Tanggal Penyusunan: 18 Februari 2019

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

Mata Kuliah Wajib Universitas

Nama Mata Kuliah Antikorupsi
Kode Mata Kuliah
Rumpun Mata Kuliah Mata Kuliah Umum
SKS 3 SKS
Semester
CPL Program Studi Sikap 1. SKD02
Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral,
dan etika.
2. SKD08
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
3. SKU04
Menunjukkan kewawasan etis, kehalusan rasa estetis, kearifan timbangan hati, kepedulian
emansipatoris.
Penguasaan Pengetahuan 1. PTU04
Memiliki kemampuan terkait dengan wawasan etika.
Keterampilan umum 1. KUU04
Menerapkan pemikiran beretika dan kearifan.
Keterampilan Khusus 1. KKU01
Mampu mengidentifikasi masalah terkait dengan semangat kepemimpinan, tawakal, rendah
hati, pengendalian diri, kesadaran ihsan, kemuliaan budi pekerti
2. KKU04
Mampu mengambil keputusan inovatif dan rasional
3. KKU05
Mampu mengidentifikasi masalah etika dengan kearifan timbangan hati
4. KKU06
Mampu mengidentifikasi masalah dengan kecakapan dan kecekatan serta kesungguhan
CP-Mata Kuliah 1. Mahasiswa mampu menjelaskan aspek konseptual dan teoritis terkait perilaku korupsi dan integritas

34
 2. Mahasiswa mampu menganalisis kasus korupsi berdasarkan factor penyebab, dampak dari korupsi yang dilakukan, serta
pelanggaran aturan yang terjadi
3. Mahasiswa mampu menumbuhkan sikap optimis, empati, afeksi positif dalam berperilaku anti-korupsi,
4. Mahasiswa mampu melakukan aksi pencegahan korupsi di masyarakat

Deskripsi Singkat Mata Perkuliahan Antikorupsi berarti usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan proses belajar mengajar yang kritis terhadap
Kuliah nilai-nilai antikorupsi. Kuliah ini memberikan bekal kepada mahasiswa untuk mengerti tentang korupsi, tindakan anti korupsi,
penyebab korupsi, akibat korupsi, hukum, bentuk-bentuk korupsi baik yang terjadi di Indonesia maupun negara-negara lain,
pencegahan korupsi, dan melakukan investigasi atas korupsi yang terjadi di masyarakat (sebagai studi kasus).
Materi Pembelajaran/ 1. Pengertian korupsi, integritas, nilai dan prinsip anti korupsi.
Bahan Kajian/Pokok 2. Faktor-faktor penyebab korupsi
Pembahasan 3. Dampak Masif Korupsi
4. Upaya pemberantasan korupsi
5. Tindak Pidana korupsi dalam perundang-undangan dan perkembangannya
6. Gerakan kerja sama dan instrumen nasional pencegahan korupsi
7. Gerakan kerja sama dan instrumen internasional pencegahan korupsi
8. Mahasiswa dalam upaya pencegahan korupsi
9. Aspek investigasi, manfaat investigasi dan teknik melakukan investigasi
10. Korupsi dan pelayanan publik
Pustaka 1. Pendidikan Anti korupsi untuk perguruan tinggi edisi revisi Kemenristekdikti 2018
2. Wijayanto, Ridwan Zachrie (ed), Korupsi Mengorupsi Indonesia: Sebab, Akibat dan Prospek Pemberantasan,
PT.Gramedia Pustaka Utama, 2009.
3. Buku KPK, cek di ACLC: aclc.kpk.go.id
Media Pembelajaran Perangkat Lunak:
Film bertema antikorupsi/ integritas
Perangkat Keras: TV, Infocus, perangkan permainan
Team Teaching (kalau
ada)

Minggu Sub Capaian Indikator Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot
ke Pembelajaran Mata Penilaian (Estimasi Waktu) Nilai
Kuliah (%)
Kemampuan akhir yang
diharapkan
1-2 Mahasiswa mampu Ketepatan dan Metode yang tepat, Contextual Instruction 1. Korupsi dan Integritas 20%
menjelaskan pengertian, kesesuaian dalam analisis yang dalam bentuk:

