Jl. Ngoro Kandangan Km.

3
PA Rejoagung Ngoro Jombang 61473
Telp. (0354) 327847, (0321) 7180292
Website: www.staia.net
e-mail: ptais-136@kopertais4-sby.org

Izin Operasional: SK Dirjen Pendis No.: Dj. I / 350 / 2010

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE MK RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER TGL. PENYUSUNAN
SEJARAJARAH PERADABAN ISLAM MKK. - 2 I 01 Oktober 2020
(SPI)
DOSEN PENGEMBANG RPS KETUA PRODI MPI
OTORISASI /PENGESAHAN
Sutrisno, M.Pd.I Muhammad Zamroji, MA

1. Deskripsi Singkat

Sejarah dan Peradaban Islam (SPI) merupakan Mata Kuliah Dasar (MKD) bagi seluruh mahasiswa STAI At-Tahdzib Jombang. Dalam matakuliah ini dibahas
perkembangan peradaban Islam sejak abad VII sampai dengan masa kontemporer. Kajian difokuskan pada beberapa aspek peradaban Islam, meliputi tatanan
masyarakat yang melahirkan peradaban itu sendiri, pemikiran, serta institusi sosial, politik, dan agama. Dalam sejarah awal Islam, tatanan masyarakat muncul
dalam sebuah model yang disebut ummah. Dengan munculnya masyarakat Muslim di abad ke-7 Masehi, sebuah perubahan terjadi di bidang hukum dan
tatanan kehidupan. Dengan identitas baru ini umat Islam membentuk kebudayaannya dan akhirnya menciptakan peradaban yang mendominasi dunia selama
beberapa abad, paling tidak berlangsung sampai abad XVI atau XVII. Bersamaan dengan surutnya dominasi peradaban Islam, sejarah mencatat lahirnya
modernisme Barat. Yang menarik untuk didiskusikan adalah hubungan antara peradaban Barat dan peradaban Islam, serta respon dunia Islam terhadap
supremasi Barat. Dalam konteks itu, sejarah Islam mencatat gagasan pemikir-pemikir Islam untuk kebangkitan peradaban. Diskusi sejarah peradaban Islam ini
tidak hanya bersifat deskriptif, tetapi analitis-kritis. Analisis logis tentang sebab-akibat maupun penafsiran dalam konteks peradaban dunia menjadi penting
dalam kajian peradaban Islam.
2. Unsur Capaian Pembelajaran
Pada akhir perkuliahan para mahasiswa memiliki kompetensi :
a. kognitif, yakni mengetahui, memahami dan menguasai sejarah peradapan Islam pada periode klasik, pertengahan dan modern.
b. Psikomotorik, mampu meneladani akhlaq mulia tokoh tokoh Islam dan menerapkannnya dalam kehidupan sehari hari
 c. Afektif, mau meneladani dan mengambil ibrah/pelajaran sikap sikap dari tokoh tokoh pada masa lampau dalam perjalanan sejarah peradapan Islam
 Komponen Penilaian
Proses penilaian pada mata kuliah ini dibedakan dalam 4 komponen, diantaranya adalah sebagai berikut :
a. Kehadiran
Komponen ini memiliki poin sebesar 20% dari total pertemuan tatap muka di kelas (14). Kehadiran merupakan salah satu komponen penunjang dalam
melakukan proses penilaian karena setiap pertemuan akan membahas berbagai macam model persoalan yang akan didiskusikan bersama. Setiap persoalan
yang dilontarkan menuntut adanya peran aktif mahasiswa untuk dapat mengemukakan pendapat mereka dengan baik. Keaktifan mahasiswa akan dijadikan
nilai tambah secara objektif untuk penilaian akhir.
d. Tugas
Selama 1 semester, mahasiswa akan diberikan 4 tugas yang terdiri dari 2 tugas mandiri dan 2 tugas kelompok. Tugas ini diberikan sebanyak 2x sebelum UTS
dan 2x setelah UTS. Komponen keseluruhan tugas memiliki poin sebesar 20%.
e. UTS (Ujian Tengah Semester)
UTS dilakukan pada pertemuan ke 8 dari keseluruhan total pertemuan melalui ujian tertulis. Materi yang diujikan adalah materi pertemuan 1 sampai
dengan 7, dengan bobot yang diberikan sebesar 30%.
f. UAS (Ujian Akhir Semester)
UAS dilakukan pada pertemuan ke 16 dari keseluruhan total pertemuan melalui ujian lisan. Materi yang diberikan dari awal pertemuan sampai akhir,
dengan bobot yang diberikan sebesar 30%.
Catatan :
-Tidak berlaku ujian susulan baik UTS maupun UAS kecuali kepada mahasiswa yang diberikan izin khusus seperti sakit (disertai dengan surat dokter dan
surat dari orang tua/wali), atau terlibat dalam kegiatan akademik di luar kampus (disertai dengan surat izin yang ditanda tangani oleh KAPRODI)
-Tidak berlaku perbaikan nilai Tugas, UTS maupun UAS kecuali diikuti oleh seluruh peserta mata kuliah

