UNIVERSITAS ISLAM NEGRI (UIN) RADEN FATAH PALEMBANG

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM
UIN Raden Fatah Palembang Jl. KH. Zaenal Abidin Fikry KM. 3.5 Palembang
Telp: 0711-354668, 0711-356209/Faks : 0711-362427
RENCANA PEMBELAJARAN
Mata Kuliah Kode Rumpun BobotSEMESTER
SKS Semester Tgl Penyusunan
MK
Filsafat MPI 2082 Pendidikan 2 II 26 Desember 2022
Pendidikan
Isla Dosen Pengembang RPS Penanggung Jawab Keilmuan Ketua GPMP MPI Ketua Prodi MPI

OTORISASI
Rabial Kanada, M.Pd. Dr. Febriyanti, M.Pd.I. Rabial Kanada, M.Pd. Dr. Mardiah Astuti, M.Pd.I.
NIP. 198911162019031010 NIP. 197510082000032001 NIP. 198911162019031010 NIP. 198911162019031010
Capaian CPL Program Studi PAI
Pembelajaran (CP) S Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius (S1)
Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau
temuan orisinal orang lain (S5)
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
(S9) Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan. (S10)
P Mampu menganalisis pola interaksi peserta didik untuk pembelajaran PAI pada sekolah melalui model
model pembelajaran (P2)
Mampu mengaplikasikan teori atau konsep teoritis penelitian PAI dalam bentuk penelitian tugas akhir
berupa skripsi secara sistematis (P4)
Mampu menguasai konsep dan prosedur pengembangan materi pada jenjang pendidikan dasar dan
menengah
(P5)
KU mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan
atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya; (KU1)
Mampu mengambil
Mampu menunjukkan kinerja mandiri,
keputusan secarabermutu dan terukur
tepat dalam (KU2)
konteks penyelesaian masalah di bidang
keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data (KU5)
KK Mampu mengambil keputusan secara tepat berdasarkan prosedur baku, spesifikasi desain,
persyaratan keselamatan dan keamanan kerja dalam melakukan supervisi dan evaluasi pada pekerjaannya
(KK8)
Capaian Pembelajaran Mata kuliah (CPMK)
CPMK1 (S1, S5, KU1) mampu menunjukkan sikap religius, menghargai keanekaragaman budaya, pandangan,
agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain dengan menerapkan pemikiran
logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang
CPMK2 (S9, S10, P2) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri,
menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan serta mampu menganalisis pola
interaksi peserta didik untuk pembelajaran PAI pada sekolah melalui model model pembelajaran.
CPMK3 (P4, P5, KU2) Mampu mengaplikasikan teori atau konsep teoritis penelitian PAI dalam bentuk penelitian
tugas akhir berupa skripsi secara sistematis, menguasai konsep dan prosedur pengembangan materi pada
jenjang pendidikan dasar dan menengah serta menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur pada
CPMK4 (KU5, KK8) Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di
bidang
keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data serta mampu menerapkan langkah-langkah
pengembangan keilmuan dan keprofesian secara berkelanjutan, mandiri maupun kolektif dalam rangka
mewujudkan
Kemampuan Akhir Tiap diriTahapan
sebagaiBelajar
pendidik sejati dan pembelajar.