35
Minggu Sub Capaian Indikator Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot
ke Pembelajaran Mata Penilaian (Estimasi Waktu) Nilai
Kuliah (%)
Kemampuan akhir yang
diharapkan
korupsi dan integritas, nilai menjelaskan sistematis, benar,  Ceramah (Bab 1)
dan prinsip antikorupsi, pengertian, dengan aplikasi  Studi kasus a. Korupsi
sejarah korupsi dan korupsi dan /contoh yang sesuai  Pretest b. Perilaku koruptif
pemberantasan korupsi di integritas, nilai dan bahasa baik c. Bentuk-bentuk
Indonesia dan prinsip TM= 2 x (3x50”) korupsi
antikorupsi, Bentuk non-test: d. Integritas
studi kasus, unggah e. Sejarah korupsi dan
sejarah korupsi
tugas di –e-learning. Tugas melalui kelompok pemberantasan
dan korupsi di
BT=1x(3x60”)
pemberantasan Indonesia
korupsi di Tugas individual melalui f. Bagaimana bila
Indonesia e-learning. Indonesia bebas
korupsi?
BM=2x(3x60”)
2. Nilai-nilai dan prinsip-
prinsip antikorupsi (bab
4)
a. Nilai-nilai
antikorupsi
b. Prinsip-prinsip
antikorupsi

3-4, Mahasiswa mampu Ketepatan dan Metode yang tepat, Contextual Instruction 1. Faktor-faktor Penyebab 20%
menjelaskan Faktor kesesuaian dalam analisis yang dalam bentuk: Korupsi
penyebab korupsi dan menjelaskan bahasa sistematis, benar,  Ceramah 2. Dampak Masif Korupsi
dampak korupsi penyeban korupsi, dengan aplikasi  Studi kasus 3. Teknik Investigasi
dampak masif /contoh yang sesuai  Role play
korupsi, dan analisis dan bahasa baik  Investigasi lapangan
kasus dalam

36
Minggu Sub Capaian Indikator Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot
ke Pembelajaran Mata Penilaian (Estimasi Waktu) Nilai
Kuliah (%)
Kemampuan akhir yang
diharapkan
investigasi lapangan Bentuk non-test:
studi kasus, unggah TM= 5x (3x50”)
tugas di –e-learning.

Tugas melalui kelompok

BT=5x(3x60”)

Tugas individual melalui

e-learning.

BM=5x(3x60”)

5 Mahasiswa mampu Ketepatan dan Metode yang tepat, Contextual Instruction Upaya pemberantasan 10%
menjelaskan berbagai kesesuaian dalam analisis yang dalam bentuk: korupsi
bentuk upaya menjelaskan sistematis, benar,  Ceramah
pemberantasan korupsi. berbagai bentuk dengan aplikasi  Studi kasus
upaya /contoh yang sesuai  Games the suspect
pemberantasan dan bahasa baik  Insight dari games
korupsi
Bentuk non-test:  Kunjungan Tipikor
studi kasus, unggah
tugas di –e-learning. TM= 2x (3x50”)

Tugas melalui kelompok

BT=2x(3x60”)

Tugas individual melalui

e-learning.

BM=2x(3x60”)

37
Minggu Sub Capaian Indikator Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot
ke Pembelajaran Mata Penilaian (Estimasi Waktu) Nilai
Kuliah (%)
Kemampuan akhir yang
diharapkan
6. Mahasiswa dapat Ketepatan dan Metode yang tepat, Contextual Instruction Tindak Pidana korupsi 10%
menjelaskan berbagai kesesuaian dalam analisis yang dalam bentuk: dalam perundang-undangan
bentuk tindak pidana menjelaskan sistematis, benar,  Ceramah dan perkembangannya
korupsi dalam perundang- berbagai bentuk dengan aplikasi  Studi kasus A. Sejarah Pemberantasan
undangan tindak pidana /contoh yang sesuai  Kuliah Umum Tindak Pidana Korupsi
korupsi dalam dan bahasa baik B. Latar Belakang
perundang- Lahirnya Delik Korupsi
undangan Bentuk non-test: TM= 1x (3x50”) dalam Perundang-
studi kasus, unggah undangan Korupsi
tugas di –e-learning.
C. Delik Korupsi menurut
Tugas melalui kelompok Undang-undang Nomor 31
BT=1x(3x60”) tahun 1999 juncto Undang-
undang Nomor 20 tahun
Tugas individual melalui 2001 tentang Perubahan
e-learning. atas Undang-undang
Nomor 31 tahun 1999
BM=1x(3x60”) tentang Pemberantasan
Tindak Pidana Korupsi
D. Gratifikasi
7. Mahasiswa dapat Ketepatan dan Metode yang tepat, Contextual Instruction 1. Gerakan kerja sama 10%
menjelaskan berbagai kesesuaian dalam analisis yang dalam bentuk: dan instrumen
bentuk gerakan kerja sama menjelaskan sistematis, benar,  Ceramah nasional pencegahan
dan instrumen pencegahan berbagai bentuk dengan aplikasi  Studi kasus korupsi
korupsi pada tingkat gerakan kerja sama /contoh yang sesuai
nasional dan internasional dan instrumen dan bahasa baik 2. Gerakan kerja sama
pencegahan korupsi TM= 1x (3x50”) dan instrumen
pada tingkat Bentuk non-test: internasional
nasional dan studi kasus, unggah pencegahan korupsi
internasional tugas di –e-learning. Tugas melalui kelompok
BT=1x(3x60”)

