Jl. Ngoro Kandangan Km.

3
PA Rejoagung Ngoro Jombang 61473
Telp. (0354) 327847, (0321) 7180292
Website: www.staia.net
e-mail: ptais-136@kopertais4-sby.org

Izin Operasional: SK Dirjen Pendis No.: Dj. I / 350 / 2010

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE MK RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER TGL. PENYUSUNAN
SEJARAJARAH PERADABAN ISLAM MKK. - 2 I 01 Oktober 2020
(SPI)
DOSEN PENGEMBANG RPS KETUA PRODI MPI
OTORISASI /PENGESAHAN
Sutrisno, M.Pd.I Muhammad Zamroji, MA

1. Deskripsi Singkat
Sejarah dan Peradaban Islam (SPI) merupakan Mata Kuliah Dasar (MKD) bagi seluruh mahasiswa STAI At-Tahdzib Jombang. Dalam matakuliah ini dibahas
perkembangan peradaban Islam sejak abad VII sampai dengan masa kontemporer. Kajian difokuskan pada beberapa aspek peradaban Islam, meliputi tatanan
masyarakat yang melahirkan peradaban itu sendiri, pemikiran, serta institusi sosial, politik, dan agama. Dalam sejarah awal Islam, tatanan masyarakat muncul
dalam sebuah model yang disebut ummah. Dengan munculnya masyarakat Muslim di abad ke-7 Masehi, sebuah perubahan terjadi di bidang hukum dan
tatanan kehidupan. Dengan identitas baru ini umat Islam membentuk kebudayaannya dan akhirnya menciptakan peradaban yang mendominasi dunia selama
beberapa abad, paling tidak berlangsung sampai abad XVI atau XVII. Bersamaan dengan surutnya dominasi peradaban Islam, sejarah mencatat lahirnya
modernisme Barat. Yang menarik untuk didiskusikan adalah hubungan antara peradaban Barat dan peradaban Islam, serta respon dunia Islam terhadap
supremasi Barat. Dalam konteks itu, sejarah Islam mencatat gagasan pemikir-pemikir Islam untuk kebangkitan peradaban. Diskusi sejarah peradaban Islam ini
tidak hanya bersifat deskriptif, tetapi analitis-kritis. Analisis logis tentang sebab-akibat maupun penafsiran dalam konteks peradaban dunia menjadi penting
dalam kajian peradaban Islam.
2. Unsur Capaian Pembelajaran
Pada akhir perkuliahan para mahasiswa memiliki kompetensi :
a. kognitif, yakni mengetahui, memahami dan menguasai sejarah peradapan Islam pada periode klasik, pertengahan dan modern.
b. Psikomotorik, mampu meneladani akhlaq mulia tokoh tokoh Islam dan menerapkannnya dalam kehidupan sehari hari
 c. Afektif, mau meneladani dan mengambil ibrah/pelajaran sikap sikap dari tokoh tokoh pada masa lampau dalam perjalanan sejarah peradapan Islam
 Komponen Penilaian
Proses penilaian pada mata kuliah ini dibedakan dalam 4 komponen, diantaranya adalah sebagai berikut :
a. Kehadiran
Komponen ini memiliki poin sebesar 20% dari total pertemuan tatap muka di kelas (14). Kehadiran merupakan salah satu komponen penunjang dalam
melakukan proses penilaian karena setiap pertemuan akan membahas berbagai macam model persoalan yang akan didiskusikan bersama. Setiap persoalan
yang dilontarkan menuntut adanya peran aktif mahasiswa untuk dapat mengemukakan pendapat mereka dengan baik. Keaktifan mahasiswa akan dijadikan
nilai tambah secara objektif untuk penilaian akhir.
d. Tugas
Selama 1 semester, mahasiswa akan diberikan 4 tugas yang terdiri dari 2 tugas mandiri dan 2 tugas kelompok. Tugas ini diberikan sebanyak 2x sebelum UTS
dan 2x setelah UTS. Komponen keseluruhan tugas memiliki poin sebesar 20%.
e. UTS (Ujian Tengah Semester)
UTS dilakukan pada pertemuan ke 8 dari keseluruhan total pertemuan melalui ujian tertulis. Materi yang diujikan adalah materi pertemuan 1 sampai
dengan 7, dengan bobot yang diberikan sebesar 30%.
f. UAS (Ujian Akhir Semester)
UAS dilakukan pada pertemuan ke 16 dari keseluruhan total pertemuan melalui ujian lisan. Materi yang diberikan dari awal pertemuan sampai akhir,
dengan bobot yang diberikan sebesar 30%.
Catatan :
- Tidak berlaku ujian susulan baik UTS maupun UAS kecuali kepada mahasiswa yang diberikan izin khusus seperti sakit (disertai dengan surat dokter dan
surat dari orang tua/wali), atau terlibat dalam kegiatan akademik di luar kampus (disertai dengan surat izin yang ditanda tangani oleh KAPRODI)
- Tidak berlaku perbaikan nilai Tugas, UTS maupun UAS kecuali diikuti oleh seluruh peserta mata kuliah

