Tanggal Penyusunan: 18 Februari 2019

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Mata Kuliah Wajib Universitas

Nama Mata Kuliah Antikorupsi
Kode Mata Kuliah
Rumpun Mata Kuliah Mata Kuliah Umum
SKS 3 SKS
Semester
CPL Program Studi Sikap 1. SKD02
Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan
etika.
2. SKD08
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
3. SKU04
Menunjukkan kewawasan etis, kehalusan rasa estetis, kearifan timbangan hati, kepedulian
emansipatoris.
Penguasaan Pengetahuan 1. PTU04
Memiliki kemampuan terkait dengan wawasan etika.
Keterampilan umum 1. KUU04
Menerapkan pemikiran beretika dan kearifan.
Keterampilan Khusus 1. KKU01
Mampu mengidentifikasi masalah terkait dengan semangat kepemimpinan, tawakal, rendah hati,
pengendalian diri, kesadaran ihsan, kemuliaan budi pekerti
2. KKU04
Mampu mengambil keputusan inovatif dan rasional
3. KKU05
Mampu mengidentifikasi masalah etika dengan kearifan timbangan hati
4. KKU06
Mampu mengidentifikasi masalah dengan kecakapan dan kecekatan serta kesungguhan

34
CP-Mata Kuliah 1. Mahasiswa mampu menjelaskan aspek konseptual dan teoritis terkait perilaku korupsi dan integritas
2. Mahasiswa mampu menganalisis kasus korupsi berdasarkan factor penyebab, dampak dari korupsi yang dilakukan, serta pelanggaran
aturan yang terjadi
3. Mahasiswa mampu menumbuhkan sikap optimis, empati, afeksi positif dalam berperilaku anti-korupsi,
4. Mahasiswa mampu melakukan aksi pencegahan korupsi di masyarakat

Deskripsi Singkat Mata Perkuliahan Antikorupsi berarti usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan proses belajar mengajar yang kritis terhadap nilai-nilai
Kuliah antikorupsi. Kuliah ini memberikan bekal kepada mahasiswa untuk mengerti tentang korupsi, tindakan anti korupsi, penyebab korupsi, akibat
korupsi, hukum, bentuk-bentuk korupsi baik yang terjadi di Indonesia maupun negara-negara lain, pencegahan korupsi, dan melakukan
investigasi atas korupsi yang terjadi di masyarakat (sebagai studi kasus).
Materi Pembelajaran/ 1. Pengertian korupsi, integritas, nilai dan prinsip anti korupsi.
Bahan Kajian/Pokok 2. Faktor-faktor penyebab korupsi
Pembahasan 3. Dampak Masif Korupsi
4. Upaya pemberantasan korupsi
5. Tindak Pidana korupsi dalam perundang-undangan dan perkembangannya
6. Gerakan kerja sama dan instrumen nasional pencegahan korupsi
7. Gerakan kerja sama dan instrumen internasional pencegahan korupsi
8. Mahasiswa dalam upaya pencegahan korupsi
9. Aspek investigasi, manfaat investigasi dan teknik melakukan investigasi
10. Korupsi dan pelayanan publik
Pustaka 1. Pendidikan Anti korupsi untuk perguruan tinggi edisi revisi Kemenristekdikti 2018
2. Wijayanto, Ridwan Zachrie (ed), Korupsi Mengorupsi Indonesia: Sebab, Akibat dan Prospek Pemberantasan, PT.Gramedia Pustaka
Utama, 2009.
3. Buku KPK, cek di ACLC: aclc.kpk.go.id
Media Pembelajaran Perangkat Lunak:
Film bertema antikorupsi/ integritas
Perangkat Keras: TV, Infocus, perangkan permainan
Team Teaching (kalau ada)

Minggu Sub Capaian Pembelajaran Indikator Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot
ke Mata Kuliah Penilaian (Estimasi Waktu) Nilai
Kemampuan akhir yang (%)
diharapkan
1-2 Mahasiswa mampu Ketepatan dan Metode yang tepat, Contextual Instruction dalam 1. Korupsi dan Integritas 20%
menjelaskan pengertian, kesesuaian dalam analisis yang bentuk: (Bab 1)
korupsi dan integritas, nilai menjelaskan sistematis, benar,  Ceramah a. Korupsi

