INSTITUT TEKNOLOGI PADANG

FAKULTAS TEKNIK
Prodi Teknik Mesin Sarjana
No. Dokumen …/RPS/K2013
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Revisi 2
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Pendidikan Agama MS0212 Wajib 2 II …/08/2016
OTORISASI Dosen Pengembang Koordinator RMK Ka PRODI
RPS

Ismet Eka Putra Ismet Eka Putra, ST, MT

Capaian Pembelajaran CPL-PRODI
(CP) S1 Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral,dan etika
S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban
berdasarkan Pancasila
S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab
pada negara dan bangsa
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal
Keterangan: S6 orang lain
S7 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
S : Sikap S8 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
P : Pengetahuan S9 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
KU : Keterampilan Umum S10 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
KK : Keterampilan Khusus KU1 Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan/atau teknologi sesuai dengan bidang keahliannya
KU2 Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan, teknologi atau seni sesuai dengan
keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah untuk menghasilkan solusi, gagasan, desain, atau kritik
seni serta menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir
KU3 Mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil
analisis terhadap informasi dan data
KU4 Mengelola pembelajaran secara mandiri
KU5 Mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar
lembaganya mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi
terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya

CPL-MK
 1 Mampu menelusuri landasan filosofis dan teologis pendidikan agama islam diperguruan tinggi.
Mampu menelusuri karakteristik dan urgensi spiritualitas serta menggali sumbersosiologis, filosofis, teologis, dan
2
historis konsep ketuhanan
3 Mampu menelusuri konsep dan implementasi tauhid dalam beragama.
Menelusuri konsep trilogi beragama dalam Islam (Iman, Islam, dan Ihsan) sertamembangun argumen tentang
4
karakteristik insan kamil.
5 Mampu menelusuri konsep dasar tentang al-qur’an, as-sunnah dan ijtihad.
Mampu menelusuri variasi pemahaman dan pengamalan agama dan membangunargumen tentang urgensi dan
6
metode membumikan al-qur’an.
7 Mampu menggali konsep islam tentang pluralitas, toleransi, dan multikulturalisme
8 Mampu mengembangkan argumen tentang kompatibiltas islam dalam menghadapitantangan di dunia modern.
9 Mampu menelusuri jejak-jejak khazanah peradaban islam dan kontribusinyaterhadap peradaban dunia.
10 Mampu membangun argumen tentang urgensi dan fungsi masjid kampus sebagaipusat kebudayaan.
11 Mampu mereview konsep dasar islam dan implementasinya dalam multi konteks.
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah pendidikan agama merupakan salah satu mata kuliah wajib pada kelompok mata kuliah umum (MKU) dengan 2 SKS.
Dengan mengambil mata kuliah pendidikan agama ini diharapkan mahasiswa menjadi mahasiswa yang bertakwa kepada Yang
Maha Pencipta, berakhlak mulia, cerdas , terampil, peka dan empati, berfikir filosofis, rasional, dinamis, berwawasan serta mampu
menyikapi permasalahan yang dihadapi sesuai dengan perspektif agama yang dianut.

Materi Pembelajaran/ 1. Mengapa dan bagaimana PAI diajarkan di Perguruan Tinggi

Pokok Bahasan 2. Bagaimana manusia Bertuhan
3. Bagaimana agama menjamin kebahagiaan
4. Mengintegrasikan iman, islam, dan ihsan dalam membentuk insan kamil
5. Bagaimana membangun Paradigma Qurani
6. Bagaimana membumikan Islam di Indonesia
7. Bagaimana Islam membangun Persatuan dalam keberagaman
8. Bagaimana Islam menghadapi tantangan modernisasi
9. Bagaimana kontribusi Islam dalam pengembangan peradaban dunia
10. Bagaimana peran dan fungsi masjid kampus dalam pengembangan budaya islam
11. Bagaimana pandangan Islam tentang zakat dan pajak

Pustaka Utama :
Buku Ajar Mata Kuliah Wajib Umum, Pendidikan Agama Islam, Direktorat Jendral Pembelajaran dan Kemahasiswaan
Kemenristekdikti, Jakarta, 2016.
Al Qur’anul Karim dan Terjemahannya, Kemenag RI.
H.A Malik Ahmad, Strategi Dakwah
Sayyid Quthub Tafsir Al-qur’an

