STIKES MARANATHA KUPANG

PROGRAM STUDI ILMU KEBIDANAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah Kode Mata Semester Tgl Penyusunan
Satuan Kredit Semester
Kuliah
Anti Korupsi 5.027 2 SKS (1T; 1P) V 30 Agustus 2021

Otorisasi Ketua Program Studi

Roslin M Sormin, SST,M.Kes

NIDN.0811037803
Capaian Pembelajaran CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
(CP) S-9 Bertakwa kepada Tuhan YME, menunjukkan sikap profesional, prinsip etik, perspektif hukum dan budaya dalam keperawatan yang
berlandaskan kasih.
S-9 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan dibidang keahlian secara mandiri.
P-3 Mampu menguasai konsep teoritis Anti Korupsi
Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas, dan menganalisis data dengan beragam methode yang sesuai baik yang sudah baku
KU-1
maupun belum
KU- 2 Mampu memahami pendidikan Anti korupsi untuk melakukan proses keperawatan
KU-3 Mampu memberikan asuhan keperawatan secara profesional pada tatanan laboratorium dan lapangan (klinik dan komunitas) untuk
meningkatkan kualitas asuhan keperawatan dan keselamatan klien
KK-4 Mampu menyusun laporan hasil dan proses kerja secara akurat dan mengkomunikasikan secara efektif

CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)

CPMK 1 Mampu menjelaskan tentang konsep korupsi dan ruang lingkupnya
CPMK 2 Mampu mengidentifikasi dampak korupsi

CPMK 3 Mampu menjelaskan tentang nilai – nilai dan prinsip anti korupai

CPMK 4 Mampu menjelaskan tentang gerakan kerja sama pemberantasan korupsi (KU-2, Ku-3, KK-3,KK-4))
CPMK 5 Mampu menjelaskan bentuk korupsi dalam pelayanan kebidanan (KU-2, Ku-3, KK-3,KK-4)
CPMK 6 Mampu menjelaskan tentang tatakelola pemerintahan yang baik dan bersih
 Mampu menjelaskan tentang sejarah korupsi dan tindak pidana korupsi
Mampu mengaplikasikan peran dan aksi mahasiswa dalam upaya berantas korupsi
Mampu melakukan identifikasi bentuk korupsi di pelayanan kebidanan baik di rumah sakit dan komunitas
Mampu melakukan simulasi peranan mahasiswa dalam pencegahan korupsi
Mampu menyusun strategi pencegahan korupsi
Diskripsi Singkat Mata Mata kuliah ini adalah mata kuliah berisi tentang konsep korupsi,penyebab korupsi, dampak korupasi, pemberantasan korupsi, tata kelola
Kuliah pemerintahan yang baik dan bersih, nilai dan prinsip anti korupsi, korupsi yang bisa terjadi di pelayanan kesehatan, sejarah korupsi dan tindak
pidana korupsi yang bermanfaat untuk mendidik dan membudidayakan anti korupsi pada peserta didik/mahasiswa.
Proses pembelajaran meliputi kuliah ceramah, Tanya jawab diskusi kelompok serta seminar yang dikemas secara komperhensif sehingga dapat
membekali mahasiswa untuk dapat berpikir kritis, memahami dan menerapkan nilai – nilai anti korupsi dalam kehidupan sehari-hari dilingkungan
kampus, keluarga dan masyarakat
Bahan Kajian / Pokok 1. Menjelaskan Konsep korupsi dan ruang lingkupnya:
Materi Pembelajaran a. pengertian korupsi
b. bentuk korupsi
c. faktor penyebab
d. dampak massif korupsi
e. nilai-nilai anti korupsi
2. Mengidentifikasi upaya :
a. Gerakan kerja sama pemberantasan korupsi
b. Prinsip anti korupsi
c. Bentuk korupsi dalam pelayanan kebidanan
d. Tatakelola pemerintahan yang baik dan bersih
3. Mensimulasikan/mempraktikan :
a. Strategi pencegahan korupsi
b. Peran dan aksi mahasiswa dalam upaya berantas korupsi
c. Menyusun strategi upaya pemberantasan korupsi
Daftar Referensi Utama
1. Tim Penulis Buku PAK.2011.Pendidikan Anti korupsi Perguruan Tinggi.Kemendikbud.Jakarta
2. Tim BNN.2015.Anti Korupsi Kemenhum.Jakarta.
3. Ariyanti, Nike. Mencegah Korupsi di Jaminan Kesehatan Nasional. Jogjakarta: FK Gajah Mada. 2017.
4. Batenie, Faisal. Pendidikan Anti Korupsi Untuk Perguruan tinggi. Jogjakarta. 2012.
5. Sutarjo, dkk. Buku Ajar Pendidikan dan Budaya Anti Korupsi. Jakarta: PUSDIKNAKES. 2014.
6. Undang-Undang Nomor 28 tahun 1991 tentang Penyelenggaraan Negara Bersih bebas Korupsi, Kolusi dan Nepotisme.
7. Undang-Undang Nomor 3 tahun 1971 tentang Pemmberantasan Tindak Pidana Korupsi
8. Undang-Undang Nomor 8 tahun 2010 tentang Pencegahan dan Pemberantasan Tindak Pidana Pencucian Uang

