Kode

UNIVERSITAS JAMBI Dokumen

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)
BOBOT Tgl
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK Sifat MK SEMESTER
(sks) Penyusunan
Agama II UNS421 Wajib Wajib Nasional 2 II 15 Agustus 2023

OTORISASI Pengembang RPS Dosen Koordinator Mata Kuliah Ketua Prodi

Universitas Jambi Tim Dosen PAI Dr. Supian, S.Ag, M.Ag -
Capaian Kode (SN
Dikti 2020) CPL Prodi Mata Kuliah Agama II
Pembelajaran
(CP) S SIKAP
S1 Bertaqwa Kepada Tuhan yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious
P PENGETAHUAN
P1 Membangun pemahaman, penghayatan, dan pengamalan ajaran Islam secara komprehensif (kaffah) dalam
pengembangan keilmuan, profesi, dan kehidupan bermasyarakat
KU KETERAMPILAN UMUM
KU1 Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
KK KETERAMPILAN KHUSUS
KK1 Terampil dalam mengimplementasikan ajaran agama Islam secara kaffah yang mendukung pengembangan keilmuan
profesi dalam kehidupan bermasyarakat.
KK2 Membentuk mahasiswa menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia,
dan menghargai perbedaan.
Capaian CPMK1 Bertaqwa Kepada Tuhan yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious (S1) serta mampu Membangun
Pembelajaran pemahaman, penghayatan, dan pengamalan ajaran Islam secara komprehensif (kaffah) dalam pengembangan
Mata Kuliah keilmuan, profesi, dan kehidupan bermasyarakat (P1) dan terampil dalam mengimplementasikan ajaran agama Islam
(CPMK) secara kaffah yang mendukung pengembangan keilmuan profesi dalam kehidupan bermasyarakat (KK1).

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Mata Kuliah Agama II 1

Deskripsi MK Mata Kuliah ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman, penghayatan, dan pengamalan ajaran Islam secara
komprehensif (kaffah) dalam pengembangan keilmuan, profesi, dan kehidupan bermasyarakat. Adapun secara
spesifik tujuannya adalah sebagai berikut : 1. Meningkatnya kualitas keimanan, ketakwaan, dan akhlak mulia
mahasiswa; 2. Meningkatnya kualitas dan kuantitas pelaksanaan ibadah ritual (mahdhah) mahasiswa; 3.
Meningkatnya pengetahuan dan keterampilan mahasiswa dalam memecahkan problematika kehidupan dengan
berlandaskan pada ajaran Islam; 4. Meningkatnya kematangan dan kearifan berpikir dan berperilaku mahasiswa
dalam pergaulan global; 5. Meningkatnya pemahaman dan kesadaran mahasiswa dalam mengembangkan disiplin
ilmu dan profesi yang ditekuninya, sebagai bagian dari ibadah (ghairu mahdhoh).
Sub Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (Sub CPMK)
Sub CPMK 1 Mahasiswa mampu menganalisis pemahaman (C4) dan memperhatikan disiplin ilmu dan profesi yang
ditekuninya, sebagai bagian dari ibadah ghairu mahdhoh (A5)untuk melaksanakan ajaran Islam yang moderat dan
Rahmatan Lil ‘Alamin (P5)
Sub CPMK 2 Mahasiswa mampu menyusun kembali pengetahuan dan keterampilan (C6) dalam merumuskan solusi atas
problematika kehidupan dengan berlandaskan pada ajaran Islam (A4) yang dapat menghasilkan kualitas
masyarakat madani (P5)
Sub CPMK 3 Mahasiswa mampu merekonstruksi kematangan, kearifan berpikir, dan berperilaku (C6) dalam memperhatikan
hubungan sosial (A5) untuk membangun karakter masyarakat yang Islami (P4).
Materi Bahan Kajian Untuk mencapai learning outcome mata kuliah Agama I, maka bahan kajian yang dipilih meliputi;
1. Ilmu, Iman dan ‘Amal
2. Islam dan Kesejahteraan Umat
3. Munakahat
4. Islam, IPTEK dan Seni Budaya
5. Jihad, Radikalisme dan Islam Moderat
6. Islam dan Persoalan Pranata Sosial
7. Islam dan Lingkungan Hidup
8. Pengamalan Nilai-Nilai Kesholehan Sosial dalam Masyarakat
9. Memakmurkan Masjid
10. Praktek Penyelenggaraan Jenazah (memandikan)
11. Praktek Penyelenggaraan Jenazah (mengafani)
12. Praktek Penyelenggaraan Jenazah (menyolatkan)
13. Praktek Penyelenggaraan Jenazah (menguburkan)

