instrument dalam untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan Oda Kinanta
inventarisasi mengidentifika tentang instrumen dan tatacara pengisian Banurea (2017).
si dan mengisi instrumen inventarisasi inventarisasi sarana Matin, dan
instrument dan prasarana pendidikan secara klasikal. Nurhattati Fuad
inventarisasi Mahasiswa yang lainnya diminta untuk (2016).
memberikan tanggapan dan masukan, .

PROGRAM SARJANA
ditambahkan arahan-arahan dari dosen

pembina mata kuliah. Berdasarkan
masukan, tanggapan dan arahan dosen
pembina, kelompok yang tampil
Tugas :
tujuan, fungsi, jenis dan kegiatan-
kegiatan dalam pemeliharaan sarana dan
prasarana
12 Mampu Ketepatan dan Rubrik Pertemuan 12: Syahril (2018),
mendeskripsikan ketelitian Penilaian Pada pertemuan ini mahasiswa diminta Ananda, Rusydi
pengertian, tujuan, dalam Partisipasi. untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan Oda Kinanta
jenis, fungsi dan mendeskripsik tentang pengertian, tujuan, jenis, fungsi Banurea (2017).
kegiatan dalam an pengertian, Teknik Non dan kegiatan dalam pemeliharaan sarana Matin, dan
pemeliharaan sarana tujuan, jenis, Tes: Laporan/ dan prasarana pendidikan. Mahasiswa Nurhattati Fuad
dan prasarana fungsi dan ringkasan yang lainnya diminta untuk memberikan (2016).
pendidikan kegiatan dalam materi “pre- tanggapan dan masukan, ditambahkan
pemeliharaan requisite arahan-arahan dari dosen pembina mata
sarpras kuliah. Berdasarkan masukan, tanggapan
dan arahan dosen pembina, kelompok

PROGRAM SARJANA

presentasinya.
Tugas :
tujuan, fungsi, syarat dan tatacara
penghapusan sarana dan prasarana
mendeskripsikan dan dalam Penilaian Pada pertemuan ini mahasiswa diminta Ananda, Rusydi
mengidentifikasi mendeskripsik Partisipasi. untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan Oda Kinanta
pengertian, tujuan, an pengertian, tentang pengertian, tujuan, fungsi, syarat Banurea (2017).
fungsi, syarat dan tujuan, fungsi, Teknik Non dan tatacara penghapusan sarana dan Matin, dan
tatacara syarat dan Tes: Laporan/ prasarana pendidikan. Mahasiswa yang Nurhattati Fuad
penghapusan sarana tatacara ringkasan lainnya diminta untuk memberikan (2016).
dan prasarana penghapusan materi “pre- tanggapan dan masukan, ditambahkan Kepmenkeu
sarpras Nomor 470/2004.
pendidikan requisite arahan-arahan dari dosen pembina mata
kuliah. Berdasarkan masukan, tanggapan
dan arahan dosen pembina, kelompok
presentasinya.
Tugas :

PROGRAM SARJANA

tujuan, fungsi dan kegiatan-kegiatan
dalam pengawasan manajemen sarana
dan prasarana
14 Mampu merumuskan Ketepatan dalam Pertemuan 14: Syahril (2018),
dan mendeskripsikan merumuskan Pada pertemuan ini mahasiswa diminta
pengertian, tujuan, dan untuk mempresentasikan hasil diskusinya
fungsi dan kegiatan- mendeskripsik tentang pengertian, tujuan, fungsi dan
kegiatan dalam an pengertian, kegiatan-kegiatan dalam pengawasan
pengawasan serta tujuan, fungsi manajemen sarana dan prasarana .
keterkaitan antar dan kegiatan- Mahasiswa yang lainnya diminta untuk
fungsi-fungsi dalam kegiatan dalam memberikan tanggapan dan masukan,
manajemen sarpras pengawasan ditambahkan arahan-arahan dari dosen
keterkaitan pembina mata kuliah. Berdasarkan
fungsi dalam masukan, tanggapan dan arahan dosen
manajemen pembina, kelompok yang tampil
sarpras (presentasi) diminta untuk merumuskan
Tugas :
mendiskusikan tentang masalah,
kelemahan, pembinaan dan
pengembangan sarana dan prasarana
15 Mampu Ketepatan dalam Rubrik Pertemuan 15: Syahril (2018),

