BANTUAN

PSIKOLOGIS
AWAL
KONTRIBUTOR:

PP HIMPSI
Tim Kresna
 Ice Breaking
Progresif Relaksasi Games
Model Bantuan Psikologis Awal (BPA)
Dalam Setting Pendidikan
 Lingkungan Psikososial Anak
Lingkungan di sekitar anak yaitu keluarga,
satuan pendidikan, dan masyarakat
memberikan pengaruh yang besar pada
perkembangan anak baik fisik dan intelektual
serta perkembangan psikologis dan sosial.

Ketika anak mengalami situasi sulit,

lingkungan yang ada diharapkan dapat
membantu mengatasinya.
 Pendahuluan
Tantangan - Kebutuhan
Masalah Psikososial Anak
Sejumlah masalah psikososial
bisa dihadapi anak di keluarga,
satuan pendidikan, atau
masyarakat. Emosional

Perilaku mengganggu
Ketidakpedulian

Hiperaktif dan
Tidak Fokus
Relasi Teman Sebaya
Faktor Penting dalam
Mempercepat Pemulihan dan
Menguatkan Ketangguhan Siswa
dalam Masalah Psikososial
 Support System Meningkatkan
Kemampuan dan Resources System
Rujukan Berkelanjutan
Apa itu BPA?
Mengapa BPA penting?
Siapa yang dapat memberikan BPA?
Kapan BPA dilakukan?
Untuk siapa BPA?
Bagaimana cara memberikan BPA
Bantuan Psikologis Awal

Bantuan Pisikologis Awal (BPA) adalah

serangkain keterampilan sederhana yang
dilakukan secara sistematis untuk mencegah
dan mengurangi dampak negatif dari suatu
masalah sekaligus menunjang proses
pemulihan psikologis.
Bantuan Psikologis Awal Pertolongan Pertama Pada
(BPA) Kecelakaan (P3K)

SASARAN PENTING
Memberi rasa aman & nyaman
Mendorong keberfungsian
Memfasilitasi pemulihan
Mencegah kondisi lebih buruk
Siapa yang dapat
memberikan BPA?
Semua orang yang mendapatkan
pelatihan BPA
Kapan BPA dilakukan?
Sesegera mungkin setelah kejadian
krisis/ bencana
Untuk Siapa BPA? Bagaimana memberikan BPA?
Siswa yang membutuhkan & Membekali dengan:
kelompok rentan. Pengetahuan
Sikap
Keterampilan dasar
Dapat diberikan bersifat
kelompok atau individual
Pertanyaan Terkait BPA
Prinsip Dasar BPA

BPA BUKAN usaha yang memaksa

Berikan dukungan sesegera mungkin
anak untuk memberi informasi
Berikan perhatian pada individu yang
secara detil mengenai masalah yang
membutuhkan
dihadapi
Bantu mencari informasi yang terkait
BPA BUKAN bentuk terapi atau
dengan masalah anak
konseling
Selalu bersikap jujur
BPA BUKAN tindakan untuk
Tunjukkan dukungan emosional
mendiagnosis gangguan psikologis
Dorong anak untuk mencari solusi
BPA BUKAN perawatan untuk
atas masalah yang dihadapi
gangguan psikologis
Penerapan BPA

2006 (WHO) Look Listen Link

2013 (International Red Cross) 5 Steps
2015 (UK Council for MH) 6 Steps
2018 (NC-PTSD, NCTSN & WHO) 8 Steps
Role Play BPA 3 M

1. Mengamati
2. Mendengarkan
3. Menghubungkan
 Apa yang Penting
Untuk Diamati?
MENGENALI DAN MEMBERIKAN PERHATIAN
Tujuan: mengenali dan memenuhi kebutuhan anak yang sedang
menghadapi masalah agar merasa aman, nyaman, dan tenang.

Mengenali anak yang membutuhkan bantuan dapat

dilakukan secara langsung atau menggunakan
kuesioner penilaian diri anak.
Menanyakan kondisi anak yang diperkirakan
mengalami situasi sulit.
Mencari tempat yang aman dan nyaman untuk
mendengarkan masalah yang dihadapi anak.
Memenuhi kebutuhan yang bisa segera diberikan,
seperti air minum.
 Apa yang Penting
Untuk Didengarkan?
MENDENGARKAN
Tujuan: untuk memahami masalah atau situasi sulit yang
dihadapi oleh anak

Menyimak penjelasan anak yang memerlukan

bantuan
Mendengar dengan penuh perhatian (hadir
sepenuhnya)
Menyampaikan kembali cerita anak dengan bahasa
yang singkat dan sederhana
Tidak memberikan tanggapan pribadi yang
menyakiti, menghakimi, atau menyinggung
perasaan
Untuk mengetahui permasalahan, potensi, dan
dukungan sosial yang dimiliki anak, dapat mengacu
dan dicatat pada formulir catatan asesmen
 Apakah Butuh Dirujuk dan
Diberikan Layanan Lanjutan?
MENGHUBUNGKAN
Tujuan: membantu merencanakan tindakan selanjutnya terkait
dengan masalah yang dihadapi anak.

Mengenali potensi dan sumber dukungan yang

dimiliki anak.
Membantu mencari informasi tentang dukungan
yang diperlukan.
Menghubungkan dengan sumber dukungan sosial
yang dimiliki.
Mendampingi proses mengelola masalah sekaligus
merencanakan tindakan lanjutan.
Ketika anak membutuhkan bantuan lebih lanjut
dapat diberikan kuesioner kekuatan dan kesulitan
pada anak untuk menghubungkan anak pada pihak
yang tepat.
Keterampilan Dasar dalam
Pelayanan BPA
KETERAMPILAN DASAR DALAM MEMBERIKAN BPA
Cara sederhana untuk
mengurangi ketegangan dan
membuat tubuh lebih nyaman
Relaksasi
Cara mendengarkan dan
menanggapi orang lain yang
bertujuan untuk membuat
lawan bicara merasa dipahami
Mendengarkan Aktif
Mengenali tanda-tanda anak
yang membutuhkan dukungan
lebih lanjut
"Kuesioner Kekuatan dan Kesulitan pada Anak"
merupakan salah satu alat bantu yang bisa
Identifikasi Dini digunakan mengenali masalah anak. Kuesioner
dan petunjuk pengisian dapat diunduh di
http://sahabatkeluarga. kemdikbud.go.id/laman/
Kesediaan dan upaya seseorang
untuk memahami pemikiran,
perasaan, dan usaha orang lain
dalam menghadapi masalah
Empati atau situasi sulit.
 Kuesioner Penilaian Diri Anak

MASALAH YANG SEDANG

YANG MEMBANTUKU DALAM ATAU PERNAH AKU HADAPI: YANG MEMBANTUKU DALAM
MENGATASI MASALAH: Sedang: MENGATASI MASALAH:

Pernah:

KEKUATAN DIRIKU: KELEMAHAN DIRIKU:

Aku................
PRAKTIKUM

1. Relaksasi Sederhana - Latihan Nafas

2. Mendengar Aktif
3. Empati
REFERENSI
TERIMAKASIH