3. Kriteria Penilaian
Penilaian dilakukan berdasarkan semua komponen nilai yang ada. Nilai akhir yang diperoleh mahasiswa merupakan rata-rata dari perolehan tiap komponen
dengan melibatkan bobot masing-masing. Nilai akhir merupakan gambaran kemampuan dan kualitas mahasiswa terhadap ilmu yang sudah diperoleh selama 1
semester. Nilai akhir akan dikonversi ke dalam bentuk angka dan huruf dengan rincian sebagai berikut :

Interval Nilai Huruf Angka Konversi Status Kelulusan

96-100 A+ 3,76 – 4,00 LULUS
91-95 A 3,51 – 3,75 LULUS
86-90 A- 3,26 – 3,50 LULUS
 81-85 B+ 3,01 – 3,25 LULUS
76-80 B 2,76 – 3,00 LULUS
71-75 B- 2,51 – 2,75 LULUS
66-70 C+ 2,26 – 2,50 LULUS
61-65 C 2,00 – 2,25 LULUS
56-60 D 1,01 – 1,99 TIDAK LULUS
0-55 E 0,00 – 1,00 TIDAK LULUS

Daftar Referensi
Yatim, Badri. Sejarah Peradaban Islam. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada, cet. ke-5, 1997.
Nurhakim, Moh. Sejarah Peradaban Islam. Malang: UMM Press
Mufrodi, Ali. Islam di Kawasan Kebudayaan Arab. Jakarta: Logos, 1997.
Al-Wakil, Muhammad Sayyid. Wajah Dunia Islam: Dari Dinasti Bani Umayah hingga Imperialisme Modern. Terj. Fadhli Bahri. Jakarta: Pustaka Al-Kautsar, 1998.
Watt, W. Montgomery. Islam dan Peradaban Dunia: Pengaruh Islam atas Eropa Abad Pertengahan. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 1995.
Mughni, Syafiq A. Dinamika Intelektual Islam pada Abad Kegelapan. Suabaya, LPAM, 2002.
________. Kejayaan Islam: Kajian Kritis dari Tokoh Orientalis. Yogyakarta: Tiara Wacana, 1990.
Voll, John Obert. Islam: Continuity and Change. USA: Westview Press, 1982. Edisi Bahasa Indonesia, berjudul Politik Islam: Kelangsungan dan Perubahan,
diterbitkan Titian Ilahi Press, Yogyakarta, 1997.
Mahmudunnasir, Syed. Islam: Konsepsi dan Sejarahnya. Terj. Adang Affandi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, cet. ke-4, 1994.
Syalabi, Ahmad. Sejarah dan Kebudayaan Islam. Jilid III. Jakarta: Pustaka Al-Husna, 1993.
Bosworth, C.E. Dinasti-Dinasti Islam. Bandung: Mizan, 1993.
Lapidus, Ira M. A History of Islamic Societies. USA: Cambridge University Press, 1988. Edisi Bahasa Indonesia, Sejarah Sosial Umat Islam, terjemahan Ghufron A.
Mas‘adi, diterbitkan PT RajaGrafindo Persada, Jakarta, 1999.

4. Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

Standar
Kemampuan Akhir yang Bahan Kajian Kriteria/Indikator Bobot
Pertemuan Bentuk Pembelajaran Kompetensi
Diharapkan (Materi Ajar) Penilaian Nilai
Profesi
Mampu Memahami sistem mahasiswa
RPS
perkuliahan, sistem penilaian, dan Ceramah dan Tanya mencatat semua Kompetensi
1 Kontrak kuliah 2.9
tata tertib kuliah jawab informasi secara umum
Pendahuluan
Mengetahui maksud dan tujuan ringkas pada log
 perkuliahan book