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Mata Kuliah Agama II 2

PUSTAKA WAJIB/PRIMER
1. Tim Dosen PAI UNJA, Pendidikan Agama Islam; Buku Daras Untuk Mahasiswa Perguruan Tinggi,
Jakarta, Gaung Persada Press dan MPK PAI Universitas Jambi, 2009
2. Tim Dosen PAI UNJA, Pendidikan Agama Islam; Buku Daras Untuk Mahasiswa Universitas Jambi,
Jakarta, Gaung Persada Press, 2011
3. Supian, Keterampilan Ibadah Praktis; Thaharoh, Sholat, Wirid, Zikir, Sholawat, Do’a dan Bacaan-
Bacaan Penting Lainnya, Jakarta, Gaung Persada Press, 2013
4. Supian, Ilmu-Ilmu Al-Quran Praktis; Tajwid, Tahfiz dan Adab Tilawah Al-Quran Al-Karim, Jakarta,
Gaung Persada Press, 2013
5. Tim Dosen PAI UNJA, Pendidikan Agama Islam (PAI) Berbasis Karakter, Jakarta, Penerbit Referensi,
2014
6. Supian, Dr., S.Ag., M.Ag, dkk, Pendidikan Agama Islam Berkarakter Universitas Jambi, Jambi, LP3M,
2014
TAMBAHAN/SEKUNDER
1. Adiwarman A. Karim, Ekonomi Islam, Suatu Kajian Kontemporer, Jakarta, Gema Insani Press, 2001
2. Anwar Haryono, Hukum Islam, Keluasan dan Keadilannya,Jakarta, Bulan Bintang,1968
3. Aripin, Syamsul dan Andy Hadiyanto (Ed), Pendidikan Agama Islam dalam Multi Perspektif, Jakarta,
Ulinnuha Press, 2009
4. Baharuddin Lopa, Al-Quran dan Hak Asasi Manusia, Yogyakarta, PT. Dana Bhakti Prima Yasa, 1999
5. Baso, Ahmad, Civil Society Versus Masyarakat Madani, Arkeologi Pemikiran Civil Society dalam Islam
Indonesia, Bandung, Pustaka Hidayah, 1999.
6. Depag RI, Alquran dan terjemahnya, Bandung, Gema Risalah Press, 1989.
7. Ditpertais, Depag RI, Materi Instruksional Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi Umum,
Jakarta, 2004
8. Effendi, Bahtiar, Islam dan Negara, Transformasi Pemikiran dan Praktek politik Islam di Indonesia,
Jakarta, Paramadina, 1998.
9. El-Awa, Muhammad S, Sistem Politik dalam Pemerintahan Islam Surabaya, PT Bina Ilmu, 1983.
10. Fazlur Rahman, Ethics in Islam, Malibu, Udena Publications, 1985

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Mata Kuliah Agama II 3

 11. al-Haidar, Abadi, Muhammad Hamidullah, Majmu’ah al-Watsaiq al-Siyasah li al-Ahdi al-Nabawi wa
al-Khilafah Rasyidah, Kairo, ttp, 1956
12. Hasan, Muhammad Tolchah, Hak-hak Asasi Manusia dan Pluralisme Agama Tinjauan Kultural dan
Teologi Islam, dalam HAM dan Pluralisme Agama, Surabaya, PKSK, 1999.
13. Harun Nasution, Sejarah Peradaban Islam, Jakarta, Bulan Bintang, 1986.
14. Iberani, Jamal Syarif, Mengenal Islam, Jakarta, El-Kahfi, 2004
15. Ibn Arabi, Tahzib al-Akhlak, Kairo, Alam al-Fikr, tt/Miskawih, Ibn, Tahzib al-Akhlaq,Terj, Bandung
Mizan, 1998
16. Ismail Al-Faruqi, Menjelajah Khazanah Peradaban Gemilang, Bandung, Mizan, 2001.
17. al-Jabiri, Muhammad Abed, Al-Aql al-Siyasi al-Arabi, Muhaddidah wa Tajalliyatuh, Beirut, Markaz
Dirasah al-Wihdah al-Arabiyyah, 1996.
18. J, Riberu, Membentuk Filsafat Hidup Pribadi, dalam Pendidikan Agama dalam Perspektif Agama-
agama, Dirjen Dikti, Depdikbud, 1995
19. Muhammad AS Hikam, Islam, Demokrasi dan Pemberdayaan Civil Society, Jakarta, Erlangga, 2000.
20. Muhammad Imanuddin, Kuliah Tauhid, Jakarta, Yayasan Sari Insan,1989
21. Muhammad Daud, Sistem Ekonomi Islam, Zakat dan Wakaf, Jakarta, UI Press, 1988
22. Muhammad Nurdin, Moral dan Kognisi Islam, Bandung, CV. Alfabeta,1995
23. Murtadha Mutahhari, Manusia dan Agama, Bandung, 1994
24. Raharjo, M Dawam, Ensiklopedi Alquran, Tafsir Sosial berdasarkan konsep-konsep kunci, Jakarta,
Paramadina, 1996
25. Syahidin dkk, Moral dan Kognisi Islam, Buku Teks Pendidikan Agama Islam untuk Perguruan Tinggi,
Alfabeta, Bandung, Cet. 3, 2009
26. Tim Dosen PAI Universitas Brawijaya, Pendidikan Agama Islam di Universitas Brawijaya, Malang,
PPA Universitas Brawijaya, 2007
27. Yusuf Haqlul, Studi Islam, Jakarta, Ikhwan, 2001
28. Zakky Mubarak, Menjadi Cendekiawan Muslim, Kuliah Islam di Perguruan Tinggi Umum,
Jakarta,Yayasan Ukhuwah Insaniyah, 2007
MEDIA PEMBELAJARAN Perangkat Lunak: Perangkat Keras:

Moodle E-Learning UNJA, PowerPoint, e- Buku/ e-book, Smart board/ LCD Proyektor &
book, Video YouTube, Zoom Meeting Papan Tulis

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Mata Kuliah Agama II 4

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Mata Kuliah Agama II 5
A. RANCANGAN PEMBELAJARAN

MG KEMAMPUAN INDIKATOR MATERI MODEL PEMBELAJARAN/ KEGIATAN KRITERIA WAKT

KE AKHIR YANG PENCAPAIAN PERKULIAHAN/ SINTAKS PEMBELAJARAN PENILAIAN U
- DIHARAPKAN POKOK
(SUB CPMK) BAHASAN
1 Mahasiswa a. Mampu Kontrak kuliah, Direct Instruction a. Menyampaikan kontrak a. Keaktifan 2x50
Mampu menganalisi Rencana proses 1. Menyampaikan tujuan perkuliahan partisipatif menit
merencanaka s pembelajaran, pembelajaran & b. Mengecek kehadiran b. Proses
n kpentingnya penilaian, tugas- menyiapkan mahasiswa mahasiswa diskusi/
Pembelajaran agama islam tugas, dll. suapaya fokus belajar c. Menyampaikan topik tanya jawab
mata kuliah dalam 2. Mendemonstrasikan materi perkuliahan (16x (SGD)
Pendidikan kehidupan pengetahuan & pertemuan). c. Tugas
Agama Islam b. Mampu keterampilan d. Menyampaikan tujuan
(PAI) selama merencanak 3. Membimbing pembelajaran dan
satu semester an konsep pemahaman menyiapkan mahasiswa
perkuliahan 4. Mengecek pemahaman supaya fokus belajar
selama 1 dan umpan balik. e. Apersepsi materi
semester 5. Memberikan (menyamakan konsep
kesempatan untuk pemahaman)
pelatihan lanjutan dan f. Mendemonstrasikan
penerapan pengetahuan dan
Metode: keterampilan yang
SCL disampaikan dengan
Demonstrasi, umpan balik menjelaskan materi
(feed back) secara langsung
g. Membimbing
pemahaman materi
h. Mengecek pemahaman
dan memberikan umpan
balik,
i. Memberikan kesempatan
untuk pelatihan lanjutan