Pendukung
1.KencanaNawawi Arief, Barda (2015), Beberapa Aspek Kebijakan Penegakan dan Pengembangan Hukum Pidana,Bandung : Citra
Aditya Bakti.
2.Muna, M. Riefqi (2016), Korupsi di Tubuh Tentara Nasional Indonesia, dalam Hamid Basyaib et.al (ed), (2011), Mencuri uang Rakyat :
16 Kajian Korupsi di Indonesia, Buku 2 tentang Pesta Tentara, Hakim, Bankir, Pegawai Negeri, Jakarta : Aksara Foundation
3.Mukodi & Afid Burhanudin (2014).Pendidikan Anti Korupsi: Rekonstruksi aplikatif interpretatif disekolah
4.Pope Jeremy (2016), Strategi Memberantas Korupsi : Elemen Sistem Integritas Nasional
5.Nugroho, Hibnu (2017), Wacana Spirit Integralisasi untuk KPK, Nasional, dalam Suara Merdeka, 8 Agustus 2017
6. Supandji, Hendraman (2015), Tindak Pidana Korupsi dan Penanggulangannya,Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro
 Nama Dosen 1.Damita Palalangan,AMd.Keb,SKM,M.Hum (Koord) ( DP ) Hp.081337802157
Pengampu 2.Clara Yunita Ina Ola,S.Tr.Keb.,M.H ( CY) Hp 082114469084
Bentuk dan Penilaian
Minggu Sub-CPMK Metode
Bahan Kajian Kriteria & Indikator Bobot Pegajar
Ke- (Kemampuan Pembelajaran Estimasi Pengalaman Belajar
(Materi Pembelajaran) Bentuk (%)
akhir yg [Media & Waktu Mahasiswa
direncanakan) Sumber Belajar]

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1 Setelah mengikuti Konsep pendidikan anti FGD( focus grup 2* 50 menit - Diskusi kelompok Bentuk non-tes  Ketepatan 4% CY
Kls A kegiatan korupsi: dicution) (kegiatan - Mencari dan 1. Presentasi dalam
13,14/9/ pembelajaran, 1. Pengertian korupsi Ceramah proses membaca literatur 2. format menjelaskan
021 mahasiswa mampu 2. Faktor penyebab belajar) - Mengisi borang penilaian konsep dan
Kls B Mampu memahami korupsi 2* 60 menit diskusi QBD presentasi dan ruang lingkup
13,15/9/ konsep pendidikan 3. Bentuk korupsi (Penugasan - Mahasiswa hand out Anti korupsi
021
Anti korupsi .
4. Sejarah korupsi terstruktur) mempresentasikan 3. Borang QBD  mahasiswa
2*60 bekerja dalam
(kegiatan team
mandiri) (kelompok)
dengan baik

