UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Rumpun BOBOT Tgl
MATA KULIAH KODE SEMESTER
MK (sks) Penyusunan
Filsafat Ilmu MDI 501 Landasan Keilmuan 3 sks Gasal
Pengembang RPS Koordinator MK/RMK Koordinator Prodi

OTORISASI Drs. Sulaiman, M.Pd., Ph.D Prof. Dr. Hj. Aslamiah,

M.Pd., Ph.D

Capaian CPL
Pembelajaran (CP) SIKAP:
Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious
Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
KETRAMPILAN UMUM:
KU 2 Mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam penerapan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora sesuai bidang keahliannya dalam rangka menghasilkan prototipe, karya desain, produk seni, atau
inovasi teknologi bernilai tambah, menyusun konsepsi ilmiah atau karya berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam
bentuk tesis atau bentuk lain yang setara, dan diunggah dalam laman perguruan tinggi, serta karya yang dipresentasikan atau
dipamerkan;
KU4 Mampu menyusun ide, pemikiran, dan argumen teknis secara bertanggung jawab dan berdasarkan etika akademik, serta
mengkomunikasikannya melalui media kepada masyarakat akademik dan masyarakat luas;
KETRAMPILAN KHUSUS:
Mampu melakukan kajian empiris dan menyusun pemodelan dengan menggunakan metode ilmiah pada berbagai jenis organisasi pendidikan
berdasarkan substansi organisasi pendidikan
PENGETAHUAN:
P6 Menguasai prinsip-prinsip etika dan nilai-nilai kemanusiaan
 CP-MK
1. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
2. Mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam menyusun konsepsi ilmiah atau karya berdasarkan
kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam bentuk tesis atau bentuk lain yang setara, dan diunggah dalam laman perguruan tinggi,
serta karya yang dipresentasikan atau dipamerkan;
3. Mampu menyusun ide, pemikiran, dan argumen teknis secara bertanggung jawab dan berdasarkan etika akademik, serta
mengomunikasikannya melalui media kepada masyarakat akademik dan masyarakat luas
4. Mampu melakukan kajian empiris dengan menggunakan metode ilmiah pada berbagai jenis organisasi pendidikan berdasarkan
substansi organisasi pendidikan
5. Menguasai prinsip-prinsip etika dan nilai-nilai kemanusiaan

Mata kuliah ini akan mengantarkan para mahasiswa untuk memahami ruang lingkup filsafat ilmu, tantangan dan masa depan ilmu, hakikat pengetahuan,
Diskripsi Singkat MK kebenaran ilmiah, ontologi: hakikat ilmu, epistemologi: cara mendapatkan pengetahuan, aksiologi: nilai kegunaan ilmu, struktur ilmu pengetahuan,
sarana ilmiah, moralitas ilmu pengetahuan, dan sejarah perkembangan ilmu.
Bahan kajian dalam mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam penerapan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora sesuai bidang keahliannya dalam rangka menghasilkan menyusun konsepsi ilmiah atau karya berdasarkan
kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam bentuk tesis atau bentuk lain yang setara, dan diunggah dalam laman perguruan tinggi, serta
Bahan Kajian/Pokok karya yang dipresentasikan atau dipamerkan;
Bahasan Selanjutnya mampu menyusun ide, pemikiran, dan argumen teknis secara bertanggung jawab dan berdasarkan etika akademik, serta
mengomunikasikannya melalui media kepada masyarakat akademik dan masyarakat luas; dan mampu mengidentifikasi bidang keilmuan
yang menjadi obyek penelitiannya dan memosisikan ke dalam suatu skema penyelesaian masalah yang lebih menyeluruh dan bersifat
interdisiplin atau multi disiplin;
Utama :
Endraswara, Suwardi. 2015. Filsafat Ilmu; Konsep, Sejarah, dan Pengembangan Metode Ilmiah. (Edisi Revisi) Yogyakarta: CAPS (Centre for
Academic Publishing Service).
Pustaka/referensi Pendukung :

Suriasumantri, Jujun S. 2013. Filsafat Ilmu; Sebuah Pengantar Populer. Cetakan ke duapuluh empat. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.
Muhajir, Noeng. 2001. Filsafat Ilmu. Positivisme, PostPositivisme, dan PostModernisme. Edisi II. Yogyakarta: Rakesarasin.
Muntazir, Rizal dan Misnal Munir. 2004. Filsafat Ilmu. Cetakan ke empat. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Perangkat lunak : Perangkat keras :
Media Pembelajaran
Team Teaching Drs. Sulaiman, M.Pd., Ph.D
Matakuliah prasyarat
 Metode Bobot
Minggu Sub-CP-MK Indikator Kriteria & Bentuk Pembelajaran Materi Pembelajaran Penilaian
Ke- Penilaian [ Estimasi Waktu] [Pustaka/Referensi] (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Memahami tujuan, Memahami tujuan, pokok-pokok, Ceramah, tanya
pokok-pokok dan prosedur dan tugas-tugas perkuliahan jawab.
1 Silabus dan Kontrak Perkuliahan
tugas-tugas
perkuliahan 3 x 50 menit

