UNIVERSITAS PEMBANGUNAN NASIONAL VETERAN JAWA TIMR

SELURUH FAKULTAS
SELURUH PROGRAM STUDI
RENCANA PEMBELAJARAN
SEMESTER
(RPS)
Nama Mata Kuliah Kode Mata Semester Tgl Penyusunan
Bobot
Pendidikan Agama Islam Kuliah
G 2(sks) I 30 Juli 2021
Otorisasi Koordinator Bidang
Pengembang Mata Kuliah Koord. Program Studi
Keahlian

Tim Dosen Agama Dr. Fazlul Rahman, Lc., Dr. Ir. Sri Muljani
Me
MA.Hum
CPL
Mampu menunjukkan sikap religius dan menjunjung tinggi nilai kemanusiaan berdasarkan agama, moral, etika yang berkarakter
CPL 1
Bela Negara
CPL 2 Mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis, inovatif, dan bermutu
CPL 3 Menghargai keanekaragaman budaya, agama, kepercayaan, dan pendapat
CPL 4 Berkontribusi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara berdasarkan Pancasila dan UUD 1945
Mampu mengimplementasikan konsep Keagamaan berkarkater Bela Negara, untuk meningkatkan mutu kehidupan bermasyarakat,
CPL 5
berbangsa, dan bernegara.
CPL 6 Menunjukkan sikap bertanggung jawab sesuai etika akademik dan etika profesi
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
CPMK 1 Mahasiswa mampu menerapkan ajaran keagamaan dan nilai-kemanusian sesuai dengan karakter bela negara
CPMK 2 Mahasiswa mampu menganalisis permasalahan sosial keagamaan dan kenegaraan dengan kritis dan inovatif
CPMK 3 Mahasiswa mampu mengompromikan keragaman budaya, agama, dan kepercayaan sesuai dengan ajaran Islam
CPMK 4 Mahasiswa mampu merealisasikan kehidupan harmoni sesuai dengan nilai Pancasila dan UUD 1945
CPMK 5 Mahasiswa mampu menerapkan ajaran Hubbul wathon minal Iman (cinta tanah air adalah Sebagian dari iman)
CPMK 6 Mahasiswa mampu membuktikan hasil kinerja sesuai dengan etika akademik dan profesi yang berlaku

1
C
Sub CPMK
Sub Mahasiswa mampu menjelaskan dan merasionalkan konsep-konsep yang berbicara tentang agama, macam-macam agama, ruang
CPMK 1 lingkup agama.

Sub Mahasiswa mampu menguraikan konsep dan sejarah konstruksi manusia tentang Tuhan serta mampu meyakinkan eksistensi
CPMK 2 Tuhan berdasarkan fakta-fakta saintifik
Sub

Sub Mahasiswa mampu menjelaskan definisi, proses pembentukan dan korelasi antar konsep keimanan dan ketakwaan, mampu
CPMK 3 mengidentifikasi tanda-tanda keimanan dan ketakwaan pada diri seoseorang, dan mampu menunjukkan sikap keimanan dan
ketakwaan dalam kehidupan individu maupun bermasyarakat.
Su

Sub Mahasiswa mampu menerangkan dan merealisasikan konsep manusia sebagai hamba Allah dan khalifah-Nya di bumi ini serta
CPMK 4 implikasinya dalam kehidupan sosial di masyarakat dan dalam kehidupan bernegara di Indonesia.

Sub Mahasiswa mampu menjelaskan kosep-konsep Hukum, Hak Asasi Manusia, dan Demokrasi dalam perspektif Islam, serta mampu
CPMK 5 menganalisa penerapannya dalalam konteks masyarakat Indonesia.