2 Setelah mengikuti Bentuk korupsi dalam Ceramah 2* 50 menit - Group brainstorming Bentuk non-tes  Mahasiswa 4% CY
Kls A kegiatan pelayanan kebidanan CBD (case base (kegiatan - Mencari dan 1. Borang CBD memahami dan
20,21/9/ pembelajaran, discussion ) proses membaca literatur 2. LTM ( Lembar menjelaskan
021 1.Tugas bidan dalam belajar) - Diskusi kelompok tugas kembali dengan
Mahasiswa mampu
Kls B pelayanan kebidanan di 2* 60 menit Mengisi borang Mandiri) baik bentuk
memahami dan rumah sakit.
20,22/9/ mengidentifikasi (Penugasan Diskusi CBD korupsi
021 2. Tugas bidan dalam terstruktur) - Mempersiapkan  Mahsiswa
bentuk korupsi pelanan kebidanan
2*60 presentasi dan hand mampu
dalam pelayanan komunitas)
(kegiatan out (mahasiswa mengidentifikas
kebidanan, serta 3.Bentuk korupsi dalam mandiri) membuat makalah i bentuk korupsi
mampu bekerjasama pelayanan kebidanan sesuai topik kasus  mahasiswa
dalam tim dengan 4.Mengidentifikasi bekerja dalam
baik bentuk korupsi dalam team
pelayanan kebidana (kelompok)
dengan baik
3 Setelah mengikuti 1.Dampak ekonomi FGD (Focus 2* 50 menit Presentasi hasil Bentuk non tes:  Mahasiswa 6% CY
Kls kegiatan 2.Dampak Sosial group (kegiatan diskusi  Format mempresentasik
A27,28 pembelajaran, 3.Dampak birokrasi dan discussion) proses  dampak ekonomi penilaian an
/9/021 Mahasiswa mampu pemerintahan Ceramah belajar)  dampak sosial presentasi dan pengetahuanny
Menjelaskan dan 4.Dampak politik dan 2* 60 menit  Dampak birokrasi hand out a dengan baik.
 menganalisis demokrasi (Penugasan  Penegakan hukum  Makalah  Mahasiswa
dampak massif 5.Dampak penegakan terstruktur)  Pertahanan bekerja dalam
Kls korupsi hukum 2*60 keamanan team
B27,30 6.Dampak pertahanan (kegiatan  lingkungan (kelompok)
,9/021 keamanan mandiri) dengan baik
7.Dampak kerusakan
lingkungan

4 Setelah mengikuti 1.Memahami dan Studi literatur 2*50 menit  Mahasiswa Bentuk non tes:  mempresentasik 4% CY
Kls A kegiatan mengidentifikasi nilai FGD( focus (kegiatan mengidentifikasi 1. Format an pengetahuan
4,5/10/ pembelajaran, anti korupsi serta grup proses Nilai anti korupsi penilaian yang diajarkan
021 Mahasiswa mampu 2.Mampu memahami discussion) belajar) Prinsip anti korupsi presentasi  mampu
Kls Memahami dan dan mengidentifikasi Ceramah 2* 60 menit 2. Hand out menjawab
B4,7/1 mengidentifikasi nilai prinsip anti korupsi (Penugasan 3. Makalah pertanyaan
0/02 terstruktur) 4. Kuis  mahasiswa
anti korupsi, serta
2*60( kegiat bekerja dalam
mampu memahami
an mandiri) team
dan mengidentifikasi
(kelompok)
prinsip anti korupsi
dengan baik
5 Setelah mengikuti Konsep pemberantasan Ceramah 2* 50 menit - Group brainstorming Bentuk non-tes  Mahasiswa 4% CY
Kls kegiatan korupsi. FGD(focus grup (kegiatan - Mencari dan 3. Borang CBD memhami dan
A11,12 pembelajaran, 1. Upaya discussion) proses membaca literatur 4. LTM ( Lembar menjelaskan
/10/021 Mahasiswa mampu penanggulangan Study literatur belajar) - Diskusi kelompok tugas kembali upaya
Kls B menganalsis kejahatan (korupsi) 2* 60 menit Mengisi borang Mandiri) dan strategi
11,14/1 Mampu melakukan dengan (Penugasan Diskusi CBD penanggulanga
0/021 menggunakan terstruktur) - Mempersiapkan n korupsi
identifikasi upaya
pemberantasan
hukum pidana. 2*60 presentasi dan hand  Mahsiswa
2. Berbagai strategi (kegiatan out (mahasiswa mampu
korupsi, mampu peranan mahasiswa mandiri) membuat makalah mengidentifikas
mengidentifikasi dalam pencegahan sesuai topik i straegi
peranan mahasiswa korupsi. penanggulnagn
dalam pencegahan korupsi
korupsi  mahasiswa
bekerja dalam
team
(kelompok)
dengan baik
6 Setelah mengikuti 1.Gerakan kerja sama FGD (Focus 2* 50 menit Presentasi : Bentuk non tes:  Mahasiswa 6% CY
Kls A kegiatan dan instrument group (kegiatan  bentuk kerja sama  Format mempresentasik
18, pembelajaran, internasional dalam discussion) proses internasional penilaian an
19/10/ Mahasiswa mampu pencegahan korupsi. Ceramah belajar)  Instrumen Nasional presentasi pengetahuanny
021 menganalsis 2.Instrumen nasional Study literatur 2* 60 menit  Pencegahan korupsi  hand out a dengan baik.
Mampu melakukan pencegahan korupsi. (Penugasan internasional  Makalah  Mahasiswa
identifikasi gerakan 3.Pencegahan korupsi terstruktur)  In bekerja dalam
Kls B kerja sama dan berdasarkan 2*60 team
18,21/ instrument pembelajaran dari (kegiatan (kelompok)
10/021 internasional Negara lain. mandiri) dengan baik
pencegahan korupsi.
4.Pentingnya
rativikasi konvensi
korupsi bagi
Indonesia.