Pendukung :
Buku-buku Islam lainnya.
Media Pembelajaran Perangkat Lunak (Software): Perangkat Keras (Hardware) :
OS:Windows; Office PC& LCD Projector

Team Teaching Rozi Saferi,Ismet Eka Putra

Matakuliah Prasyarat
Assessment Tugas 40%
Ujian Tengah Semester 30%
Ujian Akhir Semester 30%
Mg Ke- Sub-CPL-MK Indikator Kriteria dan Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot
(sbg kemampuan akhir yang Bentuk Penilaian [Estimasi Waktu] [Estimasi Waktu] Penilaian
diharapkan) (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mahasiswa memilikipemahaman  Mahasiswa  Dosen menyajikan Membahas tujuan, materi,
tentang tujuan,ruang lingkup memperoleh/memiliki dan mendiskusikan strategi, sumber dan
materi,strategi dan evaluasi RPS kontrakkuliah (RPS) evaluasi, tugas dan
perkuliahan (memahami dan  Menyepakati bersamamahasiswa. tagihan dalam
menyepakati kontrak kontrakperkuliahan  Membagi dan perkuliahan.
kuliah). (RPS) menyepakati tugas.
 Menyepakati tugas [TM: 1x(2x50”)]
danevaluasi

2 Mampu menelusuri  Ketepatan untuk Kriteria:  Dosen menyajikan Mengapa dan Bagaimana 7,5%
landasan filosofis dan menjelaskan Ketepatan, materi, diskusi Mempelajari
teologis pendidikan agama landasanfilosofi PAI kesesuaian dan Kelompok, membaca Islam di Perguruan
islam di perguruan tinggi diajarkan di PT sistematis buku teks Tinggi?
 Ketepatan untuk [TM: 1x(2x50”)]
menjelaskan landasan Bentuk non-test:  Tugas-1: Mandiri:
teologis PAI di ajarkan  Penyusunan -Bangun argument,
diPT tugas mengapa PAI perlu
 Ketepatan untuk  Presentasi diajarkan di perguruan
menjelaskan urgensi kelompok tinggi
PAIdiajarkan di PT - Amati konteks
lingkungan kampus,
kemudian usulkan
pendekatan studi
islam yang menurut
anda sesuai dengan
situasi dan kondisi
[BT+BM:
(1+1)x(2x60”)]

3 Mampu menelusuri  Ketepatan untuk Kriteria:  Dosen menyajikan Bagaimana Manusia 7,5%
karakteristik dan urgensi Menjelaskan urgensi Ketepatan, materi, diskusi Bertuhan
spiritualitas dan menggali hidupberagama kesesuaian dan Kelompok, membaca
sumber sosiologis, filosofis,  Ketepatan untuk sistematis buku teks
teologis, dan historis konsep Menjelaskan [TM: 1x(2x50”)]
ketuhanan karakteristikorang yang Bentuk non-test:  Tugas-2: Diskusi
beragama  Penyusunan kelompok:
 Ketepatan untuk tugas - Lakukan telaah
Menjelaskan  Presentasi konseptual
kelompok dengan
 sumbersosiologis, mengelaborasi
filosofis,teologis, dan dan menjelaskan,
historis serta sajikan
konsepketuhanan penelaahan
secara konseptual
dan empiris terkait
esensi dan
urgensi nilai-nilai
spitualitas islam
sebagai salah
satu determinan
dalam
pembangunan
bangsa
(sumber jurnal
terkait)
[BT+BM:
(1+1)x(2x60”)]

