RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM/FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS PESANTREN TINGGI DARUL’ ‘ULUM JOMBANG

MATA KULIAH KODE1 RUMPUN MK BOBOT (sks) SEMESTER2 Tgl

Pengesah
Akhlak Tasawuf 11WP61901 MK Wajib Fakultas T = 0,5 S =0,5 P =1 2 17-02-2024
OTORISASI DOSEN PENGAMPU 3 Ka. Prodi PAI

Arifin, M.Pd.I Dr. Muhammad Syafi’I, M.Pd.I

CAPAIAN CP PRODI:
PEMBELAJARAN 1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.(CP-S1)
(CP) 2. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada
negara dan bangsa. (CP-S4)
3. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang
lain. (CP-S5)
4. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan. (CP-S6)
5. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik. (CP-S8)
6. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. (S9)

1
Kode ditulis oleh dosen pengampu, disesuaikan dengan penomoran kode di Prodi masing-masing.

2
Semester diisi oleh dosen pengampu, sesuai dengan semester dan kelas yang diampu.

3
Nama dan gelar dosen pengampu diisi oleh dosen pengampu bersangkutan, sesuai dengan SK atau surat tugas mengajar dari Prodi yang meminta.
 CP MK:
1. Mahasiswa mampu memahami dan menghayati klasifikasi akhlak terpuji dan akhlak tercela, sehingga dapat
menimbulkan sikap hidup yang lebih baik, baik hubungannya dengan Sang Khalik maupun, sesama manusia, dan alam
2. Mahasiswa mampu memahami metodologi pemikiran tasawuf, konsep maqomat, dan ahwal, konsep ittihad dan hulul.
3. Mahasiswa dapat menyebutkan perbedaan; akhlak, moral, dan etika, tasawuf dan tarekat maqomat dan ahwal, konsep
ittihad dan hulul
4. Mahasiswa dapat menjelaskan perkembangan tasawuf dan tarekat di kalangan masyarakat Islam masa kini.
DESKRIPSI SINGKAT DESKRIPSI:
MATA KULIAH
Mata kuliah akhlak tasawuf merupakan mata kuliah kompetensi dasar yang harus diberikan kepada mahasiswa perguran
Tinggi Agama Islam. Mata kuliah Akhlak tasawuf di dalamnya terdapat dua keilmuan, yaitu akhlak dan ilmu tasawuf . pada
materi akhlak dijelaskan tentang pengertian, tujuan, hubungan dengan ilmu lain, induk akhlak islam, persamaan dan
perbedaan antara akhlak, etika, moral , susila, baik dan buruk, kamil dan proses pembentukan akhlak. Akhlak mahmudah
dan madzmumah.

Sedangkan pada materi tasawuf dikaji tentang pengertian dasar, macam tasawuf, sejarah perkembangan tasawuf, wahdatul
wujud, syariat, thariqat, hakekat, ma’rifat, ittihat, hulul, maqomat, ahwal, mahabbah ilahiyyah, problematika masyarakat
modern dan perlunya akhlak tasawuf

DAFTAR PUSTAKA UTAMA:

1. Akhlak Tasawuf, Tim Penyusun MKD UIN Sunan Ampel Surabaya

2. Rosihon Anwar, Akhlak Tasawuf, Bandung, CV. Pustaka Setia, 2009
3. Ilmu Tasawuf, Prof, M. Solihan, M.Ag & Prof. Dr. Rosihan Anwar, M.Ag, Bandung, CV. Pustaka Setia, Cet. V, 2010
4. H.A. Mustofa, Akhlak Tasawuf, Bandung, CV. Pustaka Setia, Cet. V, 2010
5. Abudin Nata, Akhlak Tsawuf, Raja Grafindo Persada, 1996
6. Tasawuf Modern, Prof. Dr. HAMKA, Republika penerbit, 2015,
7. Akhlak Tasawuf Meretas Jalan Menuju Akhlak Tasawuf, Prof.Dr. Amril, MA, PT Refika Aditama, 2015
8. Akhlak Tasawuf dalam Konstruksi Piramida Ilmu Islam, M. Hasyim Syamhudi, Madani Media, 2015
9. Memahami Ajaran Tasawuf, Ust. Labib MZ, CV Cahaya Agency, 2000
 10. Al-Ghazali, al-khuluq al-Muhsin
11. Pendidikan Karakter, buku madin, Pemprov. Jawa Timur

PENDUKUNG:

1. Yatim Abdullah, Studi Akhlak dalam Perspektif Al-Qur’an, Jakarta :Amzah

2. Sayyid Abdul Fattah Muhammad Ahmad, At-Tasawwuf bayna al-Ghozali wa Ibn Taimiyah, Mesir:Daru Wafa

3. AtabikAli, Ahmad Zuhdi Muhdlor, Kamus Kontemporer Arab-Indonesi, Yogyakarta, Pondok Pesantren Krapyak.

4. Taufik Abdulloh, Ensiklopedi Tematis :Dunia Islam, Jilid 4

5. Ahmad Amin, Kitab al-Akhlak, Kairo: Dar al-Mishriyah

6. M. Rosyid Anwar dan M. Solihin, Akhlak Tasawuf: manusia, Etika, dan makna hidup, bandung:Nuansa

7. M. Rosyid Anwar dan M. Solihin, Kamus Tasawuf, Bandung:Remaja Rosdakarya

8. Asmaran AS, Pengantar Studi Akhlak , Jakarta :Gramedia Pustaka Utama.

9. Karel Bertens, Etika, jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

10.Ensiklopedi Islam, Akhlak , Jakarta :PT Ictiar Baru Van Hoeve

11.Fazlul Rahman, Islam, Chicago:Universityof Chicago Press.

