UNIVERSITAS NEGERI PADANG

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

JURUSAN KURIKULUM DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN (S1)
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air Tawar Padang 25131 Telp (0751) 7051147 (0751) 445087

RENCANA PELAJARAN SEMESTER (RPS)

Bobot
Mata Kuliah Kode MK Rumpun MK Semester Tanggal Penyusunan
(SKS)
IPS1. 82. Mata Kuliah
METODE 2 sks 1 24 Agustus 2020
1017 Umum
PENELITIAN
Dosen Pengembang RPS/MK Koordinator Rumpun MK Ketua Program Studi

Otoritasi :
Tim Pengembang
Mata Kuliah
Prodi/Rumpun Dr. Yahya, M.Pd. Prof. Dr. Agusti Efi, MA Prof. Dr. Agusti Efi, MA
NIP NIP 19570824 198110 2001 NIP 19570824 198110 2001
Keahlian

Learning Capaian Pembelajaran (CP) Pogram Studi/Jurusan

Outcomes
(LO)/ Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious
Capaian S1
(A2+A4)
Pembelajaran
(CP) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
S2
agama, moral dan etika

Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara

S9
mandiri

Menguasai konsep teoretis pedagogi dan konsep teoretis pengetahuan bidang studi
P11
yang sesuai dengan lingkup tugasnya

Menguasai konsep, prinsip, dan aplikasi berbagai pendekatan, strategi, metode dan
P12
model pembelajaran khususnya yang berorientasi pada kecakapan hidup (life skill)

P13 Menguasai pengetahuan faktual tentang fungsi dan manfaat teknologi khususnya
teknologi informasi dan komunikasi yang relevan untuk pengembangan mutu
pendidikan dan pembelajaran pada khususnya..

D: Bahan Ajar RPKPS2019 Page 1

 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
JURUSAN KURIKULUM DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN (S1)
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air Tawar Padang 25131 Telp (0751) 7051147 (0751) 445087

Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
KU15
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya

Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tentang praktik-praktik pembeljaran

KU18 dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman
perguruan tinggi

Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing,

KU19
kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya

Mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran kurikuler,

kokurikuler dan ekstra kurikuler, dengan pendekatan pembelajaran siswa aktif dengan
KK24
memanfaatkan berbagai sumber belajar, media pembelajaran berbasis ipteks, dan
potensi lingkungan setempat, sesuai standarproses dan mutu

Mampu merencanakan dan mengelola sumberdaya dalam penyelenggaraan kelas,

KK27 sekolah, dan lembaga pendidikan yang menjadi tanggung jawabnya, dan
mengevaluasi aktivitasnya secara komprehensif

Mampu berkolaborasi dengan teman sejawat dan ahli isi mata pelajaran untuk
KK40 menganalisis peserta didik, mendesain dan mengembangkan pembelajaran, dan
mengevaluasi dampak kolaborasi terhadap peserta didik

Mampu memimpin teman sejawatnya dalam mendesain dan pengimplementasikan

KK41
pembelajaran yang didukung oleh teknologi.

Mampu mendesain dan mengimplementasikan rencana penilaian dan evaluasi yang

KK43
sesuai dengan tujuan dan aktivitas pembelajaran

Mampu mendemonstrasikan perilaku yang beretika dalam konteks budaya yang ada
KK44 di semua aspek pekerjaan mereka dan rasa hormat terhadap keanekaragaman
peserta didik di setiap seting/latar pembelajaran

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CP-MK)

D: Bahan Ajar RPKPS2019 Page 2

 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
JURUSAN KURIKULUM DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN (S1)
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air Tawar Padang 25131 Telp (0751) 7051147 (0751) 445087

Mahasiswa mampu menguasai konsep secara dasar penelitian kualitatif dan

BK1 kuantitati secara mendalam dan menjelaskannya serta mampu merefleksi
pembelajaran Metode Penelitian dalam konteks ilmu pendidikan sosial (C2+A2)

