RPS UNIVERSITAS CIPASUNG TASIKMALAYA

Entry Behavior Line

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI
FAKULTAS

MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Direvisi

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MKWK Mata Kuliah Wajib Kurikulum T=2 P=1 GANJIL SEPTEMBER 2023
OTORISASI Pengembang RP Koordinator RMK Ka PRODI
TIM MKWU1 TIM MKWU1

Diskripsi Singkat MK Memberikan bekal dasar keahlian bagi mahasiswa untuk dapat memahami konsep Agama Islam dan implementasinya dalam
kehidupan sehari-hari.
Capaian Pembelajaran (CP) a. Rumusan Sikap
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban
berdasarkan Pancasila;
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada
negara dan bangsa;
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
10.Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

1
B. Rumusan Pengetahuan:
1. Menjelaskan tujuan dan fungsi pendidikan Agama Islam sebagai komponen Mata Kuliah Wajib Kurikulum pada program
diploma dan sarjana.
2. Menjelaskan esensi dan urgensi nilai-nilai spiritualitas islam sebagai salah satu determinan dalam pembangunan bangsa
yang berkarakter.
3. Menganalisis agama sebagai salah satu parameter persatuan dan kesatuan bangsa dalam wadah Negara Kesatuan Republik
Indonesia.
4. Menjelaskan esensi dan urgensi integrasi Iman, Islam, dan Ihsan dalam pembentukan insan kamil.
5. Menganalisis sumber ajaran Islam dan kontekstualisasinya dalam kehidupan modern.
6. Menganalisis ajaran Islam dalam konteks kemoderenan dan keindonesiaan.
7. Menganalisis konsep Islam tentang keragaman dalam keberagamaan.
8. Menganalisis konsep iptek, politik, sosial-budaya, ekonomi, dan pendidikan dalam perspektif Islam.
9. Menjelaskan kontribusi Islam dalam perkembangan sejarah peradaban dunia.
10.Menganalisis peran dan fungsi masjid kampus sebagai pusat pengembangan budaya Islam.
11. Menganalisis pandangan Islam tentang zakat dan pajak
13. Menganalisis konsep terorisme dan radikalisme dalam pandangan Islam
14. Menganalisis sikap anti LGBT dalam pandangan Islam

C. Rumusan keterampilan umum:

1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
2. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tatacara dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni;
3. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil
analisis informasi dan data;
4. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu
mengelola pembelajaran secara mandiri; mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan
kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;

D. Rumusan keterampilan khusus

1. Menyampaikan argumen akademik dan/atau profesional tujuan dan fungsi Pendidikan Agama Islam sebagai komponen Mata
Kuliah Wajib Kurikulum pada program diploma dan sarjana.
2
 2. Menyajikan hasil penelaahan konseptual dan/atau empiris terkait esensi dan urgensi nilai-nilai spiritualitas Islam sebagai
salah satu determinan dalam pembangunan bangsa yang berkarakter.
3. Menyajikan hasil penelaahan konseptual terkait esensi dan urgensi agama sebagai salah satu parameter persatuan dan
kesatuan bangsa dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia.
4. Mengkreasi pemetaan konsistensi dan koherensi pokok-pokok ajaran Islam sebagai implementasi Iman, Islam, dan Ihsan.
5. Menyajikan hasil penelaahan konseptual tentang sumber ajaran Islam dan kontekstualisasinya dalam kehidupan modern.
6. Menyajikan hasil projek kerja tentang implementasi ajaran Islam dalam konteks kemoderenan dan keindonesiaan.
7. Mengkreasi peta konseptual dan/atau operasional tentang keragaman dalam keberagamaan.
8. Menyajikan mozaik kasus dan solusi terkait konsep iptek, politik, sosial-budaya, ekonomi, dan pendidikan dalam perspektif
islam.
9. Menyajikan hasil kajian perseorangan atau kelompok mengenai suatu kasus terkait kontribusi islam dalam perkembangan
sejarah peradaban dunia.
10.Mengembangkan program masjid kampus sebagai pusat pengembangan budaya islam
11. Menyampaikan argumen mengenai pandangan Islam tentang zakat dan pajak
13. Menyampaikan argumen tentang konsep terorisme dan radikalisme dalam pandangan Islam
14. Menyampaikan argumen tentang sikap anti LGBT dalam pandangan Islam
Dasar Hukum Undang-Undang Nomor 12 tahun 2012 Tentang Pendidikan Tinggi, pasal 35 ayat 3
Peraturan Pemerintah nomor 55 tahun 2007 Tentang Pendidikan Agama dan Keagamaan
Surat Keputusan Dirjen DIKTI no 43 tahun 2006 Tentang Rambu-Rambu Pelaksanaan Kelompok Matakuliah
Pengembangan Kepribadian Di Perguruan Tinggi