4 Mampu menelusuri konsep dan  Ketepatan untuk Kriteria:  Dosen menyajikan Bagaimana agama 7,5%
karakteristik agama sebagai jalan Menjelaskan konsep Ketepatan, materi, diskusi menjamin kebahagiaan
menuju tuhan dan kebahagiaan dan karakteristik agama kesesuaian dan Kelompok, membaca
sebagai jalan menuju sistematis buku teks
Mampu menunjukkan sikap taubat tuhan dan kebahagiaan [TM: 1x(2x50”)]
(selalu introspeksi dan koreksi diri)  Ketepatan untuk Bentuk non-test:  Tugas-3: Tugas
untuk selalu berpegang pada nilai Menjelaskan mengapa  Penyusunan Mandiri
kebenaran dan bagaimana agama tugas - Susunlah essai
dapat membahagiakan  Presentasi mengenai
umat manusia kebahagiaan
 Ketepatan untuk autentik dalam
Menjelaskan esensi dan perspektif anda
urgensi komitmen dan bagaimana
terhadap nilai-nilai mewujudkannya
tauhid untuk mencapai dalam kesadaran,
kebahagiaan tanggung jawab
dan sikap/prilaku
anda secara
nyata.
[BT+BM:
(1+1)x(2x60”)]

5 Mampu menelusuri konsep  Ketepatan untuk Kriteria:  Dosen menyajikan Bagaimana 7,5%
trilogi beragama dalam Menjelaskan Ketepatan, materi, diskusi Mengintegrasikan Iman,
islam (iman, islam, dan pengertianiman, islam kesesuaian dan Kelompok, membaca Islam, dan Ihsan dalam
ihsan). dan ihsan sistematis buku teks Membentuk Insan
 Ketepatan untuk [TM: 1x(2x50”)] Kamil
 menjelaskan Bentuk non-test:  Tugas-4: Diskusi
karakteristikinsan kamil  Penyusunan kelompok:
tugas -Bangun argument,
 Diskusi mengapa PAI perlu
Kelompok diajarkan di perguruan
tinggi
- Amati konteks
lingkungan kampus,
kemudian usulkan
pendekatan studi
islam yang menurut
anda sesuai dengan
situasi dan kondisi
[BT+BM:
(1+1)x(2x60”)]

6 Mampu membangun  Ketepatan untuk Kriteria:  Dosen menyajikan Bagaimana Membangun 5%

paradigma Qur’ani dalam Menjelaskan Konsep Ketepatan, materi, diskusi paradigma qurani
kehidupan modern Dasartentang al-Qur’an kesesuaian dan Kelompok, membaca
 Ketepatan untuk sistematis buku teks
Menjelaskan Konsep [TM: 1x(2x50”)]
Dasar tentang as- Bentuk non-test:  Tugas-5: Tugas
Sunnah danIjtihad  Penyusunan Mandiri
tugas Memformulasikan
paradigm qurani
dalam menyelesaikan
problem-problem
kehidupan kotemporer
[BT+BM:
(1+1)x(2x60”)]

7 Mampu menelusuri variasi  Ketepatan untuk Kriteria:  Dosen menyajikan Bagaimana Membumikan 5%
pemahaman dan Menjelaskan sejarah Ketepatan, materi, diskusi Islam di Indonesia
pengamalan agama dan dan perkembangan kesesuaian dan Kelompok, membaca
membangun argumen islam diIndonesia sistematis buku teks
tentang urgensi dan metode  Ketepatan untuk [TM: 1x(2x50”)]
membumikan al-qur’an Menjelaskan Bentuk non-test:  Tugas-6: Tugas
metodedakwah islam di  Penyusunan Kelompok
indonesia tugas Membuat makalah
 Ketepatan untuk  Presentasi yang berfokus pada
Menjelaskan akulturasi kelompok problem keumatan
budaya dan agama di dan kebangsaan
Indonesia seperti:
- Islam dan
pemberantasan
 kemiskinan
- Islam dan
pemberantasan
korupsi
- Islam dan
penanggualangan
human trafficking
- dll
[BT+BM:
(1+1)x(2x60”)]

