SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM (STAI)

Kode
DR. KH. EZ. MUTTAQIEN PURWAKARTA
Dokumen
PROGRAM STUDI:
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI S1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (SKS) SEMESTER Tgl Penyusunan
Metode Penelitian Kualitatif - Mata Kuliah Wajib 3 6 28-02-2024
Pilihan Pengembang RPS Ketua PRODI

Dr. Asep Lukman Hamid, M.Ag Usep Setiawan, M.Pd.I

NIDN. 2103097402 NIDN. 2107038303

Capaian CPL-Sikap yang dibebankan pada MK

Pembelajaran (CPL) S.1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.
S.4 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika

CPL-Keterampilan Umum & Keterampilan Khusus

Setelah mengikuti mata kuliah Tafsir Tarbawi 2 mahasiswa diharapkan memiliki keterampilan umum berupa:
KU.1 Mampu menerapkan p emikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi
ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan ilmu
pendidikan Islam.
KU.2 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika
ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajian pendidikan
Islam dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
KK.1
Mampu mengaplikasikan bidang keahlian ilmu pendidikan Islam
KK.2
Memanfaatkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni pada bidang ilmu pendidikan Islam dalam penyelesaian
masalah yang ada. Misalnya media pembelajaran dan sumber belajar.
KK.3 Mampu beradaptasi terhadap situasi yang berkembang.
CPL-Pengetahuan
 P.1 Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan ilmu Pendidikan Islam.
P.2 Menguasai konsep teoritis bagian khusus dalam bidang membuka pembelajaran, pelaksanaan inti dan menutup pembelajaran.
P.3 Mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural dalam bidang Ilmu Pendidikan Islam.
CPL-Mata Kuliah Tafsir Tarbawi
MK.1 Mahasiswa mampu menunjukkan sikap bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.
Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika. Bersikap wasathiyah dan
berwawasan kebangsaan. Bersungguh-sungguh dalam mengembangkannya. Istiqamah dalam sikap ilmiah. Bertaqwa, berwatak
Prophetic dan berakhlak mulia.
MK.2 Mahasiswa mampu menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tafsir tematik pendidikan. Menguasai konsep teoritis bagian
khusus dalam bidang membuka pembelajaran, pelaksanaan inti dan menutup pembelajaran. Mampu memformulasikan
penyelesaian masalah prosedural dalam bidang tafsir tematik pendidikan. Memiliki keseimbangan fikir dan dzikir dalam tafsir
tematik pendidikan.
MK.3 Mahasiswa mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif d alam konteks pengembangan atau
implementasiilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan ilmu
tafsir tematik pendidikan.
MK.4 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan
nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarka kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi,
gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan
mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
MK.5 Mampu melakukan pendekatan integral transdisipliner.
MK.6 Mahasiswa mampu mengaplikasikan bidang keahlian ilmu pendidikan Islam dan memanfaatkan ilmu pengetahuan, teknologi,
dan/atau seni pada bidang ilmu tafsir tematik pendidikan dalam penyelesaian masalah yang ada.
MK.7 Mampu beradaptasi terhadap situasi yang berkembang.
MK.8 Mampu melakukan pendekatan integral transdisipliner.
