RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Program Studi : Pendidikan Fisika
Nama Dan Kode Mata Kuliah : Kuliah Kerja Lapangan
Semester :V
Satuan Kredit Semester : 3 sks
Nama Dosen pengampu : Gusrianta, S.Pd., M.Pd
UNIVERSITAS DARMA AGUNG Kode Dokumen:
NAMA FAKULTAS/PASCASARJANA
NAMA PROGRAM STUDI
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK Bobot (sks) Semester Tgl Penyusunan
Kuliah Kerja Lapangan P109518 MKK 3 V 06 Juni 2023
Otorisasi / Pengesahan Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua Program Studi

Gusrianta, S.Pd., M.Pd Rameyanti S.Pd., M.Pd Dede Parsaoran Damanik, M.Pd
Visi Fakultas Menjadi Fakultas terkemuka berdaya saing Nasional dalam Pengembangan Ilmu Pendidikan dan Keguruan Tahun 2030
Misi Fakultas Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran dengan pendekatan Student Center Learning dan E-Learning untuk
membangun tenaga pendidik profesional yang handal
Melaksanakan dan menyebarluaskan hasil-hasil penelitian melalui Open Journal System (OJS) untuk peningkatan mutu
pendidikan & pengajaran
Mengadakan kegiatan pengabdian pada masyarakat yang berkaitan dengan pendidikan untuk meningkatkan
kesejahteraan masyarakat
Meningkatkan kerjasama dengan instansi pemerintah dan swasta untuk meningkatkan mutu lulusan
Menyelenggarakan tata kelola fakultas yang kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung jawab, dan adil berlandasan
nilai-nilai Walutama
Visi Program Studi Menjadi program studi yang berdaya saing global sesuai dengan perkembangan IPTEKS dalam bidang
pendidikan fisika yang berlandaskan kemandirian, karakter, dan kewirausahaan pada tahun 2022
Misi Program Studi Dalam mewujudkan visi yang telah ditetapkan, adapun misi Program Studi Pendidikan Fisika adalah :
1. Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran bidang pendidikan fisika yang bermutu, berkarakter sesuai dengan
perkembangan IPTEKS yang berjiwa wirausaha.
2. Melaksanakan penelitian yang bermutu dan inovatif untuk pengembangan kompetensi pedagogik dan analitik
3. Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat dalam bidang pendidikan untuk mensejahterakan masyarakat
 Membangun kerjasama dengan berbagai instansi swasta maupun negeri terkait dengan pengembangan Program Studi
Pendidikan Fisika
Profil Lulusan Prodi

Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

Pembelajaran (CP) Sikap (S) S1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
S2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;
S3. berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban
berdasarkan Pancasila;
S4. berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab
pada negara dan bangsa;
S5. menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal
orang lain;
S6. bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
S8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

