UNIVERSITAS JEMBER

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN UNTUK ANAK USIA DINI
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
KRITIK SASTRA KPI 1530 2 GENAP 27 FEBRUARI 2019
Dosen Pengembang RPS Koordinator MK Ketua Jurusan / Ketua Prodi Dekan/Wakil Dekan 1

Tanda tangan Tanda tangan Tanda tangan

OTORISASI Tanda tangan

FUROIDATUL HUSNIAH, S.S., M.Pd

FUROIDATUL HUSNIAH, S.S., M.Pd Dr. ARJU MUTI’AH, M.Pd Prof. Dr. Suratno, M.Si
Capaian CPL – Prodi
Pembelajaran (CP) Sikap:

1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang

Maha Esa dan mampu
menunjukkan sikap religius
2. Menjunjung tinggi nilai
kemanusiaan dalam menjalankan
tugas berdasarkan agama, moral
dan etika
3. Berkontribusi dalam
peningkatan mutu kehidupan
bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan peradaban
berdasarkan Pancasila
4. Berperan sebagai warga negara
yang bangga dan cinta tanah air,
memiliki nasionalisme serta rasa
 tanggungjawab pada negara dan
bangsa
5. Menghargai keanekaragaman
budaya, pandangan, agama, dan
kepercayaan, serta pendapat atau
temuan orisinal orang lain

Pengetahuan:

`1. Menguasai konsep dasar pendidikan anak

usia dini
2. Menguasai konsep-konsep aspek
perkembangan seni anak usia dini
3. Menguasai konsep evaluasi
pendidikan secara mendalam
4. Menguasai Teknologi Informasi
dan Komunikasi (TIK)*

Keterampilan Khusus:

1. Mampu menerapkan
pemikiran logis, kritis,
sistematis, dan inovatif dalam
konteks pengembangan atau
implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi
yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora
yang sesuai dengan bidang
keahliannya
2. Mampu memelihara dan
mengembangkan jaringan
 kerja dengan pembimbing,
kolega, sejawat baik di dalam
maupun di luar lembaganya
3. Mampu memanfaatkan
IPTEK dalam bidang
keahliannya dan mampu
beradaptasi terhadap situasi
yang dihadapi dalam
penyelesaian masalah

KEterampilan Umum:
K1. Mampu mengkaji konsep, prinsip
dan pendekatan ilmu Pendidikan
Anak Usia Dini
2. Mampu mengkaji konsep
perkembangan seni dan kreativitas
anak usia dini dan merancang,
melaksanakan serta mengevaluasi
program kegiatan stimulasinya

CP-MK
1. Mahasiswa mampu memahami pengertian drama, karakteristik drama anak usia
dini , jenis-jenis drama, manfaat drama untuk anak, unsur-unsur drama, konsep
pembelajaran drama untuk anak usia dini .
2. Mahasiswa mampu mempersiapkan pementasan drama untuk anak usia dini.

Deskripsi Singkat Pembahasan pengertian drama, karakteristik drama anak usia dini , jenis-jenis drama, manfaat drama untuk anak, unsur-
Mata Kuliah unsur drama, konsep pembelajaran drama untuk anak usia dini untuk dipresentasikan dalam diskusi kelas serta pementasan
drama untuk anak usia dini.
Materi
Pembelajaran/ 1. Pengertian Drama dan sejarahnya.
Pokok Bahasan
 2. Karakteristik Drama Anak Usia Dini

3. Jenis-jenis Drama.

4. Manfaat Drama untuk Anak.

5. Unsur-unsur Drama.

6. Konsep Pembelajaran Drama Untuk Anak Usia Dini

Daftar Pustaka/
Referensi 1. Endraswara, Suwardi.2011.Metode Pembelajaran Drama. Yogyakarta: FBS Universitas Negri Yogyakarta.

2. Waluyo, H.J. 2002. Drama: Teori dan Pengajarannya. Yogyakarta: Hanindita Graha Wisata.
Media Software Hardware
Pembelajaran 1. power point 1. Proyektor
2. Browser: E-learning UNEJ 2. LCD
3. Laptop / Komputer
Team Teaching -
Matakuliah -
Prasarat

Kemampuan Akhir Bobot

Minggu Kriteria dan Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran
yang Diharapkan Indikator Penilaian
ke- Bentuk Penilaian [Estimasi Waktu] [Pustaka]
(KAD) (%)
1 bersefaham tentang mahasiswa pengamatan penjelasan dan diskusi - 0
kontrak kuliah dan bersefaham
dokumen pembelajaran tentang kontrak
 kuliah dan
dokumen
pembelajaran
2 Berpikir kritis untuk Mahasiswa Ceramah 1,2 10%
dapat memahami drama mampu kerjasama kelompok Diskusi
dan sejarahnya menjelaskan
drama dan laporan tertulis
Sejarah
perkembangan
nya

3 Memahami dan Mahasiswa Diskusi 1,2 10%

menjelaskan mampu kerjasama kelompok Discovery Learning
karakteristik drama anak menjelaskan
usia dini karakteristik laporan tertulis
drama anak usia
dini
4 Memahami dan Mahasiswa kerjasama kelompok Ceramah 1,2 10%
menjelaskan jenis-jenis mampu Diskusi
drama menjelaskan laporan tertulis
jenis-jenis drama

5 Memahami dan Mahasiswa kerjasama kelompok Ceramah 1,2 10%

menjelaskan manfaat mampu Diskusi
drama menjelaskan laporan tertulis
manfaat drama
untuk anak
6 Memahami dan Mahasiswa kerjasama kelompok Ceramah 1.2 10%
menjelaskan unsur- mampu Diskusi
unsur drama menjelaskan laporan tertulis
unsur-unsur
 drama

7 kerjasama kelompok Ceramah 1,2 10%

Memahami dan Mahasiswa Diskusi
menjelaskan Konsep mampu laporan tertulis
Pembelajaran Drama menjelaskan
Untuk Anak Usia Dini Konsep
Pembelajaran
Drama Untuk
Anak Usia Dini

8 UTS
9-15 Melatih drama untuk Mahasiswa PRAKTIK 40%
anak usia dini mampu melatih kerjasama kelompok
drama usia dini
laporan tertulis

16 UAS