Asesmen/tugas 1. Filsafat dan filusuf 15%

1. Membandingkan Filsafat dan filusuf
2. Konsep dasar ilmu, ngelmu,
Merumuskan Konsep 2. Memperjelas Konsep dasar ilmu, dan Ketepatan telaah dan Tugas, Ceramah, dan teori
Dasar filsafat dan ilmu teori kesesuaian terapan di Tanyajawab
2 3. Filsafat, Ilmu, dan
3. Mengaitkan Filsafat, Ilmu, dan bidang pendidikan 
3 x 50 menit Interdisipliner
Interdisipliner
4. Mitos dan ilmu
4. Membandingkan Mitos dan ilmu
(Endraswara, 2015 Bab I)
Mahasiswa mampu Asesmen/tugas 1. Manusia, ilmu, dan filsafat
Mahasiswa mampu 1. Menghubungkan Manusia, ilmu, dan 2. Berfikir filsafat
Ketepatan telaah dan Tugas, Ceramah,
menyimpulkan filsafat 3. Konsep Filsafat Ilmu
kreativitas memperoleh Tanyajawab
3 Konsep Filsafat Ilmu 2. Menegaskan pengertian Berfikir 4. Fungsi Filsafat Ilmu
informasi yang relevan
filsafat 3 x 50 menit (Endraswara, 2015 Bab II)
3. Menemukan Konsep Filsafat Ilmu
4. Menganalisis Fungsi Filsafat Ilmu
1. Tonggak awal kehadiran filsafat
Mahasiswa mampu: Asesmen/tugas Tugas, Seminar Kelas
ilmu
1. Menyimpulkan Tonggak awal Ketepatan telaah, 3 x 50 menit
2. Sejarah perkembangan filsafat
Mahasiswa mampu kehadiran filsafat ilmu kelengkapan, dan ilmu
4 menjelajah sejarah 2. Menelaah Sejarah perkembangan
filsafat ilmu
kerapian laporan 3. Induk pertumbuhan filsafat ilmu
filsafat ilmu.  4. Aliran filsafat ilmu
3. Menelaah Induk pertumbuhan filsafat yang disampaikan 
(Endraswara, 2015 Bab III)
ilmu
4. Membandingkan Aliran filsafat ilmu
5 Mahasiswa mampu
Mahasiswa mampu Asesmen/tugas Tugas, Seminar Kelas 1. Cabang filsafat ilmu
menelaah ruang
1. Menelaah Cabang filsafat ilmu Ketepatan isi ringkasan, 3 x 50 menit 2. Metode pemikiran filsafat ilmu
lingkup filsafat ilmu
2. Menganalisis Metode pemikiran kedalaman, penyajian 3. Obyek filsafat ilmu
filsafat ilmu dan penguasaan bahan 4. Ilmu sebagai obyek kajian
3. Menegaskan Obyek filsafat ilmu dalam seminar kelas filsafat
 4. Menyimpulkan Ilmu sebagai obyek
kajian filsafat 5. Fakta, data, dan konfirmasi
5. Membandingkan Fakta, data, dan (Endraswara, 2015 Bab IV)
konfirmasi
Mahasiswa mampu 1. Merangkum Apa dan bagaimana
menganalisis secara ontologi Asesmen/tugas
Ketepatan isi 1. Apa dan bagaimana ontologi
mendalam tentang 2. Menyimpulkan Hakikat ilmu
6 ontology sebagai pengetahuan ringkasan, kedalaman, Tugas, Seminar Kelas 2. Hakikat ilmu pengetahuan
penyajian dan 3 x 50 menit 3. Aliran dan obyek ontologi
landasan 3. Menemukan Aliran dan obyek ontologi
penguasaan bahan 4. Ontologi ilmu pengetahuan
pengembangan ilmu 4. Menyimpulkan Ontologi ilmu
pengetahuan dalam seminar kelas
Mahasiswa mampu 1. Menegaskan Apa itu epistemologi
Asesmen/tugas 1. Apa itu epistemologi
menganalisis secara 2. Merincikan Cakupan pokok
Ketepatan isi 2. Cakupan pokok epistemologi
mendalam tentang epistemologi
ringkasan, kedalaman, Tugas, Seminar Kelas 3. Hubungan filsafat dan ilmu
7 epistemology sebagai 3. Menghubungkan filsafat dan ilmu
penyajian dan 3 x 50 menit pengetahuan
landasan pengetahuan
penguasaan bahan 4. Tumbangnya epistemologi
pengembangan ilmu 4. Memperjelas makna Tumbangnya
dalam seminar kelas (Endraswara, 2015 Bab VI)
pengetahuan epistemologi
8 Evaluasi Tengah Semester 30%
5. Pengertian aksiologi 15%
1. Menelaah Pengertian aksiologi Asesmen/tugas
Mahasiswa mampu 6. Tanggung jawab Ilmuwan
2. Menegaskan Tanggung jawab Ilmuwan Ketepatan isi
menganalisis aksiologi 7. Ilmu, pseudo ilmu, dan Etika
3. Membandingkan Ilmu, pseudo ilmu, ringkasan, kedalaman, Tugas, Seminar Kelas