Keterampil Keterampilan Umum

an Umum KU 1. Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dan menganalisis data dengan beragam metode yang sesuai,
(KU) baik yang belum maupun yang sudah baku;
KU 3. Mampu memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks yang sesuai dengan bidang keahlian
perapannya didasarkan pada pemikiran logis, inovatif, dan bertanggung jawab atas hasilnya secara mandiri;
KU 5. mampu bekerja sama, berkomunikasi, dan berinovatif dalam pekerjaannya;
KU 6. Mampu bertanggung- jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan valuasi terhadap
penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;
KU 7. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggungjawabnya, dan
mengelola pengembangan kompetensi kerja secara mandiri;
KU 8. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin
kesahihan dan mencegah plagiasi.
Keterampil KK 1. Mampu menerapkan bahan kajian PPKn, untuk mendukung kemampuan mengembangkan kepribadian guru
an Khusus PPKn yang berorientasi pada pembentukan warga negara cerdas, berintegritas dan berwawasan lingkungan hidup
(KK) KK 2. Mampu mengaplikasikan keahlian dan memanfaatkan Ilmu pengetahuan dan teknologi bidang PPKn dalam
penyelelesaian masalah serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi
KK 6 Mampu mengembangkan bahan ajar yang berorientasi pada pembentukan warga negara cerdas, berintegritas dan
berwawasan lingkungan hidup
KK7. Mampu merancang dan memanfaatkan Perkembangan ipteks dan nilai-nilai kearifan lokal sebagai sumber
belajar dan media pembelajaran dalam bidang PPKn
KK8. Mampu merencanakan, menerapkan , mengelola, mengevaluasi pembelajaran serta melakukan perbaikan
proses pembelajaran PPKn sesuai dengan kateristik dan kebutuhan peserta didik sesuai dengan karakter nilai-nilai
Pancasila
 Pengetahua P1. Menguasai konsep teoritis bahan kajian materi pendidikan fisika yang meliputi
n (P) P2.Menguasai Metode Pembelajaran inovatif yang berorientasi kecakapan personal,social dan akademik pada
pembelajaran fisika
P4. Menguasai Konsep teoritis pedagogic untuk pembelajaran fisika
P5. Menguasai prinsip dan dan prosedur tentang teknologi informasi dan komunikasi sebagai media untuk
mendukung pembelajaran fisika
P6. Menguasai konsep teoritis capaian pembelajaran fisika untuk tingkat dasar dan tingkat lanjutan
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
CPL 1 Memiliki pengetahuan dan kemampuan pemodelan perangkat pembelajaran
CPL 2 Memiliki nilai dan wawasan keilmuan penyusunan perangkat pembelajaran dengan strategi pemodelan
CPL 3 Menguasai pemetaan kompetensi dasar
CPL 4 Menguasai konsep program tahunan dan program semester
CPL 6 Menguasai konsep silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran

CPL 7 Menguasai materi mengajar

CPL 8 Mampu mempersiapkan alat/bahan/media pembelajaran
CPL 9 Mampu menguasai materi pembelajaran
CPL 10 Mampu membuat laporan pengamatan
Peta CPL – CP MK Tuliskan peta matriks antara CPL dengan CPMK (sub-cpmk)
CPL1 CPL2 CPL3 CPL4 CPL5
CPMK 1 / sub-cpmk 1 
CPMK 2 / sub-cpmk 2   
CPMK 3 / sub-cpmk 3 
CPMK 4 / sub-cpmk 4   
Diskripsi Singkat MK Kuliah Kerja Lapangan merupakan matakuliah dengan jumlah 3 SKS yang ditempuh oleh mahasiswa program studi Pendidikan Fisika
pada jenjang S1. Matakuliah Kuliah Kerja Lapangan memberikan pemahaman kepada mahasiswa tentang akar pengetahuan, berpikir
logis dan rasional, pada kegiatan Kuliah Kerja Lapangan. Kuliah Kerja Lapangan merupakan kegiatan perkuliahan yang diarahkan
untuk mempraktikkan konsep dan pengalaman perkuliahan pada masyarakat. Pada perkuliahan KKL ini mahasiswa mengabdikan diri
pada tiga kegiatan, yaitu asistensi mengajar, membangun infrastruktur pendidikan.
Bahan Kajian: Tuliskan materi / bahan kajian MK, secara rinci, dengan penulisan secara berurut
Materi pembelajaran Pertemuan 1. Pengenalan awal matakuliah KKL dan Pemodelan Perangkat Pembelajaran
Pertemuan 2. Pembimbingan penyusunan perangkat pembelajaran dengan strategi pemodelan
Pertemuan 3. Pemetaan Kompetensi Dasar
Pertemuan 4. Program Tahunan dan Program Semester
Pertemuan 5. Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Pertemuan 6. Persiapan materi mengajar
Pertemuan 7. Persiapan Ujian Tengah Semester (UTS)/midsemester
 Pertemuan 8. Ujian Tengah Semester (UTS)/midsemester
Pertemuan 9. Persiapan alat/bahan/media pembelajaran
Pertemuan 10. Pelaksanaan latihan praktik mengajar bersama teman sejawat
Pertemuan 11. Diskusi Pasca Latihan Praktik Mengajar
Pertemuan 12. Pelaksanaan Observasi Sekolah (Pengamatan mengenai keadaan atau perkembangan keterampilan mengajar
siswa
Pertemuan 13. Pengamatan Latihan Praktik Mengajar
Pertemuan 14. Supervisi Pasca Latihan Praktik Mengajar
Pertemuan 15. Persiapan Ujian Akhir Semester (UAS)
Pertemuan 16. Ujian Akhir Semester (UAS)
Pustaka 1. Afifuddin dan Beni Ahmad. 2009. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung : Pustaka Setia.
2. Arikunto, Suharsimi. 2005. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
3. Hamidi, 2008. Metode Penelitian Kualitatif. Malang: UMM Press.
4. Iskandar, 2008. Metodologi Penelitian Pendidikan dan Sosial (Kuantitatif dan Kualitatif). Jakarta: GP Press.
5. Mahmud, 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: CV. Pustaka Setia.
Dosen Pengampu Gusrianta, S.Pd., M.Pd
Matakuliah syarat Matakuliah syarat
Bantuk Pembelajaran; Materi
Bobot
Kemampuan akhir tiap Metode Pembelajaran; Pembelajaran
Penilaian Penilaian
Mg Ke- tahapan belajar (Sub- Penugasan Mahasiswa; [Pustaka]
(%)
CPMK) [ Estimasi Waktu]
Indikator Kriteria & Teknik
(1) (2) (3) (4) Tatap Muka (5) Daring (6) (7) (8)
1
Pengenalan awal Mata
a) Mahasiswa mampu Bentuk non-test. Ceramah, Diskusi, Penjelasan 5%
memahami teori Format penilaian dan Tanya Jawab RPS (alur
Kuliah KKL : yang dapat mata kuliah,
Quiz/Pos Tes 3 x 50 menit
a) Memahami Kuliah mengarahkannya tujuan, topik,
Kerja Lapangan dari terhadap Kuliah metode
sisi teoritik Kerja Lapangan pengajaran,
b) Kuliah Kerja b) Mahasiswa mampu bentuk- bentuk
Lapangan dalam mengambil esensi penugasan,
konsep praktik, pendapat para ahli sistem
karakteristik Kuliah c) Mahasiswa mampu asesmen, dan
Kerja Lapangan mengidentifikasi aturan kelas)
c) Objek kajian Kuliah karakteristik Kuliah Kerja
Kerja Lapangan Kuliah Kerja Lapangan
Lapangan
d) Mahasiswa mampu
memahami objek
kajian Kuliah Kerja
 Lapangan
2 Memahami perangkat Kompetensi mata a. Partisipasi kelas Ceramah, Diskusi, Diskusi menyusun 10%
pembelajaran dengan kuliah: dan Tanya Jawab Perangkat
strategi permodelan a) Mahasiswa mampu Pembelajaran dan
3 x 50 menit Macam-macam
menyusun perangkat
strategi permodelan
pembelajaran
b) Mahasiswa mampu
mengetahui macam-
macam strategi
permodelan

3 Memahami cara pemetaan Mahasiswa mampu a. Partisipasi kelas Ceramah, Diskusi, Diskusi Kompetensi 10%
Kompetensi Dasar memetakan dan Tanya Jawab Dasar
Kompetensi Dasar 3 x 50 menit
4 Mampu membuat program Mahasiswa mampu a. Partisipasi kelas Ceramah, Diskusi, Diskusi program 5%
tahunan dan program membuat program b. Unjuk kerja dan Tanya Jawab tahunan dan program
semester tahunan dan program semester
3 x 50 menit
semester

5 Mahasiswa mampu a. Membuat Silabus a. Partisipasi kelas Ceramah, Diskusi, Diskusi Silabus dan 5%
membuat silabus dan b. Membuat RPP dan Tanya Jawab RPP
rencana pelaksanaan
pembelajaran
3 x 50 menit
8 UTS 10%
9 Mahasiswa mampu Memilih alat, bahan, a. Presentasi tugas Ceramah, Diskusi, Perisapan 5%
mempersiapkan dan media makalah dan Tanya Jawab alat,bahan/media
alat/bahan/media pembelajaran untuk pembelajaran
3 x 50 menit
pembelajaran materi ajar mahasiswa