Pustaka Utama :
Al Qur’an Al Karim dan CD Al Qur’an: Holy Qur’an
Al Hadist dan CD Al Hadist: Kutub Al Tis’ah, Penerbit Al Bayan
Kemenristekdikti. 2016. Modul Pendidikan Agama Islam Untuk Perguruan Tinggi. Jakarta: Dirjen Belmawa Kemenristekdikti
Pendukung :
Ali, Mukti. Tanpa tahun. Memahami Agama Islam. Jakarta: PT Bulan Bintang
Faiz, Fakhruddin. 2003. Hermeneutika Qur'ani antara Teks, Konteks dan Kontektualisasi. Yogyakarta: Qalam
Kuntowijoyo. 1990. Paradigma Islam. Bandung: Mizan
Madjid, Nurcholis. 2008. Islam Agama Peradaban. Jakarta: Paramadina
Othman, Ali Issa. 1982. Manusia Menurut Al Ghazali. (Penerjemah Johan Smith & Anas Mahyudin Yusuf). Bandung: Pustaka
Rahmat, Munawar & Syahidin. 2005 Fungsi Masjid. (Modul). Jakarta: Direktorat Urusan Agama Islam Kemenag RI
Sumartana, Th., dkk. 2001. Pluralisme, Konflik dan Pendidikan Agama di Indonesia. Yogyakarta: Institut DIAN/Interfidei
Media Pembelajaran Software : Hardware :
3
 E-book Modul Pendidikan Agama Islam Kemenristekdikti
Team Teaching TIM MKWK
Matakuliah Syarat Mampu membaca Al Qur’an dengan benar sesuai tajwidnya
Mg Ke- Kemampuan Akhir
(Sesuai tahapan belajar)
1. 1. Setelah mengikuti kuliah ini
mahasiswa dapat menjelaskan
mengapa dan bagaimana PAI
diajarkan di perguruan tinggi
2. 1. Setelah mengikuti kuliah ini
mahasiswa dapat menjelaskan
bagaimana manusia bertuhan.
3 1. Setelah mengikuti kuliah ini
mahasiswa dapat menjelaskan
bagaimana agama menjamin
kebahagiaan.
Infokus
Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran Assessment
[Pustaka] [ Estimasi Waktu] Indikator Bentuk Bobot
(%)
1.1. Menelusuri Konsep dan Cara 2 x 50 Ketepatan dalam menjelaskan Test- Individual: essay dan 5%
Pembelajaran Agama Islam di PT Menit tugas.
1.2. Menanyakan Alasan Mengapa dan
Bagaimana PAI Diajarkan di PT
1.3. Menggali Sumber Psikologis, Sosial
Budaya, Historis dan Yuridis tentang
Perlunya Pembelajaran PAI di PT dan
Model Pendekatan / Metode
Pembelajaran PAI di PT
1.4. Membangun Argumen tentang Perlunya
dan Bagaimana PAI Diajarkan di PT
1.5. Mendeskripsikan tentang Perlunya dan
Bagaimana PAI Diajarkan di PT
2.1. Menelusuri Konsep Spiritualitas sebagai 2 x 50 Ketepatan dalam menjelaskan Test- Individual: essay dan 5%
Landasan Kebertuhanan Menit tugas.
2.2. Menanyakan Alasan Mengapa Manusia
Memerlukan Spiritualitas
2.3. Menggali Sumber Psikologis, Sosiologis,
Filosofis dan Teologis tentang Konsep
Ketuhanan
2.4. Membangun Argumen tentang Cara
Manusia Meyakini dan Mengimani
Tuhan
2.5. Mendeskripsikan Esensi dan Urgensi
Visi Ilahi untuk Membangun Dunia yang
Damai
3.1. Menelusuri Konsep dan Karakteristik 2 x 50 Ketepatan dalam menjelaskan Test- Individual: essay dan 5%
Agama sebagai Jalan Menuju Tuhan Menit tugas.
dan Kebahagiaan
3.2. Menanyakan Alasan Mengapa Manusia
Harus Beragama dan Bagaimana
Agama Dapat Membahagiakan Umat
Manusia
3.3. Menggali Sumber Historis, Filosofis,
Psikologis, Sosiologis dan Pedagogis
tentang Pemikiran Agama sebagai Jalan
Menuju Kebahagiaan
4

