RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER

Nama Mata Kuliah : Pengembangan Muatan Lokal Sks :2

Program Studi : PGSD Kode : GSD1.61.6101
Fakultas : FIP
Dosen : Tim Mata Kuliah
Mata Kuliah Kode MK Rumpun MK Bobot Semester Tanggal Penyusun
(SKS)
Pengembangan GSD1.61.61 2 SKS Genap 22 Mei 2020
Muatan Lokal 01
Dosen Pengembang RPS Koordinator Rumpun Ketua Program Studi
MK
Tim

Dr. Risda Amini, M.P

Dra. Zuryanti, M.Pd
Masniladevi, S.Pd, M.Pd
Reviona Andika, M.Pd
Dea Stivani Suherman, M.Pd
Ari Suriani, M.Pd TIM Koordinator MK
Dra, Yetti Ariani, M.Pd
NIP: 19601202.1988803.2.001
Learning Capaian Pembelajaran (CP) Pogram Studi/Jurusan
Outcomes (LO)/
Capaian Sikap
Pembelajaran
(CP) S1 Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius

Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan

S2
agama, moral dan etika
Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
S3
bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.
Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
S4 nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa.

Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta

S5 pendapat atau temuan orisinal orang lain.

Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap

S6
masyarakat dan lingkungan.
Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
S7
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
S8

Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya

S9
secara mandiri

Pengetahuan
Menguasai prinsip dan teori pendidikan di sekolah dasar.
P1
Menguasai konsep tentang karakteristik perkembangan peserta didik di sekolah
P2
dasar, baik perkembangan fisik, psikologis, dan sosial.
 Menguasai pengetahuan konseptual bidang studi di sekolah dasar meliputi
P3 Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, PKN, SBDP, dan PJOK.

Menguasai konsep kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan

P4 ajar, media dan sumber belajar yang inovatif sebagai guru kelas di sekolah dasar.

Menguasai konsep dan teknik evaluasi proses dan evaluasi hasil pembelajaran di
P5 sekolah dasar

Menguasai konsep dasar dan prosedur penelitian yang dapat memecahkan

P6 permasalahan pembelajaran di sekolah dasar.

Menguasai konsep dan teknik layanan bimbingan penyuluhan di sekolah dasar

P7 untuk memecahkan permasalahan yang terkait dengan perilaku siswa dalam

pembelajaran.

Keterampilan Umum

Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam

konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
KU1
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya.

KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.

Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan
KU3 keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni.

Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah

KU5 di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data.

Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing,

KU6 kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya.

Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan

KU7 supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada
pekerja yang berada dibawah tanggung jawabnya.

Mampu melaksanakan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada

KU8 di bawah tanggung jawabnya dan mampu mengelola pembelajaran secara

mandiri.

Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan

KU9 kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

Keterampilan Khusus

KK1 Mampu menerapkan prinsip dan teori pendidikan melalui perancangan dan
 pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar secara bertanggung jawab.

Mampu menerapkan konsep tentang karakteristik perkembangan peserta didik

KK2 baik perkembangan fisik, psikologis, dan sosial melalui perancangan dan
pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar.

Mampu menerapkan pengetahuan konseptual bidang studi di sekolah dasar

meliputi Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, PKn, SBdP, dan PJOK
KK3 melalui perancangan dan pelaksanaan pembelajaran dengan metode saintifik

sesuai dengan etika akademik.

Mampu menganalisis, merekonstruksi, dan memodifikasi kurikulum, pendekatan,

KK4 strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar yang
inovatif sebagai guru kelas di sekolah dasar secara mandiri.

Mampu menerapkan layanan bimbingan penyuluhan di sekolah dasar untuk

KK7 memecahkan permasalahan yang terkait dengan perilaku siswa dalam
pembelajaran secara mandiri sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CP-MK)
Mahasiswa mampu menerangkan Hakekat Belajar dan pembelajaran,prinsip
M1
belajar, motivasi dan masalah-masalah dalam pembelajaran (C2+A2)
Mahasiswa mampu menguraikan pengertian Strategi pembelajaran,
M2 membedakan, model,pendekatan, metode dan teknik dalam pembelajaran
(C3+A2)
Mahasiswa mampu menganalisis karakteristik dan tahap perkembangan siswa
M3
Sekolah Dasarr (C4+A2)
Mahasiswa mampu menghubungkan pengertian model pembelajaran dan rumpun
M4
model pembelajaran (C6+A3)
Mahasiswa mampu mengaplikasikan modelInovatifdalam pembelajaran di SD
M5
(C3+A4)
Mahasiswa mampu memperjelas hakekat metoda pembelajaran Jenis serta fungsi
M6
metode pembelajaran. (C5+A3)
Mahasiswa mampu mengkombinasikan media pembelajaran, jenis-jenis media
M7
pembelajaran dan peranan serta fungsi media pembelajaran (C6+A4)
Mahasiswa mampu mendemontrasikan keterampilan mengajar untuk proses
M8
pembelajaran di SD (C3+A2)
M9 Mahasiswa mampu memperjelaskan Pengertian kelas Rangkap (C6+A3)
Amir MS 2007 Adat Minangkabau Pola dan Tujuan Hidup Orang Minang.
Jakarta. PT Mutiara Sumber Widya

E. Mulyasa 2006 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Satuan Panduan Praktis.

Bandung. Remaja Rosda Karya

Depdikbud 1994.Kurikulum Muatan Lokal Propinsi Sumatera Barat SD. Kanwil

Depdikbud Padang

Moh. Ansyar dan Nurtain. 1992/1993. Pengembangan dan Inovasi Kurikulum.