8 Evaluasi Tengah Semester (Evaluasi yg dimaksudkan untuk mengetahui capaian akhir hasil belajar mahasiswa)
9 Mampu menggali konsep  Ketepatan untuk Kriteria:  Dosen menyajikan Bagaimana Islam 7,5%
islam tentang pluralitas, Menjelaskan konsep Ketepatan, materi, diskusi Membangun Persatuan
toleransi, dan Islamtentang Pluralitas kesesuaian dan Kelompok, membaca dalam Keberagaman
multikulturalisme  Ketepatan untuk sistematis buku teks
Menjelaskan konsep [TM: 1x(2x50”)]
Islamtentang toleransi Bentuk non-test:  Tugas-7: Tugas
 Ketepatan untuk  Penyusunan Mandiri
Menjelaskan konsep tugas Terdapat dua
Islamdalam  Presentasi kelompok yaitu massa
keanekaragaman berdemostrasi untuk
pembakaran rumah
ibadah, kedua massa
berdemostrasi untuk
penghentian
pembakaran rumah
ibadah.
Berikan pendapat
anda, mengapa hal ini
terjadi?bagaimana
tawaran konsep islam
mengenai
keberagaman dan
penyelesaian dari
kasus ini.
[BT+BM:
(1+1)x(2x60”)]

10 Mampu mengembangkan  Ketepatan untuk Kriteria:  Dosen menyajikan Bagaimana Islam 7,5%
argumen tentang Menjelaskan paradigma Ketepatan, materi, diskusi Menghadapi Tantangan
kompatibiltas islam dalam umat Islam dalam kesesuaian dan Kelompok, membaca Moderenisasi.
menghadapi tantangan di menghadapi sistematis buku teks
dunia modern modernisasi [TM: 1x(2x50”)]
 Ketepatan untuk Bentuk non-test:  Tugas-8: Diskusi
Menjelaskan konsep  Penyusunan kelompok:
 Islamterhadap tugas -susunlah daftar
modernisasi  Presentasi pertanyaan dan buat
kelompok essai yang memuat
kasus dan solusi
terkait iptek, politik,
ekonomi,social
nbudaya dan
pendidikan (sertakan
upaya reintrerpretasi
ajaran islam agar
relevan dengan
tuntutan zaman)
Gunakan salah satu
pendekatan: Studi
eksplorasi, studi
perbandingan, atau
studi empiric, missal
mengenai kegagalan
dan keberhasilan
penerapan islam
berhadapan dengan
modernisasi pada
masyarakat tertentu
[BT+BM:
(1+1)x(2x60”)]

11-12 Mampu menggali jejak-jejak  Ketepatan untuk Kriteria:  Dosen menyajikan Bagaimana Kontribusi 10%
khazanah peradaban Menjelaskan sejarah Ketepatan, materi, diskusi Islam dalam
Islam dan kontribusinya danperkembangan kesesuaian dan Kelompok, membaca Pengembangan
terhadap peradaban dunia agama Islam sistematis buku teks Peradaban Dunia
 Ketepatan untuk [TM:2x1x(2x50”)]
Menjelaskan tokoh- Bentuk non-test:  Tugas-9: Diskusi
tokoh Islam yang  Penyusunan kelompok:
berpengaruh dalam tugas - Susun proposal
Peradaban  Presentasi mengenai
 Ketepatan untuk kelompok pengembangan
Mengidentifikasi kontribusi islam
kontribusiIslam dalam bagi pemecahan
membangunPeradaban masalah-masalah
kotemporer saat
ini secara riil yang
dihadapi umat
islam, seperti:
pencegahan
korupsi,
membangun
 demokrasi
Indonesia,
penghormatan
terhadap HAM,
membangun
kesetaraan
gender,
membangun
kerukunan antar
umat beragama,
membangun
lingkungan hidup
secara
berkelanjutan.
[BT+BM:2x(1+1)x(2x60
”)]