38
Minggu Sub Capaian Indikator Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot
ke Pembelajaran Mata Penilaian (Estimasi Waktu) Nilai
Kuliah (%)
Kemampuan akhir yang
diharapkan
Tugas individual melalui
e-learning.

BM=1x(3x60”)

8. Evaluasi Capaian Ketepatan Bentuk Test: Soal isian dan uraian Pemahaman
Pembelajaran hardskill menjawab dan pertanyaan komprehensif tentang
dan softskills kemampuan terbuka untuk hardskill dan
menunjukan menguji kemampuan menunjukan
aspek-aspek pengetahuan, soft skills
softskill yang pemahaman,
dinilai penerapan, dan
analisis terhadap
konsep yang
dipaparkan.

9 Mahasiswa dapat membuat Mahasiswa Metode yang tepat,  Ceramah Mahasiswa dalam upaya 20%
perencanaan aksi mampun membuat analisis yang  presentasi pencegahan korupsi
pencegahan korupsi di rancangan dan sistematis, benar, Membuat rencana aksi
masyarakat melaksanakan dengan aplikasi TM= 1x (3x50”) pencegahan korupsi oleh
rencana aksi /contoh yang sesuai mahasiswa
pencegahan dan bahasa baik
korupsi. Tugas melalui kelompok
Bentuk non-test: BT=1x(3x60”)
pembuatan rencana BM=1x(3x60”)
aksi mahasiswa
untuk pencegahan
korupsi
10 Mahasiswa dapat Terbentuknya sikap Laporan hasil  kunjungan lapangan Sidang perkara tipikor
menjelaskan makna yang negatif terhadap kunjungan tipikor ke Tipikor
dapat dibentuknya setelah perilaku korupsi

39
Minggu Sub Capaian Indikator Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot
ke Pembelajaran Mata Penilaian (Estimasi Waktu) Nilai
Kuliah (%)
Kemampuan akhir yang
diharapkan
mengikuti sidang tipikor Tugas mandiri
BT=1x(3x60”)
BM=1x(3x60”)

11 Mahasiswa dapat membuat Mahasiswa mampu Laporan rencana  ceramah Investigasi kasus korupsi
rencana investigasi perilaku membuat rancangan investigasi TM= 1x (3x50”)
petty corruption rencana investigas
kasus petty Tugas melalui kelompok
corruption BT=1x(3x60”)
BM=1x(3x60”)

12 Mahasiswa dapat Mahasiswa dapat Presentasi dan  presentasi aksi Aksi pencegahan korupsi
melaksanakan aksi melaksanakan aksi laporan aksi pencegahan korupsi
pencegahan korupsi di pencegahan anti pencegahan korupsi TM= 1x (3x50”)
korupsi sesuai
masyarakat
perencanaan yang Tugas melalui kelompok
dibuat BT=1x(3x60”)
BM=1x(3x60”)