Mahasiswa Menguasai konsep teoretis penelitian kualitatif dan kuantitatif dan

BK2 menjelaskan karakteristik dan paradigma penelitian kualitatif dan kuantitatif
dalam pembelajaran metode penelitian secara tepat (C3+A2)

Mahasiswa mampu menjelaskan sistimatika penulisan proposal penelitian

BK3 kualitatif dan kuantritatif sesuai dengan panduan penulisan proposal UNP
C5+A3)

Mahasiswa Mampu menjelaskan kiat memasuki lapangan dan membuat catatan

BK4
lapangnan proses penelitian kualitatif (C4+A2)
Mahasiswa Mampu menjelaskan Pendekatan, Strategi, Metode pengumpulan
BK5 data kualitatif, PRA, FGD dalam proses penelitian (C4+A2)

Mahasiswa Mampu menjelaskan Analisis dan interpretasi data kualitatif, Analisis

Tema, Analisis Komponensial. Analisis domain dan Analisis Kawasan. Analisis
BK6 Taksonomi dan Analisis Lintas Situs, Analisis Perbandingan Tetap serta
menggunakannya dalam rancangan penelitian (C4+A2)

Mahasiswa Menguasai konsep penulisan laporan kualitatif serta penulisan

BK7
laporan penelitian (tesis) (C4+A2)

Mahasiswa Mampu menjelaskan teknik penentuan populasai dan pengambilan

BK8
sample penelitian (C4+A2)

Mahasiswa Mampu menjelaskan penentuan variabel, indikator dan pembuatan

BK9
isntrumen dalam proses penelitian (C4+A2)

Mahasiswa Mampu menjelaskan analisis data berdasarkan teknik korelasional

BK10
dalam proses penelitian kuantitatif (C4+A2)

Mahasiswa Mampu menjelaskan analisis data berdasarkan teknik regresi dalam

BK11
proses penelitian kuantitatif (C4+A2)
BK12 Mahasiswa Mampu menjelaskan analisis data berdasarkan teknik Reseach and

D: Bahan Ajar RPKPS2019 Page 3

 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
JURUSAN KURIKULUM DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN (S1)
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air Tawar Padang 25131 Telp (0751) 7051147 (0751) 445087

Develoment dalam proses penelitian kuantitatif (C4+A2)

Mahasiswa Mampu menjelaskan kita pelaksanaan penelitian kuantitatif

BK13
berbasisteknik analisis yang digunakan (C4+A2)

Mata Kuliah metode penelitian membahas tentang teori konsep penelitan kualitatif,
karateristik dan paradigma penelitian kualitatif. Sistimatika penulisan proposal
penelitian kualitatif; menentukan latar penelitian kualitatif, kiat memasuki lapangan
dan membuat catatan lapangan. Teknik pengumpulan data kualitatif, dan PRA serta
FGD. Analisis dan interpetasi data Analisis Tema, Analisis Komponensial. Analisis
domain dan Analisis Kawasan, Analisis Taksonomi, Analisis Lintas Situs dan Analisis
Deskripsi Mata Kuliah Perbandingan Tetap serta sistimatika membuat laporan kualitatif (tesis).

Kemudian Mata Kuliah metode penelitian membahas tentang teori konsep penelitan
kuantitatif, penentuan populasi dan sampel, penentuan variabel, indikator dan
isntrumen. Sistimatika penulisan proposal penelitian kuantitatif. Mampu menganalisis
data berdasarkan teknik penelitian yang digunakan dan sistimatika membuat laporan
kuantitatif dalam bentuk tesis.

Pustaka Pustaka Utama

1.

Pustaka Pendukung
Burhan Bungin. 2010. Analisis Data Penelitian Kualitatif, Jakarta:
RajaGrafindo Persada
Bogdan, Robert and Steven J. Taylor. 1975. Introduction to Qualitative
Research Methods. New York. John Wiley & Sons.
Linconln, Yvonna, S and Egon G. Guba 1985. Naturalistic Inquiry. Beverly
Hills, USA. Sage Publications.
Mile, Mathew B and A. Michael Huberman. Qualitative Data Analysis.
Beverly Hills. USA. Sage Publication
Moleong lexsy, 2007. Metode Penelitian Kualitativ. Bandung: PT Remaja
Rosda Karya.