Sub Mahasiswa mampu memahami kebudayaan dan peradaban Islam dan menganalisa nilai-nilai Islam dalam budaya Indonesia,
CPMK 6 kasus-kasus negosiasi yang terjadi antara budaya, agama, dan negara.
Sub

Sub Mahasiswa mampu menjelaskan dan mewujudkan konsep Islam sebagai rahmatan lil alamin, konsep ukhuwah Islamiyah,
CPMK 7 ukhuwah Insyaniyah, ukhwah wathoniyah, yang relevan dengan masyarakat dan budaya Indonesia
Sub

Sub Mahasiswa mampu menganalisa konsep keberagaman yang sesuai dengan masyarakat Indonesia dan memberikan formula
CMPK 8 menciptakan prototipe masyarakat harmoni dalam pluralitas agama
S

Sub Mahasiswa mampu menjelaskan konsep ibadah dari definisi, dasar hukum, syarat rukun, tujuan, kedudukan, dan fungsinya dalam
CMPK 9 kehidupan individu bermasyarakat dan bernegara.

Sub Mahasiswa mampu memahami dan menghayati konsep etika, moral, dan akhlaq dalam Islam serta menunjukkannya dalam
CMPK 10 kehidupan nyata bermasyarakat dan bernegara.

Diskripsi Singkat Mata Kuliah ini memberikan kompetensi dasar bagi mahasiswa untuk dapat memahami konsep-konsep kunci dalam Agama Islam dan
Mata Kuliah pengimplementasiannya dalam kehidupan sehari-hari yang beroreintasi pada penguatan pola pikir keilmuan integratif komprehensif
dan penguatan sikap bela negara.

Nama Dosen Dr. Fazlul Rahman, Lc., MA.Hum

2
Pengampu
Mata kuliah -
prasyarat (Jika ada)
Bahan Kajian/ Berikut adalah beberapa topik yang dibahas meliputi:
Materi 1. Agama: Pengertian konsep, macam, dan ruang lingkup
Pembelajaran 2. Tuhan: Konsep, sejarah, dan fakta-fakta saintifik seputar eksistensi Tuhan
3. Iman dan Taqwa: definisi, proses pembentukan, tanda-tanda, korelasi antar keduanya, dan implementasi dalam kehidupan sehari-hari
4. Manusia: hakikat manusia sebagai khalifah Allah dan implikasinya dalam kehidupan sosial dan bernegara di Indonesia
5. Hukum, HAM, dan Demokrasi dalam perspektif Islam dan fakta aplikasinya di Indonesia
6. Kebudayaan Islam: pengertian kebudayaan dan peradaban Islam, nilai-nilai Islam dalam budaya Indonesia, realitas negosiasi budaya,
agama, dan negara di Indonesia.
7. Etika, moral, dan akhlaq: karakteristik, perbedaan, implementasi dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
8. Ibadah: definisi, dasar hukum, syarat rukun, tujuan, kedudukan, praktek, fungsi dalam kehidupan individu, bermasyarakat dan bernegara
9. Kerukunan antar umat beragama: konsep Islam sebagai rahmat bagi seluruh alam, konsep ukhuwah Islamiyah, ukhuwah Insyaniyah,
ukhwah wathoniyah, harmoni dalam pluralitas agama dan budaya di Indonesia

Daftar Referensi Utama:

1. Pendidikan Agama Islam, TIM MKPK Agama Islam UPN ”Veteran” Jatim.
2. Pendidikan Agama Islam untuk Perguruan Tinggi. Tim Penyusun .,Direktorat Pembelajaran, Direktorat Jenderal Pembelajaran dan
Kemahasiswaan Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia, 2016