PROGRAM SARJANA
mengidentifikasi dan mengidentifika Penilaian Pada pertemuan ini mahasiswa diminta

menganalisis si dan Partisipasi. untuk mempresentasikan hasil diskusinya
masalah, kelemahan, menganalisis tentan masalah, kelemahan, pembinaan
pembinaan dan masalah, Teknik Non dan pengembangan sarana dan prasarana.
pengembangan kelemahan, Tes: Laporan/ Mahasiswa yang lainnya diminta untuk
sarana dan prasarana pembinaan dan ringkasan memberikan tanggapan dan masukan,
pengembangan materi “pre- ditambahkan arahan-arahan dari dosen
sarana dan requisite pembina mata kuliah. Berdasarkan
prasarana masukan, tanggapan dan arahan dosen
pembina, kelompok yang tampil
Tugas :
mempelajari materi pembelajaran dari
petemuan pertama sampai akhir sebagai
persiapan untuk UAS
16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester
Kriteria Evaluasi (dalam %)

PROGRAM SARJANA
No Kriteria Bobot (%)

1 Partisipasi ( CM) dan Produk/Proyek (TBP) 50
2 UTS 15
3 UAS 15
4 Tugas 15
5 Kuis 5
NO SKALA KETERANGAN NILAI

PARTISIPASI
1 Lemah/Weak Merespon sesuai waktu namun pemahaman terhadap kasus lemah 65 - 69 B-
2 Terbatas/Limited Merespon sesuai waktu dan memahami kasus dengan baik 70 - 74 B
3 Sedang/Moderate Merespon sesuai waktu, memahami kasus dengan baik serta 75 - 79 B+
memiliki pengetahuan/ide yang relevan tapi masih terbatas
4 Kuat/Strong Merespon sesuai waktu, memahami kasus dengan baik serta 80 - 84 A-
memiliki pengetahuan dan ide yang relevan dari sumber yang
beragam.
5 Luar Biasa/Exceptional Merespon sesuai waktu, memahami kasus dengan baik serta 85 - 100 A
memiliki pengetahuan dan ide yang relevan dari sumber yang
beragam serta memiliki solusi yang tepat/sesuai.
Rubrik Penilaian produk/Projek
1. Rubrik penilaian meliputi;
a. Observasi/pengamatan ada saat proses pengerjaan proyek berlangsung
b. Produk yang dihasilkan

RPS Manajemen Sarpras 2022

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPS Manajemen Sarpras 2022

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

UNIVERSITAS NEGERI PADANG

RENCANA PELAJARAN SEMESTER (RPS)

Capaian Pembelajaran Lulusan/CPL atau Learning Outcome/LO

Manajemen Sarana dan Prasarana Page 1

P1 Menguasai pengetahuan konseptual dan praktis tentang berbagai teori, nilai-

Manajemen Sarana dan Prasarana Page 2

PU4 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian

Manajemen Sarana dan Prasarana Page 3

Manajemen Sarana dan Prasarana Page 4

Pustaka Pustaka Utama

Manajemen Sarana dan Prasarana Page 5

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 34 Tahun 2018

Perangkat Lunak Perangkat Keras

Teaching Drs. Syahril, M. Pd., Ph. D

Manajemen Sarana dan Prasarana Page 6

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

2 Mampu merumuskan Ketepatan da- Rubrik Kuliah Syahril (2018),

Manajemen Sarana dan Prasarana Page 7

3 Mampu menganalisis Ketepatan Rubrik Pertemuan 3: Syahril (2018),

Manajemen Sarana dan Prasarana Page 9

6 Mampu Ketepatan Rubrik Pertemuan 6: Syahril (2018),

Manajemen Sarana dan Prasarana Page 10

7 Mampu Ketepatan Rubrik Pertemuan 7: Syahril (2018),

Manajemen Sarana dan Prasarana Page 11

8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengan Semester

9 Mampu Ketepatan Rubrik Pertemuan 9: Syahril (2018),

Manajemen Sarana dan Prasarana Page 13

ditambahkan arahan-arahan dari dosen

Manajemen Sarana dan Prasarana Page 14

merumuskan dan melaporkan hasil

Manajemen Sarana dan Prasarana Page 15

mendiskusikan tentang pengertian,

Manajemen Sarana dan Prasarana Page 16

mengidentifikasi dan mengidentifika Penilaian Pada pertemuan ini mahasiswa diminta

16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester

Kriteria Evaluasi (dalam %)

Manajemen Sarana dan Prasarana Page 17

No Kriteria Bobot (%)

NO SKALA KETERANGAN NILAI

Manajemen Sarana dan Prasarana Page 18

Anda mungkin juga menyukai