D: Bahan Ajar RPKPS2019 Page 4

 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
JURUSAN KURIKULUM DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN (S1)
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air Tawar Padang 25131 Telp (0751) 7051147 (0751) 445087

Sanapiah Faisal. 1990. Penelitian Kualitatif, Dasar-Dasar dan Aplikasi.

Malang: Y A 3 Malang.
Spradley. James P. 1980. Participant Observation New York. Holt, Rine Hart
and Winston, Inc.
Sudjana, Nana. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar . Bandung:
PT. Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D.
Bandung: Alfabeta Syahrum& Salim. (2016). Metodologi Penelitian
Kuantitatif. Bandung: Citapustaka Media.
Wahjosumidjo. (1999). Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta: PT. Raja
Grafindo Persada.
Wahyudi, Muhammad Dian, dkk. (2015). Administrasi Pendidikan: Suatu
Pengantar. Medan: CV Gema Ihsani.
Wijaya, Candra & Syahrum. (2012). Penelitian Tindakan Kelas Konsep dan
Penerapannya Dalam Ruang-Ruang Kelas. Medan: La Tansa.
Yusuf, Muri. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Penelitian
Gabungan. Jakarta: Kencana

Perangkat Lunak Perangkat Keras

1. E-Book Strategi Pembelajaran 1. Laptop

Media
2. Power Point 2. LCD
3. Video Strategi Pembelajaran 3. Poiters dll

1. Prof. Dr. Agusti Efi, MA

Team Teaching 2. Dr. Yahya, M.Pd

Mata Kuliah Prasyarat Tidak Ada

Kegiatan Pembelajaran :

D: Bahan Ajar RPKPS2019 Page 5

 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
JURUSAN KURIKULUM DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN (S1)
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air Tawar Padang 25131 Telp (0751) 7051147 (0751) 445087

Metode /
Pengalaman Materi/ Pokok Kriteria/ Teknik Daftar
Minggu Learning Outcome Strategi
Belajar/Idikator Bahasan Penilaian Pustaka
Ke Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7
1 O r i e n t a s i P e r k u l i a h a n
Mahasiswa mampu 1. Mendiskusikan 1. menguasai 1. Ceramah 1. KKM : 80%
menguasai konsep menguasai konsep dasar 2. Tanya-jawab 2. Teknik Penilaian
dasar penelitian konsep dasar penelitian 3. Diskusi a. Penilaian
kualitatif secara penelitian kualitatif 4. Penugasan Proses
mendalam dan kualitatif 2. Metode Pembelajaran
menjelaskannya serta 2. menjelaskannya penelitian b. Penilaian Hasil
1 mampu merefleksi dan merefleksi kualititif dalam Belajar
pembelajaran Metode pembelajaran konteks ilmu
Penelitian dalam Metode Penelitian pendidikan
konteks ilmu pendidikan dalam konteks sosial
sosial ilmu pendidikan
sosial
Mahasiswa Menguasai 1. Mendiskusikan 1. penelitian 1. Ceramah 1. KKM : 80% 1,3,4,6
konsep teoretis dan menganalisis kualitatif dan 2. Tanya-jawab 2. Teknik Penilaian
penelitian kualitatif dan penelitian kuantitatif 3. Diskusi a. Penilaian
kuantitatif dan kualitatif dan 2. karakteristik 4. Penugasan Proses
menjelaskan kuantitatif dan paradigma Pembelajaran
2 karakteristik dan 2. Menganalisis penelitian b. Penilaian Hasil
paradigma penelitian karakteristik dan kualitatif dan Belajar
kualitatif dan kuantitatif paradigma kuantitatif
dalam pembelajaran penelitian
metode penelitian kualitatif dan
secara tepat kuantitatif
Mahasiswa mampu 1. sistimatika 1. sistimatika 1. Ceramah 1. KKM : 80% 1.
menjelaskan sistimatika penulisan penulisan 2. Tanya-jawab 2. Teknik Penilaian
penulisan proposal proposal proposal 3. Diskusi a. Penilaian
penelitian kualitatif penelitian penelitian 4. Penugasan Proses
sesuai dengan panduan kualitatif kualitatif Pembelajaran
penulisan proposal 2. Melaksanakan 2. Sistematika b. Penilaian Hasil
3 UNP penulisan penulisan Belajar
proposal proposal
penelitian pascasarjana
kualitatif sesuai UNP
dengan panduan
penulisan
proposal UNP
4 Mahasiswa Mampu 1. Mendiskusikan 1. Kiat memasuki 1. Ceramah 1. KKM : 80% 1.
menjelaskan kuat Kaitan lapangan 2. Tanya-jawab 2. Teknik Penilaian
memasuki lapangan Pendekatan, 2. Membuat 3. Diskusi a. Penilaian