7 Setelah mengikuti 1. Sejarah FGD (Focus 2* 50 menit  Mahasiswa Bentuk non tes:  Mahasiswa 6% CY
Kls A kegiatan pemberantasan group (kegiatan mempresentasikan Penilaian tugas mempresentasik
25,26/1 pembelajaran, tindak pidana discussion) proses sejarah, latar Penilaian an tugas hasil
0/021 mahasiswa mampu korupsi. Ceramah belajar) belakang UU presentasi diskusi
Kls B Mampu 2. Latar belakang Study literatur 2* 60 menit Pemberantasan Makalah  mahasiswa
25, lahirnya delik (Penugasan korupsi bekerja dalam
menjelaskan dan
28/10/0 lorupsi dalam terstruktur)  Mengidentifikasi UU team
21 mengidentifikasi perundang – 2*60 pemberantasan (kelompok)
tindak pidana undangan. (kegiatan korupsi dengan baik
dalam peraturan per 3. Gratifikasi. mandiri)
undang – undangan Delik korupsi menurut
di Indonesia UU NO 31Tahun 2009
junto UU NO 20Tahun
2001 atau UU No 31
Tahu 1999 tentang
pemberantasan tindak
korupsi.
UTS 1 – 6 NOPEMBER 2021 15%
8 Mampu melakukan Melakukan praktek Ceramah 2* 50 menit - Group Bentuk non-tes  Mahasiswa 4% DP
Kls A identifikasi dan identifikasi CBD (case base (kegiatan proses brainstorming 5. Borang CBD memahami dan
8,9/11/ simulasi penyebab penyebab korupsi. discution ) belajar) - Mencari dan 6. LTM ( Lembar menjelaskan
021 korupsi. Role Play 2* 60 menit membaca tugas kembali dengan
Melakukan simulasi (Penugasan literatur Mandiri) baik Anfis
Kls B penyebab korupsi terstruktur) - Diskusi sistem
8,11/11 2*60 (kegiatan kelompok Hematologi
/021 mandiri) Mengisi borang  Mahsiswa
Diskusi CBD mampu
- Mempersiapkan mnyusun
presentasi dan asuhan
hand out keperawatan
(mahasiswa sesuai topik
 membuat yang diberikan
makalah sesuai  mahasiswa
topik kasus bekerja dalam
team
(kelompok)
dengan baik
9 Mampu melakukan Melakukan praktek FGD (Focus 2* 50 menit Presentasi : Bentuk non tes:  Mahasiswa 4% DP
Kls A praktek identifikasi identifikasi bentuk group (kegiatan proses  hasil  Format mempresentasik
15,16/1 bentuk korupsi korupsi di rumah sakit discussion) belajar) identifikasi penilaian an bentuk
1/021 dalam pelayanan dan pelayanan Studi kasus 2* 60 menit  presentasi dan korupsi dengan
kebidanan kebidanan di lewat teks (Penugasan  hand out baik.
Kls B komunitas. bacaan terstruktur)  Makalah  Mahasiswa
15,18/1 2*60 (kegiatan bekerja dalam
1/021 mandiri) team
(kelompok)