4 1. Setelah mengikuti kuliah ini
mahasiswa dapat menjelaskan
bagaimana mengintegrasikan
iman, Islam dan ihsan dalam
membentuk insan kamil
5 1. Setelah mengikuti kuliah ini
mahasiswa dapat menjelaskan
bagaimana membangun
kepribadian qur’ani.
6 1. Setelah mengikuti kuliah ini
mahasiswa dapat menjelaskan
bagaimana membumikan Islam
di Indonesia.
3.4. Membangun Argumen tentang
Tauhidullah sebagai Satu-satunya
Model Beragama yang Benar
3.5. Mendeskripsikan Esensi dan Urgensi
Komitmen terhadap Nilai-nilai Tauhid
untuk Mencapai Kebahagiaan
4.1. Menelusuri Konsep dan Urgensi Islam, 2 x 50 Ketepatan dalam menjelaskan Test- Individual: essay dan 5%
Iman dan Ihsan dalam Membentuk Menit tugas.
Insan Kamil (Manusia Sempurna)
4.2. Menanyakan Alasan Mengapa Iman,
Islam dan Ihsan Menjadi Persyaratan
dalam Mebentuk Insan Kamil
4.3. Menggali Sumber Teologis, Historis dan
Filosofis tentang Iman, Islam dan Ihsan
sebagai Pilar Agama Islam dalam
Membentuk Insan Kamil
4.4. Membangun Argumen tentang
Karakteristik Insan Kamil dan Metode
Pencapaiannya
4.5. Mendeskripsikan tentang esensi dan
Urgensi Iman, Islam dan Ihsan dalam
Membentuk Insan Kamil
5.1. Menelusuri Konsep dan Karakteristik 2 x 50 Ketepatan dalam menjelaskan Test- Individual: essay dan 5%
Paradigma Qurani untuk Menghadapi Menit tugas.
Kehidupan Modern
5.2. Menanyakan Alasan Mengapa
Paradigma Qurani Sangat Penting Bagi
Kehidupan Modern
5.3. Menggali Sumber Historis, Filosofis,
Psikologis, Sosiologis dan Pedagogis
tentang Paradigma Qurani untuk
kehidupan Modern
5.4. Membangun Argumen tentang
Paradigma Qurani Sebagai Satu-
satunya Model untuk Menghadapi
Kehidupan Modern
5.5. Mendeskripsikan Esensi dan Urgensi
Paradigma Qurani dalam Menghadapi
Kehidupan Modern
6.1. Menelusuri Transformasi Wahyu dan 2 x 50 Ketepatan dalam menjelaskan Test- Individual: essay dan 5%
Implikasinya terhadap Corak Menit tugas.
Keberagaman
6.2. Menanyakan Alasan Perbedaan
Ekspresi dan Praktik Keberagamaan
6.3. Menggali Sumber Historis, Sosiologis,
Teologis dan Filosofis tentang
5