D: Bahan Ajar RPKPS2019 Page 6

 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
JURUSAN KURIKULUM DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN (S1)
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air Tawar Padang 25131 Telp (0751) 7051147 (0751) 445087

dan membuat catatan Strategi, catatan 4. Penugasan Proses

lapangnan proses memasuki lapangan Pembelajaran
penelitian kualitatif lapangan b. Penilaian Hasil
2. Menjelaskan, Belajar
membuat catatan
lapangan dalam
proses penelitian
kualitatif

Mahasiswa Mampu 1. Mendiskusikan 1. Teknik 1. Ceramah 1. KKM : 80% 1.

menjelaskan Pendekatan, pengumpulan 2. Tanya-jawab 2. Teknik Penilaian
Pendekatan, Strategi, Strategi, Metode data kualitatif 3. Diskusi a. Penilaian
Metode pengumpulan pengumpulan 2. PRA dan FGD 4. Penugasan Proses
5 data kualitatif, PRA data kualitatif, Pembelajaran
FGD dalam proses 2. Melaksanakan b. Penilaian Hasil
penelitian PRA dan FGD Belajar

Mahasiswa Mampu 1. Mendiskusikan 1. Analisis 1. Ceramah 1. KKM : 80% 1.

menjelaskan Analisis Analisis dan Interpretasi 2. Tanya-jawab 2. Teknik Penilaian
dan interpretasi data interpretasi data. data 3. Diskusi a. Penilaian
kualitatif, Analisis 2. Menganalisis 2. Macam- 4. Penugasan Proses
Tema, Analisis macam-macam macam Pembelajaran
Komponensial. Analisis análisis data analisis data b. Penilaian Hasil
domain dan Analisis (Analisis Tema, Belajar
Kawasan. Analisis Analisis
Taksonomi dan Analisis Komponensial.
6 Lintas Situs, Analisis Analisis domain
Perbandingan Tetap dan Analisis
serta menggunakannya Kawasan.
dalam rancangan Analisis
penelitian Taksonomi dan
Analisis Lintas
Situs, Analisis
Perbandingan
Tetap)
Mahasiswa Menguasai 3. Mendiskusikan 3. Penulisan 5. Ceramah 3. KKM : 80% 2.
konsep penulisan konsep dan laporan 6. Tanya-jawab 4. Teknik Penilaian
laporan kualitatif serta teknik penulisan penelitan 7. Diskusi c. Penilaian
penulisan laporan laporan penelitian (tesis) 8. Penugasan Proses
7 penelitian (tesis) (tesis) Pembelajaran
d. Penilaian Hasil
Belajar
5.
8 UTS (Ujian Tengah Semester)
Mahasiswa Mampu 3. Mendiskusikan 1. Ceramah 1. KKM : 80% 1.
9 dan 2. Tanya-jawab 2. Teknik Penilaian
menjelaskan teknik
menganalisis 3. Diskusi 3. Penilaian
penentuan