3. Kriteria Penilaian
Penilaian dilakukan berdasarkan semua komponen nilai yang ada. Nilai akhir yang diperoleh mahasiswa merupakan rata-rata dari perolehan tiap komponen
dengan melibatkan bobot masing-masing. Nilai akhir merupakan gambaran kemampuan dan kualitas mahasiswa terhadap ilmu yang sudah diperoleh selama 1
semester. Nilai akhir akan dikonversi ke dalam bentuk angka dan huruf dengan rincian sebagai berikut :

Interval Nilai Huruf Angka Konversi Status Kelulusan

96-100 A+ 3,76 – 4,00 LULUS
91-95 A 3,51 – 3,75 LULUS
86-90 A- 3,26 – 3,50 LULUS
81-85 B+ 3,01 – 3,25 LULUS
 76-80 B 2,76 – 3,00 LULUS
71-75 B- 2,51 – 2,75 LULUS
66-70 C+ 2,26 – 2,50 LULUS
61-65 C 2,00 – 2,25 LULUS
56-60 D 1,01 – 1,99 TIDAK LULUS
0-55 E 0,00 – 1,00 TIDAK LULUS

Daftar Referensi
Yatim, Badri. Sejarah Peradaban Islam. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada, cet. ke-5, 1997.
Nurhakim, Moh. Sejarah Peradaban Islam. Malang: UMM Press
Mufrodi, Ali. Islam di Kawasan Kebudayaan Arab. Jakarta: Logos, 1997.
Al-Wakil, Muhammad Sayyid. Wajah Dunia Islam: Dari Dinasti Bani Umayah hingga Imperialisme Modern. Terj. Fadhli Bahri. Jakarta: Pustaka Al-Kautsar, 1998.
Watt, W. Montgomery. Islam dan Peradaban Dunia: Pengaruh Islam atas Eropa Abad Pertengahan. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 1995.
Mughni, Syafiq A. Dinamika Intelektual Islam pada Abad Kegelapan. Suabaya, LPAM, 2002.
________. Kejayaan Islam: Kajian Kritis dari Tokoh Orientalis. Yogyakarta: Tiara Wacana, 1990.
Voll, John Obert. Islam: Continuity and Change. USA: Westview Press, 1982. Edisi Bahasa Indonesia, berjudul Politik Islam: Kelangsungan dan Perubahan,
diterbitkan Titian Ilahi Press, Yogyakarta, 1997.
Mahmudunnasir, Syed. Islam: Konsepsi dan Sejarahnya. Terj. Adang Affandi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, cet. ke-4, 1994.
Syalabi, Ahmad. Sejarah dan Kebudayaan Islam. Jilid III. Jakarta: Pustaka Al-Husna, 1993.
Bosworth, C.E. Dinasti-Dinasti Islam. Bandung: Mizan, 1993.
Lapidus, Ira M. A History of Islamic Societies. USA: Cambridge University Press, 1988. Edisi Bahasa Indonesia, Sejarah Sosial Umat Islam, terjemahan Ghufron A.
Mas‘adi, diterbitkan PT RajaGrafindo Persada, Jakarta, 1999.

4. Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

Standar
Bahan Kajian Kriteria/Indikator Bobot
Pertemuan Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bentuk Pembelajaran Kompetensi
(Materi Ajar) Penilaian Nilai
Profesi
Mampu Memahami sistem perkuliahan, mahasiswa mencatat
RPS
sistem penilaian, dan tata tertib kuliah semua informasi Kompetensi
 1 Kontrak kuliah Ceramah dan Tanya jawab  2.9
Mengetahui maksud dan tujuan secara ringkas pada umum
Pendahuluan
perkuliahan log book

 2 Mampu memahami dan menjelaskanSejarah Peradapan Islam sebagai Ilmu Ceramah, Tanya jawab, Mahasiswa merespon 2.9 Kompetensi
 aktif materi yang
pengertian sejarah peradapan Islam,
Pengetahuan diberikan dengan umum
metode kajian sejarah
cara bertanya

Mampu menjelaskan periode Mahasiswa merespon

perkembangan peradaban Islam dan Ceramah, Tanya jawabaktif materi yang
periode perkembangan peradapan Kompetensi
3 ciri-ciri setiap periode diskusi kelompok dandiberikan dengan  2.9
islam dan cirri cirinya khusus
prsentasi oleh pemakalah cara bertanya dan
berdiskusi

Ceramah, Tanya jawabMahasiswa merespon

Arab pra Islam, system politik aktif materi yang
Mampu menguasai peradapan arab dan diskusi lekompok Kompetensi
4 kemasyarakatan dan system diberikan dengan  2.9
pra Islam serta prsentasi oleh khusus
kepercayaan dan kebudayaan cara bertanya dan
pemakalah berdiskusi
Pembentukan Peradaban Periode
Mampu menjelaskan perkembangan Kenabian: Ceramah, Tanya jawabMahasiswa merespon
aktif materi yang
peradaban Islam fase Mekkah. (a) Fase Mekkah: Sistem Dakwah, dan diskusi lekompok Kompetensi
5 diberikan dengan  2.9
Mampu menjelaskan perkembangan (b) Fase Madinah: Pembentukan serta prsentasi oleh khusus
cara bertanya dan
peradaban Islam fase Madinah Sistem Sosial, Politik, Militer, dan pemakalah berdiskusi.
Ekonomi
Peradaban Islam Masa Khilāfah
Rashīdah:

(a) Thaqīfah Bani Sa‘idah

(b) Sistem Politik dan Pemerintahan Ceramah, Tanya jawabMahasiswa merespon
aktif materi yang
Mampumenjelaskan peradaban Islam(c) Sistem Pergantian Kepala Negara dan diskusi lekompok Kompetensi
6 (d) Masa Abu Bakar dan ‘Umar ibn diberikan dengan  2.9
pada Khilāfah Rashīdah serta prsentasi oleh umum
Khattāb: Ahl al-Hall wa al-‘Aqd, cara bertanya dan
pemakalah berdiskusi.
Sistem Politik, Militer, Ghanimah,
‘Uthmān dan ‘Alī: Penetapan Mushaf
‘Uthmani; Akar Konflik Politik dan
Teologi.
7 Mampu menjelaskan Perkembangan Peradaban Islam Masa Bani Ceramah, Tanya jawabMahasiswa merespon  2.9 Kompetensi
politik, ekonomi, administrasi Umayyah: aktif materi yang
 pemerintahan pada masa Bani
(a) Perkembangan
Umayyah
Politik,
Mampu menjelaskan pembaharuan (b) Perkembangan
politik yang dilakukan oleh Khalifah Ekonomi dan Administrasi
dan diskusi lekompokdiberikan dengan
‘Umar ibn Abd al-‘Aziz Pemerintahan;
serta prsentasi olehcara bertanya dan khusus
(c) Konsolidasi dan
berdiskusi.
Mampu menjelaskan gerakan oposisi Pembaharuan Politik pada Masa pemakalah
yang terjadi selama kekuasaan Bani ‘Umar ibn ‘Abd al-‘Aziz
Umayyah Gerakan Oposisi terhadap Bani
Umayyah

Mampu memahami dg lebih baik UTS Ujian tertulis untuk materiMahasiswa mampu 30
8 materi-materi dari minggu ke-1 s.d. ke- pertemuan 1 s/d 7 menyelesaikan soal
7. dengan baik
Peradaban Islam Masa Bani
‘Abbasiyah:

(a) Revolusi ‘Abbasiyah:

Gerakan Sekitar Lahirnya Dawlah
‘Abbasiyah;
(b) Perkembangan
Politik,
Mampu menjelaskan latar belakang (c) Perkembangan Sains;
Ceramah, Tanya jawabMahasiswa merespon
lahirnya Dinasti Abbasiyyah (d) Lembaga Pendidikan: aktif materi yang
dan diskusi lekompok Kompetensi
9 Madrasah diberikan dengan  2.9
Mampu menjelaskan perkembangan (e) Masa Kekuasan serta prsentasi oleh umum
cara bertanya dan
politik, sains, Dinasti Buwaih pemakalah berdiskusi.
(f) Masa Kekuasan
Dinasti Saljuk
(g) Dinasti Fatimiyyah:
Sebuah Model Negara Isma‘iliyah;
(h) Dinasti Mamluk:
Sumbangannya terhadap Dunia
Islam
 Peradaban Islam di Spanyol: Ceramah, Tanya jawabMahasiswa merespon
aktif materi yang
Mampumenjelaskan a) Dinamika Politik; dan diskusi lekompok Kompetensi
10 diberikan dengan  2.9
perkembangan Islam di Spanyol b) Dinamika Intelektual serta prsentasi oleh umum
cara bertanya dan
pemakalah berdiskusi
Mampu memahami dan menjelaskan
latar belakang perang salib

