SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH (STIT) PALAPA NUSANTARA LOMBOK NTB

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI

TERAKREDITASI
SK BAN-PT NO 6505/SK/BAN-PT/Ak-PKP/S/X/2020
Alamat : Jln Palapa No 01 Selebung Keruak Lotim NTB Telp/Fax : (0376) 2923923, email; piaud@stitpn.ac.id
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH KODE Rumpun MK Bobot (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
PENGEMBANGAN
AUD2512 MPK 3 V 10 Oktober 2022
KURIKULUM PIAUD
OTORITAS Dosen Pengembang RPS Koordinator Rumpun MK Ka.Prodi

Dr. Sirajun Nasihin, S.Pd., M.Pd.I

Miftahul Jannah, S.Pd., M.Pd. Miftahul Jannah, S.Pd., M.Pd.

Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran (CP) Sikap
1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika;
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban berdasarkan Pancasila;
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan
bangsa;
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan
Keterampilan
1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuaidengan bidang keahliannya;
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
3. mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan
nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan,

1
 desain atau kritik seni;
4. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya
dalam laman perguruan tinggi;
5. mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis
informasi dan data;
6. mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya.
7. mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;
8. mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola
pembelajaran secara mandiri;
9. mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah
plagiasi;
Pengetahuan
1. Mampu mengidentifikasi konsep kurikulum PAUD
2. Menjelaskan desain kurikulum PAUD
3. Menjelaskan model-model kurikulum PAUD
4. Mampu mengembangkan kurikulum PAUD
CP-MK
1. Secara umum mahasiswa setelah menyelesaikan perkuliahan Pengembanagan Kurikulum PAUD yang berkenaan dengan hakikat dan
pengembangan kurikulum PAUD, desain kurikulum; model-model kurikulum; pengembangan silabus; karakteristik kurikulum PAUD 2009;
karakteristik kurikulum 2013 PAUD; berbagai pendekatan pembelajaran PAUD; konsep penilaian di PAUD berikut implementasinya; konsep
dasar pengembangan kurikulum PAUD; penyusunan program pengembangan dan muatan pembelajaran; penyusunan & praktek
pengembangan Kurikulum KTSP PAUD dan Kurikulum 2013.

Deskripsi Singkat MK Dalam perkuliahan ini mengkaji tentang aspek teoritis dan praktis yang berkaitan dengan kurikulum PAUD, yakni konsep dasar kurikulum PAUD
yang meliputi pengertian dan urgensi kurikulum; desain kurikulum; model-model kurikulum; pengembangan silabus; karakteristik kurikulum
PAUD 2009; karakteristik kurikulum 2013 PAUD; berbagai pendekatan pembelajaran PAUD; konsep penilaian di PAUD berikut implementasinya;
konsep dasar pengembangan kurikulum PAUD; penyusunan program pengembangan dan muatan pembelajaran; penyusunan & praktek
pengembangan Kurikulum KTSP PAUD dan Kurikulum 2013.
Pembelajaran akan dilaksanakan dengan menerapkan pendekatan student centered learning, di antaranya akan dilakukan melalui metode
penugasan, case method dan project based learning. Penilaian dilakukan melalui ujian tulis, penilaian tugas/produk, dan penilaian kinerja.
Pembelajaran dilaksanakan secara online (dalam jaringan) dan offline (tatap muka).
Materi Konsep Dasar Kurikulum, Desain Kurikulum, Model-model Kurikulum , Karakteristik Kurikulum PAUD 2009, Karakteristik Kurikulum PAUD
Pembelajaran/ 2013, Pengembangan Silabus dan Perencanaan Aktifitas Belajar Anak, Tujuan Pembelajaran dalam Kurikulum, Kerangka Dasar dan Struktur
PokokBahasan Kurikulum, Konsep Penilaian dan Implementasinya, Pengembangan kurikulum KTSP PAUD, Pengembangan Kurikulum 2013 PAUD, Pengelolaan
Pembelajaran Anak Usia Dini, Pengelolaan Penilaian Pembelajaran Anak Usia Dini.

2
Pustaka Utama:
Marjorie J. Kostelnik, Anne K. Soderman, Alice Phipps Whiren. 2017. Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini Berbasis Perkembangan Anak
(Depelopmentally Appropriate Practices). Terjemahan Edisi ke-5. Jakarta: Kencana
Pendukung:
1. Morrison George S. 2008. Fundamentals of Early Childhood Education, 5th edition. By Pearson Education, Inc. New Jersey.
2. Ratna Wilis Dahar, Prof.Dr.M.Sc. Teori-Teori Belajar dan Pembelajaran. Penerbit Erlangga. Jakarta
3. Sanjaya, wina. (2008). Kurikulum dan Pembelajaran (Teori dan praktik, Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung:
Kencana Prenada Media Group
4. Peter F Oliva. (1992). Developing the Curriculum: Thitd Edition. Harper Collins Publishers.
5. Departemen Pendidikan Nasional. (2007). Kurikulum Pendidikan Taman Kanak-kanak dan Penyusunan Silabus. Jakarta.
6. Permendikbud No. 146 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 PAUD
7. Permendikbud No. 137 Tahun 2014 tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini
8. Suyadi, Dahlia. 2014. Implementasi dan Inovasi Kurikulum PAUD 2013 (Program Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences). Bandung: PT.
Remaja Rosdakarya
Media Pembelajaran Perangkat lunak (software) Perangkat keras (hardware)
File power point E-book, Artikel, Laptop dan LCD Proyektor
Team Teaching: -
Mata Kuliah Prasyarat -