Deskripsi Singkat Mata kuliah tafsir tarbawi didesain untuk membantu mahasiswa dalam menemukan implikasi pendidikan dalam memahami ayat-ayat al-Qur’an
MK atau mengkontekstualisasikan ayat-ayat al-Qur’an dengan menggunakan pendekatan pendidikan. Tafsir yang menitikberatkan pada masalah
tarbiyah (pendidikan) dalam rangka membangun peradaban yang sesuai dengan petunjuk dan spirit al-Qur’an. Tafsir Tarbawi adalah disiplin
keilmuan yang baru, yang menempati posisi strategis, karena dijadikan sebagai wadah kajian akademik dalam institusi perguruan tinggi.
Bahan Kajian / 1. Pengantar perkuliahan, tata tertib, RPS MK, dan integritas akademik;
Materi 2. Tujuan Pendidikan dalam Perspektif Al-Qur’an;
Pembelajaran 3. Pendidikan Tauhid dalam Perspektif Al-Qur’an;
4. Pendidikan Ibadah dalam Perspektif Al-Qur’an;
5. Pendidikan Akhlak dalam Perspektif Al-Qur’an;
6. Pendidikan Intelektual dalam Perspektif Al-Qur’an;
7. Pendidikan Jasmani dalam Perspektif Al-Qur’an;
8. Pendidikan Sosial dalam Perspektif Al-Qur’an;
9. Pendidikan Inklusi dalam Perspektif Al-Qur’an;
10. Evaluasi Pendidikan dalam Perspektif Al-Qur’an;
11. Pendidikan Sains dan Teknologi dalam Perspektif Al-Qur’an;
12. Pendidikan Berbasis Wahdatul Ulum;
13. Pendidikan Moderasi Beragama dalam Perspektif Al-Qur’an;
14. Pendidikan Emosional dan Spiritual dalam Perspektif Al-Qur’an.
Pustaka Utama :
• Ismaíl Bin Umar Bin Katsir, Al-Imam. Al-Misbāh al-Munīr fī Tahdzibi Tafsīr Ibn Katsīr, (Kairo, Maktabah al-Islamiyah, t/t/). Versi PDF.
• Shihab, M. Quraish, Tafsir Al-Misbah: Pesan, Kesan dan Keserasian Al-Qurán, (Jakarta: Lentera Hati, 2002).
• Tafsir al-Muyassar, (Madinah: Mujamma’ Malik Fahd).
• Al-Maraghi, Tafsir al-Maraghi, (Beirut: Dar al-Fikr, 1971)
• Al-Shabuni, Shafwat al-Tafasir, (Beirut, Dar Ihya Turats al-Arabi. Hijazi, 1998)
• https://read.tafsir.one/
• http://tafsirweb.com/
Pendukung :
• Munir, Ahmad, Tafsir Tarbawi: Mengungkap Pesan Al-Qur’ān tentang Pendidikan, (Yogyakarta; Teras, 2008)
• Rosidin, Metodologi Tafsir Tarbawi, (Jakarta: Amzah, 2015)
• Shihab, M. Quraish, Membumikan al-Qur’an: Fungsi dan Peran Wahyu dalam Masyarakat (Bandung: Mizan, 1994)
• Shihab, M. Quraish, Menabur Pesan Ilahi: Al-Qur’an dan Dinamika Kehidupan Masyarakat, (Jakarta: Lentera Hati, 2006).
• Shihab, M. Quraish, Mukjizat al-Qur’an ditinjau dari Aspek Kebahasaan, Isyarat Ilmiah dan Pemberiataan Gaib, (Bandung: Mizan, 2000)
• Shihab, M. Quraish, Wawasan al-Qur’an: Tafsir Maudhu’i Pelbagai Persoalan Umat (Bandung: Mizan, 1996)
• Suteja, Tafsir Tarbawi: Pengantar ke Tafsir Tarbawi, (Cirebon: Nurjati Press, 2012)
• Suyudi, M., Pendidikan dalam Perspektif al-Qur’ān: Integrasi Epistemologi Bayani, Burhani dan Irfani, (Yogyakarta: Mikraj, 2005)
2
 • Syafrudin, U., Paradigma Tafsir Tekstual & Kontekstual: Usaha Memaknai Kembali Pesan Al-Qur’ān, (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2009).
• Syahidin, Menelusuri Metode Pendidikan dalam al-Quran, (Bandung: Penerbit Alifbata, 2009)
• Syukri, Tafsir Ayat-Ayat Pembelajaran dalam Al-Qur’an, (Mataram: Insan Madani Press, 2016).
• Yusuf, Kadar M., Tafsir Tarbawi: Pesan-pesan al-Qur’an tentang Pendidikan, (Jakarta, Azmah, 2015).
• Yusuf, M. Yunan, Corak Pemikiran Kalam Tafsir al-Azhar Sebuah Telaah Atas Pemikiran Hamka dalam Teologi Islam, (Jakarta: Penamadani,
2003).
Dosen Pengampu Dr. Asep Lukman Hamid, M.Ag
Mata kuliah Tafsir Tarbawi 2