13-14 Mampu membangun  Ketepatan untuk Kriteria:  Dosen menyajikan Bagaimana peran dan 15%
argumen tentang urgensi Menjelaskan sejarah Ketepatan, materi, diskusi fungsi masjid kampus
dan fungsi masjid kampus dan perkembangan kesesuaian dan Kelompok, membaca dalam Pengembangan
sebagai pusat kebudayaan masjidKampus sistematis buku teks Budaya Islam.
 Ketepatan untuk [TM:2x1x(2x50”)]
Menjelaskan fungsi Bentuk non-test:  Tugas-10: Diskusi
masjidkampus dalam  Penyusunan kelompok:
mengembangkan tugas -Buatlah kelompok
kebudayaan  Presentasi kecil untuk meneliti
 Ketepatan untuk kelompok satu masjid kampus
Membangun argumen (berbeda) dan
tentang urgensi dan menemukan potensi-
peranmasjid kampus potensi kelemahan
dan kekuatan masjid.
Dari hasil tersebut
susun makalah yang
berisi tentang
pengembangan
program-program
transformative masjid
kampus
- Setiap makalah
harus memuat analisis
lingkungan strategis
masjid kampus,
kekuatan,
keterbatasan, peluang
dan ancaman.
- Komunikasikan
 dengan takmir atau
pengurus mesjid
(bagian kerohanian
kampus tsb)
[BT+BM:2x(1+1)x(2x
60”)]

15 Mampu memahami konsep zakat  Ketepatan untuk Kriteria:  Dosen menyajikan Bagaimana pandangan 10%
dan pajak dalam islam, landasan Menjelaskan konsep Ketepatan, materi, diskusi islam tentang zakat dan
Al-qur’an dan Hadist tentang zakat zakat dan padjak dalam kesesuaian dan Kelompok, membaca pajak
dan pajak, membedakan antara islam, sistematis buku teks
zakat dan pajak, dan dapat  Ketepatan untuk [TM: 1x(2x50”)]
menyadari bahwa pajak landasan Al-qur’an dan Bentuk non-test:  Tugas-11: Tugas
merupakan salah satu bentuk Hadist tentang zakat  Penyusunan kelompok
ketaatan kepada pemerintah, serta dan pajak tugas -Buatlah kelompok
mengaplikasikan dalam praktek  Ketepatan untuk kecil untuk
kehidupan sehari-hari membedakan antara mensosialisasikan
zakat dan pajak kepada masyarakat
bahwa pajak
kewajiban setiap
warga Negara sebagai
bentuk ketaatan
kepada pemerintah.
Survey tentang
ketaatan pembayaran
zakat dan pajak
dilingkungan anda.
[BT+BM:
(1+1)x(2x60”)]

16 Evaluasi Akhir Semester (Evaluasi yg dimaksudkan untuk mengetahui capaian akhir hasil belajar mahasiswa)

Catatan :
(1) TM: Tatap Muka, BT: Belajar Terstruktur, BM: Belajar Mandiri
(2) [TM: 2x(2x50”)] dibaca: kuliah tatap muka 2 kali (minggu) x 2 sks x 50 menit = 200 menit (3,33 jam)
(3) [BT+BM:(2+2)x(2x60”)]dibaca: belajar tersturktur 2 kali (minggu) dan belajar mandiri 2 kali (minggu)x 2 sks x 50 menit = 480 menit (8 jam)
(4) Penulisan Daftar Pustaka disarankan menggunakan salah satu standar/style penulisan pustaka internasional
(5) RPS: Rencana Pembelajaran Semester, RMK: Rumpun Matakuliah, PRODI: Program Studi
Rancangan TugasMahasiswa

INSTITUT TEKNOLOGI PADANG

FAKULTAS TEKNOLOGI INDUSTRI
Prodi Teknik Mesin S1
RENCANATUGAS MAHASISWA
MATA KULIAH Pendidikan Agama
KODE MS0212 sks 2 SEMESTER II
DOSEN
PENGAMPU
BENTUKTUGAS
Survey, Makalah dan presentasi makalah
JUDUL TUGAS
Tugas-10: Peran dan fungsi masjid kampus dalam Pengembangan Budaya Islam

SUBCAPAIANPEMBELAJARAN MATAKULIAH
Mahasiswamampumembangun argumen tentang urgensi dan fungsi masjid kampus sebagai pusat
kebudayaanmenuliskannya dalambentukmakalah &mempresentasikannya.