Mg Sub-CPMK Indikator Kriteria & Bentuk Metode Materi Pembelajaran Bobot

ke- (sebagai kemampuan Perilaku Pembelajaran Penilaian
akhir yang diharapkan) (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mahasiswa mampu Kontrak kuliah Ceramah Isi RPS mata kuliah
memahami cakupan Disepakati Diskusi Pengembangan
Perkuliahan Tanya jawab Kurikulum PIAUD
Pengembangan
Kurikulum PIAUD
2 Mahasiswa mampu 1. Mengeksplorasi konsep dasar kurikulum  Sikap -Ceramah Konsep Dasar 2,5%
memahami Konsep 2. Mendeskripsikan berbagai definisi kurikulum keingintahuan -Tanya jawab Kurikulum
Dasar Kurikulum menurut para ahli -Diskusi
PIAUD 3. Mendeskripsikan perbedaan masing-masing
definisi kurikulum
4. Mendeskripsikan fungsi dan tujuan kurikulum
3 Mahasiswa mampu 1. Mengeksplorasi desain kurikulum  Sikap -Presentasi Individu Desain Kurikulum 2,5%
menganalisis Desain 2. Mendeskripsikan unsur-unsur desain keingintahuan -Diskusi

3
 Kurikulum PIAUD kurikulum  Pemahaman yang
3. Mendeskripsikan sumber pengembangan mendalam
desain kurikulum
4 Mahasiswa mampu 1. Mengekplorasi model-model kurikulum  Sikap - Presentasi Individu Model-model 2,5%
menganalisis Model- 2. Mengidentifikasi model-model kurikulum keingintahuan - Diskusi Kurikulum
model Kurikulum 3. Membedakan masing-masing model  Pemahaman yang
PIAUD kurikulum mendalam
5 Mahasiswa mampu 1. Mengidentifikasi dan mengeksplorasi  Pemahaman yang - Presentasi Individu Kurikulum PAUD 2,5%
mengeksplorasi Kurikulum PAUD KTSP mendalam - Diskusi KTSP, Kurikulum
Kurikulum PAUD 2. Mengidentifikasi dan mengeksplorasi PAUD 2013, dan
KTSP, Kurikulum Kurikulum PAUD 2013 Kurikulum Merdeka
PAUD 2013, dan 3. Mengidentifikasi dan mengeksplorasi pada AUD
Kurikulum Merdeka Kurikulum Merdeka pada AUD
pada AUD
6 Mahasiswa mampu 1. Mengidentifikasi Karakteristik Kurikulum  Pemahaman yang - Presentasi Individu Karakteristik 2,5%
menganalisis PAUD 2013 mendalam - Diskusi Kurikulum PAUD 2013
Karakteristik
Kurikulum PAUD
2013
7 Ujian Tengah Semester (UTS) 30%
8 Mahasiswa mampu 1. Menjelaskan tujuan pembelajaran dalam  Pemahaman yang - Presentasi Kelompok Pengembangan Silabus 2,5%
menjelaskan Tujuan kurikulum mendalam - Diskusi dan Perencanaan
Pembelajaran dalam Aktifitas Belajar Anak
Kurikulum
9 Mahasiswa mampu 1. Menjelaskan kerangka dasar kurikulum  Pemahaman yang - Presentasi Kelompok Kerangka Dasar dan 2,5%
menganalisis Kerangka 2. Mengidentifikasi kerangka dasar kurikulum mendalam - Diskusi Struktur Kurikulum
Dasar dan Struktur 3. Menjelaskan struktur kurikulum
Kurikulum 4. Mengidentifikasi struktur kurikulum
10 Mahasiswa mampu 1. Mengidentifikasi konsep penilaian di paud dan  Pemahaman yang - Presentasi Kelompok Konsep Penilaian dan 2,5%
menganalisis Konsep implementasinya mendalam - Diskusi Implementasinya
Penilaian di PAUD dan
Implementasinya
11 Mahasiswa mampu 1. Mengidentifikasi rancangan pengembangan  Pemahaman yang - Presentasi Kelompok Pengembangan 2,5%
menganalisis kurikulum KTSP PAUD mendalam - Diskusi. kurikulum Merdeka
Pengembangan PAUD
kurikulum KTSP

4
 PAUD
12 Mahasiswa mampu 1. Mengidentifikasi rancangan pengembangan  Pemahaman yang - Diskusi Kelompok Pengembangan 2,5%
menjelaskan kurikulum 2013 PAUD mendalam - Presentasi Kurikulum 2013 PAUD
Pengembangan
Kurikulum 2013
PAUD
13 Mahasiswa mampu 1. Menjelaskan pengelolaan penilaian  Pemahaman yang - Diskusi Kelompok Pengelolaan Penilaian 2,5%
menjelaskan pembelajaran anak usia dini mendalam - Presentasi Pembelajaran Anak
Pengelolaan Penilaian 2. Memahami prosedur belajar anak usia dini Usia Dini
Pembelajaran Anak 3. Mengembangkan instrument penilaian
Usia Dini
14 Ujian Akhir Semester (UAS) 35%

Mengetahui, Keruak, 10 Oktober 2022

Ketua Program Studi, Dosen Pengampu,

Dr. Sirajun Nasihin, S.Pd., M.Pd.I Miftahul Jannah, S.Pd., M.Pd.

NIDN. 2131127101 NIDN. 2101079701