35
 Minggu Sub Capaian Pembelajaran
ke Mata Kuliah
Kemampuan akhir yang
diharapkan
dan prinsip antikorupsi,
sejarah korupsi dan
pemberantasan korupsi di
Indonesia
Indikator Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot
Penilaian (Estimasi Waktu) Nilai
(%)
pengertian, korupsi dengan aplikasi  Studi kasus b. Perilaku koruptif
dan integritas, nilai /contoh yang sesuai  Pretest c. Bentuk-bentuk
dan prinsip dan bahasa baik korupsi
antikorupsi, sejarah TM= 2 x (3x50”) d. Integritas
korupsi dan Bentuk non-test: studi e. Sejarah korupsi dan
kasus, unggah tugas di pemberantasan
pemberantasan –e-learning. Tugas melalui kelompok korupsi di Indonesia
korupsi di Indonesia f. Bagaimana bila
BT=1x(3x60”)
Indonesia bebas
Tugas individual melalui e- korupsi?
learning.
2. Nilai-nilai dan prinsip-
BM=2x(3x60”) prinsip antikorupsi (bab 4)
a. Nilai-nilai antikorupsi
b. Prinsip-prinsip
antikorupsi

3-4, Mahasiswa mampu Ketepatan dan Metode yang tepat, Contextual Instruction dalam 1. Faktor-faktor Penyebab 20%
menjelaskan Faktor penyebab kesesuaian dalam analisis yang bentuk: Korupsi
korupsi dan dampak korupsi menjelaskan bahasa sistematis, benar,  Ceramah 2. Dampak Masif Korupsi
penyeban korupsi, dengan aplikasi  Studi kasus 3. Teknik Investigasi
dampak masif /contoh yang sesuai  Role play
korupsi, dan analisis dan bahasa baik  Investigasi lapangan
kasus dalam
investigasi lapangan Bentuk non-test: studi TM= 5x (3x50”)
kasus, unggah tugas di
–e-learning.
Tugas melalui kelompok
BT=5x(3x60”)

36
Minggu Sub Capaian Pembelajaran Indikator Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot
ke Mata Kuliah Penilaian (Estimasi Waktu) Nilai
Kemampuan akhir yang (%)
diharapkan
Tugas individual melalui e-
learning.

BM=5x(3x60”)

5 Mahasiswa mampu Ketepatan dan Metode yang tepat, Contextual Instruction dalam Upaya pemberantasan korupsi 10%
menjelaskan berbagai bentuk kesesuaian dalam analisis yang bentuk:
upaya pemberantasan korupsi. menjelaskan berbagai sistematis, benar,  Ceramah
bentuk upaya dengan aplikasi  Studi kasus
pemberantasan /contoh yang sesuai  Games the suspect
korupsi dan bahasa baik
 Insight dari games
Bentuk non-test: studi  Kunjungan Tipikor
kasus, unggah tugas di
–e-learning. TM= 2x (3x50”)

Tugas melalui kelompok

BT=2x(3x60”)

Tugas individual melalui e-

learning.

BM=2x(3x60”)

6. Mahasiswa dapat Ketepatan dan Metode yang tepat, Contextual Instruction dalam Tindak Pidana korupsi dalam 10%
menjelaskan berbagai bentuk kesesuaian dalam analisis yang bentuk: perundang-undangan dan
tindak pidana korupsi dalam menjelaskan berbagai sistematis, benar,  Ceramah perkembangannya
perundang-undangan bentuk tindak pidana dengan aplikasi  Studi kasus A. Sejarah Pemberantasan
korupsi dalam /contoh yang sesuai  Kuliah Umum Tindak Pidana Korupsi
perundang-undangan dan bahasa baik

TM= 1x (3x50”)

37
Minggu Sub Capaian Pembelajaran
ke Mata Kuliah
Kemampuan akhir yang
diharapkan
7. Mahasiswa dapat
menjelaskan berbagai bentuk
gerakan kerja sama dan
instrumen pencegahan
korupsi pada tingkat nasional
dan internasional
Indikator Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot
Penilaian (Estimasi Waktu) Nilai
(%)
Bentuk non-test: studi B. Latar Belakang Lahirnya
kasus, unggah tugas di Delik Korupsi dalam
–e-learning. Tugas melalui kelompok Perundang-undangan Korupsi
BT=1x(3x60”) C. Delik Korupsi menurut
Undang-undang Nomor 31
Tugas individual melalui e- tahun 1999 juncto Undang-
learning. undang Nomor 20 tahun
2001 tentang Perubahan atas
BM=1x(3x60”) Undang-undang Nomor 31
tahun 1999 tentang
Pemberantasan Tindak
Pidana Korupsi
D. Gratifikasi
Ketepatan dan Metode yang tepat, Contextual Instruction dalam 1. Gerakan kerja sama dan 10%
kesesuaian dalam analisis yang bentuk: instrumen nasional
menjelaskan berbagai sistematis, benar,  Ceramah pencegahan korupsi
bentuk gerakan kerja dengan aplikasi  Studi kasus 2. Gerakan kerja sama dan
sama dan instrumen /contoh yang sesuai
pencegahan korupsi dan bahasa baik instrumen internasional
pada tingkat nasional TM= 1x (3x50”) pencegahan korupsi
dan internasional Bentuk non-test: studi
kasus, unggah tugas di
–e-learning. Tugas melalui kelompok
BT=1x(3x60”)
Tugas individual melalui e-
learning.
BM=1x(3x60”)
38
Minggu Sub Capaian Pembelajaran Indikator Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot
ke Mata Kuliah Penilaian (Estimasi Waktu) Nilai
Kemampuan akhir yang (%)
diharapkan
8. Evaluasi Capaian Ketepatan menjawab Bentuk Test: Soal isian dan uraian Pemahaman komprehensif
Pembelajaran hardskill dan dan kemampuan pertanyaan terbuka tentang hardskill dan
softskills menunjukan aspek- untuk menguji kemampuan menunjukan soft
aspek softskill yang pengetahuan, skills
dinilai pemahaman,
penerapan, dan
analisis terhadap
konsep yang
dipaparkan.

9 Mahasiswa dapat membuat Mahasiswa mampun Metode yang tepat,  Ceramah Mahasiswa dalam upaya 20%
perencanaan aksi pencegahan membuat rancangan analisis yang  presentasi pencegahan korupsi
korupsi di masyarakat dan melaksanakan sistematis, benar, Membuat rencana aksi
rencana aksi dengan aplikasi TM= 1x (3x50”) pencegahan korupsi oleh
pencegahan korupsi. /contoh yang sesuai mahasiswa
dan bahasa baik
Tugas melalui kelompok
Bentuk non-test: BT=1x(3x60”)
pembuatan rencana BM=1x(3x60”)
aksi mahasiswa untuk
pencegahan korupsi
10 Mahasiswa dapat menjelaskan Terbentuknya sikap Laporan hasil  kunjungan lapangan ke Sidang perkara tipikor
makna yang dapat negatif terhadap kunjungan tipikor Tipikor
dibentuknya setelah mengikuti perilaku korupsi
sidang tipikor Tugas mandiri
BT=1x(3x60”)
BM=1x(3x60”)

11 Mahasiswa dapat membuat Mahasiswa mampu Laporan rencana  ceramah Investigasi kasus korupsi
rencana investigasi perilaku membuat rancangan investigasi TM= 1x (3x50”)
petty corruption rencana investigas
kasus petty corruption Tugas melalui kelompok

39
Minggu Sub Capaian Pembelajaran Indikator Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot
ke Mata Kuliah Penilaian (Estimasi Waktu) Nilai
Kemampuan akhir yang (%)
diharapkan
BT=1x(3x60”)
BM=1x(3x60”)

12 Mahasiswa dapat Mahasiswa dapat Presentasi dan laporan  presentasi aksi Aksi pencegahan korupsi
melaksanakan aksi melaksanakan aksi aksi pencegahan pencegahan korupsi
pencegahan korupsi di pencegahan anti korupsi TM= 1x (3x50”)
korupsi sesuai
masyarakat
perencanaan yang Tugas melalui kelompok
dibuat BT=1x(3x60”)
BM=1x(3x60”)