DISKRIPSI TUGAS
Obyek garapan tugas:Membangun argumen tentang urgensi dan fungsi masjid kampus sebagai pusat
kebudayaan Islam

Batas-batasan nya:
1. Membentuk group kecil terdiri dari 5 atau 6 orang mahasiswa
2. Survey satu masjid kampus, diskusikan dengan takmir masjid ataupengurus mesjid
(bagian kerohanian kampus tsb)menemukan potensi-potensi kelemahan dan kekuatan
masjid, pengembangan program-program transformative masjid kampus sebagai pusat
kebudayaan islam
3. Menyusun makalah dengan formatyang telah ditetapkan dosen pengampumatakuliah,
harus memuat analisis lingkungan strategis masjid kampus, kekuatan, keterbatasan,
peluang dan ancaman
4. Menyusun slide presentasikemudianmasing-masing
groupmempresentasikannya.Keberhasilanpresentasi ditentukanoleh
tampilan,penguasaan materi,kerjasama, dan penguasaanaudient
Manfaattugas:
Dengan inimahasiswamampuberkomunikasi dengan baik dan benar, membangun argument
dan menyampaikannya.
METODEPENGERJAANTUGAS
1. Mencari informasi (survey masjid)
2. Membuatlaporan
4. Menyusun bahan&slide presentasipenelitian;
5. Presentasipenelitian di kelas.
BENTUKDANFORMATLUARAN
a.ObyekGarapan:Makalah Peran dan fungsi masjid kampus dalam Pengembangan Budaya Islam
b.Bentuk Luaran:
1. Hasil Survey (bias berupa quisoner)
2. Laporanyang ditulisdengan MS Word dengan sistematikadan
formatsesuaidenganstandar panduan penulisan laporan, dikumpulkan dengan format
ekstensi (*pdf),
dengan sistimatikan nama file: (Tugas10-no.bp mhs-nama depan mhs.pdf);
3. Slide Presentasi PowerPoint, terdiri dari : Text, grafik, tabel, gambar, animasi ataupun
video clips, minimun 10 slide. Dikumpulkan dlm bentuk softcopy format ekstensi (*.ppt),
dengan sistimatikan nama file: (Tugas10-no.bp mhs-nama depan mhs.ppt);
INDIKATOR,KRETERIADANBOBOTPENILAIAN
a. Laporan Penelitian (40%)
1. Ketepatan sistematika penyusunan laporan sesuai dengan standar panduan penulisan
yang ditetapkan;
2. Ketapatan tata tulis laporan sesuai dengan ejaan bahasa Indonesia yang benar dan
sesuai dengan standard penulisan yang diberikan dalam penyajian tabel,
gambar,penulisan rujukan dan pensitasian;
3. Konsistensi dalam penggunaan istilah, warna (jika ada) simbol dan lambang;
4. Kerapian sajian laporan yang dikumpulkan;
5. Kelengkapan penggunaan fitur-fitur yang ada dalam MS Word dalam penulisan dan
sajian laporan penelitian.
b. Penyusunan Slide Presentasi (bobot 30%)
Jelas dan konsisten, Sedehana & inovative, menampilkan gambar & skema alat,tulisan
menggunakan font yang mudah dibaca, jika diperlukan didukung dengan gambar dan video
clip yang relevant.
c. Presentasi (bobot 30%)
Bahasa komunikatif, penguasaan materi, penguasaan audiensi, pengendalian waktu
(15 menit presentasi + 5 menit diskusi), kejelasan & ketajaman paparan,penguasaan
media presentasi.

JADWALPELAKSANAAN
Survey mesjid Pertemuan minggu ke- 13
Menyusun laporan Pertemuan minggu ke- 13 s.d minggu ke-14
Presentasi laporan Pertemuan minggu ke- 14
Pengumuman hasil Setelah UAS
penilaian
LAIN-LAIN
Bobotpenilaiantugasiniadalah20%daridari100%penilaianmatakuliahini;Akandipilih4
makalahterbaik;Tugasdikerjakandan dipresentasikan secaraberkelompok;
DAFTARRUJUKAN
1. Buku Ajar Mata Kuliah Wajib Umum, Pendidikan Agama Islam, Direktorat Jendral
Pembelajaran dan Kemahasiswaan Kemenristekdikti, Jakarta, 2016.
2. Al Qur’anul Karim dan Terjemahannya, Kemenag RI.
3. H.A Malik Ahmad, Strategi Dakwah
4. Sayyid Quthub Tafsir Al-qur’an