(Sub-CPMK)
Sub Mampu Menjelaskan materi secara umum dan memahami aturan dalam pembelajaran
CPMK1
Sub Mampu Merumuskan konsep dan ruang lingkup filsafat pendidikan
CPMK2
Sub Mampu Menjelaskan konsep ontologi, epistemologi, dan aksiologi filsafat pendidikan
CPMK3
Sub Mampu mendefinisikan aliran-aliran Filsafat Pendidikan
CPMK4
Sub Mampu Menyimpulkan Pengertian dan Ruang Lingkup Filsafat Pendidikan Islam
CPMK5
Sub Mampu Mengidentifikasi Kedudukan Manusia Dalam Alam Semesta
CPMK6
Sub Mampu mendiskusikan Hakikat Dasar dan Tujuan Pendidikan Islam
CPMK7
Sub Mampu Mendemonstrasikan hakikat Pendidik dalam Pendidikan Islam
CPMK8
Sub Mampu Menjelaskan Hakikat Peserta didik Pendidikan Islam
CPMK9
Sub Mampu Menjelaskan Hakikat Kurikulum Pendidikan Islam
CPMK10
Sub Mampu Merumuskan Metode Pendidikan Islam
CPMK11
Sub Mampu mendiskusikan Hakikat Evaluasi Pendidikan Islam
CPMK12
 Sub Mampu mendiskusikan Pendidikan Islam Dalam Pemikiran Para Ahli
CPMK13
Sub Mampu mendiskusikan Peluang dan Tantangan pendidikan Islam
CPMK14

Deskripsi Mata Mata kuliah ini adalah mata kuliah keilmuan yang memuat kajian pemikiran filosofis tentang hakikat pendidikan Islam. Mata
Kuliah kuliah
Filsafat Pendidikan Islam membekali mahasiswa dengan sejumlah pemikiran filosofis tentang pendidikan Islam, aliran-aliran
filsafat pendidikan Islam, kurikulum, pendidik dan peserta didik, pemikiran filsafat pendidikan islam menurut ilmuwan muslim
Materi dan Pengertian
1. peran filsafat
danpendidikan islam Filsafat
Ruang Lingkup dalam meningkatkan
Pendidikan sumber daya manusia
Pembelajaran / 2. Konsep Ontologi, Epistemologi dan Aksiologi Filsafat Pendidikan
Pokom Bahasan 3. Aliran-Aliran Filsafat Pendidikan
4. Pengertian dan Ruang Lingkup Filsafat Pendidikan Islam
5. Kedudukan Manusia Dalam Alam Semesta
6. Hakikat Dasar dan Tujuan Pendidikan Islam
7. Hakikat Pendidik Dalam Pendidikan Islam
8. Hakikat Peserta didik Pendidikan Islam
9. Hakikat Kurikulum Pendidikan Islam
10. Metode Pendidikan Islam
11. Hakikat Evaluasi Pendidikan Islam
12. Pendidikan Islam Dalam Pemikiran Para Ahli
13. Peluang dan Tantangan pendidikan Islam
Pustaka Utama :
1. H. Ahmad Syar’I, M.Pd, Filsafat Pendidikan Islam, (Jakarta: Pustaka Firdaus, 2005)
2. Ahmad Harisuddin dan Muhammad Yusran, Pengantar Filsafat Pendidikan Islam, (Yogyakarta: Insyira, 2013)
3. Abdullah Husin, Muhammad Nur Effendi dan Noorazmah Hidayati, Bunga Rampai Filsafat Pendidikan Islam, (Yogyakarta:
Insyira, 2013)

Pendukung :
1. Referensi yang relevan
Dosen Pengampu Rabial Kanada, M.Pd.
Mata Kuliah syarat -
Minggu Sub-CPMK Bahan Kajian (Materi Bentuk dan Estimasi Pengalaman Belajaran Penilaian
Ke- (Kemampuan Pembelajaran) Metode Waktu Mahasiswa Kriteria & Bentuk Indikator Bobot (%)
Akhir yang Pembelajaran
Direncanakan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Mahasiswa • Kontrak - Diskusi 100 Menit • Memiliki Kontrak  Brainstorming Partisipasi, 5%
mampu Perkuliahan - Tanya Perkuliahan  Sharing dan diskusi,
menjelaskan • Informasi Silabus jawab • Memiliki berdiskusi presentasi,
materi secara • Pengenalan - Ceramah Kesepakatan jawaban
interaktif  Mendengarkan
umum dan materi secara Dengan Kelas lesan/tulis
penjelasan
memahami aturan umum.
dalam • Informasi sumber
pembelajaran belajar.
• Informasi tugas
perkuliahan.