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Mata Kuliah Agama II 6

MG KEMAMPUAN INDIKATOR MATERI MODEL PEMBELAJARAN/ KEGIATAN KRITERIA WAKT
KE AKHIR YANG PENCAPAIAN PERKULIAHAN/ SINTAKS PEMBELAJARAN PENILAIAN U
- DIHARAPKAN POKOK
(SUB CPMK) BAHASAN
dan penerapan melalui
pemberian tugas untuk
mereview literatur dari
buku, e-book dan jurnal.
2 Mahasiswa a.Mampu Ilmu, Iman dan Direct Instruction a. Mengucapkan salam a. Presentasi 2x50
mampu menguraikan Amal: 1. Menyampaikan tujuan dan membuka kelompok menit
mengaitkan hubungan a. Konsep dan pembelajaran & pembelajaran b. Proses
hubungan antara ilmu, Kemuliaan menyiapkan mahasiswa b. Mengecek kehadiran
diskusi
antara Ilmu, iman dan amal Ilmu suapaya fokus belajar mahasiswa
Iman dan b.Mampu Pengetahuan 2. Mendemonstrasikan c. Menyampaikan tujuan c. Keaktifan
Amal dalam menganalisis dalam Islam pengetahuan & pembelajaran dan partisipasi
kehidupan hubungan b. Integrasi keterampilan menyiapkan mahasiswa
sehari - hari antara ilmu, Ilmu, Iman 3. Membimbing supaya fokus belajar
iman dan amal dan Amal pemahaman d. Apersepsi
c.Mampu c. Paradigma 4. Mengecek pemahaman (menyamakan konsep
mengaitkan Hubungan dan umpan balik. pemahaman)
hubungan Agama dan 5. Memberikan e. Presentasi materi
antara ilmu, Ilmu kesempatan untuk f. Diskusi
iman dan amal Pengetahuan pelatihan lanjutan dan g. Menyimpulkan
dalam penerapan pembelajaran
kehidupan Metode:
sehari - hari SCL
Demonstrasi, umpan balik
(feed back)

