1

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)/

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

A. Identitas Mata Kuliah

1. Nama Mata Kuliah : Ushul Fikih Perbandingan

2. Kode Mata Kuliah : ---
3. Jumlah SKS : 3 SKS
4. Komponen : Universitas/Wajib
5. Program Studi : Magister Hukum Keluarga
6. Fakultas : Syariah dan Hukum
7. Nama Dosen :1.Prof.Dr Hj..HuzaemahTahido Yanggo,,MA
- Nomor HP: +62811184809

2. Dr.KH. Ahmad Mukri Aji, M.A., MH

- Nomor HP : +6281283608477

B. DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah ini memberikan pengetahuan kepada mahasiswa tentang perbedaan Ushul
Fikih (Qowaid Ushuliyah dengan Qowaid Fiqhiyyah, pengertian ushul fikih perbandingan,
ruang lingkup, tujuan dan keguanaannya, aliran-aliran dalam ushul fikih, latar belakang
timbulnya tokoh-tokohnya dan kitab-kitabnya, qoth”i dan dzanni, serta pendapat ulama dan
penerapannya, ijma’ dan qiyas, pandangan ulama dan penerapannya, maslahah mursalah,
dalalah lafaz musytarak, dalalah lafaz ’amr dan nahyi serta penerapannya, dalalaf lafaz
manthuq dan mafhum, dalalah lafaz mutlaq dan muqayyad, dalalah nash, istihsan, saddu
dzari’ah dan Al-Urf, nasikh dan mansukh, pandangan ulama dan penerannya, dan lain-lain
yang terkait).

C. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH:

1. Memberikan pengetahuan kepada mahasiswa tentang masalah-masalah yang

berkenaan dengan ushul fikih perbandingan, pandangan ulama dan contoh
penerapannya.
2. Membandingkan berbagai pendapat para ulama tentang ushul fikih serta
penerapannya.

D. METODE/STRATEGI PEMELAJARAN

Perkuliahan ini menggunakan strategi pembelajaran mahasiswa aktif (active

learning) dengan berbagai strategi alternatif dalam pembelajaran, seperti; seminar dan
lecture, presentasi tema-tema khusus yang disampaikan oleh mahasiswa yang
mendapatkan tugas dengan menganalisa (uraian isi, bagaimana topik itu ditinjau dari

1
 2

berbagai dalil dan pandangan ulama ushuliyyin); dosen memberikan feedback dan
pengayaan terhadap paper/makalah yang dibahas; mahassiwa memberikan masukkan atau
komentar terhadap paper yang dibahas.

E. TAGIHAN DAN PENILAIAN:

1. Formatif (Nilai Harian) : 40 %

a. Kehadiran mahasiswa (minimal 75 % dari jumlah tatap muka)
b. Tugas tugas terstruktur dan mandiri.
c. Moralitas/Etika/Ketaatan terhadap Kode Etik Mhs/lain lain.
2. UTS (Ujian Tengah Semester) : 30 %
3. UAS (Ujian Akhir Semester) : 30 %

Soal UTS dan UAS berbentuk objektif dan berupa pengujian pemahaman mahasiswa
dalam masalah ushul fikih perbandingan.

F. SUMBER/BAHAN/BUKU-BUKU RUJUKAN

1. Musthafa Said al-khjur, Atsar al-Qowaid al-ushuliyah fi Ikhtilaf al-Fuqaha;

2. Al-Ghazaly, Al-Mustashfa;
3. Muhammad Abu Zahrah, Ushul al-Fiqh;
4. Muhammad al-Khudhary Bek, Ushul al-Fiqh;
5. Nasrun Hasan, Ushul Fiqh;
6. Ramli SA, Muqaranah Madzahib Fil-ushul;
7. Amir Syarifuddin, Ushul Fiqh;
8. Al-Sarakhsy, Ushul al-Sarakhsy;
9. Al-Imam al-Syafi’i, Al-Risalah;
10. Al-Syathiby, Al-Muwafaqat;
11. Muhammad Wafa, Dalalah Khitab al-Syari’ah ’Ala al-Hukmi (al-Manthuq wa al-
Mafhum).