10 Mahasiswa mampu Pelaksanaan latihan a. Presentasi tugas Ceramah, Diskusi, Pelaksanaan latihan 5%
menjelaskan materi praktik mengajar makalah dan Tanya Jawab praktik mengajar
pembelajaran bersama teman sejawat
3 x 50 menit
11 Mahasiswa mampu Diskusi pasca latihan a. Presentasi tugas Ceramah, Diskusi, Diskusi Pasca 5%
menjelaskan materi praktik mengajar makalah dan Tanya Jawab Latihan Praktik
pembelajaran Mengajar
3 x 50 menit
12 Mahasiswa mampu Pelaksanaan Observasi a. Presentasi tugas Ceramah, Diskusi, Pengamatan keadaan 5%
mengamati keadaan atau Sekolah makalah dan Tanya Jawab atau perkembangan
 perkembangan 3 x 50 menit keterampilan
keterampilan mengajar mengajar siswa
siswa

13 Mahasiswa mengamati Proses belajar a. Presentasi tugas Ceramah, Diskusi, Pengamatan keadaan 5%
latihan praktik mengajar mengajar makalah dan Tanya Jawab atau perkembangan
keterampilan
b. partisipasi kelas 3 x 50 menit mengajar siswa
14 Mahasiswa mampu Pasca Latihan Praktik a. Presentasi tugas Ceramah, Diskusi, Pengamatan keadaan 5%
mengamati keadaan atau Mengajar makalah dan Tanya Jawab atau perkembangan
perkembangan keterampilan
b. partisipasi kelas 3 x 50 menit
keterampilan mengajar mengajar siswa
siswa
15 Persiapan Ujian Akhir Persiapan Ujian Akhir a. Presentasi tugas Ceramah, Diskusi, Review 5%
Semester (UAS) Semester (UAS) makalah dan Tanya Jawab
b. partisipasi kelas 3 x 50 menit
16 UAS 20%

I. KOMITMEN
1. Mahasiswa sudah berada dalam kelas sebelum perkuliahan dimulai.
2. Keterlambatan mahasiswa masuk ke dalam kelas maksimal 15 menit setelah dosen masuk memberikan perkuliahan.
3. Mahasiswa (Komisaris Tingkat) membuat daftar hadir mahasiswa dan dosen secara ofline/daring setiap pertemuan
perkuliahan
4. Kehadiran mahasiswa mengikuti perkuliahan minimal 75% dari yang direncakan untuk dapat mengikuti ujian akhir
semester (formatif 4).
5. Mahasiswa yang tidak dapat hadir pada perkuliahan, harus memberitahukan kepada dosen melalui surat/WA dan juga
sekretaris kelas.
6. Apabila dosen belum hadir setelah 15 menit dari jadwal, mahasiswa/komisaris harus menghubungi dosen via telepon/HP.
7. Mahasiswa dan dosen harus memakai pakaian yang rapi dan sopan.
8. Mahasiswa harus mengerjakan dan menyerahkan semua tugas yang telah disepakati secara optimal dan tepat waktu, serta
mengikuti ujian sesuai jadwal yang disepakati.
9. Penilaian dilakukan atas dasar tugas, partisipasi, tes/kuis/ujian yang dilakukan selama perkuliahan berlangsung.
10. Masih dimungkinkan dalam perkuliahan timbul perjanjian/komitmen baru untuk mendukung keberhasilan pelaksanaan
perkuliahan.
II. KRITERIA PENILAIAN
Skor Akhir Nilai Matakuliah: 0,05 F1 + 0,2 F2 + 0,25 F3 + 0,5 F4
F1 = Kehadiran dalam perkuliahan
F2 = Nilai Ujian Tengah Semester (UTS)
F3 = Nilai Ujian Akhir Semester (UAS)
F4 = 0,5 TR + 0,25 CBR + 0,25 CJR

Keterangan:
1. TR : Nilai Tugas Rutin Harian, Quis, Responsi dan Presentasi
2. CBR : Nilai Tugas Critical Book Report
3. CJR : Nilai Tugas Critical Journal Report

Petunjuk tugas, lihat Lampiran Panduan Tugas

III. HAK DAN KEWAJIBAN DOSEN/MAHASISWA

No HAK/KEWAJIBAN DOSEN HAK/KEWAJIBAN MHS
1. Mendapatkan pengakuan dari Fakultas Mengikuti perkuliahan sesuai
/Jurusan atas kontrak kuliah yang matakuliah yang terdaftar di KRS
disepakati bersama mahasiswa
2. Memenuhi dan melaksanakan kontrak Memenuhi dan melaksanakan kontrak
perkuliahan. perkuliahan.
Mengeluarkan mahasiswa dari kelas Meminta penjelasan tentang isi kontrak
apabila tidak mematuhi kontrak yang kuliah sebelum disetujui
disepakati
3. Mengelola kegiatan pembelajaran untuk Meminta perkuliahan diganti bila dosen
mencapai kompetensi yang optimal tidak masuk sesuai kontrak kuliah
4. Memberikan tugas perkuliahan kepada Meminta penjelasan atas tugas yang
mahasiswa untuk membantu diberikan dosen untuk dapat memenuhi
memahami/mendalami materi kuliah tuntutan tugas
5. Memberi penilaian terhadap hasil Menerima nilai atas kuis/tugas khusus-
kuis/respon/tugas khusus-rutin dan rutin dan UTS/UAS serta dapat
UTS/UAS mahasiswa dikonfirmasi kepada dosen atas hasil
penilaian dimaksud

IV. TUGAS RUTIN DAN TUGAS KHUSUS (individu/kelompok)

A. Tugas Rutin
Tugas yang diberikan dosen secara rutin setiap minggu atau setiap akhir pembahasan topik tertentu seperti:
- Soal kuis/latihan, akivitas responsi
- Membuat rangkuman/ringkasan tentang topik tertentu
- Presentasi individu/kelompok tugas tertentu
B. Tugas Khusus
Tugas khusus yang diberikan dosen tentang:
- Critical book report (mengkritisi satu topik materi kuliah dari dua buku yang berbeda)
- Critical journal report (kritik/kaji ulang terhadap satu hasil penelitian/skripsi/jurnal penelitian
terkait materi kuliah)
- Mini research (penelitian sederhana/kecil berkaitan dengan materi kuliah, permasalahannya difokuskan tentang
Analisis Kesalahan dan Kesulitan)
- Project (Tugas proyek difokuskan tentang pengembangan LK dan Media pembelajaran untuk topik tertentu
terkait materi kuliah)
- Rekayasa ide (ide kreatif/gagasan baru tentang pemecahan masalah terkait materi kuliah atau ide kreatif yang
muncul dari 4 tugas khusus sebelumnya)

V. CATATAN/KETERANGAN
Penjelasan Aspek/Kriteria Penilaian dan Panduan Tugas Khusus dapat dilihat pada lampiran.
Demikian Kontrak Kuliah ini kami buat bersama tanpa ada paksaan oleh pihak manapun. Kontrak kuliah ini akan
dijadikan sebagai pedoman dalam pelaksanaan perkuliahan, dan hal- hal yang belum tercantum/termuat dalam kontrak ini
yang dianggap perlu ditambahkan, dapat dilakukan atas kesepakatan bersama.

Pihak-pihak yang bersepakat, Medan Maret 2024

Mahasiswa Dosen Pengampu

 ( ) (Gusrianta, S. Pd., M.Pd)