Dirjen DIKti. Depdikbud. Jakarta

Nasar 2006. Merancang Pembelajaran Aktif dan Kontekstual berdasarkan

 SISKO 2006. Jakarta. Grasindo
Nur Asma 2004. Pengembangan Bahan Ajar Muatan Lokal PGSD Jarak Jauh

Yufiarti 2098/1999 Modul Pengembangan Muatan Lokal. Dirjen Dikti. Jakarta

Yulfian Azrial 2008. Budaya Alam Minangkabau untuk SD Kelas III, IV, V dan
VI Padang. Angkasa Raya

Zamris DT Sigoto Dkk 2004. Keterampilan Tradisional Minangkabau Untuk SD

Kelas VI. Padang. Bumi Aksara.

Pustaka Pendukung
1. Jurnal-jurnal yang berkaitan dengan pengembangan muatan lokal di SD
baik Nasional maupun Internasional.
Perangkat Lunak Perangkat Keras

1. E-Book Muatan Lokal 1. Laptop

Media pembelajaran 2. Power Point 2. LCD
3. Video Muatan Lokal 3. Pointers dll
4. Alat peraga muatan lokal

Dr. Risda Amini, M.P

Dra. Zuryanti, M.Pd
Masniladevi, S.Pd, M.Pd
Team Teaching
Reviona Andika, M.Pd
Dea Stivani Suherman, M.Pd
Ari Suriani, M.Pd
Mata Kuliah
Tidak Ada
Prasyarat

Kegiatan Pembelajaran :

Metode /
Mi Pengalaman Kriteria/
Materi/ Pokok Strategi Bobo
ngg Learning Outcome Belajar/Idika Teknik
Bahasan Pembelajara t
u tor Penilaian
n
Ke
1 2 3 4 5 6 7
Memahami Latar Pengalaman 1. Latar belakang Ceramah Tes dan 10%
belakang dan landasan langsung dan landasan Tanyajawab Non tes
pengembangan muatan Partisipasi pengembangan Diskusi
1 local dan Hakekat Kerjasama muatan lokal Penugasan
pengembangan 2. Hakekat
muatan lokal pengembangan
muatan lokal
Menjelaskan Partisipasi Pengertian, Ceramah Tes
Pengertian, manfaat, Kerjasama manfaat, dan Tanyajawab Non tes
Diskusi
2 dan tujuan tujuan
pengembangan muatan pengembangan
lokal. muatan lokal.
3 Mengkaji Konsep Partisipasi Konsep Ceramah Tes
pembelajaran aktif dan Kerjasama pembelajaran aktif Tanyajawab Non tes
Diskusi
kreatif dalam dan kreatif dalam
 pengembangan muatan pengembangan
lokal muatan lokal

Menjelaskan Makna Partisipasi Makna budaya, Ceramah Tes 10%

budaya, adat dan nilai Kerjasama adat dan nilai Tanyajawab Non tes
4
budaya budaya Diskusi
Penugasan
Mengkaji substansi Partisipasi substansi materi Ceramah Tes 10%
materi ajar BAM di SD Kerjasama ajar Budaya Alam Tanyajawab Non tes
5-6
Minangkabau di Diskusi, unjuk
Sekolah Dasar Penugasan kerja
Menerapkan Budaya Partisipasi Ceramah Tes 10%
Alam Minangkabau Kerjasama Budaya Alam Tanyajawab Non tes
melalui simulasi Minangkabau Diskusi
7
kegiatan seni bermain melalui seni Penugasan
peran kato nan ampek bermain peran kato
nan ampek
8 Ujian Tengah Semester
Mengkaji Substansi Partisipasi Substansi Ceramah Tes 10%
keterampilan tradisional Kerjasama keterampilan Tanyajawab Non tes
9 Minagkabau secara tradisional Diskusi
menyeluruh Minagkabau secara Penugasan
menyeluruh
1. Mengkaji Partisipasi Keterampilan Ceramah Tes 15%
keterampilan Kerjasama tradisional Tanyajawab Non tes
tradisional Minangkabau sub Diskusi
Minangkabau sub makanan daerah Penugasan
makanan daerah
10-
2. Mensimulasikan
11
keterampilan
tradisional
Minangkabau sub
makanan daerah

1. Mengkaji budaya Pengalaman Budaya lokal latihan Tes 10%

lokal masyarakat langsung masyarakat Minang mengajar Non tes
Minang sub pakaian Partisipasi sub pakaian adat terbatas
adat Kerjasama dalam bentuk
12-
2. Mensimulasikan peer teaching
13
budaya lokal
masyarakat Minang
sub pakaian adat

1. Mengkaji Pembelajaran
pembelajaran keterampilan
keterampilan pertanian
pertanian Minangkabau
14- Minangkabau
15 2. Mensimulasikan
pembelajaran
keterampilan
pertanian
Minangkabau
16 UAS (Ujian Akhir Semester)
 Padang, 22 Mei 2020

Tim Penyusun
Tanda Tangan

Anggota 1 : Dr. Risda Amini, M. P 1................................

Anggota 2 : Dra. Zuryanti , M.Pd 2. ...........................
Anggota 3 : Masniladevi ,S,Pd, M.Pd 3 ..............................
Anggota 4 : Reviona Andika, S.Pd, M.Pd 4...............................
Anggota 5 : Dea Stivani Suherman , S.Pd, M.Pd 5..................................
Anggota 6 : Ari Suriani, S.Pd, M.Pd 6...........................