Jakarta, 2020.
Dosen Pengampu,

Prof. Dr. Huzaemah Tahido, MA KH. Dr. Ahmad Mukri Aji, M.A.MH

2
 3

F. MATRIKS PEMBELAJARAN/SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

PER- CAPAIAN INDIKATOR BAHAN KAJIAN/ STRATEGI/ PENILAIA

TEMUA PEMBELAJARAN SUB BAHAN METODE EVALUA
N/ YANG KAJIAN PEMBELAJARAN
MING- DIHARAPKAN
GU KE
1 2 3 4 5 6
1 Mahasiswa Mahasiswa dapat : a. Pengantar a. Interactive a. Kehadira
dapat a. Mencermati poin perkuliahan Lecturing b. Partisipa
memahami -poin penting b. Kontrak b. Ceramah c. Presenta
dengan baik bahan kajian Belajar c. Mind Maps
rencana materi perkulia han. c. Pokok Pokok d. Elisitation
perkuliahan, b. Mengidentifika si bahan bacaan
sistem strategi Ushul Fikih
perkuliahan, pembelajaran. Perbandingan
tugas tugas, dan c. Menyimpulkan d. Integrasi Ilmu
evaluasi/penilaia aspek aspek
n dalam penilaian/evalua
pembelajaran. si.
d. Merencanakan
strategi untuk
menginternalisas
i konten
perkuliahan.
2 Mahasiswa Mhs dapat: a. Perbedaan a. Presentation; Tanya jawa
dapat a. menjelaskan ushul fikih b. Discussion; dan membu
memahami perihal Perbedaan dengan c. Feedback; resume
ushul fikih ushul fikih dengan qowaid d. Debate.
dengan qowaid qowaid fiqhiyah, fiqhiyyah;
fiqhiyah, pengertian ushul b. Pengertian
pengertian fikih ushul fikih
ushul fikih perbandingan, perbandingan;
perbandingan, ruang lingkup, c. Ruanglingkup;
ruang lingkup, tujuan dan d. Tujuan dan
tujuan dan kegunaan ; kegunaannya.
kegunaan b. Membedakan
Perbedaan ushul
fikih dengan
qowaid fiqhiyah;
c. Menganalisis
tujuan dan
kegunaan ushul
fikih dan qowaid
fiqhiyah
3 Mahasiswa Mahasiswa dapat: c. Aliran-aliran a. Discussion; Tanya jaw
dapat a.menjelaskan dalam ushul b. Debate. dan memb
memahami berbagai macam fikih; Resume

3
 4

aliran-aliran aliran dalam d. Latar

dalam ushul ushul fikih, latar belakang
fikih, latar belakang munculnya
belakang timbulnya aliran aliran;
timbulnya, tersebut dan e. Tokoh-tkoh
tokoh- siapa tokoh serta aliran dan
tokohnya dan kitab buah
kitab-kitabnya. karangannya; karyanya.
b. Mendiskusi
kan latar
belakang
timbulnya aliran-
aliran dan siapa
tokoh serta hasil
karyanya.

4 Mahasiswa Mahasiswa dapat: a. Pengertian a. Presentation; Tanya jaw

dapat a. Membedakan dan b. Feedback; dan memb
mengetahui antara Qath’i dan perbedaan c. Penjelasan Resume.
Qath’i dan Zhanni serta antara qath’i dosen
Zhanni, bagaimana dan zhanni;
pandangan pandangan para b. Pandangan
ulama dan ulama dalam para ulama;
penerapannya bidang ushul fikih; c. Penerapannya
b. Menerapkan dalam hukum.
Qath’i dan zhanni
dalam hukum islam

5 Mahasiswa Mahasiswa dapat: a. Konsep a. Point counter Membua

dapat a. Mendiskusikan dalalah lafaz point pertanya
memahami konsep dasar ‘amm dan b. Student dan jawa
konsep dasar dalalah lafaz ’amm khash; Facilitator and
dalalah lafaz dan khash serta b. Pandangan Explaining
’amm dan khash berbagai para ulama;
terhadap pandangan ulama; c. Penerapannya
hukum, serta b. Menerapkan dalam ijtihad
pandangan dalam hukum
ulama dan
penerapannya
6 Mahasiswa Mahasiswa dapat: a. Dalalah lafaz a. Presentasi; Resume
dapat a. Menjelaskan musytarak; b. Tanya jawab;
memahami dalalah lafaz b. Pandangan
dalalah lafaz musytarak terhadap para ulama;
musytarak hukum dan c. Penerapannya
terhadap pandangan para dalam hukum
hukum, ulama; islam
pandangan b. Menerapkan .