Mampu memahami dan Mahasiswa

menjelaskan pengertian sejarah Sejarah Peradapan Islam sebagai merespon aktif Kompetensi
2 Ceramah, Tanya jawab, materi yang 2.9
peradapan Islam, metode kajian Ilmu Pengetahuan umum
diberikan dengan
sejarah cara bertanya
Mahasiswa
Mampu menjelaskan periode Ceramah, Tanya jawab merespon aktif
perkembangan peradaban Islam periode perkembangan peradapan diskusi kelompok dan materi yang Kompetensi
3 dan ciri-ciri setiap periode 2.9
islam dan cirri cirinya prsentasi oleh diberikan dengan khusus
pemakalah cara bertanya dan
berdiskusi
Mahasiswa
Ceramah, Tanya jawab merespon aktif
Arab pra Islam, system politik
Mampu menguasai peradapan dan diskusi lekompok materi yang Kompetensi
4 kemasyarakatan dan system 2.9
arab pra Islam serta prsentasi oleh diberikan dengan khusus
kepercayaan dan kebudayaan
pemakalah cara bertanya dan
berdiskusi
Pembentukan Peradaban Periode
Mampu menjelaskan Mahasiswa
perkembangan peradaban Islam Kenabian: Ceramah, Tanya jawab merespon aktif
fase Mekkah. (a) Fase Mekkah: Sistem Dakwah, dan diskusi lekompok materi yang Kompetensi
5 2.9
Mampu menjelaskan (b) Fase Madinah: Pembentukan serta prsentasi oleh diberikan dengan khusus
perkembangan peradaban Islam Sistem Sosial, Politik, Militer, dan pemakalah cara bertanya dan
fase Madinah Ekonomi berdiskusi.

Peradaban Islam Masa Khilāfah Mahasiswa

Rashīdah: Ceramah, Tanya jawab merespon aktif
Mampumenjelaskan peradaban dan diskusi lekompok materi yang Kompetensi
6 (a) Thaqīfah Bani Sa‘idah 2.9
Islam pada Khilāfah Rashīdah (b) Sistem Politik dan serta prsentasi oleh diberikan dengan umum
Pemerintahan pemakalah cara bertanya dan
(c) Sistem Pergantian Kepala berdiskusi.
 Negara
(d) Masa Abu Bakar dan ‘Umar
ibn Khattāb: Ahl al-Hall wa al-
‘Aqd, Sistem Politik, Militer,
Ghanimah,
‘Uthmān dan ‘Alī: Penetapan
Mushaf ‘Uthmani; Akar Konflik
Politik dan Teologi.

Mampu menjelaskan
Perkembangan politik, ekonomi, Peradaban Islam Masa Bani
administrasi pemerintahan pada Umayyah:
masa Bani Umayyah
(a) Perkembangan Politik, Mahasiswa
Mampu menjelaskan pembaharuan Ceramah, Tanya jawab merespon aktif
(b) Perkembangan Ekonomi dan
politik yang dilakukan oleh Khalifah Administrasi Pemerintahan; dan diskusi lekompok materi yang Kompetensi
7 2.9
‘Umar ibn Abd al-‘Aziz (c) Konsolidasi dan Pembaharuan serta prsentasi oleh diberikan dengan khusus
Politik pada Masa ‘Umar ibn pemakalah cara bertanya dan
Mampu menjelaskan gerakan ‘Abd al-‘Aziz berdiskusi.
oposisi yang terjadi selama Gerakan Oposisi terhadap Bani
kekuasaan Bani Umayyah Umayyah

Mampu memahami dg lebih baik UTS Ujian tertulis untuk Mahasiswa 30

materi-materi dari minggu ke-1 s.d. materi pertemuan 1 mampu
8
ke-7. s/d 7 menyelesaikan
soal dengan baik
Peradaban Islam Masa Bani
‘Abbasiyah: Mahasiswa
Mampu menjelaskan latar belakang
Ceramah, Tanya jawab merespon aktif
lahirnya Dinasti Abbasiyyah (a) Revolusi ‘Abbasiyah: Gerakan
dan diskusi lekompok materi yang Kompetensi
9 Sekitar Lahirnya Dawlah 2.9
Mampu menjelaskan ‘Abbasiyah; serta prsentasi oleh diberikan dengan umum
perkembangan politik, sains, (b) Perkembangan Politik, pemakalah cara bertanya dan
(c) Perkembangan Sains; berdiskusi.
(d) Lembaga Pendidikan:
 Madrasah
(e) Masa Kekuasan Dinasti Buwaih
(f) Masa Kekuasan Dinasti Saljuk
(g) Dinasti Fatimiyyah: Sebuah
Model Negara Isma‘iliyah;
(h) Dinasti Mamluk:
Sumbangannya terhadap
Dunia Islam

