KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN

TEKNOLOGI
REPUBLIK INDONESIA
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih, KM 32 Indralaya Kabupaten Ogan Ilir 30662
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
Telepon PENDIDIKAN
(0711) 580058-580085, Faksimile (0711) 580058
STRATEGI DAN INOVASI PEMBELAJARANLaman: SEJARAH
, Pos-El:
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (ONLINE)
BOBOT Tgl
MATA KULIAH KODE RUMPUN MK PROGRAM SEMESTER
(sks) Penyusunan
STRATEGI DAN
PEDAGOGI
INOVASI GPS
PROGRAM S-1 3 4 07 JUNI 2021
PEMBELAJARAN 2211
STUDI
SEJARAH
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator Mata Kuliah Koordinator Pend Sejarah

Dr. LR. Retno Susanti, Dr. LR. Retno Susanti, Dr. Syarifuddin, M.Pd
M.Hum. M.Hum.

Capaian CPL STRATEGI DAN INOVASI PEMBELAJARAN SEJARAH

Pembelajaran (CP) S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,
S2
moral, dan etika
S3 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
S4
nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa
Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta
S5
pendapat atau temuan orisinal orang lain
Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat
S6
dan lingkungan
S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara
S9
mandiri
Keterampilan KU STRATEGI DAN INOVASI PEMBELAJARAN SEJARAH
Umum (KU) Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
KU1
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan
keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka
KU3
menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik
hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya
dalam laman perguruan tinggi
KU4 Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau
 laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi
Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di
KU5
bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data
Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing,
KU6
kolega, sejawat, baik di dalam maupun di luar lembaganya
Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan
KU7 supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada
pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya
Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di
KU8
bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri
Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali
KU9
data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi
Keterampilan KK STRATEGI DAN INOVASI PEMBELAJARAN SEJARAH
Khusus (KK) Merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran berbasis aktivitas
untuk mengembangkan kemampuan berpikir, dan sikap ilmiah pada pembelajaran
KK3
kurikuler, kokurikuler dan ekstrakurikuler dengan memanfaatkan berbagai sumber
belajar berbasis ilmu pengetahuan, teknologi dan lingkungan sekitar
KK4 Mengkaji dan menerapkan berbagai strategi pembelajaran inovatif yang telah teruji
Mampu menerapkan konsep sejarah dan teknologi kependidikan dalam
KK mengembangkan produk-produk pembelajaran dengan memanfaatkan kemajuan
9 IPTEK untuk mendukung terselenggaranya pendidikan dan pembelajaran sejarah
(historical comprehension)
Pengetahuan PENGETAHUAN STRATEGI DAN INOVASI PEMBELAJARAN SEJARAH
P11 Menguasai pedagogik dan pembelajaran sejarah
P12 Menguasai teknik penelitian pendidikan sejarah dan penelitian sejarah
Deskripsi Singkat Mata kuliah ini mengkaji tentang konsep, pengertian strategi pembelajaran, kompetensi guru,
MK teori pembelajaran sebelum Abad ke-20 dan teori pembelajaran Abad ke-20, pendekatan dan
metode pembelajaran, model-model pembelajaran, media pembelajaran, keterampilan dasar
guru, serta mengimplementasikan pengetahuan tentang pendekatan, metode, model
pembelajaran dan dikaitkan dengan berbagai keterampilan dasar guru. Serta mampu
membuat desain pembelajaran sejarah dengan memanfaatkan IPTEKS.
Materi 1. Pengertian strategi pembelajaran
Pembelajaran/ 2. Kompetensi guru
Pokok Bahasan 3. Teori pembelajaran sebelum Abad ke-20
4. Teori pembelajaran Abad ke-20
5. Pendekatan dan metode pembelajaran
6. Model-model pembelajaran
7. Media pembelajaran
8. Keterampilan dasar guru
Pustaka Utama:

Media Perangkat Lunak: Perangkat Keras:

Pembelajaran Aplikasi Zoom, Elearning UNSRI, Whatsapp Laptop, PC Komputer
Group, Google Form, E-mail, Power Point,
Video
Team Teaching Muhammad Reza Pahlevi, M.Pd.
Mata Kuliah Syarat Tidak Ada
Perte- Capaian Kemampuan Bahan Kajian Metode Pengalaman Kriteria Penilaian Wak Ref
muan Pembelajaran Mata Akhir /Materi Pembelajaran Belajar (Indikator) tu
Kuliah (CPMK) Capaian Pembelajaran
Pembelajaran
(SUB-CPMK)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Mahasiswa dapat Dapat konsep tentang Presentasi, Membaca 1. Aktifitas 150’
menguraikan menguraikan Pengertian diskusi, materi dari diskusi.
konsep tentang konsep tentang Strategi tanya-jawab, ppt dan e- 2. Tugas mandiri:
Pengertian Strategi Pengertian pembelajaran dan book, membuat
pembelajaran Strategi penugasan mengerjakan Pengertian
pembelajaran tugas dan Strategi
diskusi kelas pembelajaran
2 Mahasiswa dapat dapat Kompetensi Presentasi, Membaca 1. Aktifitas 150’
Menjelaskan Menjelaskan Guru diskusi, materi dari diskusi.
Kompetensi Guru Kompetensi Guru tanya-jawab, ppt dan e- 2. Tugas mandiri:
dan book, membuat makalah
penugasan mengerjakan sesuai materi
tugas dan
diskusi kelas
3 Mahasiswa dapat Dapat Teori Presentasi, Membaca 1. Aktifitas 150’
menganalisis , menganalisis, Pembelajaran diskusi, materi dari diskusi.
Teori Pembelajaran Teori Sebelum Abad tanya-jawab, ppt dan e- 2. Tugas mandiri:
Sebelum Abad ke- Pembelajaran ke-20 dan Teori dan book, Mencari jurnal
20 dan Teori Sebelum Abad ke- Pembelajaran penugasan mengerjakan dan menganalisis
Pembelajaran Abad 20 dan Teori Abad ke-20 tugas dan sesuai dengan
ke-20 Pembelajaran diskusi kelas Materi
Abad ke-20
4 Mahasiswa dapat dapat menjelaskan Pendekatan dan Presentasi, Membaca 1. Aktifitas 150’
menjelaskan Pendekatan dan Metode diskusi, materi dari diskusi.
Pendekatan dan Metode pembelajaran tanya-jawab, ppt dan e- 2. Tugas mandiri:
 Metode pembelajaran dan book, membedakan
pembelajaran penugasan mengerjakan Pendekatan dan
tugas dan metode
diskusi kelas
5-6 Mahasiswa dapat dapat Model-Model Presentasi, Membaca 1. Aktifitas 150’
mengidentifikasi mengidentifikasi Pembelajaran diskusi, materi dari diskusi.
Model-Model Model-Model Sejarah tanya-jawab, ppt dan e- 2. Tugas mandiri:
Pembelajaran Pembelajaran dan book, membuat makalah
Sejarah Sejarah penugasan mengerjakan sesuai materi
tugas dan
diskusi kelas
7 Mahasiswa dapat dapat menjelaskan Macam-macam Presentasi, Membaca 1. Aktifitas 150’
Menjelaskan Macam-macam Media diskusi, materi dari diskusi.
Macam-macam Media Pembelajaran tanya-jawab, ppt dan e- 2. Tugas mandiri:
Media Pembelajaran sejarah dan book, membuat media
Pembelajaran sejarah penugasan mengerjakan pembelajaran
sejarah tugas dan sejarah
diskusi kelas
8 UJIAN TENGAH SEMESTER
9 Mahasiswa dapat dapat menjelaskan Keterampilan Presentasi, Membaca 1. Aktifitas 150’
menjelaskan Keterampilan Dasar Guru diskusi, materi dari diskusi.
Keterampilan Dasar Guru tanya-jawab, ppt dan e- 2. Tugas
Dasar Guru dan book, terstruktur tentang
penugasan mengerjakan Ketrampilan
tugas dan Dasar Guru
diskusi kelas
10-15 Mahasiswa dapat dapat Mempraktikkan Presentasi, Membaca 1. Aktifitas 150’
Mempraktikkan Mempraktikkan pengetahuan diskusi, materi dari diskusi.
pengetahuan pengetahuan tentang tanya-jawab, ppt dan e- 2. Tugas mandiri:
tentang tentang pendekatan, dan book, Praktek Mengajar
pendekatan, pendekatan, metode, serta penugasan mengerjakan
metode, serta metode, serta model tugas dan
model model pembelajaran diskusi kelas
 pembelajaran dan pembelajaran dan dan dikaitkan
dikaitkan dengan dikaitkan dengan dengan berbagai
berbagai berbagai keterampilan
keterampilan dasar keterampilan dasar guru.
guru. dasar guru.
16 UJIAN AKHIR SEMESTER

Indralaya, 7 Juni 2021

Mengetahui, Dosen Pengampu Mata Kuliah
Kooprodi Pendidikan Sejarah

Dr. Syarifuddin, M.Pd Dr. LR. Retno Susanti, M.Hum.

NIP. 198411302009121004 NIP. 196305021988032003