LAMPIRAN-PANDUAN TUGAS KHUSUS

Rasionalitas atas Jenis dan Kedalaman Tugas Khusus (KKNI)
Mengingat matakuliah Matematika Dasar adalah matakuliah yang diberikan pada semester dua, dimana kemampuan
awal mahasiswa masih dipandang belum sepenuhnya mampu untuk melakukan tugas khusus sesuai jenis dan tuntutan
kedalaman tugas KKNI, maka kedalaman tugas khusus KKNI pada matakuliah ini akan disederhanakan sehingga tugas
dimaksud dapat terselesaikan. Walaupun tugas ini sedikit disederhanakan, namun substansi kegiatan dalam tugas ini
dipandang sudah cukup memenuhi sebagai dasar dan penopang dalam memaknai arti dan tujuan kelima jenis kegiatan
tugas yang dimaksud KKNI, sehingga pada semester lanjut mahasiswa diharapkan sudah dapat mengembangkan tugas
sejenis lebih dalam dan tajam
A. PANDUAN DAN KRITERIA PENILAIAN TUGAS
D1. Panduan Tugas Critical Book Report
A. Nama Tugas : Critical Book Report
 B. Tujuan Tugas : Mengkritisi/membandingkan satu topik bahasan (yang sama) materi kuliah yang tertuang dalam
dua buku yang berbeda yang bukan buku wajib
C. Petunjuk dalam mengkritisi satu topik bahasan materi dalam dua buku berbeda:
1. Cari dua buku berbeda (diluar buku wajib) yang masing-masing membahas satu topik bahasan yang sama tentang
materi Matematika Dasar. Sangat baik bila kedua buku bukan buku bhs Indonesia
2. Periksa, apakah sama atau berbeda penulisan konsep/definisi (sejenis) yang dibahas dalam kedua buku tersebut? Jika
berbeda, apakah maknanya tetap sama? Beri alasan/argument logik.
3. Bagaimana kedalaman penjelasan konsep/definisi (sejenis) yang dibahas kedua buku misalnya ditinjau dari variasi
contoh soal, media/grafik/gambar atau illustrasi tentang konsep tsb
4. Periksa, kesamaan atau perbedaan berbagai prinsip/teorema/ dalil/sifat yang dibahas dalam kedua buku (beri
penjelasan)
5. Bagaimana kedalaman penjelasan prinsip/teorema/ dalil/sifat yang dibahas kedua buku misalnya dilihat dari cara
pembuktian, variasi contoh soal, media/grafik/gambar/illustrasi maupun terapannya
6. Bagaimana muatan variasi/kedalaman/jangkauan soal latihan kedua buku
7. Apa kekurangan atau kelebihan kedua buku? Beri alasan
8. Buku mana yang lebih mudah anda pahami (lebih baik menurut anda)? Beri alasan/argument logika
D. Bentuk Laporan
1. Halaman sampul (memuat nama tugas, judul topik materi, nama mahasiswa, NIM, jurusan)
2. Daftar Isi
3. Bab I. Pendahuluan (memuat latar belakang, permasalahan dan tujuan)
4. Bab II Pembahasan (memuat paparan/uraian tentang hasil poin 2 sd 6 bagian C)
5. Bab III Kesimpulan (memuat hasil poin 7 bagian C, kesimpulan dan saran)
6. Lampiran, memuat nama judul buku, nama penulis, nama penerbit, tahun penerbitan serta fotocopy sampul dan
fotocopy uraian topik bahasan materi (yang anda pilih) dari kedua buku

PETUNJUK PENILAIAN TUGAS CRITICAL BOOK REPORT

No. Indikator Penilaian Tugas Critical Book Report Rentang Nilai
(0 – 100)

1 Ada nama buku, nama penulis, nama penerbit dan thn N1 =

penerbitan
2 Ada fotocopy sampul dan materi bahasan dari dua N2 =
buku berbeda
3 Kesesuaian topik tugas dengan fotocopy materi N3 =
bahasan
 4 Kajian/kritik thdp kesamaan dan perbedaan penulisan N4 =
konsep/definisi (sejenis) yang dibahas kedua buku
5 Kajian/kritik thdp penjelasan konsep/definisi (sejenis) N5 =
yang dibahas kedua buku misalnya variasi contoh soal,
media/grafik/gambar/illustrasi
6 Kajian/kritik kesamaan/perbedaan prinsip/teorema/ N6 =
dalil/sifat yang dibahas kedua buku
7 Kajian/kritik thdp penjelasan prinsip/teorema/ N7 =
dalil/sifat yang dibahas kedua buku misalnya dilihat
dari cara pembuktian, variasi contoh soal,
media/grafik/gambar/illustrasi
8 Kajian/kritik terhadap variasi soal latihan kedua buku N8 =
9 Kajian/kritik kekurangan/kelebihan kedua buku N9 =
10 Masukan dan saran N10 =