Mahasiswa
Peradaban Islam di Spanyol: Ceramah, Tanya jawab merespon aktif
Mampumenjelaskan dan diskusi lekompok materi yang Kompetensi
10 a) Dinamika Politik; 2.9
perkembangan Islam di Spanyol b) Dinamika Intelektual serta prsentasi oleh diberikan dengan umum
pemakalah cara bertanya dan
berdiskusi
Mampu memahami dan
menjelaskan latar belakang perang
salib Mahasiswa
Ceramah, Tanya jawab merespon aktif
Mampu menjelaskan dan dan diskusi lekompok materi yang Kompetensi
11 memahami periodesasi perang salib Perang salib 2.9
serta prsentasi oleh diberikan dengan khusus
Mampu memahami dan pemakalah cara bertanya dan
berdiskusi
menjelaskan Perang Salib dan
Akibatnya bagi Dunia Islam

Mampu menjelaskan Peradaban Islam pada Masa Tiga

Mahasiswa
perkembangan dinasti Kerajaan Besar: Ceramah, Tanya jawab merespon aktif
Uthmaniyyah, Shafawi-Qajar, dan dan diskusi lekompok materi yang Kompetensi
12 a) Dinasti ‘Uthmaniyyah di Turki; 2.9
Mughal b) Dinasti Shafawi dan Qajar di serta prsentasi oleh diberikan dengan khusus
Persia; pemakalah cara bertanya dan
Dinasi Mughal di India berdiskusi
 Mampu menjelaskan pekembangan Kerajaaan-kerajaan Islam di Asia Kompetensi
13 2.9
politik Islam di Asia Tenggara Tenggara (Malaka dan Nusantara) khusus

Reformisme Islam: Mahasiswa

Mampu menjelaskan gerakan Ceramah, Tanya jawab merespon aktif
reformisme, meliputi sebab a) Ahmad Sirhindi (1565-1624) dan diskusi lekompok materi yang Kompetensi
14 b) Shah Walī Allāh (1703-1762) 2.9
munculnya, gagasan pokok, dan serta prsentasi oleh diberikan dengan khusus
Gerakan Wahhabi di Arabia (Abad cara bertanya dan
tokoh-tokohnya pemakalah
XVIII) berdiskusi

Mampu menjelaskan dampak Dampak Kemajuan Barat atas Mahasiswa

kemajuan Barat atas Dunia Islam Dunia Islam Ceramah, Tanya jawab merespon aktif
dan diskusi lekompok materi yang Kompetensi
15 Mampu menjelaskan macam- 2.9
serta prsentasi oleh diberikan dengan khusus
macam respon Dunia Islam Respons Islam Terhadap pemakalah cara bertanya dan
terhadap peradaban Barat Peradaban Barat Modern berdiskusi

16 Mampu memahami dg lebih baik UAS Ujian lisan untuk Mhs mampu 30
materi-materi dari minggu ke-9 s.d. materi 9 s/d 15 menjawab dengan
ke-15. meyakinkan soal
atau pertanyaan-
pertanyaan dari
dosen.

5. Deskripsi Tugas

Mata Kuliah : Sejarah Peradapan Islam Kode MK : 62F08

Minggu ke : 4 dan 7 Tugas ke : 1 dan 2

Tujuan Tugas: - mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Sejarah Peradapan Islam sebagai Ilmu Pengetahuan dan periode perkembangan
peradapan islam dan cirri cirinya
 - mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Arab pra Islam, system politik kemasyarakatan dan system kepercayaan dan
kebudayaan
- mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Pembentukan Peradaban Periode Kenabian, khulafaur rasyidah, dann Bani
Umayyah

6. Obyek
-minggu ke 2 : membuat makalah untuk di diskusikan di kelas sesuai materi dan mulai diskusi
Uraian Tugas:
-Mempresentasikan makalah sesuai topic dan jadwalnya
-Refisi Makalah

 Yang Harus Dikerjakan dan Batasan-Batasan

Semua arahan tugas yang diberikan oleh dosen pengampu mata kuliah

 Metode/Cara Kerja/Acuan yang Digunakan

Metode yang digunakan untuk menyelesaikan setiap permasalahan adalah berdasarkan arahan yang diberikan oleh dosen disetiap
pertemuan.