7 1. Setelah mengikuti kuliah ini
mahasiswa dapat menjelaskan
bagaimana Islam membangun
persatuan dalam keberagaman.
8 UTS
9 1. Setelah mengikuti kuliah ini
mahasiswa dapat menjelaskan
bagaimana Islam menghadapi
tantangan modernisasi.
10 1. Setelah mengikuti kuliah ini
mahasiswa dapat menjelaskan
bagaimana kontribusi Islam
dalam pengembangan
Pribumisasi Islam
6.4. Membangun Argumen tentang Urgensi
Pribumisasi Islam
6.5. Mendeskripsikan dan
Mengkomunikasikan Pribumisasi Islam
sebagai Upaya Membumikan Islam di
Indonesia
7.1. Menelusuri Konsep Keberagaman Islam 2 x 50 Ketepatan dalam menjelaskan Test- Individual: essay dan 5%
dan Membangun Persatuan Umat dalam Menit tugas.
Keberagaman
7.2. Menanya tentang Konsep Keberagaman
Islam dan Membangun Persatuan Umat
dalam Keberagaman
7.3. Menggali Sumber Historis, Sosiologis
dan Teologis tentang Konsep
Keberagaman Islam dan Membangun
Persatuan Umat dalam Keberagaman
7.4. Membangun Argumen tentang Konsep
Keberagaman Islam dan Membangun
Persatuan Umat dalam Keberagaman
7.5. Mendeskripsikan Konsep Keberagaman
Islam dan Membangun Persatuan Umat
dalam Keberagaman
2 x 50 Ketepatan dalam menjelaskan Test- Individual 20%
Menit
9.1. Memahami Konsep Islam tentang Iptek, 2 x 50 Ketepatan dalam menjelaskan Test- Individual: essay dan 5%
ekonomi, politik, Sosial Budaya dan Menit tugas.
Pendidikan
9.2. Mengapa Diperlukan Perspektif Islam
dalam Implementasi Iptek, Ekonomi,
politik, Sosial Budaya dan Pendidikan
9.3. Menggali Sumber Historis, Sosiologis
dan Filosofi tentang Konsep Islam
mengenai Iptek, Politik, Sosial Budaya
dan Pendidikan
9.4. Membangun Argumen tentang
Kompatibel Islam dan Tantangan
Modernisasi
9.5. Mendeskripsikan Esensi dan Urgensi
Kontekstualisasi Pemahaman islam
dalam Menghadapi Tantangan
Modernisasi
10.1. Menelusuri Pertumbuhan dan 2 x 50 Ketepatan dalam menjelaskan Test- Individual: essay dan 5%
Perkembangan Peradaban Islam Menit tugas.
10.2. Menanyakan Faktor Penyebab
Kemajuan dan Kemunduran Peradaban
6
 peradaban dunia.
11 1. Setelah mengikuti kuliah ini
mahasiswa dapat menjelaskan
bagaimana peran dan fungsi
masjid kampus dalam
pengembangan budaya Islam.
12 Setelah mengikuti kuliah ini
mahasiswa dapat menjelaskan
bagaimana pandangan islam
tentang zakat dan pajak
13 1. Setelah mengikuti kuliah ini
mahasiswa dapat menjelaskan
bagaimana terorisme dan
radikalisme dalam pandangan
islam
14 Setelah mengikuti kuliah ini
mahasiswa dapat menjelaskan
bagaimana sikap anti LGBT dalam
pandangan islam
Islam
10.3. Menggali Sumber Historis, Sosiologis,
Filosofis dan Teologis Kontribusi Islam
bagi Peradaban Dunia
10.4. Membangun Argumen tentang
Kontribusi Islam Bagi Peradaban Dunia
10.5. Mendeskripsikan / Mengkomunikasikan
Kontribusi Islam bagi Peradaban Dunia
11.1. Menelusuri Konsep dan Fungsi Masjid 2 x 50 Ketepatan dalam menjelaskan Test- Individual: essay dan 5%
dalam Membangun Budaya Islam Menit tugas.
11.2. Menanya tentang Konsep Masjid dan
Fungsi Masjid Kampus dalam
Membangun Budaya Islam
11.3. Menggali Sumber Historis, Sosiologis
dan Teologis tentang Konsep Masjid dan
Fungsi Masjid Kampus dalam
Membangun Budaya Islam
11.4. Membangun Argumen tentang Konsep
Masjid dan Fungsi Masjid Kampus
dalam Membangun Budaya Islam
11.5. Mendeskripsikan tentang Konsep Masjid
dan Fungsi Masjid Kampus dalam
Membangun Budaya Islam
12.1. Menelusuri konsep dan fungsi zakat dan 2 x 50 Ketepatan dalam menjelaskan Test- Individual: essay dan 5%
pajak dalam islam Menit tugas.
12.2. menjelaskan pengertian pajak secara
umum dan menurut pandangan islam
12.3. Menganalisis pendapat negara menurut
islam
12.4. Sebab-sebab munculnya pajak dalam
islam
12.5. Hukum pajak dan landasan hukumnya
menurut pandangan islam
13.1. Konsep dan Ciri-ciri radikalisme 2 x 50 Ketepatan dalam menjelaskan Test- Individual: essay dan 5%
menurut pemerintah Menit tugas.
13.2.Bagaimana islam memandang
radikalisme
13.3.Hubungan jihad di jalan Allah dengan
radikalisme
13.4.Sikap Islam terhadap mereka yang
berbeda keyakinan
14.1. Pandangan Islam tentang laki-laki dan 2 x 50 Ketepatan dalam menjelaskan Test- Individual: essay dan 5%
Wanita Menit tugas.
14.2.Fungsi dan tujuan keberadaan laki-laki
dan Wanita
7
 14.3.Urgensi menikah dalam islam
14.4.Larangan Islam terhadap perilaku
penyimpangan seksual (LGBT)

15 Evaluasi Akhir Semester (Evaluasi yg dimaksudkan untuk mengetahui capaian akhir hasil belajar mahasiswa)
16 Praktek Pendidikan Agama Islam (Pendidikan Karakter) 1 SKS (SK Rektor UNCIP) bobot 30%
Catatan : 1 sks = (50’ TM + 50’ PT + 60’ BM)/Minggu BM = Belajar Mandiri T = Teori (aspek ilmu pengetahuan)
TM = Tatap Muka (Kuliah) PS = Praktikum Simulasi (3 jam/minggu) P = Praktek (aspek ketrampilan kerja)
PT = Penugasan Terstruktur. PL = Praktikum Laboratorium (3 jam/minggu)