Mampu menjelaskan dan memahami Ceramah, Tanya jawabMahasiswa merespon

aktif materi yang
periodesasi perang salib dan diskusi lekompok Kompetensi
11 Perang salib diberikan dengan  2.9
serta prsentasi oleh khusus
Mampu memahami dan menjelaskan cara bertanya dan
pemakalah berdiskusi
Perang Salib dan Akibatnya bagi Dunia
Islam

Mampu menjelaskan perkembangan Peradaban Islam pada Masa Tiga

dinasti Uthmaniyyah, Shafawi-Qajar, Kerajaan Besar:
Ceramah, Tanya jawabMahasiswa merespon
dan Mughal
a) Dinasti ‘Uthmaniyyah dan diskusi lekompokaktif materi yang Kompetensi
12 di Turki; diberikan dengan  2.9
serta prsentasi oleh khusus
b) Dinasti Shafawi dan pemakalah cara bertanya dan
Qajar di Persia; berdiskusi
Dinasi Mughal di India

Mampu menjelaskan pekembanganKerajaaan-kerajaan Islam di Asia Kompetensi

13  2.9
politik Islam di Asia Tenggara Tenggara (Malaka dan Nusantara) khusus

Reformisme Islam:
Mampu menjelaskan gerakan Ceramah, Tanya jawabMahasiswa merespon
aktif materi yang
reformisme, meliputi sebab a) Ahmad Sirhindi (1565-1624) dan diskusi lekompok Kompetensi
14 diberikan dengan  2.9
munculnya, gagasan pokok, dan tokoh- b) Shah Walī Allāh (1703-1762) serta prsentasi oleh khusus
Gerakan Wahhabi di Arabia (Abad cara bertanya dan
tokohnya pemakalah berdiskusi
XVIII)
15 Mampu menjelaskan dampak Dampak Kemajuan Barat atas Dunia Ceramah, Tanya jawabMahasiswa merespon2.9 Kompetensi
kemajuan Barat atas Dunia Islam Islam dan diskusi lekompokaktif materi yang khusus
serta prsentasi olehdiberikan dengan
 Mampu menjelaskan macam-macam
cara bertanya dan
respon Dunia Islam terhadapRespons Islam Terhadap Peradaban pemakalah
berdiskusi
peradaban Barat Barat Modern
16 Mampu memahami dg lebih baik UAS Ujian lisan untuk materi 9 Mhs mampu 30
materi-materi dari minggu ke-9 s.d. ke- s/d 15 menjawab dengan
15. meyakinkan soal atau
pertanyaan-
pertanyaan dari
dosen.

5. Deskripsi Tugas

Mata Kuliah : Sejarah Peradapan Islam Kode MK : 62F08

Minggu ke : 4 dan 7 Tugas ke : 1 dan 2
- mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Sejarah Peradapan Islam sebagai Ilmu Pengetahuan dan periode perkembangan
peradapan islam dan cirri cirinya
- mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Arab pra Islam, system politik kemasyarakatan dan system kepercayaan dan
Tujuan Tugas:
kebudayaan
- mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Pembentukan Peradaban Periode Kenabian, khulafaur rasyidah, dann Bani Umayyah

6. Obyek
- minggu ke 2 : membuat makalah untuk di diskusikan di kelas sesuai materi dan mulai diskusi
Uraian Tugas:
- Mempresentasikan makalah sesuai topic dan jadwalnya
- Refisi Makalah
 Yang Harus Dikerjakan dan Batasan-Batasan
Semua arahan tugas yang diberikan oleh dosen pengampu mata kuliah
 Metode/Cara Kerja/Acuan yang Digunakan
Metode yang digunakan untuk menyelesaikan setiap permasalahan adalah berdasarkan arahan yang diberikan oleh dosen disetiap
pertemuan.
  Dekripsi Luaran Tugas yang Dihasilkan
Setiap tugas akan dibahas pada minggu berikutnya di kelas. Hasil tugas dikirimkan ke alamat email dosen dan dicatat pada log book
sebagai bahan pembelajaran lebih lanjut.
- Keaktifan dalam setiap diskusi
- Pembuatan makalah sesuai pedoman dan topik yang akan di diskusikan
Kriteria Penilaian:
- Ketepatan waktu presentasi dan diskusi sesuai jadwalnya
- Ketepatan jawaban dalam ujian tulispada waktu UTS