3 Mahasiswa a. Mampu Islam dan Problem Based Learning a. Mengucapkan salam a. Presentasi 2x50
mampu menguraika Kesejahteraan 1. Mengorientasikan dan membuka kelompok menit
menyimpulka n konsep Ummat : peserta didik pada pembelajaran b. Proses
n materi masyarakat a. Konsep diskusi
Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Mata Kuliah Agama II 7
MG KEMAMPUAN INDIKATOR MATERI MODEL PEMBELAJARAN/ KEGIATAN KRITERIA WAKT
KE AKHIR YANG PENCAPAIAN PERKULIAHAN/ SINTAKS PEMBELAJARAN PENILAIAN U
- DIHARAPKAN POKOK
(SUB CPMK) BAHASAN
tentang Islam madani Masyarakat masalah b. Mengecek kehadiran c. Keaktifan
dan b. Mampu Madani 2. Mengorganisasikan mahasiswa partisipasi
Kesejahteraan menganalisi b. Peran Ummat peserta didik untuk c. Menyampaikan tujuan
Ummat s Peran Islam dalam pembelajaran dan
belajar
Ummat Mewujudkan menyiapkan mahasiswa
Islam dalam Masyarakat supaya fokus belajar
Mewujudkan Madani d. Apersepsi
Masyarakat c. Sistem
(menyamakan konsep
Madani Ekonomi
c. Mampu Islam dan pemahaman)
menguraika Kesejahteraan e. Presentasi materi
n Sistem Ummat f. Diskusi
Ekonomi g. Menyimpulkan
Islam dan pembelajaran
Kesejahteraa
n Ummat
4 Mahasiswa a. Mampu Munakahat : Direct Instruction a. Mengucapkan salam a. Presentasi 2x50
mampu menganalisi a. Definisi nikah 1. Menyampaikan tujuan dan membuka kelompok menit
menyimpulka s materi dan dalilnya pembelajaran & pembelajaran b. Proses
n materi tentang b. Syarat dan menyiapkan mahasiswa
b. Mengecek kehadiran diskusi
tentang munakahat rukun nikah suapaya fokus belajar
Munakahat b. Mampu c. Hikmah dan 2. Mendemonstrasikan mahasiswa c. Keaktifan
menguraika hukum pengetahuan & c. Menyampaikan tujuan partisipasi
n materi pernikahan keterampilan pembelajaran dan
tentang dalam syari’at 3. Membimbing menyiapkan mahasiswa
hikmah dan islam pemahaman supaya fokus belajar
hukum d. Memilih 4. Mengecek pemahaman d. Apersepsi
pernikahan pasangan dan dan umpan balik.
(menyamakan konsep
dalam adab khitbah 5. Memberikan
Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Mata Kuliah Agama II 8
MG KEMAMPUAN INDIKATOR MATERI MODEL PEMBELAJARAN/ KEGIATAN KRITERIA WAKT
KE AKHIR YANG PENCAPAIAN PERKULIAHAN/ SINTAKS PEMBELAJARAN PENILAIAN U
- DIHARAPKAN POKOK
(SUB CPMK) BAHASAN
syari’at islam e. Perempuan kesempatan untuk pemahaman)
c. Mampu yang haram pelatihan lanjutan dan e. Presentasi materi
menganalisi dinikahi penerapan f. Diskusi
s cara (selamanya Metode:
g. Menyimpulkan
memilih dan temporer) SCL
pasangan dan Demonstrasi, umpan balik pembelajaran
adab kithbah (feed back)
dalam islam
d. Mampu
menguraika
n materi
tentang
perempuan
yang haram
dinikahi
5 Mahasiswa a. Mampu Islam, IPTEK Problem Based Learning a. Mengucapkan salam a. Proses 2x50
mampu menguraika dan Seni Budaya 1. Mengorientasikan dan membuka diskusi menit
menyimpulka n materi : peserta didik pada pembelajaran b. Keaktifan
n materi tentang a. Islam dan masalah b. Mengecek kehadiran
partisipasi
tentang Islam, ajaran islam Kemajuan 2. Mengorganisasikan mahasiswa
IPTEK dan terhadap IPTEK peserta didik untuk c. Menyampaikan tujuan
Seni Budaya IPTEK dan b. Islam dan belajar pembelajaran dan
Seni Budaya Seni menyiapkan mahasiswa
dalam al- c. Islam dan Metode: supaya fokus belajar
qur’an dan Budaya Diskusi, tanya jawab, d. Apersepsi
hadits feedback, pemecahan (menyamakan konsep
b. Mampu kasus pemahaman)
menganalisi e. Presentasi materi
s peran Islam f. Diskusi
Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Mata Kuliah Agama II 9
MG KEMAMPUAN INDIKATOR MATERI MODEL PEMBELAJARAN/ KEGIATAN KRITERIA WAKT
KE AKHIR YANG PENCAPAIAN PERKULIAHAN/ SINTAKS PEMBELAJARAN PENILAIAN U
- DIHARAPKAN POKOK
(SUB CPMK) BAHASAN
dalam g. Menyimpulkan
kemajuan pembelajaran
IPTEK
c. Mampu
menganalisi
s peran Islam
dalam
kemajuan
seni budaya
6 Mahasiswa a. Mampu Jihad, Problem Based Learning a. Mengucapkan salam dan a. Presentasi 2x50
mampu menganalisi Radikalisme dan 1. Membimbing membuka pembelajaran kelompok menit
menyimpulka s materi Islam Moderat : penyelidikan individu b. Mengecek kehadiran b. Proses
n materi tentang a. konsep jihad maupun kelompok mahasiswa
diskusi
tentang Jihad, konsep jihad dalam ajaran 2. Mengembangkan dan c. Menyampaikan tujuan
Radikalisme dalam ajaran islam menyajikan hasil karya pembelajaran dan c. Keaktifan
dan Islam islam b. larangan 3. Menganalisis dan menyiapkan mahasiswa partisipatif
Moderat b. Mampu radikalisme mengevaluasi proses supaya fokus belajar
menganalisi dalam ajaran pemecahan masalah d. Apersepsi (menyamakan
s materi islam Metode: konsep pemahaman)
tentang c. pentingnya Investigasi, diskusi, e. Presentasi materi
larangan menjadi pemecahan masalah kasus f. Diskusi
radikalisme muslim g. Menyimpulkan
dalam ajaran moderat pembelajaran
islam dalam islam
c. Mampu
menguraika
n materi
tentang
pentingnya
Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Mata Kuliah Agama II 10
MG KEMAMPUAN INDIKATOR MATERI MODEL PEMBELAJARAN/ KEGIATAN KRITERIA WAKT
KE AKHIR YANG PENCAPAIAN PERKULIAHAN/ SINTAKS PEMBELAJARAN PENILAIAN U
- DIHARAPKAN POKOK
(SUB CPMK) BAHASAN
menjadi
muslim
moderat
dalam islam
7 Mahasiswa a. Mampu Islam dan Direct Instruction a. Mengucapkan salam a. Presentasi 2x50
mampu menguraika Persoalan 1. Menyampaikan tujuan dan membuka kelompok menit
menyimpulka n materi Pranata Sosial : pembelajaran & pembelajaran b. Proses
n materi tentang a. Keluarga menyiapkan mahasiswa b. Mengecek kehadiran diskusi
tentang Islam Keluarga Sakinah suapaya fokus belajar mahasiswa c. Keaktifan
dan Persoalan Sakinah Mawaddah 2. Mendemonstrasikan c. Menyampaikan tujuan partisipati
Pranata Sosial Mawaddah Warahmah pengetahuan & pembelajaran dan f
Warahmah b. Ukhuwah keterampilan menyiapkan mahasiswa
b. Mampu Islamiyah 3. Membimbing supaya fokus belajar
Memproyek dan pemahaman d. Apersepsi
sikan konsep Ukhuwah 4. Mengecek pemahaman (menyamakan konsep
Ukhuwah Wathoniyah dan umpan balik. pemahaman)
Islamiyah c. Islam dan 5. Memberikan e. Presentasi materi
dan Politik kesempatan untuk f. Diskusi
Ukhuwah pelatihan lanjutan dan g. Menyimpulkan
Wathoniyah penerapan pembelajaran
c. Mampu Metode:
menganalisi SCL
s ajaran Demonstrasi, umpan balik
islam dalam (feed back)
politik
8 Test essay
Ujian Tengah Semester Test tertulis

