MAKALAH

HAKIKAT PRAKTIK PENGALAMAN

LAPANGAN ( PPL )

DOSEN PENGAMPU : Rabitah Hanum Hsb, M.Pd.

Oleh :

M. REYNALDI ( 900.19.232 )

SEMESTER V – B

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM REGULER (PAGI)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

STAI SYEKH H. ABDUL HALIM HASAN AL-ISLAHIYAH
BINJAI

T.A 2019/2020
 KATA PENGANTAR

Puji syukur saya ucapkan kehadirat Allah SWT atas segala rahmat-Nya sehingga
makalah ini dapat tersusun sampai dengan selesai. Tidak lupa saya mengucapkan terima kasih
terhadap bantuan dari pihak yang telah berkontribusi dengan memberikan sumbangan baik
pikiran maupun materinya. Penulis sangat berharap semoga makalah ini dapat menambah
pengetahuan dan pengalaman bagi pembaca. Bahkan saya berharap lebih jauh lagi agar makalah
ini bisa pembaca praktekkan dalam kehidupan sehari-hari. Bagi saya sebagai penyusun merasa
bahwa masih banyak kekurangan dalam penyusunan makalah ini karena keterbatasan
pengetahuan dan pengalaman saya. Untuk itu saya sangat mengharapkan kritik dan saran yang
membangun dari pembaca demi kesempurnaan makalah ini.

Binjai, 01 November 2021

 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR...................................................................................................................2

DAFTAR ISI..................................................................................................................................3

BAB I...............................................................................................................................................4

PENDAHULUAN..........................................................................................................................4

Latar belakang...........................................................................................................................4

Rumusan Masalah......................................................................................................................5

Tujuan Penulisan.......................................................................................................................5

BAB II.............................................................................................................................................6

PEMBAHASAN.............................................................................................................................6

A.    Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan (PPL).........................................................6

B.  Tujuan Praktik Pengalaman Lapangan...........................................................................7

C. Manfaat Praktik Pengalaman Lapangan.........................................................................7

D. Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan..................................................................8

BAB III.........................................................................................................................................10

PENUTUP....................................................................................................................................10

Kesimpulan...............................................................................................................................10

DAFTAR PUSTAKA...................................................................................................................11
 BAB I
PENDAHULUAN

Latar belakang
PPL merupakan media bagi mahasiswa untuk mengaplikasikan dasar profesi. Dalam
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, PPL diaplikasikan dalam bentuk praktik mengajar dan
kegiatan edukasi lainnya di lembaga sekolah.PPL yang dilakukan oleh mahasiswa merupakan
salah satu wadah agar mahasiswa mendapatkan pengalaman profesi yang dapat diandalkan
karena dalam PPL mahasiswa benar - benar dihadapkan pada kondisi riil aplikasi dalam bidang
keilmuan seperti : mengajar, kemampuan bersosialisasi dan bernegosiasi, dan kemampuan
manajerial kependidikan lainnya.

“Guru yang ideal”, itulah tuntutan zaman saat ini, terutama di lingkup
pendidikan. Harapan tersebut dapat terpenuhi berawal dari calon guru yang Profesional baik
dalam menyampaikan materi, penguasaan kelas, keterampilan khusus, dalam memahami pribadi
anak didiknya. Untuk mewujudkan harapan tersebut, sekolah tinggi agama islam syekh h. Abdul
halim hasan al-islahiyah Binjai memiliki program wajib bagi seluruh mahasiswa yaitu Program
Pengalaman Lapangan (PPL) yang merupakan program pengembangan atau peningkatan
keterampilan guru. Menjadi guru yang professional memerlukan perjuangan teknik
dasar berdasarkan prosedur ilmiah. Di dalamnya termasuk pengetahuan yang luas dari bidang stu
di yang diajarkan, penguasaan metodologi dalam proses belajar mengajar. Seorang guru harus
memiliki kemampuan personal yaitu sikap kepribadian yang mantap sehingga mampu menjadi
sumber identifikasi bagi subyek. Selain itu seorang guru juga harus memiliki kemampuan sosial
yaitu kemampuan berkomunikasi baik dengan murid, sesama guru, kepala sekolah dan masyaraat
luas. Dengan demikian guru dapat secara khusus memahami pribadi anak didiknya, sehingga
anak didiknya memiliki moral dan budi pekerti yang baik.Untuk dapat menguasai tingkat
penguasaan kemampuan khususnya kemampuan professional tidak hanya dengan mendalami
uraian teoritis saja, tetapi perlu dimatangkan dengan pengalaman nyata, yaitu dengan melakukan
serangkaian kegiatan praktek mengajar di lapangan atau PPL.
Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang sudah penulis paparkan diatas, maka
rumusan masalahnya adalah sebagai berikut:

1. Apa yang dimaksud dengan Praktik Pengalaman Lapangan ?

2. Apa tujuan dan manfaat Praktik Pengalaman Lapangan ?
3. Bagaimana pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan ?
Tujuan Penulisan
4. Untuk mengetahui apa itu Praktik Pengalaman Lapangan.
5. Untuk mengetahui Tujuan dan Manfaat Praktik Pengalaman Lapangan.
6. Untuk mengetahui bagaimana melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan.
 BAB II

PEMBAHASAN

A.    Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan kegiatan intrakurikuler yang
dilaksanakan oleh mahasiswa yang mencakup baik latihan mengajar maupuntugas kependidikan
selain mengajar, secara terbimbing dan terpadu sebagai persyaratan pembentukan profesi
kependidikan.