 Dekripsi Luaran Tugas yang Dihasilkan

Setiap tugas akan dibahas pada minggu berikutnya di kelas. Hasil tugas dikirimkan ke alamat email dosen dan dicatat pada log book
sebagai bahan pembelajaran lebih lanjut.

- Keaktifan dalam setiap diskusi

Kriteria Penilaian: - Pembuatan makalah sesuai pedoman dan topik yang akan di diskusikan
- Ketepatan waktu presentasi dan diskusi sesuai jadwalnya
- Ketepatan jawaban dalam ujian tulispada waktu UTS

Mata Kuliah : Sejarah Peradapan Islam Kode MK : 62i05

Minggu ke : 10 dan 14 Tugas ke : 3 dan 4
 - mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Perkebangan pada masa Bani Abbasiyah, dan Perang Salib
- mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Peradaban Islam pada Masa Tiga Kerajaan Besar:
Tujuan Tugas: - mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Kerajaaan-kerajaan Islam di Asia Tenggara (Malaka dan Nusantara), Reformisme
Islam, Dampak Kemajuan Barat atas Dunia Islam Respons Islam Terhadap Peradaban Barat Modern

 Obyek
-minggu ke 9 : menyelesaikan : membuat makalah untuk di diskusikan di kelas sesuai materi dan mulai diskusi
Uraian Tugas: -Mempresentasikan makalah sesuai topic dan jadwalnya
-Refisi Makalah

 Yang Harus Dikerjakan dan Batasan-Batasan

Semua arahan tugas yang diberikan oleh dosen pengampu mata kuliah

 Metode/Cara Kerja/Acuan yang Digunakan

Metode yang digunakan untuk menyelesaikan setiap permasalahan adalah berdasarkan arahan yang diberikan oleh dosen disetiap
pertemuan..

 Dekripsi Luaran Tugas yang Dihasilkan

Setiap tugas akan dibahas pada minggu berikutnya di kelas. Hasil tugas dikirimkan ke alamat email dosen dan dicatat pada log book
sebagai bahan pembelajaran lebih lanjut.

Kelengkapan materi dan bahan ajar untuk pembelajaran PPkn MI/SD (kelompok)
Ketrampilan merancang dan merencanakan pembelajaran PPKn MI/SD
Kriteria Penilaian:
Penguasaan ketrampilan mengajar di dalam kelas

7. Rubrik Penilaian
 Jenjang/Grade Angka/Skor Deskripsi/Indikator Kerja

A+ 96-100 Merupakan perolehan mahasiswa superior, yaitu mereka yang mengikuti perkuliahan dengan sangat baik, memahami
materi dengan sangat baik bahkan tertantang untuk memahami lebih jauh, memiliki tingkat proaktif dan kreatifitas tinggi
dalam mencari informasi terkait materi, mampu menyelesaikan masalah dengan akurasi sempurna bahkan mampu
mengenali masalah nyata pada masyarakat / industri dan mampu mengusulkan konsep solusinya.
A 91-95 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan sangat baik, memahami materi dengan sangat baik,
memiliki tingkat proaktif dan kreatifitas tinggi dalam mencari informasi terkait materi, mampu menyelesaikan masalah /
tugas dengan akurasi sangat baik.
A- 86-90 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, mampu memahami materi dan mampu
menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi bagus.

B+ 81-85 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, mampu memahami materi dan mampu
menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi bagus.

B 76-80 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, mampu memahami materi dan mampu
menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi cukup.
B- 71-75 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, berusaha memahami materi namun baru
mampu menyelesaikan sebagian masalah / tugas dengan akurasi cukup.
C+ 66-70 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan cukup baik, berusaha memahami materi namun
kurang persisten sehingga baru mampu menyeleseaikan sebagian dari masalah / tugas dengan akurasi yang kurang.
C 61-65 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan seadanya, tidak fokus dalam memahami materi
sehingga hanya mampu menyeleseaikan sebagian dari masalah / tugas itupun dengan akurasi yang buruk.

D 56-60 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dan mengerjakan tugas seadanya, tidak memiliki kemauan
dan tanggung jawab untuk memahami materi.
E 0-55 Merupakan perolehan mahasiswa yang tidak mengikuti tugas, UTS, UAS dan kehadiran < 50

8. PENUTUP

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini berlaku mulai tanggal 01 Oktober 2020, untuk mahasiswa UPJ Tahun Akademik 2020/2021dan seterusnya. RPS ini
dievaluasi secara berkala setiap semester dan akan dilakukan perbaikan jika dalam penerapannya masih diperlukan penyempurnaan.