9 Mahasiswa a. Mampu Pengamalan Student Active Learning a. Mendeskripsikan a. Proses 2x50

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Mata Kuliah Agama II 11
MG KEMAMPUAN INDIKATOR MATERI MODEL PEMBELAJARAN/ KEGIATAN KRITERIA WAKT
KE AKHIR YANG PENCAPAIAN PERKULIAHAN/ SINTAKS PEMBELAJARAN PENILAIAN U
- DIHARAPKAN POKOK
(SUB CPMK) BAHASAN
mampu membangun kegiatan (Project Based Learning/ pemahaman materi diskusi menit
menyimpulka pemahaman pelestarian CM) b. Mendeskripsikan b. Keaktifan
n materi materi lingkungan Sintaks: permasalahan tentang partisipati
tentang Islam hidup dalam 1. Pertanyaan mendasar materi pembelajaran f
tentang Islam
dan islam 2. Mendesain c. Mengajukan pertanyaan c. Rencana
Lingkungan dan d. Merumuskan cara Project
perencanaan produk
Hidup Lingkungan memecahkan masalah
Hidup e. Membagi mahasiswa
b. Mampu Metode: kepada beberapa
merencanak Ceramah, diskusi, tanya kelompok
an proyek jawab, Project f. Memastikan setiap
mahasiswa mempunyai
pelaksanaan
kelompok
pelestarian g. Menyampaikan topik
Lingkungan project yang akan
Hidup dalam dilaksanakan
islam
c. Mampu Membuat desain
membuat perencanaan project
(Membuat desain model
proyek
pelaksanaan pelestarian
proyek Lingkungan Hidup dalam
pelaksanaan islam)
pelestarian
Lingkungan
Hidup dalam
islam

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Mata Kuliah Agama II 12

MG KEMAMPUAN INDIKATOR MATERI MODEL PEMBELAJARAN/ KEGIATAN KRITERIA WAKT
KE AKHIR YANG PENCAPAIAN PERKULIAHAN/ SINTAKS PEMBELAJARAN PENILAIAN U
- DIHARAPKAN POKOK
(SUB CPMK) BAHASAN
10 Mampu a. Mampu Pengamalan Student Active Learning a. Mendeskripsikan a. Proses 2x50
membangun membangun Nilai-Nilai (Project Based Learning/ pemahaman materi diskusi menit
nilai-nilai pemahaman Kesholehan CM) b. Mendeskripsikan b. Keaktifan
kesholehan Sosial dalam Sintaks: permasalahan tentang partisipati
nilai-nilai
sosial dalam Masyarakat 1. Pertanyaan mendasar materi pembelajaran f
masyarakat kesholehan 2. Mendesain c. Mengajukan pertanyaan c. Rencana
sosial dalam perencanaan produk d. Merumuskan cara Project
masyarakat memecahkan masalah
b. Mampu Metode: e. Membagi mahasiswa
merencanak Ceramah, diskusi, tanya kepada beberapa
an proyek jawab, Project kelompok
f. Memastikan setiap
pelaksanaan
mahasiswa mempunyai
nilai-nilai kelompok
kesholehan g. Menyampaikan topik
sosial dalam project yang akan
masyarakat dilaksanakan
c. Mampu
membuat Membuat desain
perencanaan project
proyek
(Membuat desain model
tentang pelaksanaan nilai-nilai
pelaksanaan kesholehan sosial dalam
nilai-nilai masyarakat)
kesholehan
sosial dalam
masyarakat

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Mata Kuliah Agama II 13

MG KEMAMPUAN INDIKATOR MATERI MODEL PEMBELAJARAN/ KEGIATAN KRITERIA WAKT
KE AKHIR YANG PENCAPAIAN PERKULIAHAN/ SINTAKS PEMBELAJARAN PENILAIAN U
- DIHARAPKAN POKOK
(SUB CPMK) BAHASAN
11 Mampu a. Mampu Memakmurkan Student Active Learning a. Mendeskripsikan a. Proses 2x50
membangun membangun Masjid (Project Based Learning/ pemahaman materi diskusi menit
pemahaman pemahaman CM) b. Mendeskripsikan b. Keaktifan
tentang pentingnya Sintaks: permasalahan tentang partisipati
pentingnya memakmurk 1. Pertanyaan mendasar materi pembelajaran f
Memakmurka an masjid 2. Mendesain c. Mengajukan pertanyaan Rencana
n Masjid dalam islam perencanaan produk d. Merumuskan cara Project
b. Mampu memecahkan masalah
merencanaka Metode: e. Membagi mahasiswa
n proyek Ceramah, diskusi, tanya kepada beberapa
pelaksanaan jawab, Project kelompok
kegiatan f. Memastikan setiap
memakmurk mahasiswa mempunyai
an masjid kelompok
c. Mampu g. Menyampaikan topik
membuat project yang akan
proyek dilaksanakan
tentang
pelaksanaan Membuat desain
kegiatan perencanaan project
memakmurk (Membuat desain model
an masjid pelaksanaan kegiatan
dalam islam memakmurkan masjid)

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Mata Kuliah Agama II 14

MG KEMAMPUAN INDIKATOR MATERI MODEL PEMBELAJARAN/ KEGIATAN KRITERIA WAKT
KE AKHIR YANG PENCAPAIAN PERKULIAHAN/ SINTAKS PEMBELAJARAN PENILAIAN U
- DIHARAPKAN POKOK
(SUB CPMK) BAHASAN
12 Mahasiswa a. Mampu Penyelenggaraan Student Active Learning a. Mendeskripsikan a. Proses 2x50
dapat membangun Jenazah (Project Based Learning/ pemahaman materi diskusi menit
membangun pemahaman (memandikan): CM) b. Mendeskripsikan b. Keaktifan
pemahaman pelaksanaan a. Mengetahui Sintaks: permasalahan tentang partisipati
materi tentang penyelenggar tata cara 1. Pertanyaan mendasar materi pembelajaran f
Pengurusan aan jenazah memandikan 2. Mendesain c. Mengajukan pertanyaan c. Rencana
Jenazah (memandika jenazah perencanaan produk d. Merumuskan cara Project
(memandikan) n) dalam sesuai Metode: memecahkan masalah
ajaran islam dengan Ceramah, diskusi, tanya e. Membagi mahasiswa
b. Mampu syariat islam jawab, Project kepada beberapa
merencanak b. Mampu kelompok
an proyek mempraktek f. Memastikan setiap
tentang kan tata cara mahasiswa mempunyai
penyelenggar memandikan kelompok
aan jenazah jenazah g. Menyampaikan topik
(memandika sesuai project yang akan
n) dengan dilaksanakan
c. Mampu syari’at islam
membuat Membuat desain
proyek perencanaan project
tentang (Membuat desain model
penyelenggar pelaksanaan
aan jenazah penyelenggaraan jenazah
(memandika memandikan sesuai dengan
n) syari’at islam)