13 Mahasiswa mampu Ketepatan dan Metode yang tepat, Contextual Instruction dalam Korupsi dan Pelayanan Publik 10%
menjelaskan etika dalam kesesuaian dalam analisis yang bentuk: A. Pengertian dan Unsur-
layanan publik dan memahami korupsi sistematis, benar,  Ceramah unsur Pelayanan Publik
pencegahan korupsi dalam korupsi dalam layanan dengan aplikasi  Studi kasus B. Kategori Pelayanan Publik
publik. /contoh yang sesuai
layanan publik dan 40ahasa baik C. Etika Publik
TM= 1x (3x50”) D. Pengawasan Terhadap
Bentuk non-test: studi Pelayanan Publik
kasus, unggah tugas di
–e-learning. Tugas melalui kelompok
BT=1x(3x60”)

Tugas individual melalui e-

learning.

14-15 Mahasiswa dapat melakukan
analisis terhadap kasus petty
corruption
BM=1x(3x60”)
Ketepatan dalam Ketepatan analisi,  presentasi aksi Analisis kasus korupsi
analisis kasus petty kreativitas presentasi, pencegahan korupsi
corruption dilihat dari TM= 2x (3x50”)
aspek bentuk korupsi Bentuk: presentasi dan
yang dilakukan, nilai laporan hasil Tugas melalui kelompok
yang dilanggar, investigasu

40
 Minggu Sub Capaian Pembelajaran Indikator Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot
ke Mata Kuliah Penilaian (Estimasi Waktu) Nilai
Kemampuan akhir yang (%)
diharapkan
penyebab korupsi dari BT=2x(3x60”)
aspek internal dan BM=2x(3x60”)
eksternal, kerugian
materil dan non
materil dari korupsi
yang dilakukan
16 Evaluasi Capaian Ketepatan menjawab Bentuk Test: Soal isian dan uraian untuk Pemahaman komprehensif
Pembelajaran hardskill dan dan kemampuan Post test cakupan hardskills tentang hardskill dan
softskills menunjukan aspek- materi sejak Kuesioner untuk mengukur kemampuan menunjukan soft
aspek softskill yang pertemuan 1- 15. aspek afektif skills
dinilai Membandingkan hasil
pre test dan post test

Melihat perubahan
sikap optimis, empati,
afeksi positif dalam
berperilaku anti-
korupsi antar pretest
dan posttest

Komponen Penilaian *:
Partisipasi : -
Tugas : Kunjungan tipikor dan tugas lainnya (10 %)
UTS : Teori (30%)
UAS : Aksi anti korupsi (40%) & Investigasi kasus korupsi (30%)
Total : 100%

Keterangan: * Dosen dapat melakukan penyesuaian terhadap komponen penilaian.

Dosen Pengajar Ketua Program Studi Dekan

41
( ) ( ) ( )

42
Rencana Pengajaran Per Minggu
Pertemuan Aktivitas/Materi Keterangan
1-2 Pengertian korupsi, integritas, nilai dan prinsip anti
Kontrak Belajar
korupsi. Termasuk di dalamnya penerapan nilai- Pretest
nilai anti korupsi dalam profesi di bidang ilmu Menggugah emosi mahasiswa bila Indonesia
masing-masing bebas korupsi
3 Faktor-faktor penyebab korupsi Metode Role play
4 Dampak korupsi Metode Film
Mengintegrasikan materi pertemuan 1, 2, 3
5 Upaya Pemberantasan Korupsi Games the suspect
Insight dari games oleh mahasiswa
6 Tindak Pidana korupsi dalam perundang-undangan Kuliah Umum
dan perkembangannya
7 Gerakan kerja sama dan instrumen nasional dan
internasional dalam pencegahan korupsi
8 UTS
9 Mahasiswa dalam upaya pencegahan korupsi Persiapan aksi pencegahan korupsi oleh
mahasiswa
10 Kunjungan Tipikor Kunjugan ke Pengadilan Tipikor oleh
mahasiswa sesuai waktu masing-masing
11 Aspek investigasi, manfaat investigasi dan teknik Persiapan investigasi oleh mahasiswa
melakukan investigasi
12 Presentasi aksi pencegahan mahasiswa
13 Korupsi dan pelayanan publik
14 Presentasi hasil investigasi
15 Presentasi hasil investigasi
16 Presentasi investigasi terbaik Post test

34