dengan baik
10 Mampu melakukan 1. Mempraktekan FGD( focus *50menit(kegiatan  Mahasiswa Bentuk non tes:  Ketepatan 6% DP
simulasi upaya upaya grup discution) proses belajar) mendemonstras Role play dalam
Kls A pemberantasan pemberantasan Role ply 2*60menit ikan yang mendemonstrasi
22,23/1 korupsi. korupsi di kampus.. CBD( case (Penugasan diajarkan kan yang
1/021 2. Mempraktekan based terstruktur) secara mandiri diajarkan
upaya discussion) 2*60(kegiatan maupun  mahasiswa
Kls B pemberantasan mandiri) kelompok bekerja dalam
22,25/1 korupsi di keluarga. team
1/021 3. Mempraktekan (kelompok)
upaya dengan baik
pemberantasan
korupsi di
masyarakat.
11 Mampu melakukan 1.Mempraktekan upaya FGD( focus grup 2* 50 menit  Mahsiswa Bentuk Non  Ketepatan 4% DP
simulasi pencegahan korupsi di dicussion (kegiatan proses mendengarkan tes : dalam main
Kls A pencegahan korupsi kampus Role Play belajar) arahan dosen Borang peran
29, Study literatur 2* 60 menit  Mahasiswa penilaian  mahasiswa
30/11/ 2.Mempraktekan upaya (Penugasan mencari bcaan idividu bekerja dalam
021 pencegahan korupsi di terstruktur) Role play
kasus dan team
keluarga. 2*60 (kegiatan mendemonstra (kelompok)
Kls B 3.Mempraktekan upaya mandiri) sikan dengan baik
29/11 pencegahan
pencegahan korupsi di
2/12/ korupsi
masyarakat.
021
12 Mampu Mempraktekan strategi FGD( focus grup 2* 50 menit  Mahasiswa Bentuk Non  Ketepatan 4% DP
melakukan pencegahan korupsi di dicussion) (kegiatan proses melanjutkan tes : dalam membuat
 simulasi kampus Ceramah belajar) Diskusi FG dari Borang PBL main peran
penyusunan Role Play 2* 60 menit tugas Mandiri kesehatan
Kls A strategi (Penugasan dan HG serta sesuai masalah
6,7/12/ pencegahan terstruktur) mempersiapkan yang diberikan.
021 korupsi. 2*60 (kegiatan presentasi  mahasiswa
mandiri) bekerja dalam
Kls B team
6,9/12/ (kelompok)
021 dengan baik
13 Mampu melakukan - Mempraktekan strategi FGD Tugas terstruktur Mahasiswa Bentuk non tes:  Ketepatan 6% DP
Kls A simulasi pencegahan korupsi di Role Play (3 x 100’ kegiatan melakukan Role play melakukan
13,14 / pencegahan korupsi keluarga Proses belajar) simulasi strategi simulasi sesuai
12/02 - Mempraktekan strategi - Praktek pencegahan peran yang
Kls B pencegahan korupsi di mandiriMandi korupsiberkelomp diberikan
13,16 masyarakat ri 3 x 70’ ok