13 Mahasiswa a. Mampu Penyelenggaraa Student Active Learning a. Mendeskripsikan a. Proses 2x50

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Mata Kuliah Agama II 15

MG KEMAMPUAN INDIKATOR MATERI MODEL PEMBELAJARAN/ KEGIATAN KRITERIA WAKT
KE AKHIR YANG PENCAPAIAN PERKULIAHAN/ SINTAKS PEMBELAJARAN PENILAIAN U
- DIHARAPKAN POKOK
(SUB CPMK) BAHASAN
dapat membangun n Jenazah (Project Based Learning/ pemahaman materi diskusi menit
membangun pemahaman (mengafani): CM) b. Mendeskripsikan b. Keaktifan
pemahaman pelaksanaan a. Mengetahui Sintaks: permasalahan tentang partisipati
materi tentang penyelenggar tata cara 1. Pertanyaan mendasar materi pembelajaran f
Pengurusan aan jenazah memandikan 2. Mendesain c. Mengajukan pertanyaan c. Rencana
Jenazah (mengafani) jenazah perencanaan produk d. Merumuskan cara Project
(mengafani) dalam ajaran sesuai Metode: memecahkan masalah
islam dengan Ceramah, diskusi, tanya e. Membagi mahasiswa
b. Mampu syariat islam jawab, Project kepada beberapa
merencanak b. Mampu kelompok
an proyek mempraktek f. Memastikan setiap
tentang kan tata cara mahasiswa mempunyai
penyelenggar mengafani kelompok
aan jenazah jenazah g. Menyampaikan topik
(mengafani) sesuai project yang akan
c. Mampu dengan dilaksanakan
membuat syari’at islam
proyek Membuat desain
tentang perencanaan project
penyelenggar (Membuat desain model
aan jenazah pelaksanaan
(mengafani) penyelenggaraan jenazah
mengafani sesuai dengan
syari’at islam)
14 Mahasiswa a. Mampu Penyelenggaraa Student Active Learning a. Mendeskripsikan a. Proses 2x50
dapat membangun n Jenazah (Project Based Learning/ pemahaman materi diskusi menit
membangun pemahaman (menyolatkan): CM) b. Mendeskripsikan b. Keaktifan
pemahaman pelaksanaan a. Mengetahui Sintaks: permasalahan tentang partisipati
materi tentang penyelenggar 1. Pertanyaan mendasar materi pembelajaran f
Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Mata Kuliah Agama II 16
MG KEMAMPUAN INDIKATOR MATERI MODEL PEMBELAJARAN/ KEGIATAN KRITERIA WAKT
KE AKHIR YANG PENCAPAIAN PERKULIAHAN/ SINTAKS PEMBELAJARAN PENILAIAN U
- DIHARAPKAN POKOK
(SUB CPMK) BAHASAN
Pengurusan aan jenazah tata cara 2. Mendesain c. Mengajukan pertanyaan c. Rencana
Jenazah (menyolatka menyolatkan perencanaan produk d. Merumuskan cara Project
(menyolatkan) n) dalam jenazah Metode: memecahkan masalah
ajaran islam sesuai Ceramah, diskusi, tanya e. Membagi mahasiswa
b. Mampu dengan jawab, Project kepada beberapa
merencanak syariat islam kelompok
an proyek b. Mampu f. Memastikan setiap
tentang mempraktek mahasiswa mempunyai
penyelenggar kan tata cara kelompok
aan jenazah menyolatkan g. Menyampaikan topik
(menyolatka jenazah project yang akan
n) sesuai dilaksanakan
c. Mampu dengan
membuat syari’at islam Membuat desain
proyek perencanaan project
tentang (Membuat desain model
penyelenggar pelaksanaan
aan jenazah penyelenggaraan jenazah
(menyolatka menyolatkan sesuai
n) dengan syari’at islam)

15 Mahasiswa a. Mampu Penyelenggaraa Student Active Learning a. Mendeskripsikan a. Proses 2x50

dapat membangun n Jenazah (Project Based Learning/ pemahaman materi diskusi menit
membangun pemahaman (menguburkan): CM) b. Mendeskripsikan b. Keaktifan
pemahaman pelaksanaan a. Mengetahui Sintaks: permasalahan tentang partisipati
materi tentang penyelenggar tata cara 1. Pertanyaan mendasar materi pembelajaran f
Pengurusan aan jenazah menguburka 2. Mendesain c. Mengajukan pertanyaan c. Rencana
Jenazah (menguburka n jenazah perencanaan produk d. Merumuskan cara Project

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Mata Kuliah Agama II 17

MG KEMAMPUAN INDIKATOR MATERI MODEL PEMBELAJARAN/ KEGIATAN KRITERIA WAKT
KE AKHIR YANG PENCAPAIAN PERKULIAHAN/ SINTAKS PEMBELAJARAN PENILAIAN U
- DIHARAPKAN POKOK
(SUB CPMK) BAHASAN
(menguburkan n)dalam sesuai Metode: memecahkan masalah
) ajaran islam dengan Ceramah, diskusi, tanya e. Membagi mahasiswa
b. Mampu syariat islam jawab, Project kepada beberapa
merencanak b. Mampu kelompok
an proyek mempraktek f. Memastikan setiap
tentang kan tata cara mahasiswa mempunyai
penyelenggar menguburka kelompok
aan jenazah n jenazah g. Menyampaikan topik
(menguburka sesuai project yang akan
n) dengan dilaksanakan
c. Mampu syari’at islam
membuat Membuat desain
proyek perencanaan project
tentang (Membuat desain model
penyelenggar pelaksanaan
aan jenazah penyelenggaraan jenazah
(menguburka menyolatkan sesuai
n) dengan syari’at islam)

16 Test essay /
Ujian Akhir Semester Test tertutup
Proyek

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Mata Kuliah Agama II 18

B. BASIS EVALUASI PENILAIAN AKTIFITAS PARTISIPATIF (min Bobot 20%)

Deskripsi: Mahasiswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan diskusi di kelas yang ditandai
dengan memperhatikan ketika ada yang presentasi, mencatat hal-hal penting dan bertanya/
mengemukakan pendapat ketika diberi kesempatan.