Mata Kuliah : Sejarah Peradapan Islam Kode MK : 62i05

Minggu ke : 10 dan 14 Tugas ke : 3 dan 4

- mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Perkebangan pada masa Bani Abbasiyah, dan Perang Salib
- mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Peradaban Islam pada Masa Tiga Kerajaan Besar:
Tujuan Tugas: - mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Kerajaaan-kerajaan Islam di Asia Tenggara (Malaka dan Nusantara), Reformisme Islam,
Dampak Kemajuan Barat atas Dunia Islam Respons Islam Terhadap Peradaban Barat Modern

 Obyek
- minggu ke 9 : menyelesaikan : membuat makalah untuk di diskusikan di kelas sesuai materi dan mulai diskusi
Uraian Tugas: - Mempresentasikan makalah sesuai topic dan jadwalnya
- Refisi Makalah

 Yang Harus Dikerjakan dan Batasan-Batasan

Semua arahan tugas yang diberikan oleh dosen pengampu mata kuliah

 Metode/Cara Kerja/Acuan yang Digunakan

Metode yang digunakan untuk menyelesaikan setiap permasalahan adalah berdasarkan arahan yang diberikan oleh dosen disetiap
pertemuan..
 Dekripsi Luaran Tugas yang Dihasilkan
Setiap tugas akan dibahas pada minggu berikutnya di kelas. Hasil tugas dikirimkan ke alamat email dosen dan dicatat pada log book
 sebagai bahan pembelajaran lebih lanjut.
Kelengkapan materi dan bahan ajar untuk pembelajaran PPkn MI/SD (kelompok)
Ketrampilan merancang dan merencanakan pembelajaran PPKn MI/SD
Kriteria Penilaian:
Penguasaan ketrampilan mengajar di dalam kelas

7. Rubrik Penilaian

Jenjang/Grade Angka/Skor Deskripsi/Indikator Kerja

A+ 96-100 Merupakan perolehan mahasiswa superior, yaitu mereka yang mengikuti perkuliahan dengan sangat baik, memahami materi
dengan sangat baik bahkan tertantang untuk memahami lebih jauh, memiliki tingkat proaktif dan kreatifitas tinggi dalam
mencari informasi terkait materi, mampu menyelesaikan masalah dengan akurasi sempurna bahkan mampu mengenali masalah
nyata pada masyarakat / industri dan mampu mengusulkan konsep solusinya.
A 91-95 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan sangat baik, memahami materi dengan sangat baik,
memiliki tingkat proaktif dan kreatifitas tinggi dalam mencari informasi terkait materi, mampu menyelesaikan masalah / tugas
dengan akurasi sangat baik.
A- 86-90 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, mampu memahami materi dan mampu
menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi bagus.
B+ 81-85 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, mampu memahami materi dan mampu
menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi bagus.
B 76-80 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, mampu memahami materi dan mampu
menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi cukup.
B- 71-75 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, berusaha memahami materi namun baru mampu
menyelesaikan sebagian masalah / tugas dengan akurasi cukup.
C+ 66-70 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan cukup baik, berusaha memahami materi namun kurang
persisten sehingga baru mampu menyeleseaikan sebagian dari masalah / tugas dengan akurasi yang kurang.
C 61-65 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan seadanya, tidak fokus dalam memahami materi sehingga
hanya mampu menyeleseaikan sebagian dari masalah / tugas itupun dengan akurasi yang buruk.
 D 56-60 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dan mengerjakan tugas seadanya, tidak memiliki kemauan dan
tanggung jawab untuk memahami materi.
E 0-55 Merupakan perolehan mahasiswa yang tidak mengikuti tugas, UTS, UAS dan kehadiran < 50

8. PENUTUP

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini berlaku mulai tanggal 01 Oktober 2020, untuk mahasiswa UPJ Tahun Akademik 2020/2021dan seterusnya. RPS ini
dievaluasi secara berkala setiap semester dan akan dilakukan perbaikan jika dalam penerapannya masih diperlukan penyempurnaan.