D: Bahan Ajar RPKPS2019 Page 7

 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
JURUSAN KURIKULUM DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN (S1)
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air Tawar Padang 25131 Telp (0751) 7051147 (0751) 445087

populasai dan penelitian 4. Penugasan Proses

pengambilan kuantitatif Pembelajaran
4. Menganalisis 4. Penilaian Hasil
sample penelitian karakteristik dan Belajar
paradigma
penelitian n
kuantitatif
Mahasiswa Mampu 3. Mendiskusikan 4. Analisis 1. Ceramah 1.KKM : 80% 1.
menjelaskan penentuan Interpreta 2. Tanya-jawab 2.Teknik Penilaian
si data 3. Diskusi 3.Penilaian Proses
penentuan variabel, variabel, 5. Macam- 4. Penugasan Pembelajaran
indikator dan indikator dan macam 4.Penilaian Hasil
10 pembuatan pembuatan analisis Belajar
isntrumen dalam isntrumen data
proses penelitian dalam proses
penelitian
Mahasiswa Mampu 3. Mendiskusikan 1. Analisis 1.Ceramah 1. KKM : 80% 1.
menjelaskan Analisis dan Interpretasi 2.Tanya-jawab 2. Teknik Penilaian
interpretasi data data 3.Diskusi 3. Penilaian
analisis data 2. Macam- 4.Penugasan Proses
berdasarkan
11 berdasarkan teknik
teknik macam Pembelajaran
korelasional dalam analisis data 4. Penilaian Hasil
korelasional
proses penelitian 4. Belajar
kuantitatif
Mahasiswa Mampu 3. Mendiskusikan 4. Analisis 1. Ceramah 1. KKM : 80% 1.
menjelaskan Analisis dan Interpreta 2. Tanya-jawab 2. Teknik Penilaian
interpretasi data si data 3. Diskusi 3. Penilaian Proses
analisis data 5. Macam- 4. Penugasan Pembelajaran
teknik regresi
12 berdasarkan teknik
dalam proses macam 4. Penilaian Hasil
regresi dalam analisis Belajar
penelitian
proses penelitian data
kuantitatif
kuantitatif
Mahasiswa Mampu 3. Mendiskusikan 4. Analisis 1. Ceramah 1. KKM : 80% 1.
menjelaskan Analisis dan Interpreta 2. Tanya- 2. Teknik Penilaian
interpretasi data si data jawab 3. Penilaian Proses
analisis data 5. Macam- 3. Diskusi Pembelajaran
teknik Reseach
berdasarkan teknik macam 4. Penugasa 4. Penilaian Hasil
13 and
Reseach and analisis n Belajar
Develoment
Develoment dalam data
dalam proses 6.
proses penelitian
penelitian
kuantitatif
kuantitatif
14 Mahasiswa Mampu 4. Mendiskusikan 1. Ceramah 9. KKM : 80% 1.
menjelaskan Analisis dan 2. Tanya-jawab 10. Teknik Penilaian
interpretasi data 3. Diskusi 11. Penilaian Proses
analisis data 4. Penugasan Pembelajaran

D: Bahan Ajar RPKPS2019 Page 8

 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
JURUSAN KURIKULUM DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN (S1)
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air Tawar Padang 25131 Telp (0751) 7051147 (0751) 445087

Penelitian Tindakan 12. Penilaian Hasil

Kelas dalam Belajar
proses penelitian
kuantitatif
Mahasiswa Mampu 5. Mendiskusikan 1. Penulisan 1.Ceramah 1.KKM : 80% 1.
menjelaskan kita konsep dan teknik laporan 2.Tanya-jawab 2.Teknik Penilaian
penulisan laporan penelitan (tesis) 3.Diskusi 3.Penilaian Proses
pelaksanaan penelitian (tesis) 4.Penugasan Pembelajaran
15 penelitian kuantitatif 5. 4.Penilaian Hasil
berbasisteknik Belajar
analisis yang
digunakan
16 Review (Diskusi Dosen pengampu dan mahasiswa)
17 UAS (Ujian Akhir Semester)

Evaluasi
S
1
S
2
P
2
E K
U
1
K
U
2
K
K
2

D: Bahan Ajar RPKPS2019 Page 9