Berikut terdapat beberapa format penilaian dan rubrik penilaian aktifitas partisipatif:

PENILAIAN PRESENTASI
Nama :
NIM :
No Aspek Kriteria Penilaian Skor Penilaian
Penilaian Maksimum

1 Penyajian Persiapan 10
Urutan materi 15
Penggunaan alat bantu/media lain 10
2 Naskah Kesesuaian dengan naskah paper/makalah 10
Presentasi Komposisi slide 10
3 Pemaparan Penggunaan bahasa baku 15
Kejelasan isi presentasi 15
4 Sikap Penyampaian materi 10
Penampilan 5
Total nilai 100

RUBRIK ANALITIK UNTUK PENILAIAN PRESENTASI MAKALAH

Aspek/ Skala Penilaian

Dimensi
Sangat Kurang Cukup Baik Sangat Baik
yang Dinilai
Kurang
(Skor < 20) (21-40) (41-60) (61-80) (Skor ≥ 81)
Sistematika Tidak Kurang Cukup Sudah sistematis, Sangat
Berpikir sistematis, Cara sistematis, sistematis, Menyajikan fakta sistematis,
berpikir yang namun bukti presentasi yang meyakinkan dengan
tidak kurang mempunyai Untuk menyajikan fakta
jelas. Fakta mencukupi fokus dan mendukung yang didukung
tidak digunakan untuk menyajikan kesimpulan. oleh contoh yang
untuk digunakan beberapa bukti telah dianalisis
mendukung dalam menarik yang sesuai konsep.
pernyataan. kesimpulan. mendukung
kesimpulan.
Isi/ kontent Isinya tidak Isinya kurang Isi secara Isi akurat dan Isi mampu
akurat atau akurat, karena umum akurat, lengkap. Para menggugah
terlalu umum. tidak ada data tetapi tidak pendengar pendengar untuk
Pendengar tidak faktual, tidak lengkap. Para menambah mengambangkan
belajar apapun menambah pendengar bisa wawasan baru pikiran.
atau kadang pemahaman Mempelajari tentang topik
menyesatkan. pendengar beberapa fakta tersebut.
yang tersirat,
tetapi
mereka tidak

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Mata Kuliah Agama II 19

 menambah
wawasan baru
tentang topik
tersebut.
Gaya Pembicara Berpatokan pada Secara umum Pembicara tenang Berbicara dengan
Presentasi cemas, tidak catatan, tidak ada pembicara dan menggunakan semangat,
nyaman, dan ide yang tenang, tetapi intonasi yang tepat, menularkan
membaca dikembangkan di dengan nada berbicara tanpa semangat dan
berbagai catatan luar catatan, yang datar dan bergantung pada antusiasme pada
Daripada suara monoton. cukup sering catatan, dan pendengar.
berbicara. bergantung pada berinteraksi Pembicara
Pendengar catatan. Kadang- secara intensif menguasai konsep,
Sering diabaikan. Kadang kontak dengan menatap audiens.
Tidak terjadi mata dengan pendengar.
kontak mata pendengar Pembicara
karena pembicara diabaikan. selalu kontak mata
lebih banyak dengan pendengar.
melihat ke papan
tulis atau layar.
Kemampuan Argumen yang Argumen yang Argumen yang Argumen yang Argumen yang
menanggapi dibuat tidak dibuat kurang dibuat cukup dibuat logis. dibuat logis dan
pertanyaan, logis. Bahasa logis. Bahasa logis. Bahasa Bahasa sudah jelas. Bahasa
kemampuan tidak sesuai kurang sesuai sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan
untuk dengan Bahasa dengan Bahasa Bahasa baku dan Bahasa baku, tidak Bahasa baku dan
mempertaha baku dan juga baku dan juga sedikit ambigu ambigu dan disertai ambigu dan sesuai
nkan ambigu serta sulit ambigu teori yang ada dengan teori yang
argumen dipahami benar

RUBRIK SKALA PERSEPSI UNTUK PENILAIAN PRESENTASI LISAN

Sangat Kurang Kurang Cukup Baik Sangat Baik

Aspek/Dimensi yang Dinilai
<20 (21-40) (41-60) (61-80) ≥80

Kemampuan Komunikasi
Sistematika Berpikir
Penguasaan Materi
Kemampuan Merespon Pertanyaan &
Mempertahankan argumen
Penggunaan Alat Peraga Presentasi
Ketepatan Menyelesaikan Masalah
Kedalaman jawaban
TOTAL

PENILAIAN SIKAP ILMIAH

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Mata Kuliah Agama II 20

No NAMA SIKAP YANG DIMILIKI MAHASISWA
NIM
Rasa Literasi Orisin Disip Tang. Bekerja inova Krea Logis TOTAL
ingin digital alitas lin jawab sama tif tif NILAI
tahu
1.
2.
3.
4.
5.
dst