3
 Bantuk
Sub-CPMK Penilaian Pembelajaran, Bobot
Pekan
(Kemampuan akhir tiap Metode Materi Penilai
Ke-
tahapan belajar) Pembelajaran, Pembelajaran an (%)
Penugasan
Mahasiswa,
Indikator Kriteria & Bentuk Luring (offline) Daring (online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mahasiswa • Memahami tata tertib Kehadiran (1) Pengenalan Mata Kuliah Pendaftaran pada E- • Rencana
memahami tata tertib perkuliahan, RPS MK, dan Partisipasi (4) Learning STAI Pembelajaran
perkuliahan, RPS MK, integritas akademik; Muttaqien Semester Mata
dan integritas • Mampu menjelaskan Kuliah
akademik serta pentingnya Tafsir Tarbawi
pentingnya Tafsir
Tarbawi
Mahasiswa dapat • Mampu menjelaskan QS. At-Taubah:
• Lecture
memahami dan tentang konsep dan 122; Al-Baqarah:
• Small
menjelaskan tentang karakteristik tujuan Kehadiran (1) 207; Ali-Imron:
Group
tujuan Pendidikan Pendidikan Islam Presentasi (2) 102, dan Al-
2 Discussion
Islam • Mampu menghafal ayat al- Partisipasi dalam Baqarah: 30
Qur’an tentang tujuan diskusi (2)
Pendidikan Islam
3 Mahasiswa dapat • Mampu menjelaskan Kehadiran (1) • Lecture QS. Al-Baqarah:
memahami dan tentang paradigma Presentasi (2) • Small 133, 163, dan 255;
menjelaskan tentang Pendidikan Tauhid Partisipasi dalam Group Hud: 11; Lukman:
Pendidikan Tauhid menurut Al-Qur’an diskusi (2) Discussion 13-15; dan Ali-
menurut Al-Qur’an • menghafal ayat al-Qur’an Imron: 60
tentang tujuan Pendidikan
Tauhid

4
4 Mahasiswa dapat • Mampu menjelaskan Kehadiran (1) • Lecture QS. Al-Dzariyat:
memahami dan tentang Pendidikan ibadah Presentasi (2) • Small Group 56; al-Hijr: 99;
menjelaskan dalam Al-Qur’an. Partisipasi dalam Discussion Thaha: 14, dan
tentang Pendidikan • Mampu menghafal ayat al- diskusi (2) al-A’raf: 206.
ibadah Qur’an tentang tujuan
Pendidikan Ibadah

5 Mahasiswa dapat • Mampu menjelaskan Kehadiran (1) • Lecture QS. Al-Furqon:

memahami dan tentang Pendidikan Akhlak Presentasi (2) • Small Group 35-37; al-Fath:
menjelaskan dalam Al-Qur’an Mampu Partisipasi dalam Discussion 39, dan Ali-
tentang Pendidikan menghafal ayat al-Qur’an diskusi (2) Imron: 134
akhlak tentang Pendidikan Akhlak

6 Mahasiswa dapat • Mampu menjelaskan Kehadiran (1) • Lecture QS. Ath-Thariq:

memahami dan tentang Pendidikan Presentasi (2) • Small Group 5; Muhammad:
menjelaskan tentang intelektual Partisipasi dalam Discussion 24; al-An’am: 98,
Pendidikan • Mampu menghafal ayat diskusi (2) dan an-Nahl: 17.
intelektual al-Qur’an tentang
Pendidikan Intelektual