PPL merupakan proses perpaduan berbagai komponen pengajaran dan pengetahuan

teoritis dengan praktik. PPL di sekolah merupakan kegiatan lanjutan PPL di kampus yang
menekankan pada kegiatan dan pengalaman faktual tentang penyelenggaraan pendididkan dan
pengajaran di sekolah membimbing siswa dan mempelajari, antara lain menyusun persiapan
mengajar tertulis,mengajar, pengelolaan sekolah.

Dari beberapa definisi di atas dapat disimpulkan PPL adalah suatu

program pengalaman mengajar di lapangan dengan komponen utamanya berupa latihan mengajar
dan latihan tugas-tugas secara nyata (di sekolah yang telah ditentukan).PPL ini meliputi kegiatan
pengalaman teori, dasar pengelolaan pengajaran dankegiatan praktek sebagai lanjutan dari teori
dasar pengajaran, sehingga meningkatkan kepercayaan diri mahasiswa dalam hal pengajaran.
Program PPL merupakan program wajib sebagai mata kuliah wajib di sekolah tinggi agama
islam syekh h. Abdul halim hasan al-islahiyah Binjai. Program Pengalaman Lapangan
diharapkan dapat memberikan bekal tambahan untuk menambah wawasan sehingga dengan
bekal tersebut akan meningkatkan kemampuan berpikir kritis dalam menghadapi setiap
permasalahan bila merekakelak terjun ke dalam profesi guru yang sebenarnya. Pengalaman-
pengalaman yang diperoleh juga dapat diharapkan mampu meningkatkan pola berpikir
mahasiswa dalam memecahkan masalah-masalah yang timbul selama praktek mengajar
khususnya menyangkut hubungan dengan orang lain.
B.  Tujuan Praktik Pengalaman Lapangan
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan wadah untuk meningkatkan kemampuan
calon guru, khususnya kemampuan professional, PPL diharapkan dapat memberikan kesempatan
kepada mahasiswa untuk memperoleh pengalaman lapangan dalam menerapkan teori, pengelolan
kegiatan belajar mengajar dalam nyata. Dengan demikian PPL bertujuan :

1. Memberikan kesempatan untuk memperoleh pengalaman yang nyata dalam menerapkan

teori kegiatan belajar mengajar yang diperoleh selama menempuh pendidikan.
2. Meningkatkan kompetensi professional dalam hal pengelolaan kegiatan belajar mengajar.
3. Melalui kegiatan PPL, mahasiswa mampu memahami situasi mengajar yang
sesungguhnya sehingga mampu mendidik dengan metode yang tepat dan mampu
menanamkan nilai-nilai moral pada peserta didik serta mampu mengatasi kesulitan di
kelas pada waktu mengajar.
4. Memberi bekal dan mempersiapkan mahasiswa sebagai calon guru ahli agar siap pakai
dan dapat melaksanakan tugasnya di lapangan apabila lulus nanti.
5. Menjadikan mahasiswa sebagai calon guru yang ahli dalam bidangnya.
6. Mempersiapkan mahasiswa untuk mengembangkan kemampuan agar terampil dan
profesional apabila benar-benar menjadi seorang guru.

C. Manfaat Praktik Pengalaman Lapangan

Praktik Pengalaman Lapangan diharapkan dapat memberikan manfaat bagi semua
komponen yang terkait yaitu mahasiswa praktikan, sekolah, dan perguruan tinggi yang
bersangkutan.

Manfaat bagi Mahasiswa Praktikan

a. Dapat mengaplikasikan materi-materi yang diperoleh selama di bangku perkuliahan

melalui proses pengajaran yang dibimbing oleh guru pamong di dalam kelas.
b. Dapat memberikan bekal yang menunjang tercapainya penguasaan kompetensi yang
harus dimiliki oleh seorang guru seperti kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional,
dan sosial.
c. Dapat memahami secara langsung kegiatan dan kegiatan pendidikan lainnya disekolah
latihan.
 d. Dapat mendewasakan cara berpikir dan meningkatkan daya nalar mahasiswa dalam
melakukan penelaahan, perumusan, dan pemecahan masalah pendidikan yang ada di
sekolah

Manfaat bagi Pihak Sekolah

a. Dapat meningkatkan profesionalisme guru di dalam proses belajar mengajar.

b. Dapat membantu sekolah dalam hal kegiatan belajar mengajar, terutama bagi mata
pelajaran yang kekurangan guru.
c. Sebagai contoh dan panutan kelak jika mahasiswa praktikan menjadi seorang guru
profesional.