PENILAIAN KREATIFITAS

Rubrik Penilaian Sikap Ilmiah dan Kreatifitas

No. INTERVAL NILAI KRITERIA
1. 0-25 SANGAT NEGATIF
2. 25-50 NEGATIF
3. 51-75 POSITIF
4. 76-100 SANGAT POSITIF

C. BASIS EVALUASI PENILAIAN HASIL PROJECT (Bobot 50%)

Deskripsi: Pembelajaran berbasis proyek dengan mengangkat tema Penyelenggaraan

jenazah, nilai-nilai kesholehan sosial dalam masyarakat dan memakmurkan masjid

RUBRIK PENILAIAN HASIL PROJECT

1. TUJUAN PROJECT a. Mahasiswa mampu membangun pemahaman tentang

pentingnya melestarikan lingkungan hidup
b. Mahasiswa mampu membangun nilai-nilai kesholehan sosial
dalam masyarakat
c. Mahasiswa mampu membangun pemahaman tentang
pentingnya Memakmurkan Masjid
d. Mahasiswa mampu menyimpulkan materi tentang Pengurusan
Jenazah
2. URAIAN PROJECT
1) Proyek a. Membuat desain model pelaksanaan kegiatan melestarikan
lingkungan hidup
b. Membuat desain model pelaksanaan nilai-nilai kesholehan
sosial dalam masyarakat
c. Membuat desain model pelaksanaan kegiatan memakmurkan
masjid
d. Membuat proyek video praktek penyelenggaraan jenazah
2) Batasan proyek Berisi tentang pembahasan & Desain Project yang dibagi setiap
kelompok
3) Yang harus a. Setiap kelompok membuat Proyek kegiatan
dikerjakan b. Proyek kegiatan dibuat dalam kelompok dan di lingkungan

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Mata Kuliah Agama II 21

 masyarakat
c. Melaporkan hasil proyek kepada dosen pengampu
4) Deskripsi luaran a. Video kegiatan penyelenggaraan jenazah, nilai-nilai keshalehan
sosial dalam masyarakat dan memakmurkan masjid yang
diupload ke youtube chanel kelas
b. Laporan tertulis individu hasil proyek kegiatan
3. CPMK CPMK ………
4. KRITERIA Format Penilaian dengan Rubrik Holistik berikut:
PENILAIAN:
Kategori Sangat Baik Cukup Kurang Bobot Nilai
Baik Total
Skor 80-100 70-79,9 60-69,9 59,9-0
Makalah :
1) Kualitas video/ 30%
kedalaman isi
2) Ketepatan isi video 50%
dengan materi
pembelajaran
3) Kualitas penggunaan 20%
bahasa dalam video
dan tulisan laporan
kegiatan
NILAI AKHIR 100%

D. BASIS EVALUASI PENILAIAN KOGNITIF

Basis evaluasi penilaian kognitif terdapat empat (4) komponen evaluasi, yaitu tugas,
quiz, UTS dan UAS. Berikut adalah contoh tugas, quiz, serta kisi-kisi UTS dan UAS:

1. Contoh Tugas (Bobot 5%)

Deskripsi: Mahasiswa mampu menyusun makalah sesuai dengan topik pembelajaran.

Tugas mencari dan mereview literatur terkait topik dan menganalisis pemecahan masalah.

RUBRIK UNTUK PENILAIAN TUGAS

Sangat
Sangat Baik
Kurang Kurang Cukup Baik
Aspek/Dimensi yang Dinilai <20 (21-40) (41-60) (61-80) ≥80

Kualitas dan kuantitas isi makalah

Buku sumber
Sumber lain
(prosiding, majalah, newspaper)
Kesesuaian hasil analisis
dengan topik
Relevansi analisis pemecahan
masalah
Kedalaman analisis pemecahan

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Mata Kuliah Agama II 22

 masalah
TOTAL

2. Contoh Quiz (Bobot 5%)

Deskripsi: Mahasiswa mampu mengerjakan soal quiz pengembangan literasi digital
pendidikan yang berjumlah 10 butir soal multiple choise

KISI-KISI QUIZ

No Bentuk Materi CPMK Tingkat Butir Point

Penilaian Kemampuan No
1 Tes Tertulis Teori belajar behavioristik C2 1 20
2 Tes Tertulis Teori belajar kognitif C3 2 20
3 Tes Tertulis Teori belajar humanistic C2 3 20
4 Tes Tertulis Teori belajar konstruktivistik C3 4 20
5 Tes Tertulis Teori belajar Sosial C2 5 20

3. Ujian Tengah Semester (UTS) (Bobot 10%)

Deskripsi: Mahasiswa mampu mengerjakan soal UTS MK Agama II materi pertemuan 1 s/d 7

KISI-KISI TES TERTULIS UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)

No Bentuk Materi CPMK Tingkat Butir Point

Penilaian Kemampuan No
1 Tes Tertulis Teori belajar behavioristik C4 1 20
2 Tes Tertulis Teori belajar kognitif C4 2 20
3 Tes Tertulis Teori belajar humanistic C5 3 20
4 Tes Tertulis Teori belajar konstruktivistik C5 4 20
5 Tes Tertulis Teori belajar Sosial C4 5 20

4. Akhir Semester (UAS) Bobot 10%

Deskripsi: Mahasiswa mampu mengerjakan soal UAS MK …………………. materi pertemuan 9 s/d 15
KISI-KISI TES TERTULIS UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)

No Bentuk Materi CPMK Tingkat Butir No Point

Penilaian Kemampuan
1 Tes Tertulis Penerapan teori belajar C5 1 20
behavioristik dalam pembelajaran
2 Tes Tertulis Penerapan teori belajar C4 2 20
kognitivistik dan kostruktivistik
dalam pembelajaran
3 Tes Tertulis penerapan teori belajar C4 3 20
humanistic dan sosial dalam
pembelajaran
4 Tes Tertulis Pembelajaran abad 21 C4 4 20
5 Tes Tertulis Pembelajaran abad 21 C5 5 20

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Mata Kuliah Agama II 23

 Format Penilaian DPNA
dengan Model Project Based Learning (PjBL) atau Case Method (CM)

Basis Evaluasi Komponen Nilai Bobot Nilai

Evaluasi total

1. Aktifitas Partisipatif 20% Minimal

20%
(Wajib)
2. Hasil Project 50% Minimal
50%
(Wajib)
3. Kognitif a. Tugas 5%
b. Quiz 5%
c. Ujian Tengah 10%
Semester (UTS)
d. Ujian Akhir 10%
Semester (UAS)
NILAI AKHIR

Menyetujui;
Dosen Pengembang RPS Koordinator Dosen MK
Agama Universitas Jambi

Tim Dosen PAI Dr. Supian, S.Ag,. M.Ag

F. PENGESAHAN RPS

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Mata Kuliah Agama II 24