Pendukung:
1. Wilfred C Smith, Memburu Makna Agama (Bandung: Mizan , 2004)
2. Sa’id al-Qahtani, ‘Aqidatu al-Muslim fi Dhaw’I al-Kitab wa al-Sunnah (2008)
3. Karen Armstrong, Sejarah Tuhan (Bandung: Mizan, 2011)
4. Abdillah Toha, Buat Apa Beragama (Bandung: Mizan, 2020)
5. Zaghlul An-Najjar, Sains dalam Hadis (Jakarta: Amzah, 2011
6. Nidhal Guessoum, Islam's Quantum Question: Reconciling Muslim Tradition and Modern Science (2011)
7. Kuntowijoyo, Islam sebagai Ilmu: Episetemologi, Metodologi, dan Etika (Yogyakarta: Tiara Wacana, 2006)
8. Ahmad Farid, Quantum Takwa (Solo: Pustaka Arafah, 2008)
9. Said Hawa, Allah Jalla Jalaluhu (Cairo: Maktabah Darussalam, 1990)
10. M. Quraish Shihab, Islam yang Saya Pahami: Keragaman itu Rahmat (Tangerang, Lentera Hati, 2019)
11. Fahruddin Faiz, Menjadi Manusia Menjadi Hamba (Jakarta: Mizan Publika, 2020)
12. Ahmad Syafi’I Ma’arif, Islam dalam Bingkai Keindonesiaan dan Kemanusiaan (Bandung: Mizan, 2015)
13. Gesta Bayuadhy, Tradisi-Tradisi Adiluhung para Leluhur Jawa: Melestarikan Berbagai Tradisi Jawa Penuh Makna (Jakarta: Buku Kita,
2015)
14. Muhamad Rafi’I, Islam Nusantara Perspektif Abdurrahman Wahid: Pemikiran dan Epistemologinya (Malang: Literasi Nusantara, 2019)

3
15. Burhanul Islam Az-Zarnuji, Ta’lim al-Muta’allim (Beirut: Al-Matkab al-Islamiy, 1981)
16. Ibn al-Qoyyim al-Jauziy, Mulakkhosh Kitab al-Fawaid (2009)
17. Mohammad Fadhilah Zein, Adab sebelum Ilmu (Jakarta, 2021)
18. Ali Zainal ‘Abidin ‘Abd al-Rahman Al-Jufri, al-Insaniyyah qabla al-Tadayyun (Abu Dzhabi: Dar Al Faqih, 2015)
19. Zaenal Abidin, Fiqih Ibadah (Sleman: Deepublish, 2020)
20. Saidurrahman, Arifinsyah, Nalar Kerukunan: Merawat Keragaman Bangsa Mengawal NKRI (Jakarta: Kencana, 2018)
21. Waleed El-Ansary, David K. Linnan, Siti Ruhaini Dxuhayatin, Paripurna P. Sugarda, Harkistuti Harkriswono (ed.), Kata Bersama Antara
Muslim dan Kristen (Yogyakarta: Gadjah Mada University Press, 2019)
22. Ghozali, Imam (Ed.). Akhlakul Karimah: Percikan Pemikiran Dosen Pendidikan Agama Islam Indonesia tentang Implementasi Akhlak dalam
Kehidupan (Yogyakarta: Penerbit Bintang Pustaka Madani, 2021)

4
Minggu Bentuk Pembelajaran, Metode Bobot Penialian
Sub-CPMK Penilaian
Ke- Pembelajaran dan Penugasan Mhs Materi (%)
(Kemampuan akhir yg
[ Estimasi Waktu] Pembelajaran
direncanakan)

Indikator Penilaian Kriteria & Bentuk Luring Daring

Penilaian (Offline) (Online)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Mahasiswa mampu Non-test: Bentuk: • Video Pendahuluan
1 menjelaskan dan Ketepatan dalam Kemampuan Discovery Conference Penyampaian RPS 5%
merasionalkan konsep-konsep menjelaskan dan menulis esai learning • E-learning dan Capaian
yang berbicara tentang agama, merasionalisasika tentang agama Estimasi Pembelajaran
macam-macam agama, dan n konsep-konsep waktu: Tugas: -definisi agama
ruang lingkup agama. terkait agama, T= 1mg x 2sks -macam-macam
macam-macam x 55’ Individu
agama, dan ruang agama
M= 1mg x 2sks membuat esai -ruang lingkup
lingkupnya dalam x 55
bentuk esai yang agama
menyertakan dalil
dari al-Quran dan
Sunnah