14 Mampu - Mempraktekan strategi FGD Mahasiswa Bentuk non tes: Ketepatan 7% DP

melakukan pencegahan korupsi di Role Play - 2* 60 menit mampu membuat 1. Format LTM melakukan
Kls A simulasi keluarga (Penugasan sebuah kajian 2.Role play simulasi
20,21/1 pencegahan - Mempraktekan strategi terstruktur) literature sesuai
2 korupsi pencegahan korupsi di - 3*60 (kegiatan topik yang
Kls B masyarakat mandiri) diberikan
20,23/
12/021

UJIAN AKHIR SEMESTER 3 – 8 Januari 2022 15%

Catatan:

1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan
pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian
atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
 4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir
yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah
ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
6. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja
hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.

Rancangan Tugas Latihan

1.Tujuan tugas
Bila dihadapkan pada masalah korupsi mahasiswa dapat memahami dan mengidentifikasi jenis korups

2.Tabel Uraian Tugas

Objek Garapan Batasan Cara Batas Luaran Tugas

Pengerjaan Waktu Yang dihasilkan
Konsep Pendidikan Anti Mahasiswa mampu FGD 4 jam PPT dan makalah
Korupsi megerjakan tugas, Di kelas kelompok
membuat PPT kelompok
dan makalah

Sejarah Pemberantasan Mahasiswa mampu Tugas individu 4 jam LTM

korupsi mengerjakan tugas, Tugas Kelompok Makalah Kelompok
Membuat PPT kelompok Dalam grup PPT
dan makalah

Bentuk korupsi dalam Mahasiswa mampu Tugas Individu 4 Jam LTM

pelayanan Kesehatan dan mengerjakan tugas Tugas Kelompok di kelas Makalah kelompok
kebidanan Membuat PPT dan PPT
makalah kelompok

Mengidentifikasi dampak Mahasiswa mampu Di kelas 4 jam LTM

korupsi mengerjakan tugas sesuai Tugas mandiri Makalah kelompok
dengan literatur/ bacaan Tugas kelompok PPT
yang diberikan, membuat
PPT dalam kelompok dan
makalah

Mensimulasikan Mahasiswa mampu Di kelas 4 jam Makalah kelompok

pencegahan korupsi mensimulasikan tugas FG
yang diberikan
 Evaluasi Hasil Pembelajaran
1. Evaluasi Akhir
No. Bentuk Instrument Frekuensi Bobot (%)
1. Makalah / tugas Lembar penilaian tugas 3 20
2. Presentasi dan Handout Lembar penilaian presentasi 3 10
3 Latihan tugas mandiri Lembar penilaian LTM 20
3. Praktik Lembar penilaian panduan praktik 3 20
4. UTS Soal MCQ 1 15
5. UAS Soal MCQ 1 20
6. Kehadiran Daftar hadir 14 5
Total 100

Untuk mengikuti ujian tulis (UTS & UAS) mahasiswa harus memenuhi persyaratan jumlah kehadiran minimal 75% dari seluruh pertemuan. Mahasiswa dinyatakan lulus
bila rata-rata nilai akhir dan nilai tiap komponen =60

Pedoman Penilaian Dengan Penilaian Acuan Patokan (PAP) STIKES Maranatha Kupang 2021/2022

Rentang Nilai Angka Nilai Lambang Nilai Mutu

80 – 100 A 4,0
75 – 79,9 AB 3,5
70 – 74,9 B 3,0
65 – 69,9 BC 2,5
60 – 64,9 C 2,0
55 – 59,9 CD 1,75
50-54,9 D 1,25
< 50 E 0,0 (Gagal)
PERTEMUAN MINGGU 1,2,3,4: Pertanyaan QBD Pertemuan I,II,III,IV
1. Jelaskan konsep anti korupsi !
2. Jelaskan bentuk korupsi dalam pelayanan kebidanan !
3. Sebutkan dan jelaskan dampak massif korupsi !
4. Sebutkan nilai-nilai anti korupsi !
 Pertemuan Minggu Ke-5

LTM (Lembar tugas mandiri): Dikerjakan secara individu dan dikumpulkan ke dosen fasilitator

1. Identifikasi upaya pemberantasan korupsi

2. Jelaskan konsep pemberantasan korupsi
3. Jelaskan upaya penanggulangan kejahatan korupsi dengan menggunakan hukum pidana
 PERTEMUAN MINGGU 6,7,8,9,10,11: Pertanyaan QBD Pertemuan VI,VII,VIII,IX,X,XI

1. Jelaskan sejarah pemberantasan tindak pidana korupsi

2. Bagaimana pencegahan korupsi di perguruan tinggi
3. Bagaimana strategi peranan seorang mahasiswa dalam pencegahan korupsi
4. Jelaskan apa yang dimaksud dengan gratifikasi
 Minggu ke-7
Mahasiswa dibagi ke dalam 10 kelompok
Masing-masing kelompok diberikan
 Kupang, September 2021

Ketua Program Studi D III Kebidanan Koordinator Mata Kuliah

Roslin E. M. Sormin, SST., M.Kes Damita Palalangan, AMd.Keb., SKM., M.Hum

NIDN. 0811037803 NIDK. 8855300016

Mengetahui,
Waket I Bidang Akademik

Muhammad Saleh Nuwa, Sp.Kep.Ns, M.Kep

NIDN. 0828078504