Nilai Akhir T1 = (N1 + N2 + N3 + 2N4 + 3 N5 + 2 N6 + 4N7 + 2N8 + 2N9 + 2N10)/20

D2. Panduan Tugas Critical Journal Report
A. Nama Tugas : Critical Journal Report
B. Tujuan Tugas : Meriview/mengkaji ulang/membahas/meringkas suatu hasil penelitian seperti skripsi/riset/jurnal
(upayakan ttg materi matematika dasar) untuk mempermudah dalam membahas inti hasil penelitian/riset/jurnal
tersebut
C. Petunjuk dalam meriview riset/jurnal:
1. Carilah sebuah hasil penelitian seperti skripsi/hasil riset atau jurnal yang akan anda riview (sebaiknya berkaitan dengan
materi kuliah matematika dasar)
2. Bacalah secara lengkap skripsi/hasil riset atau jurnal tersebut
3. Buatlah ringkasan inti sari dari bagian pendahuluan antara lain: latar belakang, rumusan masalah dan tujuan
penelitian/riset/jurnal tersebut
4. Buatlah ringkasan inti sari dari bagian kajian pustaka/kajian teoritis dari skripsi/riset atau jurnal tersebut
5. Buatlah ringkasan inti sari dari bagian metode penelitian skripsi/riset atau jurnal tersebut
6. Buatlah ringkasan inti sari dari bagian hasil penelitian/diskusi/temuan
skripsi/riset atau jurnal tersebut
7. Buatlah ringkasan inti sari dari bagian kesimpulan skripsi/riset atau jurnal tersebut
8. Berikan pendapat anda tentang:
- Apakah metode dan instrumen penelitian yang digunakan dalam skripsi/jurnal dapat memecahkan masalah/tujuan
penelitian
 - Kesesuaian/kecocokan hasil penelitian/diskusi penelitian dan kesimpulan yang diperoleh dalam skripsi/riset/jurnal
dengan masalah/tujuan penelitian.
- Apakah ada masalah/tujuan penelitian yang masih belum terjawab dari hasil penelitian/riset/jurnal tersebut
- Apakah ada kelemahan dari skripsi/riset/jurnal tersebut, jelaskan
- Apakah anda memiliki ide lain untuk memecahkan masalah penelitian tersebut?
Jelaskan
D. Bentuk/Isi Laporan Tugas
1. Halaman Sampul (memuat nama tugas, judul skripsi/jurnal, nama mahasiswa, NIM, jurusan dan fakultas)
2. Daftar Isi
3. Hasil riview (memuat paparan C3 sd C7)
4. Pendapat (paparan C8)
5. Lampiran (memuat fotocopy sampul,daftar isi dan kesimpulan skripsi/riset/jurnal

PETUNJUK PENILAIAN TUGAS CRITICAL JOURNAL REPORT

No. Indikator Penilaian Tugas Critical Journal Report Rentang Nilai

(0 – 100)

1 Ada fotocopy sampul, daftar isi dan kesimpulan N1 =

skrisi/jurnal yang direview
2 Review terhadap pendahuluan/latar belakang, masalah N2 =
dan tujuan skripsi/jurnal
3 Review terhadap kajian teori/tinjauan pustaka skripsi/ N3 =
jurnal
4 Review terhadap metode penelitian skripsi/jurnal N4 =
5 Review terhadap hasil dan pembahasan skripsi/jurnal N5 =

6 Review terhadap kesimpulan skripsit/jurnal N6 =

 7 Hasil kajian kecocokan metode/instrumen/hasil/ N7 =
kesimpulan dengan masalah/tujuaan penelitian
8 Kelebihan/kekurangan skripsi/jurnal N8 =
9 Ide/masukan dan saran N9 =
10 Lay out/tampilan laporan N10 =
Nilai Akhir T1 = (N1 + 2N2 + 2N3 + 2N4 + 2N5 + 2N6 + 4N7 + 2N8 + 2N9 + N10)/20