7 Mahasiswa dapat • Mampu menjelaskan Kehadiran (1) • Lecture QS. Al-

memahami dan tentang Pendidikan Presentasi (2) • Small Group Furqon: 47;
menjelaskan jasmani Partisipasi dalam Discussion al-Qashash:
tentang Pendidikan • Mampu menghafal ayat diskusi (2) 73; an-Naba:
jasmani al-Qur’an tentang 9, dan al-
Pendidikan Jasmani Rum: 23
8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengan Semester

5
9 Mahasiswa dapat Mampu menjelaskan Kehadiran (1) • Lecture - QS. At-Taubah:
memahami dan tentang konsep Pendidikan Presentasi (2) • Role-Play & 71-72; Ali-
menjelaskan sosial dalam Al-Qur’an Partisipasi dalam Simulation, Imron: 159,
tentang Pendidikan Mampu menghafal ayat al- diskusi (2) • Small Group dan Al-Hujurat:
sosial Qur’an tentang Pendidikan Discussion 11-13
sosial

10 Mahasiswa dapat Mampu menjelaskan Kehadiran (1) • Lecture QS. Al-Hujrat: 11-
memahami dan tentang konsep Pendidikan Presentasi (2) • Small Group 13; an-Nahl: 97,
menjelaskan tentang inklusi dalam Al-Qur’an Partisipasi dalam Discussion dan al-Isra’: 36
Pendidikan inklusi Mampu menghafal ayat al- diskusi (2)
Qur’an tentang Pendidikan
Inklusi

11 Mahasiswa dapat Mampu menjelaskan Kehadiran (1) • Lecture - QS. Al-Mukminun:

memahami dan tentang konsep Pendidikan Presentasi (2) • Small Group 14; az-Zumar: 6,
menjelaskan tentang sains dan teknologi dalam Partisipasi dalam Discussion Al-Ghasiyah: 17-
konsep sains dan Al-Qur’an Mampu diskusi (2) 20; Al-Mulk: 3,
teknologi menghafal ayat al-Qur’an dan Ali-Imron:
tentang Pendidikan sains 190-191
dan teknologi

12 Mahasiswa dapat Mampu menjelaskan Kehadiran (1) • Lecture QS. Al-Mulk: 2; an-
memahami dan tentang Evaluasi Pendidikan Presentasi (2) • Small Group Naml: 78; al-Baqarah:
menjelaskan tentang dalam Al-Qur’an Partisipasi dalam Discussion 284, dan Thaha: 72
evaluasi pendidikan Mampu menghafal ayat al- diskusi (2)
Qur’an tentang Evaluasi
Pendidikan Islam

6
13 Mahasiswa dapat Mampu menjelaskan Kehadiran (1) • Lecture QS. Ali-Imron:
memahami dan konsep tentang Pendidikan Presentasi (2) • Small Group 190-191;
menjelaskan tentang berbasis wahdatul ulum Partisipasi dalam Discussion
Pendidikan berbasis dalam al-Qur’an Mampu diskusi (2)
wahdatul ulum menghafal ayat al-Qur’an
tentang wahdatul ulum

14 Mahasiswa dapat Mampu menjelaskan Kehadiran (1) • Lecture QS. Al-Hujrat: 13;
memahami dan konsep tentang Pendidikan Presentasi (2) • Small Group at-Taubah: 128,
menjelaskan tentang berbasis moderasi Partisipasi dalam Discussion dan Al-Baqarah:
moderasi beragama beragama Mampu diskusi (2) 256
menghafal ayat al-Qur’an
tentang Pendidikan
moderasi beragama

15 Mahasiswa dapat Mampu menjelaskan Kehadiran (1) • Lecture QS. Al-Baqarah: 30,
memahami dan konsep tentang Pendidikan Presentasi (2) • Small Group Luqman: 12-19 dan
menjelaskan tentang emosional dan spiritual Partisipasi dalam Discussion An-Nisa: 82
Pendidikan emosioanl dalam Al-Qur’an diskusi (2)
da spiritual Mampu menghafal ayat al-
Qur’an tentang Pendidikan
emosional dan spiritual

16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester