STIK BINA HUSADA Kode :

Tanggal :
Jl. Syech Abdul Somad No. 28 Kel. 22 Ilir Palembang
Revisi :
Halaman :
FORMULIR MUTU
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN-NERS
SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN BINA HUSADA
TAHUN AKADEMIK 2018-2019
KODE MK RUMPUN ILMU BOBOT SISTEM KREDIT SEMESTER SEMESTER DIREVISI
STIK 1315 Terapan KLINIK/ Semester III Ke - 2
TEORI = 2 SKS LAB = 0 SKS
KOMUNITAS = 0 SKS Tahun 2018
Nama Mata 2 sks (2 x 50’) 1 sks (3x50’)
1 sks (5x50’)
Kuliah
NAMA DEPARTEMEN/PEMINATAN KOORDINATOR MATA KULIAH KETUA PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN KARAKTER Ns. Raden Surahmat,S.Kep,M.Kes, M.Kep Ns. Anggi Pratiwi, S.Kep., M.Kep.

Capaian CP Sikap :
Pembelajaran 1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa; menunjukkan sikap religius
Lulusan 2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila
4. Berperan sebagai warga negara yang memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada nergara dan bangsa
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat orang lain
6. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
7. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
8. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

CP Pengetahuan :
1. Menguasai konsep nilai, norma, dan etika akademik
2. Mampu memahami karakter secara religius
3. Mampu memahami karakter secara kemanusiaan
4. Mampu memahami karakter hubungan dengan lingkungan
 CP Keterampilan Umum :
1. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik didalam maupun diluar lembaganya
2. Mampu bertanggungawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervise serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada
pekerja yang berada dibawah tanggungjawabnya
3. Menerapkan agama dalam kehidupan sehari-sehari
4. Berkomunikasi dengan baik
5. Bersosialisasi

CP Keteramplan Khusus :
1. Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
2. Bicara sopan
3. Peduli
4. Menghargai
Capaian Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, mahasiswa mampu ;
Pembelajaran 1. Memiliki sikap yang menjunjung tinggi nilai kemanusiaan berdasarkan agama, moral dan etika profesi keperawatan
Mata Kuliah 2. Menginternalisasi nilai, norma, kesopanan dan etik akademik dalam pelayanan keperawatan
3. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta tanggung jawab pada Negara dan bangsa
4. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan serta pendapat atau temuan original orang lain
5. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan masyarakat, berbangsa, bernegara dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila
6. Bekerjasama dan memiliki kepedulian sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
8. Menginternalisasi semangat kemandirian dan kejuangan
9. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keperawatan secara mandiri
Deskripsi Singkat Mata kuliah ini membahas hubungan manusia dengan sesama dan juga negara, yang meliputi visioner, nilai-nilai rasa hormat, kejujuran, kepedulian, disiplin dan
Mata Kuliah tanggung jawab, serta patriotisme sehingga dihasilkan perawat yang mempunyai softskills sebagai manusia yang berkarakter.

Bahan Kajian 1. Konsep dasar pendidikan karakter

2. Cinta tanah air
3. Nilai kemanusiaan dan beragama
4. Konsep hormat menghormati
5. Konsep kepribadian
6. Motivasi, kerjasama dan pengembangan diri
7. Perilaku visioner, jujur, peduli, disiplin
8. Perilaku patriotik
 Pustaka Atosokhi Gea, Antonius. 2002. Character Building I Relasi dengan Diri Sendiri. Jakarta : PT.Gramedia
(10 tahun Atosokhi Gea, Antonius. 2002. Character Building II Relasi dengan Sesama. Jakarta : PT.Gramedia
terakhir) Alberta Education. 2005. The Heart of the Matter : Character and Citizenship Education in Alberta Schools. Alberta, Canada : Minister of Education.
Borba, Michele. 2008. Membangun Kecerdasan Moral : Tujuh Kebajikan Utama Agar Anak Bermoral Tinggi.
Copp, David. 2001. Morality Normativity, and Society. Oxford New York: Oxford New York : Oxford University Press. Cet.II.
Doni Koesoema A. 2007. Pendidikan Karakter : Strategi Mendidik Anak di Zaman Global. Jakarta : Grasindo. Cet.I.
Lina Jusuf dari “Building Moral Intelligence : The Seven Essential Virtues that Teach Kids to Do the Right Thing.” Jakarta : Gramedia Pustaka Utama. Cet.I.
Soedarsono, Soemarno. 2004. Character Building (Membentuk Watak). Jakarta : PT Gramedia.
Lickona Thomas. 2013. Character Matters (Persoalan Karakter). Jakarta : Bumi Aksara. Cetakan Kedua
Mulia, Siti Musdah . Aini, Ira D. 2013. Karakter Manusia Indonesia; Butir-butir pendidikan karakter untuk generasi muda. Bandung: Nuansa Cendikia
Mulyasa, H.E. 2013. Manajemen Pendidikan Karakter. Jakarta: Bumi Aksara

Team Teaching Ns. Raden Surahmat,S.Kep, M.Kes, M.Kep

Ns. Isrizal, S.Kep, M.Kes, M.Kep
Mata Kuliah -
Syarat
Presentase 1. Penilaian Pengetahuan
Komponen dan Untuk penilaian pengetahuan diambil dari tugas terstruktur, tugas mandiri, dan ujian semester sehingga bobot penilaian untuk pengetahuan sebesar 60%
Bobot Penilaian 2. Penilaian Sikap
Untuk penilaian sikap dilakukan melalui ketepatan waktu mahasiswa hadir dalam perkuliahan, mengerjakan tugas tepat waktu, tidak menutupi kesalahan yang
terjadi, tidak melihat data atau pekerjaan orang lain, berperan aktif dalam kegiatan diskusi kelompok, mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan, berinteraksi
dengan teman dan dosen secara ramah, berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan, menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat, dan
berperilaku sopan.
3. Penilaian Psikomotor
Untuk penilaian psikomotor diambil dari keikutsertaan mahasiswa dalam mengikuti praktikum, kemampuan mahasiswa dalam melakukan simulasi praktik yang
diikutin oleh mahasiswa sehingga bobot penilaian untuk praktik sebesar 40%.

Berikut ini komponen penilian dan bobot penilaiannya

1. Kehadiran = 10%
2. Tugas Terstruktur = 15%
3. Tugas Mandiri = 15%
4. Ujian Tengah Semester (UTS) = 20%
5. Ujian Akhir Semester (UAS) = 40%
= 100%
 Kemampuan yang Pengalaman Metode Metode Evaluasi Media
NO Indikator Materi Ajar Waktu
diharapkan Belajar Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8 10
1 Menyepakati Kontrakbelajar 1. Disiplin Kognitif 1. Pengertian 1. Ceramah 1. Quiz 1. LCD Teori : 2 x 50
serta Mahasiswa mampu 2. Bertanggung jawab Afektif pendidikan karakter 2. Diskusi 2. UTS 2. Laptop Menit
memahami konsep dasar 3. Menyebutkan 2. Faktor dan nilai 3. Responsi 3. UAS 3. Pointer
pendidikan karakter beberapa istilah pendidikan karakter
karakter 3. Membentuk dan
4. Menyebutkan memelihara
beberapa konsep karakter
karakter (31
karakter)
2 Mahasiswa mampu 1. Akhlak Kognitif 1. Pengertian akhlak 1. Ceramah 1. Quiz 1. LCD Teori : 2 x 50
memahami dan menerapkan 2. Taqwa Afektif dan taqwa 2. Diskusi 2. UTS 2. Laptop Menit
Peran agama dalam Psikomotor 2. Faktor yang 3. Responsi 3. UAS 3. Pointer
pendidikan karakter mempengaruhi
ahlak dan
ketaqwaan
3. Implementasi sidik,
amanah, tabligh
fatonah

3 Mahasiswa mampu 1. Menjaga Kognitif Kepedulian pada 1. Ceramah 1. Quiz 1. LCD Teori : 2 x
memahami Perilaku hormat kenyamanan dan Afektif lingkungan ; 2. Diskusi 2. UTS 2. Laptop 50’
pada lingkungan dan peran kebersihan ruang Psikomotor memelihara 3. Responsi 3. UAS 3. Pointer
lingkungan dalam
kuliah dengan kenyamanan,
pengembangan karakter
membiasakan kebersihan dan
menjaga kebersihan keindahan lingkungan
kelas dan merawat
peralatan di dalam
kelas.
2. Menjaga kebersihan
dan lingkungan
kampus dengan
 membiasakan
menjaga kebersihan
lingkungan.
3. Turut memelihara
fasilitas kampus
4 Mahasiswa mampu 1. Mengidentifikasi Kognitif 1. Bentuk-bentuk 1. Ceramah 1. Quiz 1. LCD Teori : 2 x
membiasakan perilaku bentuk-bentuk Afektif penghormatan pada 2. Diskusi 2. UTS 2. Laptop 50’
hormat pada diri sendiri. penghormatan pada diri sendiri. 3. Responsi 3. UAS 3. Pointer
diri sendiri melalui 2. Menjaga kesehatan
kegiatan peer jasmani dan rohani
assessment. sebagai bentuk
2. Membiasakan pola moral individual
hidup sehat dalam 3. Pengendalian diri
kehidupan
seharihari (seperti
olahraga teratur,
makan dan minum
secara sehat).
3. Menunjukkan
sikap-sikap
pengendalian diri
(seperti percaya
diri, sabar, dan
teguh pendirian

5 Mahasiswa mampu 1. Membiasakan Kognitif 1. Bentuk-bentuk 1. Ceramah 1. Quiz 1. LCD Teori : 2 x

membiasakan perilaku menghormati orang Afektif penghormatan 2. Diskusi 2. UTS 2. Laptop 50’
hormat pada orang lain. lain seperti dengan pada orang lain. 3. Responsi 3. UAS 3. Pointer
5 S + 1 J (Senyum, 2. Kepedulian
Salam, Sapa , terhadap kesehatan
Sopan, dan Santun sesama.
+ Jabat tangan), 3. Perilaku hormat,
saling mendoakan, santun, dan peduli
saling memaafkan, kepada sesama.
 dan tolong-
menolong dalam
kehidupan sehari-
hari.
2. Menunjukkan
kepedulian
terhadap kesehatan
sesama (seperti
tidak merokok
sembarangan,
menjaga
kebersihan,
alkoholisme, dan
narkoba).
3. Menunjukkan
perilaku hormat,
santun, dan peduli
kepada sesama
warga kampus dan
menghargai
pendapat orang
lain melalui
pembiasaan

6 Mahasiswa mampu Pemahaman yang baik Kognitif 1. Manusia sebagai 1. Ceramah 1. Quiz 1. LCD Teori: 2 x
memahami Hakikat terhadap hakikat Afektif makhluk ciptaan 2. Diskusi 2. UTS 2. Laptop 50’
Manusia manusia Tuhan. 3. Responsi 3. UAS 3. Pointer
2. Manusia sebagai
makhluk individu.
3. Manusia sebagai
makhluk social.
4. Manusia sebagai
makhluk yang unik
dan multidimensi
 (jasmani, rohani,
intelek, personal
dan social
7 Mahasiswa mampu Pemahaman yang baik Kognitif 1. Mengenal diri dan 1. Ceramah 1. Quiz 1. LCD Teori : 2 x
memahami kepribadian terhadap kepribadian Afektif orang lain serta 2. Diskusi 2. UTS 2. Laptop 50’
yang dimiliki yang dimiliki mengembangkan 3. Responsi 3. UAS 3. Pointer
diri sendiri.
2. Sikap dan perilaku
social.
3. Lingkungan dan
interaksi social

8 Mahasiswa mampu Pemahaman dan Kognitif 1. Karakter dan 1. Ceramah. 1. LCD Teori : 2 x
menganalisis hubungan analisis yang baik Afektif kepribadian 2. Diskusi 2. Laptop 50’
karakter dan kepribadian terhadap hubungan manusia 3. Responsi 3. Pointer
manusia karakter dan 2. Karakter sebagai
kepribadian manusia pembentuk
kepribadian
manusia
9
UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)

10 Mahasiswa mampu Pemahaman dan Kognitif 1.Proses mengetahui, 1. Ceramah 1. Quiz 1. LCD Teori : 2 x 50’
menganalisis proses analisis yang baik Afektif menghayati, 2. Diskusi 2. UTS 2. Laptop
pembentukan karakter terhadap proses melakukan dan 3. Responsi 3. UAS 3. Pointer
dalam diri manusia dam pembentukan karakter membiasakan 4. Diskusi Kasus
memahami motivasi dan dalam diri manusia dan karakter yang baik.
pengembangan diri Pemahaman yang baik 2.Pengkondisian dan
terhadap motivasi dan keteladanan
pengembangan diri Konsep motivasi
dan pengembangan
diri
11 Mahasiswa mampu Pemahaman yang baik Kognitif 1.Butir-butir 1. Ceramah 1. Quiz 1. LCD Teori : 2 x 50’
membiasakan perilaku terhadap perilaku Afektif visioner, dalam 2. Diskusi 2. UTS 2. Laptop
visioner. visioner Psikomotor kegiatan akademik. 3. Responsi 3. UAS 3. Pointer
2.Visioner dalam 4. Diskusi Kasus
kegiatan akademik.
3.Butir-butir
visioner, dalam
kegiatan sosial.
4.Visioner dalam
kegiatan sosial.

12 Mahasiswa mampu 1. Menunjukkan Kognitif 1.Butir-butir 1. Ceramah 1. Quiz 1. LCD Teori : 2 x 50’
membiasakan perilaku perilaku jujur dalam Afektif kejujuran. 2. Diskusi 2. UTS 2. Laptop
jujur. kegiatan non Psikomotor 2.Jujur dalam 3. Responsi 3. UAS 3. Pointer
akademik seperti kegiatan akademik. 4. Diskusi Kasus
dalam menepati 3.Jujur dalam
janji, tidak berdusta, kegiatan non
tidak munafik, akademik
mengakui kesalahan,
dan amanah.
2. Mengidentifikasi
butir-butir kejujuran
melalui diskusi
kelompok.
3. Menunjukkan sikap
jujur dalam kegiatan
akademik (seperti
tidak nyontek, tidak
menjiplak/ plagiat,
tidak memalsu tanda
tangan
13 Mahasiswa mampu Pemahaman yang baik Kognitif 1. Butir-butir peduli 1. Ceramah 1. Quiz 1. LCD Teori : 2 x 50’
membiasakan perilaku terhadap perilaku Afektif dalam kegiatan 2. Diskusi 2. UTS 2. Laptop
peduli peduli. Psikomotor akademik. 3. Responsi 3. UAS 3. Pointer
2. Peduli dalam
kegiatan
akademik.
3. Peduli dalam
kegiatan sosial.

14 Mahasiswa mampu 1. Menunjukkan Kognitif 1. Butir-butir 1. Ceramah 1. Quiz 1. LCD Teori : 2 x 50’
membiasakan perilaku perilaku disiplin dan Afektif disiplin dalam 2. Diskusi 2. UTS 2. Laptop
disiplin. bertanggung jawab Psikomotor kegiatan 3. Responsi 3. UAS 3. Pointer
seperti aktif akademik.
konsultasi akademik, 2. Disiplin dalam
rajin kuliah, kegiatan
melaksanakan akademik.
kewajibankewajiban 3. Disiplin dalam
akademik, dan aktif kegiatan sosial.
dalam kegiatan
organisasi.
2. Mengidentifikasi
butir-butir disiplin
dan tanggung jawab
dalam kegiatan
sosial melalui
diskusi.
3. Menunjukkan
perilaku disiplin dan
bertanggung jawab
seperti menepati
janji, dapat
dipercaya, menjaga
 status dan peran
sebagai mahasiswa
dan anggota
masyarakat

15 Mahasiswa mampu 1. Menunjukkan sikap Kognitif 1. Butir-butir 1. Ceramah 1. Quiz 1. LCD Teori : 2 x 50’
membiasakan perilaku bangga sebagai Afektif perilaku patriotic. 2. Diskusi 2. UTS 2. Laptop
patriotik bangsa Indonesia. Psikomotor 2. Nilai cinta tanah 3. Responsi 3. UAS 3. Pointer
2. Mencintai produk air dalam
dalam negeri. bernegara.
3. Membela 3. Nilai persatuan
kepentingan negara. dalam
4. Menghargai simbol- bermasyarakat
simbol dan lambang dan bernegara
negara.
5. Mencintai budaya
bangsa.
6. Menjaga persatuan
dan kesatuan.
7. Menghargai
keberagaman bangsa
Indonesia

16 Mahasiswa mampu Menunjukkan sikap Kognitif Kunjungan sosial ke Kunjungan 1. Quiz 1. LCD Teori : 2 x 50’
melaksanakan service empati dan aktualisasi Afektif Panti 2. UTS 2. Laptop
learning melalui service learning Psikomotor 3. UAS 3. Pointer
seperti kunjungan ke
panti.
 JADWAL PERKULIAHAN
MATA KULIAH : PENDIDIKAN KARAKTER

TEAM TEACHING :

Ns. Raden Surahmat,S.Kep,M.Kes, M.Kep (RS) (0852- 687 478 54)

Ns. Isrizal, S.Kep, M.Kes, M.Kep (IS) (0813-683 026 40)

MATERI PEMBELAJARAN HARI, TANGGAL, WAKTU dan RUANGAN KODE

PERTEMUAN DOSEN

A1 A2
Orientasi
1. Perkenalan Rabu
Selasa 09.00-10.40 GRAHA
Minggu ke-1 2. Tata tertib/ kontrak Perkuliahan 09.00-10.40 WIB GRAHA 3B 26 Sept RS
25 Sept 2018 WIB 3C
3. Silabus mata kuliah 2018
4. Pengantar dan konsep pendidikan karakter
Peran agama dalam pendidikan karakter
1. Pengertian akhlak dan taqwa Selasa Rabu 09.00-10.40 GRAHA
Minggu ke-2 2. Faktor yang mempengaruhi ahlak dan ketaqwaan 09.00-10.40 WIB GRAHA 3B RS
2 Okt 2018 3 Okt 2018 WIB 3C
3. Implementasi sidik, amanah, tabligh fatonah
Perilaku hormat pada lingkungan dan peran lingkungan
dalam pengembangan karakter
1. Menjaga kenyamanan dan kebersihan ruang kuliah
dengan membiasakan menjaga kebersihan kelas dan Selasa Rabu 09.00-10.40 GRAHA
Minggu ke-3 09.00-10.40 WIB GRAHA 3B IS
merawat peralatan di dalam kelas. 9 Okt 2018 10 Okt 2018 WIB 3C
2. Menjaga kebersihan dan lingkungan kampus dengan
membiasakan menjaga kebersihan lingkungan.
3. Turut memelihara fasilitas kampus
Perilaku hormat pada diri Sendiri :
1. Bentukbentu penghormatanpada diri sendiri
Selasa Rabu 09.00-10.40 GRAHA
Minggu ke-4 2. Menjaga kesehatan jasmani dan rohani sebagai 09.00-10.40 WIB GRAHA 3B IS
16 Okt 2018 17 Okt 2018 WIB 3C
bentuk moral individual
3. Pengendalian diri
 Hormat padaorang lain :
1. Bentuk bentuk penghormatan pada orang lain Selasa Rabu 09.00-10.40 GRAHA
Minggu ke-5 09.00-10.40 WIB GRAHA 3B RS
2. Kepedulian terhadap kesehatan sesama 23 Okt 2018 24 Okt 2018 WIB 3C
3. Perilaku hormat, santun, dan peduli kepada sesama
Hakikat Manusia
1. Manusia sebagai makhluk ciptaan Tuhan
2. Manusia sebagai makhluk individu
Selasa Rabu 09.00-10.40 GRAHA
Minggu ke-6 3. Manusia Sebagai makhluk sosial 09.00-10.40 WIB GRAHA 3B IS
30 Okt 2018 31 Okt 2018 WIB 3C
4. Manusia sebagai makhluk yang unik dan
Multidimensi (jasmani,rokhani, intelek, personal
dan sosial)
Kepribadian yang dimiliki
1. Mengenal diri dan orang lain serta mengembangkan
diri sendiri. Selasa Rabu 09.00-10.40 GRAHA
Minggu ke-7 09.00-10.40 WIB GRAHA 3B IS
6 Nov 2018 7 Nov 2018 WIB 3C
2. Sikap dan perilaku social.
3. Lingkungan dan interaksi social
Hubungan karakter dan kepribadian manusia Rabu
1. Karakter dan kepribadian manusia Selasa 09.00-10.40 GRAHA
Minggu ke-8 09.00-10.40 WIB GRAHA 3B 14 Nov RS
13 Nov 2018 WIB 3C
2. Karakter sebagai pembentuk kepribadian manusia 2018
Tim
Minggu ke-9 Ujian Tengah Semester (UTS) 19 – 24 November 2018 Teaching

Pembentukan karakter dalam diri manusia dam

memahami motivasi dan pengembangan diri
1.Proses mengetahui, menghayati, melakukan dan Rabu
membiasakan karakter yang baik. Selasa 09.00-10.40 09.00-10.40 GRAHA
Minggu ke-10 GRAHA 3B 28 Nov RS
27 Nov 2018 WIB WIB 3C
2.Pengkondisian dan keteladanan Konsep motivasi dan 2018
pengembangan diri

Membiasakan perilaku visioner

1. Butir-butir visioner, dalam kegiatan akademik. Rabu
2. Visioner dalam kegiatan akademik. Selasa 09.00-10.40 09.00-10.40 GRAHA
Minggu ke-11 GRAHA 3B 26 Sept IS
25 Sept 2018 WIB WIB 3C
3. Butir-butir visioner, dalam kegiatan sosial. 2018
4. Visioner dalam kegiatan sosial.
 FORMULIR BOBOT SOAL UJIAN (VIGNETE)

Pertemuan SOAL KESESUAIAN KETERANGA

RPS MATERI
ke UJIAN YA TIDAK N
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Pendidikan Orientasi
Karakter 1. Perkenalan
2. Tata tertib/ kontrak Perkuliahan
1 10
3. Silabus mata kuliah
4. Pengantar dan konsep pendidikan karakter

Peran agama dalam pendidikan karakter

1. Pengertian akhlak dan taqwa
2 2. Faktor yang mempengaruhi ahlak dan ketaqwaan 12
3. Implementasi sidik, amanah, tabligh fatonah

Perilaku hormat pada lingkungan dan peran lingkungan dalam pengembangan

karakter
1. Menjaga kenyamanan dan kebersihan ruang kuliah dengan membiasakan
menjaga kebersihan kelas dan merawat peralatan di dalam kelas.
3 10
2. Menjaga kebersihan dan lingkungan kampus dengan membiasakan menjaga
kebersihan lingkungan.
3. Turut memelihara fasilitas kampus

Perilaku hormat pada diri Sendiri :

1. Bentukbentu penghormatanpada diri sendiri
4 2. Menjaga kesehatan jasmani dan rohani sebagai bentuk moral individual 10
3. Pengendalian diri

Hormat pada orang lain :

1. Bentuk bentuk penghormatan pada orang lain
5 2. Kepedulian terhadap kesehatan sesama 10
3. Perilaku hormat, santun, dan peduli kepada sesama
 Hakikat Manusia
1. Manusia sebagai makhluk ciptaan Tuhan
2. Manusia sebagai makhluk individu
6 3. Manusia Sebagai makhluk sosial 8
4. Manusia sebagai makhluk yang unik dan Multidimensi (jasmani,rokhani, intelek,
personal dan sosial)

Kepribadian yang dimiliki

1. Mengenal diri dan orang lain serta mengembangkan diri sendiri.
7 2. Sikap dan perilaku social. 10
3. Lingkungan dan interaksi social

Hubungan karakter dan kepribadian manusia

1. Karakter dan kepribadian manusia
8 10
2. Karakter sebagai pembentuk kepribadian manusia

9 UTS
Pembentukan karakter dalam diri manusia dam memahami motivasi dan
pengembangan diri
10 1. Proses mengetahui, menghayati, melakukan dan membiasakan karakter yang 12
baik.
2. Pengkondisian dan keteladanan Konsep motivasi dan pengembangan diri
Membiasakan perilaku visioner
1. Butir-butir visioner, dalam kegiatan akademik.
11 2. Visioner dalam kegiatan akademik. 10
3. Butir-butir visioner, dalam kegiatan sosial.
4. Visioner dalam kegiatan sosial.
Membiasakan perilaku jujur.
1. Butir-butir kejujuran.
12 2. Jujur dalam kegiatan akademik. 10
3. Jujur dalam kegiatan non akademik