2 Mahasiswa dapat - Pengertian filsafat - Ceramah 100nit Mahasiswa dapat  Membuat peta Partisipasi, 8%
merumuskan pendidikan - Tanya menjelaskan konsep konsep materi diskusi,
konsep dan ruang - Ruang lingkup jawab dan ruang lingkup presentasi,
 Diskusi
lingkup filsafat filsafat pendidikan - Jigsaw filsafat pendidikan jawaban
pendidikan Membuat lesan/tulis
resume
kesimpulan
materi

3 Mahasiswa dapat - Ontologi filsafat • Diskusi 100 Menit Mahasiswa dapat  Brainstorming Partisipasi, 8%
menjelaskan pendidikan • Tanya Menjelaskan  Menulis diskusi,
konsep ontologi, - Epistemologi jawab Ontologi, presentasi,
makalah
epistemologi, dan filsafat pendidikan • Penugasa Epistemologi dan jawaban
- Aksiologi filsafat  Presentasi
aksiologi filsafat n Aksiologi Filsafat lesan/tulis
pendidikan  Sharing dan
pendidikan Ceramah Pendidikan
- . berdiskusi
interaktif
 Mendengarkan
penjelasan
4 Mahasiswa dapat - Filsafat • Diskusi 100 Menit Mahasiswa dapat  Brainstorming Partisipasi, 8%
mendefinisikan pendidikan • Tanya menjelaskan aliran-  Menulis diskusi,
aliran-aliran idealisme jawab aliran Filsafat presentasi,
makalah
Filsafat - Filsafat • Penugasa Pendidikan jawaban
 Presentasi Sha
Pendidikan pendidikan n lesan/tulis
realisme ring dan
Ceramah berdiskusi
- Filsafat interaktif
pendidikan  Mendengarkan
materialisme penjelasan
- Filsafat
pendidikan
pragmatisme
- Filsafat
pendidikan
eksistensialis-me
- Filsafat
pendidikan
progresivisme
- Filsafat
pendidikan
perenialisme
- Filsafat
pendidikan
esensialisme
- Filsafat
pendidikan
rekonstruksi-
onalisme
5 Mahasiswa dapat - Pengertian filsafat - Diskusi 100 Menit § Mahasiswa dapat  Brainstorming Partisipasi, 8%
menyimpulkan pendidikan Islam - Tanya menjelaskan  Menulis diskusi,
Pengertian dan - Ruang lingkup jawab Pengertian Filsafat presentasi,
makalah
Ruang Lingkup filsafat - Penugasan Pendidikan Islam jawaban
Filsafat pendidikan islam - Ceramah § Mahasiswa dapat  Presentasi Sh lesan/tulis
Pendidikan Islam interaktif menjelaskan Ruang aring dan
Lingkup Filsafat berdiskusi
Pendidikan Islam  Mendengarkan
 Penjelasan
 6 Mahasiswa dapat - Pandangan Islam - Diskusi 100 Menit § Mahasiswa dapat  Brainstorming Partisipasi, 8%
mengidentifikasi Tentang Alam - Tanya menjelaskan  Menulis diskusi,
Kedudukan Semesta jawab pandangan islam presentasi,
makalah
Manusia Dalam - Kedudukan - Penugasan tentang alam jawaban
Alam Semesta Manusia Dalam semesta  Presentasi lesan/tulis
Ceramah
Alam Semesta interaktif § Mahasiswa dapat  Sharing dan
- Potensi menjelaskan berdiskusi
Pendidikan kedudukan manusia  Mendengarkan
Manusia dalam alam semesta penjelasan
§ Mahasiswa dapat
menjelaskan
pendidikan manusia
7 Mahasiswa dapat - Hakikat Dasar - Diskusi 100 Menit § Mahasiswa dapat  Brainstorming Partisipasi, 8%
mendiskusikan Pendidikan Islam - Tanya menjelaskan  Menulis diskusi,
Hakikat Dasar - Tujuan jawab hakikat dasar presentasi,
makalah
dan Tujuan Pendidikan Islam - Penugasan pendidikan Islam jawaban
Pendidikan Islam - Tujuan - Ceramah pembelajaran  Presentasi lesan/tulis
Pendidikan Islam interaktif § Mahasiswa dapat  Sharing dan
menurut para menjelaskan tujuan berdiskusi
pakar pendidikan Islam  Mendengarkan
§ Mahasiswa dapat Penjelasan
menyebutkan
tujuan pendidikan
Islam menurut para
ahli.