9 sebagai landasan Keilmuan
dan Etika Keilmuan penyajian dan 3 x 50 menit
pengembangan ilmu 8. Teori nilai dalam ilmu
4. Menemukan Teori nilai dalam ilmu penguasaan bahan
pengetahuan. pengetahuan
pengetahuan dalam seminar kelas
(Endraswara, 2015 Bab VII)
1. Menyimpulkan Logika sebagai esensi Asesmen/tugas 1. Logika sebagai esensi dari
dari filsafat Ketepatan isi filsafat
Mahasiswa mampu 2. Menelaah Manfaat logika dalam ringkasan, kedalaman, 2. Manfaat logika dalam
membandingkan pengembangan ilmu penyajian dan Tugas, Seminar Kelas pengembangan ilmu
10
logika dalam filsafat 3. Membandingkan Macam-macam penguasaan bahan 3 x 50 menit 3. Macam-macam logika
ilmu logika dalam seminar kelas 4. Proporsi, logika, dan
4. Menelaah Proporsi, logika, dan obyektivitas
obyektivitas (Endraswara, 2015 Bab VIII)
Mahasiswa mampu 1. Menelaah Manusia dan pencari 1. Manusia dan pencari kebenaran
11 Asesmen/tugas Tugas, Seminar Kelas
menganalisis filsafat kebenaran 2. Cara penemuan kebenaran
Ketepatan isi 3 x 50 menit
ilmu sebagai upaya 2. Menyimpulkan Cara penemuan 3. Jenis-jenis kebenaran
 kebenaran ringkasan, kedalaman,
3. Menemukan Jenis-jenis kebenaran penyajian dan 4. Kebenaran ilmiah dan nonilmiah
menemukan kebenaran
4. Membandingkan Kebenaran ilmiah penguasaan bahan (Endraswara, 2015 Bab IX)
dan nonilmiah dalam seminar kelas
1. Menghubungkan Metode Penelitian 1. Metode Penelitian dan Berpikir
Asesmen/tugas
Mahasiswa mampu dan Berpikir Ilmiah Ilmiah
Ketepatan isi
menganalisis filsafat 2. Menelaah Sarana Berpikir Ilmiah 2. Sarana Berpikir Ilmiah
ringkasan, kedalaman, Tugas, Seminar Kelas
12 ilmu sebagai 3. Menghubungkan filsafat ilmu dan 3. Hubungan filsafat ilmu dan
penyajian dan 3 x 50 menit
pengembangan metodologi penelitian metodologi penelitian
penguasaan bahan
Metode Ilmiah 4. Merumuskan Paradigma 4. Paradigma pengembangan ilmu
dalam seminar kelas
pengembangan ilmu (Endraswara, 2015 Bab X)
1. Pengertian metafisika
1. Memperjelas Pengertian metafisika Asesmen/tugas
Mahasiswa mampu Ketepatan isi 2. Metafisika dan pengalaman
2. Menghubungngkan Metafisika dan
membandingkan ringkasan, kedalaman, Tugas, Seminar Kelas hidup
13 pengalaman hidup
filsafat ilmu dan penyajian dan 3 x 50 menit 3. Pemikir metafisika
metafisika 3. Menelaah Pemikir metafisika
penguasaan bahan 4. Lingkup metafisika
4. Menegaskan Lingkup metafisika dalam seminar kelas (Endraswara, 2015 Bab XI)
Mahasiswa mampu 1. Menghubungkan Manusia, ilmu, dan
Asesmen/tugas
menelaah secara teologi 1. Manusia, ilmu, dan teologi
Ketepatan isi
mendalam tentang 2. Menegaskan Relasi filsafat, agama, 2. Relasi filsafat, agama, dan ilmu
ringkasan, kedalaman,
Hubungan Agama dan dan ilmu Tugas, Seminar Kelas 3. Agama dan pemikiran
14 penyajian dan
Filsafat Ilmu 3. Menghubungkan Agama dan 3 x 50 menit 4. Ilmu dan Agama dalam
penguasaan bahan
pemikiran perselingkuhan
dalam seminar kelas
4. Memperjelas Ilmu dan Agama dalam (Endraswara, 2015 Bab XII)
perselingkuhan
1. Menelaah Terapan filsafat ilmu
Mahasiswa mampu Asesmen/tugas 1. Terapan filsafat ilmu budaya
budaya
menelaah secara Ketepatan telaah dan Tugas, Ceramah, 2. Ilmu, budaya, dan logika
2. Membandingkan Ilmu, budaya, dan
15 mendalam tentang kreativitas memperoleh Tanyajawab 3. Terapa filsafat ilmu dalam
logika
Filsafat Ilmu Terapan informasi yang relevan 3 x 50 menit sastra
3. Menelaah Terapan filsafat ilmu
(Endraswara, 2015 Bab XIII)
dalam sastra
16 Evaluasi Akhir Semester 40%