SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (STKIP)
BINA MUTIARA SUKABUMI
Nama Mata Kuliah
Pendidikan Karakter
Otorisasi
Capaian Pembelajaran Lulusan
(CPL)
Capaian Pembelajaran Mata
Kuliah (CPMK)
PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD)
SILABUS DAN RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Kode Mata
Bobot (sks) Semester Tanggal Penyusunan
Kuliah
KS 6506 3 6 15 Peberuari 2020
Koordinator Pengembang Koordinator
Ka. Prodi
Silabus dan RPS Bidang Keahlian
Dr. Atot Sugiri, M.Pd.I Dr. Atot Sugiri, M.Pd.I. Hilman Hilmawan, M.Pd
S3 : Memiliki integritas dan komitmen yang tinggi terhadap kecendikiaan dan profesinya
S4 : Memiliki sikap, kepribadian, dan karakter yang mencerminkan nilai-nilai pendidikan.
S5 : Menampilkan akhlak mulia dalam kehidupan professional, keilmuan, dan kemasyarakatan.
KU1 :Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan
atau implementasii lmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
yang sesuai dengan bidang keahliannya
KU3 :Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu, teknologi yang memperhatikan
dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tatacara dan etika ilmiah
dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan,desain atau kritik seni
KU6 :Bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervise dan evaluasi
terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung
jawabnya.
KU7 :Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta
evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung
jawabnya.
1) Memahami Hakikat Manusia
2) Menganalisis hubungan karakter dan kepribadian manusia

Deskripsi Singkat Mata Kuliah
Bahan Kajian/Materi
Pembelajaran
3) Menganalisis proses pembentukan karakter dalam diri manusia
4) Membiasakan perilaku hormat pada diri sendiri
5) Membiasakan perilaku hormat pada orang lain
6) Membiasakan perilaku hormat pada lingkungan
7) Membiasakan perilaku jujur
8) Membiasakan perilaku disiplin dan tanggung jawab
9) Membiasakan perilaku patriotik
Hakikat manusia sebagai makhluk ciptaan tuhan, hakikat manusia sebagai makhluk individu, hakikat manusia
sebagai makhluk sosial, hakikat manusia sebagai makhluk yang unik dan multi dimensi (jasmani, rokhani,
intelek, personal dan sosial), hubungan karakter dan kepribadian manusia, hubungan karakter sebagai
pembentuk kepribadian manusia, pembentukan karakter proses mengetahui, menghayati, melakukan, dan
membiasakan karakter yang baik, pembentukan karakter pengkondisian dan keteladanan, hormat pada
diri sendiri bentuk-bentuk penghormatan pada diri sendiri, hormat pada diri sendiri menjaga kesehatan
jasmani dan rohani sebagai bentuk moral individual, hormat pada diri sendiri sebagai pengendalian diri,
hormat pada orang lain bentuk-bentuk penghormatan pada orang lain, hormat pada orang lain kepedulian
terhadap kesehatan sesama, hormat pada orang lain sebagai perilaku hormat, santun, dan peduli kepada
sesama, kepedulian pada lingkungan kenyamanan dan kebersihan ruang kuliah, kepedulian pada lingkungan
kebersihan dan keindahan lingkungan kampus, kepedulian pada lingkungan memelihara fasilitas kampus,
perilaku jujur butir- butir kejujuran, perilaku jujur dalam kegiatan akademik, perilaku jujur dalam kegiatan non
akademik, perilaku disiplin dan tanggung jawab butir-butir disiplin dan tanggung jawab dalam kegiatan
akademik, perilaku disiplin dan tanggung jawab dalam kegiatan akademik, perilaku disiplin dan tanggung
jawabbutir-butir disiplin dan tanggung jawab dalam kegiatan sosial, perilaku disiplin dan tanggung jawab
dalam kegiatan sosial, butir-butir perilaku patriotik, nilai cinta tanah air dalam bernegara merupakan perilaku
patriotik, nilai persatuan dalam bermasyarakat dan bernegara merupakan perilaku patriotik, kunjungan
sosial.
1) Memahami Hakikat Manusia
2) Menganalisis hubungan karakter dan kepribadian manusia
3) Menganalisis proses pembentukan karakter dalam diri manusia
4) Membiasakan perilaku hormat pada diri sendiri
5) Membiasakan perilaku hormat pada orang lain
6) Membiasakan perilaku hormat pada lingkungan
7) Membiasakan perilaku jujur
8) Membiasakan perilaku disiplin dan tanggung jawab
 9) Membiasakan perilaku patriotik
1. Benninga, J.S., Berkowitz, M.W., Kuehn, P., & Smith, K. 2003. The Relationship of Character Education
and Academic Achievement in Elementary Schools. Journal of Research in Character Education,Vol. 1,
No. 1, 19-32
2. Lapsley, D.K. & Narvaez, D. 2006. Character Educationin Renninger, K.A. & Sigel, I.E. 2006. Handbook of
ChildPsychology. Sixth Ed. New Jersey: John Wiley & Sonc Inc.
3. Kesuma, D., Triatna, C., & Permana, H., J. 2012. Pendidikan Karakter: Kajian Teori & Praktik di Sekolah.
Daftar Referensi
Bandung: PT Remaja Rosdakarya
4. Koesoema, D. 2012. Pendidikan Karakter Utuh & Menyeluruh. Yogyakarta: Kanisius
5. Lickona, T. 2012. Character Matters: Persoalan Karakter. Terjemahan oleh: Juma Abdu Wamaungo &
Jean Antunes R.Z. Jakarta: PT Bumi Aksara
6. Lickona, T. 2012. Educating For Character: How Schools can Teach Respect and Responsibility.
Terjemahan oleh: Juma Abdu Wamaungo & Jean Antunes R.Z.Jakarta: PT Bumi A

Media Pembelajaran LCD & Projector, Media Pembelajaran

Nama Dosen Pengampu Dr. Atot Sugiri, M.Pd.I.

Mata Kuliah Prasyarat -

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Penilaian
Sub-CPMK Bahan Kajian
Pekan (Materi Pembelajaran) Bentuk dan Metode Estimasi Pengalaman Belajar
(Kemampuan akhir yg
ke Pembelajaran Waktu Mahasiswa Kriteria & Bobot
direncanakan) Indikator
Bentuk (%)

1 Menyepakati kontrak Orientasi Kuliah, tanya TM: 1x(3x50”) a. Memperkenalkan Kriteria: Ketepatan
belajar a. Perkenalan jawab, diskusi kelas TT: 1x(3x60”) diri mahasiswa Pemahaman mendeskripsika
b. Tata tertib (interactive BM: 1x(3x60”) dandosen dan sikap n tentang mata
perkuliahan learning) b. Menyepakati tata Bentuk non- kuliah
c. Urgensi pendidikan tertib perkuliahan test: Pendidikan 5
karakter c. Mendiskusikan Tes Lisan Karakter
d. Silabus mata kuliah urgensi Pendidikan
karakter

2 Memahami hakekat Hakikat Manusia Kuliah, tanya TM: 1x(3x50”) a. Mendiskusikan Kriteria: Ketepatan
manusia a. Manusia Sebagai jawab, diskusi kelas TT: 1x(3x60”) konseppenciptaan Rubrik menjelaskan
Makhluk ciptaan (interactive BM: 1x(3x60”) manusia sebagai kriteria tentang hakekat
Tuhan learning) makhluk ciptaan grading manusia
b. Manusia Sebagai Tuhan, makhluk Bentuk non-
Makhluk Individu individu,makhluk test:
c. Manusia Sebagai sosial, makhluk Tulisan
Makhluk Sosial yang unik dan makalah 5
d. Manusia Sebagai multidimensi
Makhluk yang unik b. Mendiskusikan
dan multidimensi tugas dan kewajiban
(jasmani, rokhani, manusia di muka
intelek, personal bumi (hubungan
dan sosial) vertikal dan
horisontal)
3 Menganalisis Hubungan Karakter dan Kuliah, tanya TM: 1x(3x50”) a. Mendiskusikan Kriteria: Ketepatan 5
hubungan karakter Kepribadian jawab, diskusi kelas TT: 1x(3x60”) eksistensi karakter Rubrik menjelaskan
dan kepribadian a. Karakter dan (interactive BM: 1x(3x60”) dan kepribadian kriteria tentang
manusia kepribadian learning) manusia grading hubungan
manusia b. Masing-masing Bentuk non- karakter dan
 b. Karakter sebagai mahasiswa test: kepribadian
pembentuk melakukan refleksi Tulisan manusia
kepribadian kepribadian secara makalah
manusia jujur
4 Menganalisis proses Pembentukan Karakter Kuliah, tanya TM: 1x(3x50”) a. Mendiskusikan Kriteria: Ketepatan
pembentukan a. Proses mengetahui, jawab, diskusi kelas TT: 1x(3x60”) proses pembentukan Rubrik menjelaskan
karakter dalam diri menghayati, (interactive BM: 1x(3x60”) karakter yang meliputi kriteria tentang proses
manusia melakukan, dan learning) proses mengetahui, grading pembentukan
membiasakan menghayati, Bentuk non- karakter dalam
karakter yang baik melakukan, dan test: diri manusia
b. Pengkondisian dan membiasakan. Tulisan
keteladanan b. Mengidentifikasi makalah
contoh-contoh
karakter yang baik
c. Mengondisikan 5
lingkungan yang
mendukung
pembentukan
karakter
d. Menunjukkan