4
 5

ulama dan lafaz musytarak

penerapannya. dalam benbagai
contoh hukum.
7 Mahasiswa Mahasiswa dapat: a. Masalah a. Presentasi; Membuat d
dapat a. Menguraikan rujuk dan tata b. Tanya contoh
memahami dalalah lafaz amr caranyaSiste jawab; masing-ma
dalalah lafaz dan nahyi m kewarisan c. Penjelasan dalalah.
amr dan nahyi b. Membedakan patrilineal dosen
terhadap kedua lafaz b. Permasalah
hukum, c. Mendeskripsikan ila’
pandangan pandangan c. Perihal
ulama dan ulama sumpah
penerapannya d. Menerapkan suami tidak
dalam hukum akan
islam. menggauli
istri akibat
percekcokan
yang terjadi.

8 UTS

9 Mahasiswa Mahasiswa dapat: a.Pengertian a.Presentasi; Membuat d

dapat a. Menjelaskan Dalalah al- b. Feedback; contoh dal
memahami dalalah al- Nash c.Penjelasan al-Nash
dalalah al- Nash b. Berbagai dosen
Nash terhadap b. Mencontohkan pandangan
hukum, penerapannya ulama;
pandangan dalam hukum. c. Penerapan
ulama dan dalalah al-
penerapannya. Nash
terhadap
hukum

10 Mahasiswa Mahasiswa dapat: a. Dalalah a. Presentasi; Perbaikan

dapat a. Menjelaskan Manthuq; b. Bedah kasus; makalah .
memahami pengertian b. Dalalah c. Penjelasan
dalalah lafaz dalalah lafaz mafhum; dosen.
manthuq dan manthuq dan c. Berbagai
mafhum mafhum; pandangan

5
 6

terhadap b. Membedakan ulama;

hukum, penggunaan d. Penerapannya
pandangan masing-masing dalam hukum.
ulama dan dalalah;
penerapannya c. Menganalisis
terhadap
penerapan
masalah dalam
hukum

11 Mahasiswa Mahasiswa dapat: a. Dalalah a.Presentasi Masing-

dapat a. Menjelaskan muthlaq; b. Debate masing
memahami dalalah lafaz b. Dalalah c.Group resume kelompok
dalalah lafaz muthlaq dan Muqayyad; membuat
muthlaq dan muqayyad; c. Contoh contoh da
muqayyad b. Membedakan penerapannya menilai
terhadap dalalah lafaz dalam
hukum dan muthlaq dan penerapan
penerapannya muqayyad; kasus hukum
c. Mencontohkan islam
terhadap
penerapan
hukum

12 Mahasiswa Mahasiswa dapat: a. Maslahah a. Diskusi Membuat

dapat mengerti 1. Mendeskripsikan mursalah; b. Inquiring contoh kas
tentang maslahah mursalah; b. Pandangan minds kontempor
maslahah 2. Mencontohkan ulama want to terkait
mursalah, penerapan tentang know maslahah
berbagai maslahah mursalah maslahah mursalah
pandangan dalam masalah mursalah;
ulama dan hukum c. Penerapan
penerapannya maslahah
mursalahah
dalam
hukum.

13 Mahasiswa Mahasiswa dapat: a. Istihsan; a. Diskusi Resume

memahami a. menjelaskan b. Saddudz b. Tanya terhadap
tentang istihsan, saddudz dzri’ah; jawab pertanyaan
istihsan, dzari’ah dan ’urf; c. ‘Urf c. Penjelasan jawaban-
saddudz b. mendeskrifsikan d. Berbagai dosen jawaban da
dzari’ah dan berbagai pendapat pendapat diskusi.
’urf, ulama; ulama;

6
 7

pandangan c. Mencontoh e. Penerapan

ulama dan penerapan istihsan, terhadap
penerapannya. saddudz dzri’ah hukum
dan ’urf

14 Mahasiswa Mahasiswa dapat: a. Pengertian a. Presentasi; Menugaska

dapat a. Menjelaskan nasikh dan b. Tanya mahasiswa
memahami pengertian mansukh; jawab; untuk
nasikh dan nasikh dan b. Contoh ayat- c. Feedback menjawab
mansukh, mansukh; ayat nasikh oleh dosen; pertanyaan
pandangan b. Mencari ayat- dan d. Penjelasan tertulis (5 s
ulama dan ayat yang yang mansukh; oleh dosen.
penerapan nasikh dan c. Penerapan
dalam kasus mansukh dan
hokum islam c. Mengalisis pengaruhnya
nasikh dan terhadap
mansukh suatu kasus
penerapannya hukum
terhadap suatu
kasus hukum
15. UAS

7
 8