8 UTS
9 Mahasiswa dapat - Konsep Dasar - Diskusi 150 Menit § Mahasiswa dapat  Brainstorming Partisipasi, 7%
mendemonstrasik Pendidikan Islam - Tanya menjelaskan konsep  Menulis diskusi,
an hakikat - Mengapa jawab dasar Pendidikan presentasi,
makalah
Pendidik dalam Diperlukan - Penugasan Islam jawaban
- Ceramah  Presentasi lesan/tulis
Pendidikan Islam Pendidik Islam § Mahasiswa dapat
interaktif menjelaskan alasan  Sharing dan
- Fungsi dan Tugas
Pendidik Islam diperlukannya berdiskusi
Pendidikan Islam  Mendengarkan
§ Mahasiswa dapat penjelasan
menyebutkan fungsi
dan tugas
pendidikan Islam
10 Mahasiswa dapat - Pengertian Pesarta - Diskusi 100 Menit § Mahasiswa dapat - Brainstorming Partisipasi, 7%
menjelaskan Didik - Tanya menyebutkan - Menulis diskusi,
Hakikat Peserta - Mengapa jawab pengertian peserta makalah presentasi,
didik Pendidikan Anak - Penugasan didik jawaban
- Presentasi lesan/tulis
Islam Memerlukan - Ceramah § Mahasiswa dapat
interaktif - Sharing dan
Pendidikan menjelaskan
berdiskusi
mengapa anak
memerlukan - Mendengarkan
pendidikan penjelasan
11 Mahasiswa dapat - Pengertian - Diskusi 100 Menit § Mahasiswa dapat - Brainstorming Partisipasi, 7%
menjelaskan Kurikulum - Tanya menjelaskan - Menulis diskusi,
Hakikat Pendidikan Islam jawab pengertian makalah presentasi,
Kurikulum - Landasan - Penugasan kurikulum jawaban
- Presentasi lesan/tulis
Pendidikan Islam Kurikulum - Ceramah pendidikan Islam
interaktif - Sharing dan
Pendidikan § Mahasiswa dapat
berdiskusi
Islam menjelaskan
- Prinsip dan Ciri landasan kurikulum - Mendengarkan
Kurikulum pendidikan Islam penjelasan
Pendidikan Islam § Mahasiswa dapat
menyebutkan
prinsip dan ciri
kurikulum
pendidikan Islam
12 Mahasiswa dapat - Pengertian - Diskusi 100 Menit § Mahasiswa dapat - Observasi Partisipasi, 7%
Merumuskan dan fungsi - Tanya menjelaskan - Brainstorming diskusi,
Metode metode jawab pengertian dan - Menulis presentasi,
Pendidikan Islam pendidikan Islam - Penugasan fungsi metode jawaban
makalah
- Macam-Macam - Ceramah pendidikan Islam lesan/tulis
Metode - Presentasi
interaktif § Mahasiswa dapat
Pendidikan Islam - Sharing
menjelaskan
dan berdiskusi
macam-macam
metode - Mendengarkan
Pendidikan Islam penjelasan
 13 Mahasiswa dapat - Pengertian - Diskusi 100 Menit § Mahasiswa dapat - Observasi Partisipasi, 7%
mendiskusikan Evaluasi - Tanya menjelaskan - Brainstorming diskusi,
Hakikat Evaluasi Pendidika jawab pengertian evaluasi - Menulis presentasi,
Pendidikan Islam n - Penugasan pengertian jawaban
makalah lesan/tulis
- Posisi dan - Ceramah § Mahasiswa dapat - Presentasi
Fungsi Evaluasi interaktif menjelaskan posisi
Pendidikan dan fungsi evaluasi - Sharing
Islam § Mahasiswa dapat dan berdiskusi
- Prinsip Evaluasi menjelaskan prinsip - Mendengarka n
Pendidikan Islam evaluasi pendidikan penjelasan
Islam
14 Mahasiswa dapat - Ibnu Sina (370-428 - Diskusi 100 Menit § Mahasiswa dapat - Brainstormi ng Partisipasi, 7%
mendiskusikan H.) - Tanya menjelaskan - Menulis diskusi,
Pendidikan Islam - Imam al-Ghazali jawab pendidikan Islam makalah presentasi,
Dalam Pemikiran (450-505 H.) - Penugasan dalam pemikiran jawaban
- Presentasi lesan/tulis
Para Ahli - Ibnu Khaldun - Ceramah Ibnu Sina
interaktif - Sharing dan
(738-808 H.) § Mahasiswa dapat
berdiskusi
menjelaskan
pendidikan Islam - Mendengark an
dalam pemikiran penjelasan
Imam Al-Ghazali
§ Mahasiswa dapat
menjelaskan
pendidikan Islam
dalam pemikiran
Ibnu Khaldun
15 Mahasiswa dapat - Peluang dan - Diskusi 100 Menit § Mahasiswa dapat - Brainstormi ng Partisipasi, 7%
mendiskusikan Tantangan - Tanya menjelaskan - Menulis diskusi,
Peluang dan Pendidikan jawab peluang dan tantang makalah presentasi,
Islam - Penugasan pendidikan Islam
16 Ujian Akhir Semester