keteladanan tokoh-
tokoh yang memiliki
karakter baik melalui
penyusunan sinopsis
biografi tokoh.
5 Membiasakan Hormat pada diri sendiri Model: Direct TM: 1x(3x50”) a. Mengidentifikasi Kriteria: Ketepatan 5
perilaku hormat pada a. Bentuk- bentuk Instruction TT: 1x(3x60”) bentuk-bentuk Rubrik menjelaskan
diri sendiri penghormatan pada Metode: curah BM: 1x(3x60”) penghormatan pada kriteria tentang
diri sendiri pendapat, diskusi, diri sendiri melalui grading Membiasakan
b. Menjaga kesehatan dan penugasan kegiatan peer Bentuk non- perilaku hormat
jasmani dan rohani assessment test: pada diri sendiri
sebagai bentuk b. Membiasakan pola Tulisan
moral individual hidup sehat dalam makalah
c. Pengendalian diri kehidupan sehari-
hari (seperti
olahraga teratur,
makan dan minum
secara sehat).
c. Menunjukkan sikap-
 sikap pengendalian
diri (seperti percaya
diri, sabar, dan
teguh pendirian)
6 Membiasakan Hormat pada orang lain Model:koope ratif tipe TM: 1x(3x50”) a. Membiasakan Kriteria: Ketepatan
perilaku hormat pada a. Bentuk-bentuk STAD TT: 1x(3x60”) menghormati orang lain Rubrik menjelaskan
orang lain. penghormatan pada Metode: curah BM: 1x(3x60”) seperti dengan 5 S + 1 J kriteria tentang
pendapat, diskusi, (Senyum, Salam, Sapa , Membiasakan
orang lain grading
presentasi, dan Sopan, dan Santun + perilaku hormat
b. Kepedulian Bentuk non-
penugasan Jabat tangan), saling pada orang lain.
terhadap kesehatan test:
mendoakan, saling
sesama Tulisan
memaafkan, dan tolong-
c. Perilaku hormat, menolong dalam makalah
santun, dan peduli kehidupan sehari-hari.
kepada sesama b. Menunjukkan
kepedulian terhadap
kesehatan sesame 5
(seperti tidak merokok
sembarangan, menjaga
kebersihan,
alkoholisme, dan
narkoba).
c. Menunjukkan perilaku
hormat, santun, dan
peduli kepada sesama
warga kampus dan
menghargai pendapat
orang lain melalui
pembiasaan
7 Membiasakan Kepedulian pada Kuliah, tanya TM: 1x(3x50”) a. Menjaga kenyamanan Kriteria: Ketepatan 5
perilaku hormat pada Lingkungan jawab/diskusi TT: 1x(3x60”) dan kebersihan ruang Rubrik kriteria menjelaskan
lingkungan a. Kenyamanan dan kelompok BM: 1x(3x60”) kuliah dengan grading tentang
membiasakan menjaga Bentuk non- Membiasakan
kebersihan ruang
kebersihan kelas dan test: perilaku hormat
kuliah
merawat peralatan di Tulisan pada lingkungan
b. Kebersihan dan makalah
dalam kelas.
keindahan
b. Menjaga kebersihan
lingkungan kampus
dan lingkungan kampus
c. Memelihara fasilitas
dengan membiasakan
kampus menjaga kebersihan
lingkungan
c. Turut memelihara
 fasilitas kampus
8 UJIAN TENGAH SEMESTER
9 -10 Membiasakan Perilaku Jujur Model:koope ratif tipe TM: 1x(3x50”) a. Mengidentifikasi butir- Kriteria: Ketepatan
perilaku jujur a. Butir-butir kejujuran STAD TT: 1x(3x60”) butir kejujuran melalui Rubrik menjelaskan
b. Jujur dalam Metode: curah BM: 1x(3x60”) diskusi kelompok kriteria tentang Perilaku