2 Non-test: Bentuk: • Video Konsep Ketuhanan

Mahasiswa mampu 1. Ketepatan 1. Kemampuan Discovery Conference dalam Islam 5%
menguraikan konsep dan menguraikan membuat learning • E-learning • Siapa Tuhan Itu
sejarah konstruksi manusia konsep dan sejarah timeline • Sejara Pemikiran
tentang Tuhan serta mampu konstruksi sejarah Estimasi Tugas: Manusia Tentang
meyakinkan eksistensi pemahaman pemahaman waktu: Tuhan
Tuhan berdasarkan fakta- manusia tentang manusia T= 1mg x 2sks Kelompok • Tuhan Menurut
fakta saintifik Tuhan tentang x 55’ Agama Wahyu
1. Video
M= 1mg x 2sks presentasi • Fakta saintifik
2. Kemampuan eksistensi Tuhan
2. Kemampuan x 55 timeline
menyuguhkan
fakta saintifik membuktikan pemahaman
tentang keberadaan keberadaan manusia
Tuhan Tuhan tentang Tuhan
5
 berdasarkan 2. Short video
argumen penjelesan
saintifik fakta saintifik
dalam bentuk keberadaan
short video Tuhan

Mahasiswa mampu 1. Ketepatan dalam Non-test: Bentuk: • Video Keimanan dan

3, 4 menjelaskan definisi, proses menjelaskan Contextual Conference Ketaqwaan 15 %
pembentukan dan korelasi definisi, proses 1. Ketepatan Learning, • E-learning a. Definisi Iman dan
antar konsep keimanan dan pembentukan dan foto yang Project-Based Taqwa
ketakwaan, mampu korelasi antar diposting Learning, Tugas: b. Proses
mengidentifikasi tanda-tanda konsep keimanan dengan tema collaborative Terbentuknya Iman
keimanan dan ketakwaan dan ketakwaan yang dibahas learning Individu dan Taqwa
pada diri seoseorang, dan 1. Memposting foto/ c. Tanda-tanda
mampu menunjukkan sikap 2. Ketepatan dalam Estimasi visual grafis yang Orang Beriman dan
keimanan dan ketakwaan mengidentifikasi waktu: menampilkan Bertaqwa
dalam kehidupan individu tanda-tanda T= 2mg x 2sks x pemaknaan/ ciri- d. Korelasi Antara
maupun bermasyarakat. keimanan dan 55’ ciri keimanan dan
Keimanan dan
ketakwaan pada M= 2mg x 2sks ketakwaan di
diri seseorang x 55 Ketaqwaan
akun sosia media
2. Memposting foto
3. Kemampuan realisasi sikap
menunjukkan keimanan dan
sikap keimanan ketakwaan dalam
dan ketakwaan kehidupan
dalam kehidupan individu atau
individu maupun bermasyarakat di
bermasyarakat. akun social media

5 Mahasiswa mampu 1. Ketepatan dalam Non-test: Bentuk: •Video Conference Hakikat Manusia
menerangkan dan menerangkan dan Discovery •E-learning Menurut Islam 10 %
merealisasikan konsep merealisasikan Kemampuan learning, a. Konsep Manusia
manusia sebagai hamba Allah konsep manusia membuat tulisan Contextual Tugas: b. Eksistensi Manusia
dan khalifah-Nya di bumi ini sebagai hamba dan opini learning Individu sebagai Hamba dan
serta implikasinya dalam khalifah Allah di Menulis opini Khalifah Allah di
kehidupan sosial di Bumi
6
 masyarakat dan dalam bumi Estimasi konsep manusia c. Implikasi konsep
kehidupan bernegara di 2. Ketepatan dalam waktu: sebagai hamba khilafah dalam
Indonesia. memahami T= 1mg x 2sks x Allah dan khalifah- kehidupan sosial dan
implikasi konsep 55’ Nya di bumi ini bernegara di Indonesia
khilafah Allah M= 1mg x 2sks serta implikasinya
dalam kehidupan x 55 dalam kehidupan
sosial di masyarakat sosial di
dan dalam masyarakat dan
kehidupan bernegara dalam kehidupan
di Indonesia. bernegara di
Indonesia