Manfaat bagi Perguruan Tinggi

a. Dapat menjalin kerjasama yang baik dengan sekolah-sekolah tempat mahasiswa praktik
yang bermuara pada peningkatan mutu dan kualitas pendidikan di Indonesia.
b. Dapat memperoleh masukan tentang pendidikan yang dipakai sebagai bahan
pertimbangan penelitian.
c. Dapat menghasilkan mahasiswa unggul dalam kemampuan mengajar serta Dapat
memenuhi standar kelulusan sarjana pendidikan bagi mahasiswanya.

D. Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan

1. Persiapan Mengajar

Sebelum melakukan praktik mengajar, praktikan membuat RPP sesuai dengan kompetensi yang
diajarkan. Hal yang tercantum dalam RPP terdiri dari: standar kompetensi, kompetensi dasar,
tujuan pembelajaran, metode yang di gunakan, sumber, alat dan bahan pembelajaran, langkah-
langkah pembelajaran, dan penilaian.

2. Konsultasi dengan guru pembimbing

Dalam setiap kesempatan guru pembimbing memberikan arahan kepada praktikkan agar
melaksanakan PPL dengan baik.

3. Melaksanakan Praktik Mengajar

Di awal praktik mengajar, praktikan menggunakan metode facilitator and explaining, dan metode
tersebut dirasa cukup berhasil membuat peserta didik tertarik dengan pelajaran. Dipertemuan
selanjutnya praktikkan mencoba untuk mengganti metode yaitu dengan menggunakan metode
kartu arisan. Metode ini ternyata membuat peserta didik lebih antusias dan terlihat semangat.
Kemudian dipertemuan selanjutnya praktikkan mencoba menggunakan metode ceramah
interaktif karena praktikkan merasa bahwa materi yang perlu disampaikan cukup banyak
sehingga metode ini dirasa lebih efektif. Kemudian dipertemuan selanjutnya praktikkan mencoba
menggunakan metode curah pendapat yang dirangkat bersama suatu permainan.

4. Metode dan Media Pembelajaran

Metode yang digunakan adalah metode ceramah interaktif, student facilitator and explaining,
kartu arisan, role playing. Metode ceramah digunakan oleh praktikkan ketika materi yang perlu
disampaikan dirasa cukup banyak. Kemudian metode kartu arisan digunakan ketika guru ingin
memberikan soal kepada siswa secara acak. Metode ini dipilih agar pemberian soal terlihat lebih
menarik dan berbeda. Yang selanjutnya adalah metode role playing. Metode ini digunakan untuk
mengetes pemahaman siswa tentang konflik sosial. Ketika menggunakan metode role playing
siswa diminta untuk membentuk suatu kelompok dan membuat drama tentang konflik sosial dan
ditampilkan di lapangan belakang sekolah. Mereka diberikan kebebasan berkreasi, misalnya
dengan menggunakan berbagai properti. Siswa pun terlihat sangat tertarik, semangat, dan
antusias. Selanjutnya adalah media. Media berguna untuk membantu murid dalam menyerap
materi yang disampaikan oleh guru atau praktikkan dan juga membuat kegiatan belajar mengajar
menjadi lebih menarik. Dalam kesempatan ini, praktikan menggunakan media seperti Power
Point, Video, kartu arisan, jebakan konflik.

5. Pembuatan alat evaluasi

Alat evaluasi ini berupa latihan baik secara individu maupun kelompok. Alat evaluasi ini
bermanfaat untuk mengetahui sejauh mana murid memahami materi yang di sampaikan.
 BAB III

PENUTUP

Kesimpulan
Program-program dalam kegiatan PPL yang telah seluruhnya dilaksanakan dapat diambil
kesimpulan yaitu, Kegiatan PPL merupakan wahana bagi mahasiswa untuk mengabdikan dan
mengaplikasikan ilmu dan pengetahuan yang diperoleh di bangku kuliah ke dalam masyarakat/
dunia kerja, khususnya dunia pendidikan, secara nyata. Kegiatan ini juga dapat melatih
mahasiswa untuk menjadi guru juga bagian dari masyarakat yang tidak hanya profesional sesuai
dengan bidangnya masing-masing namun juga mampu bergaul dengan masyarakat luas. Di
samping itu, melalui kegiatan ini mahasiswa dapat menjalin kerjasama yang saling
menguntungkan dan hubungan yang lebih erat dengan lembaga pendidikan secara langsung.
 DAFTAR PUSTAKA

Tim penyususn. 2015. Panduan KKN-PPL. Yogyakarta: UPPL UNY.

Tim pembekalan KKN-PPL. 2015. Materi Pembekalan KKN-PPL tahun 2015. Yogyakarta:
UPPL UNY.
Tim penyususn. 2015. 101 Ttips Menjadi Guru Sukses. Yogyakarta: UPPL UNY.
Tim penyusun. 2015. Panduan Pengajaran Mikro. Yogyakarta: UPPL UNY.
Tim pembekalan. 2015. Materi Pembekalan Pengajaran mikro/ PPL 1 tahun 2015. Yogyakarta:
UPPL UNY