pendapat, diskusi, b. Menunjukkan sikap Jujur
kegiatan akademik grading
presentasi, dan jujur dalam kegiatan
c. Jujur dalam Bentuk non-
penugasan akademik (sepertitidak
kegiatan non nyontek, tidak test:
akademik menjiplak/plagiat tidak Tulisan
memalsu tanda makalah
10
tangan.
c. Menunjukkan perilaku
jujur dalam kegiatan
non akademik seperti
dalam menepati janji,
tidak berdusta, tidak
munafik, mengakui
kesalahan, dan
amanah
11-12 Membiasakan Perilaku disiplin dan Kuliah, tanya TM: 1x(3x50”) a. Mengidentifikasi butir- Kriteria: Ketepatan 5
perilaku disiplin dan Tanggung jawab jawab/diskusi TT: 1x(3x60”) butir disiplin dan Rubrik kriteria menjelaskan
tanggung jawab a. Butir-butir disiplin kelompok BM: 1x(3x60”) tanggung jawab grading tentang Perilaku
dan tanggung jawab melalui diskusi Bentuk non- disiplin dan
dalam kegiatan b. Menunjukkan perilaku test: Tanggung jawab
akademik disiplin dan Tulisan
b. Disiplin dan bertanggung jawab makalah
tanggung jawab seperti aktif Konsultasi
dalam kegiatan akademik, rajin kuliah,
akademik melaksanakan
c. Butir-butir disiplin kewajiban- kewajiban
dan tanggung jawab akademik, dan aktif
dalam kegiatan dalam kegiatan
sosial organisasi
d. Disiplin dan c. Mengidentifikasi butir-
tanggung jawab butir disiplin dan
dalam kegiatan
tanggung jawab dalam
sosial
kegiatan sosial
melaludiskusi
d. Menunjukkan perilaku
disiplin dan
bertanggung jawab
seperti menepati janji,
 dapat dipercaya,
menjaga status dan
peran sebagai
mahasiswa dan
anggota masyarakat
13-14 Membiasakan Perilaku Patriotik Kuliah, tanya jawab, TM: 1x(3x50”) a. Mengidentifikasi kan Kriteria: Ketepatan
perilaku patriotik a. Butir-butir perilaku diskusi kelas TT: 1x(3x60”) butir-butir perilaku Rubrik kriteria menjelaskan
patriotik (interactive learning) BM: 1x(3x60”) patriotik grading Perilaku Patriotik
b. Nilai cinta tanah air b. Menunjukkan sikap
Bentuk non- Butir-butir
bangga sebagai
dalam bernegara bangsa Indonesia test: perilaku
c. Nilai persatuan c. Mencintai produk Tulisan
dalam dalam negeri Membela makalah
bermasyarakat dan kepentingan negara
bernegara d. Menghargai jasa para
pahlawan
e. Menghargai simbol- 10
simbol dan
lambang negara
f. Mencintai budaya
bangsa
g. Menjaga persatuan
dan kesatuan
h. Menghargai
keberagaman
bangsa Indonesia

15 Project work Proyek kelas Model:discoveri TM: 1x(3x50”) a. Merumuskan dan Kriteria: Ketepatan
learning TT: 1x(3x60”) mengidentifikasi Ketepatan, menyelesaikan
Metode: inquiri, BM: 1x(3x60”) pengelolaan ruangan kesesuaian project work
diskusi, tanya kelas dan
sistematika
jawab,tes b. Merencanakan
Bentuk non-
manajemen
test:
pengelolaan ruangan
Tulisan 10
kelas
Makalah dan
c. Menyiapkan dan
Presentasi
menata media
Kelompok
pembelajaran
d. Menjaga kebersihan,
ketertiban, keamanan,
dan keindahan kelas
16 UJIAN AKHIR SEMESTER