Mahasiswa mampu 1. Ketepatan dalam Non-test: Bentuk: •Video Conference Hukum, HAM, dan
6 menjelaskan kosep-konsep menjelaskan Discovery •E-learning Demokrasi Dalam 10 %
Hukum, Hak Asasi Manusia, konsep-konsep Kemampuan learning, Islam
dan Demokrasi dalam Islam tentang kelompok untuk contextual Tugas: a. Hukum Islam
perspektif Islam, serta Hukum, HAM, dan membuat video learning, b. Hak Asasi Manusia
mampu menganalisa Demokrasi interaktif collaborative Individu c. Demokrasi Dalam
penerapannya dalalam 2. Kemampuan dalam learning Membuat resensi Islam
konteks masyarakat menganalisas artikel jurnal ilmiah d.Problematika
Indonesia. penerapan konsep Estimasi tentang penerapan PERDA
Syariah di Indonesia
Hukum, HAM, dan waktu: permasalahan
Demokrasi Islam T= 1mg x 2sks x HAM di Indonesia
dalam konteks 55’
masyarakat M= 1mg x 2sks
Indonesia x 55

Mahasiswa mampu 1. Ketepatan dalam Non-test: Bentuk: Video Kebudayaan Islam

7 memahami kebudayaan dan memahami konsep Discovery Conference a. Konsep 10 %
peradaban Islam dan kebudayaan dan Kemampuan learning, •E-learning Kebudayaan dalam
menganalisa nilai-nilai Islam peradaban Islam kelompok contextual Tugas: Islam
dalam budaya Indonesia, dan menganalisa membuat podcast learning, b. Prinsip-prinsip
kasus-kasus negosiasi yang Kebudayaan dalam
nilai-nilai Islam collaborative Kelompok
terjadi antara budaya, Islam
agama, dan negara. dalam budaya learning membuat podcast
Indonesia berisi obrolan

7
 2. Ketepatan dalam Estimasi tentang: c. Nilai-nilai Islam
menganalisa salah waktu: 1. konsep dalam Budaya
satu kasus yang T= 1mg x 2sks x kebudayaan dan Indonesia
terjadi akibat 55’ peradaban Islam d. problematika
gesekan antar M= 1mg x 2sks 2. nilai-nilai Islam gesekan antar
budaya, agama, x 55 dalam budaya budaya, agama, dan
dan negara Indonesia negara di Indonesia
3. kasus yang
terjadi akibat
gesekan antar
budaya, agama,
dan negara di
Indonesia

8
EVALUASI TENGAH SEMESTER

9 Mahasiswa mampu 1. Ketepatan dalam Non-test: Bentuk: Video Conference Etika, Moral dan 10%
memahami dan menghayati memahami dan Discovery •E-learning Akhlak
konsep etika, moral, dan menghayati konsep 1. Kemampuan learning, a. Pengertian Etika,
akhlaq dalam Islam serta etika, moral, dan membuat contextual Tugas: Moral dan Akhlak
menunjukkannya dalam akhlaq dalam Islam video learning, b. Penghayatan konsep
kehidupan nyata 2. Kemampuan dalam presentasi collaborative Individu Etika, Moral dan
bermasyarakat dan merealisasikan interaktif learning Membuat meme Akhlak dalam
bernegara. konsep akhlak tentang tema yang mengkritisi kehidupan individu
dalam kehidupan yang dibahas Estimasi akhlak buruk dalam c. Aktualisasi Akhlak
dalam kehidupan
nyata bermasyarakat 2. Ketepatan waktu: kehidupan nyata
individu dan bernegara
dan bernegara membuat T= 1mg x 2sks x bermasayarkat dan
meme kritis 55’ bernegara di
yang sesuai M= 1mg x 2sks Indonesia
dengan tema x 55