13 Mahasiswa mampu Ketepatan dan Metode yang tepat, Contextual Instruction Korupsi dan Pelayanan 10%
menjelaskan etika dalam kesesuaian dalam analisis yang dalam bentuk: Publik
layanan publik dan memahami korupsi sistematis, benar,  Ceramah A. Pengertian dan Unsur-
korupsi dalam dengan aplikasi  Studi kasus unsur Pelayanan Publik
pencegahan korupsi dalam
layanan publik. /contoh yang sesuai B. Kategori Pelayanan
layanan publik dan ahasa baik Publik
TM= 1x (3x50”) C. Etika Publik
Bentuk non-test:
studi kasus, unggah D. Pengawasan Terhadap
tugas di –e-learning. Tugas melalui kelompok Pelayanan Publik
BT=1x(3x60”)

40
Minggu Sub Capaian Indikator Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot
ke Pembelajaran Mata Penilaian (Estimasi Waktu) Nilai
Kuliah (%)
Kemampuan akhir yang
diharapkan

Tugas individual melalui

e-learning.

BM=1x(3x60”)
14-15 Mahasiswa dapat Ketepatan dalam Ketepatan analisi,  presentasi aksi Analisis kasus korupsi
melakukan analisis analisis kasus petty kreativitas pencegahan korupsi
terhadap kasus petty corruption dilihat presentasi, TM= 2x (3x50”)
dari aspek bentuk
corruption
korupsi yang Bentuk: presentasi Tugas melalui kelompok
dilakukan, nilai dan laporan hasil BT=2x(3x60”)
yang dilanggar, investigasu BM=2x(3x60”)
penyebab korupsi
dari aspek internal
dan eksternal,
kerugian materil
dan non materil dari
korupsi yang
dilakukan
16 Evaluasi Capaian Ketepatan Bentuk Test: Soal isian dan uraian Pemahaman
Pembelajaran hardskill menjawab dan Post test cakupan untuk hardskills komprehensif tentang
dan softskills kemampuan materi sejak Kuesioner untuk hardskill dan
menunjukan pertemuan 1- 15. mengukur aspek afektif kemampuan menunjukan
aspek-aspek Membandingkan soft skills
softskill yang hasil pre test dan
dinilai post test

Melihat perubahan
sikap optimis,
empati, afeksi positif
dalam berperilaku

41
 Minggu Sub Capaian Indikator Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot
ke Pembelajaran Mata Penilaian (Estimasi Waktu) Nilai
Kuliah (%)
Kemampuan akhir yang
diharapkan
anti-korupsi antar
pretest dan posttest

Komponen Penilaian *:
Partisipasi : -
Tugas : Kunjungan tipikor dan tugas lainnya (10 %)
UTS : Teori (30%)
UAS : Aksi anti korupsi (40%) & Investigasi kasus korupsi (30%)
Total : 100%

Keterangan: * Dosen dapat melakukan penyesuaian terhadap komponen penilaian.

Dosen Pengajar Ketua Program Studi Dekan

( ) ( ) ( )

42
Rencana Pengajaran Per Minggu
Pertemua Aktivitas/Materi Keterangan
n
1-2 Pengertian korupsi, integritas, nilai dan Kontrak Belajar
prinsip anti korupsi. Termasuk di dalamnya Pretest
penerapan nilai-nilai anti korupsi dalam Menggugah emosi mahasiswa bila
profesi di bidang ilmu masing-masing Indonesia bebas korupsi
3 Faktor-faktor penyebab korupsi Metode Role play
4 Dampak korupsi Metode Film
Mengintegrasikan materi pertemuan 1,
2, 3
5 Upaya Pemberantasan Korupsi Games the suspect
Insight dari games oleh mahasiswa
6 Tindak Pidana korupsi dalam perundang- Kuliah Umum
undangan dan perkembangannya
7 Gerakan kerja sama dan instrumen nasional
dan internasional dalam pencegahan korupsi
8 UTS
9 Mahasiswa dalam upaya pencegahan korupsi Persiapan aksi pencegahan korupsi oleh
mahasiswa
10 Kunjungan Tipikor Kunjugan ke Pengadilan Tipikor oleh
mahasiswa sesuai waktu masing-masing
11 Aspek investigasi, manfaat investigasi dan Persiapan investigasi oleh mahasiswa
teknik melakukan investigasi
12 Presentasi aksi pencegahan mahasiswa
13 Korupsi dan pelayanan publik
14 Presentasi hasil investigasi
15 Presentasi hasil investigasi
16 Presentasi investigasi terbaik Post test

34