8
 10 Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Non-test: Bentuk: -Video Conference Ibadah dalam Islam dan 5%
menjelaskan konsep ibadah menjelaskan salah Discovery -E-learning Fungsinya dalam
dari definisi, dasar hukum, satu ibadah dalam Kemampuan learning kehidupan individu dan
syarat rukun, tujuan, Islam, dari definisi, membuat video Tugas: bernegara:
kedudukan, dan fungsinya dasar hukum, syarat edukasi Estimasi Individu 1. Definisi, dasar
dalam kehidupan individu rukun, tujuan, waktu: hukum, syarat
bermasyarakat dan kedudukan, dan T= 1mg x 2sks x Membuat poster rukun, tujuan dan
bernegara. fungsinya dalam 55’ edukasi salah satu kedudukan
kehidupan individu M= 1mg x 2sks ibadah dalam Islam 2. Fungsi sosial
ibadah bagi
bermasyarakat dan x 55 yang menjelaskan
kehidupan individu
bernegara. definisi, dasar
dan bernegara
hukum, syarat
rukun, tujuan,
kedudukan, dan
fungsinya dalam
kehidupan individu
bermasyarakat dan
bernegara.

11, 12 Mahasiswa mampu 1. Ketepatan dalam Non-test: Bentuk: -Video Conference Kerukunan Antar 15%
menjelaskan konsep Islam menjelaskan Discovery - E-learning Umat Beragama
sebagai rahmatan lil alamin, konsep Islam Kemampuan dan learning, a. Agama Islam
konsep ukhuwah Islamiyah, rahmatan lil ketepatan dalam contextual Tugas: sebagai Rahmat
ukhuwah Insyaniyah, alamin, ukhuwah membuat video learning, Kelompok bagi seluruh alam
ukhwah wathoniyah, yang Islamiyah, edukasi sesuai project- b. konsep ukhuwah
relevan dengan masyarakat ukhuwah dengan tema yang based Mengumpulkan Islamiyah,
dan budaya Indonesia Insyaniyah, dan dibahas learning video dokumenter ukhuwah
konsep ukhwah yang memotret Insaniyah, ukhwah
wathoniyah realitas konsep
wathoniyah
2. Kemampuan Estimasi Islam rahmatan lil
menjelaskan waktu: alamin dan konsep
realisasi konsep- T= 2mg x ukhuwah
konsep tersebut 2sks x 55’ wathoniyah yang
dalam masyarakat M= 2mg x ada di masyarakat
Indonesia 2sks x 55 dan budaya
Indonesia
9
 13, 14 Mahasiswa mampu 1. Ketepatan dalam Non-test: Bentuk: -Video Harmoni dalam 15%
menganalisa konsep menganalisa konsep Discovery Conference Keberagaman
keberagaman yang sesuai keberagaman yang Kemampuan learning, - E-learning Indonesia
dengan masyarakat sesuai dengan membuat karya contextual a. Keragaman
Indonesia dan memberikan masyarkaat Indonesia tulis ilmiah siap learning Tugas:
formula menciptakan budaya dan
2. Kemampuan publikasi di jurnal Individu agama
prototipe masyarakat
harmoni dalam pluralitas dalam mewujudkan ilmiah Estimasi Membuat karya Indonesia
agama formula menciptakan waktu: tulis ilmiah siap b. Problematika
prototipe masyarakat T= 2mg x 2sks publikasi. harmoni di
harmoni dalam x 55’
tengah pluralitas
pluralitas agama M= 2mg x 2sks
budaya dan
x 55
agama
15 EVALUASI AKHIR SEMESTER

Catatan :
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap,
penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan
kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan
akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau
kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang
telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: non-tes yang berupa tugas setiap pertemuan.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau
bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative
Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yang setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
10
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK
tsb., dan totalnya 100%.
12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri

11