12.Abd Haris, Pengantar Etika Islam, Sidoarjo:Alafkar Press

13.Muhamma Zaki Ibrahim, Tasawuf Salafi:Mensucikan Tasawuf dari Noda-Noda, Terj. Abdul Syakur dkk, Jakarta : Hikmah.

Media Software : Hardware :

Pembelajaran 1. Jurnal-jurnal akhlak dan Tasawuf 1. PC dan LCD Projector
 2. Buku-buku elektronik 2. Buku-buku referensi
3. Maktabah al-syamilah
(www.maktabahsyamilah.com)
Team Teaching

Matakuliah Syarat -
TM CP-MK MATERI STRATEGI & ASSESSMENT
PEMBELAJARAN METODE INDIKATOR BENTUK BOBOT
PEMBELAJARAN4
1 Visi Misi Institusi Direct Instruction, Keluasan dan Membuat 2%
Mahasiswa mampu Ekspositori, tanya jawab, ketajaman penjelasan ringkasan materi
Deskripsi Mata Kuliah; Active knowledge,
mengaitkan visi misi Kontrak Kuliah
intitusi dengan mata sharing, Active debate,
kuliah Akhlak Tasawuf Penugasan dan Resitasi,
Problem Based Learning

2 Mahasiswa mampu a. Pengertian Akhlak & Direct Instruction, Ketajaman Membuat 3%

menjelaskan konsep dan Ilmu Akhlak Ekspositori, tanya jawab, pertanyaan dan pertanyaan dan
menganalisis b. Objek Studi Ilmu Akhlak Active knowledge, ketepatan jawaban jawaban
Pengantar Ilmu c. Tujuan Mempelajari Ilmu sharing, Active debate,
Akhlak Akhlak Penugasan dan Resitasi,
d. Kedudukan Ilmu Akhlak Problem Based Learning,
dalam Islam Everyone is a teacher
e. Pentingnya Ilmu Akhlak here
dalam Islam
3 Mahasiswa mampu a. Contextual teaching and Ketepatan dan Membuat mind 5%
menjelaskan konsep dan learning, Direct kejelasan mind maping dan
menganalisis Hubungan a. Hub. Ilmu Akhlak dengan Instruction, Ekspositori, maping presentasi
Ilmu Akhlak dengan Tasawuf tanya jawab, Active
4
Strategi dan metode pembelajaran bisa dikembangkan sendiri oleh dosen pengampu secara kreatif, sesuai kebutuhan kelas masing-masing.
 ilmu Tasawuf, Ilmu b. Hub. Ilmu Akhlak dengan
Kalam, Ilmu Psikologi, Ilmu Kalam
Ilmu Psikologi, Ilmu c. Hub. Ilmu Akhlak dengan
Pendidikan, Filsafat Psikologi
d. Hub. Ilmu Akhlak dengan
Ilmu Pendidikan
knowledge, sharing,
Active debate, Penugasan
dan Resitasi, Problem
Based Learning,
Everyone is a teacher
here

e. Hub. Ilmu Akhlak dengan

filsafat

4 Mahasiswa mampu Contextual teaching and Ketepatan dan Membuat peta 5%

menjelaskan konsep dan a. Pengertian Etika, learning, Direct kejelasan peta konsep konsep
menganalisis Persamaan Moral, dan susila Instruction, Ekspositori, (concept maping)
dan Perbedaan antara b. Persamaan antara akhlak, tanya jawab, Active
Akhlak, Etika, moral, Etika, Moral, dan susila knowledge, sharing,
dan Susila c. Perbedaan antara akhlak, Active debate, Penugasan
Etika, Moral, dan susila dan Resitasi, Problem
d. Hubungan antara akhlak, Based Learning,
Etika, Moral, dan susila Everyone is a teacher
here, Mind mapping
concept

5 Mahasiswa mampu a. Pengertian Induk Akhlak Contextual teaching and Ketepatan dan Membuat peta 5%
menjelaskan konsep dan Islam learning, Direct kejelasan peta pemikiran dan
menganalisi tentang b. Adil sebagai Induk Instruction, Ekspositori, pemikiran (mind presentasi
Induk Aklak Islam dan Akhlak Islam tanya jawab, Active maping)
Akhlak Islami c. Keadilan menurut al- knowledge, sharing,
 Qur’an dan al-Hadits
d. Pengertian Akhlak Islami
e. Ruang Lingkup akhlak
Islami
6 Mahasiswa mampu a. Pengertian Baik dan
menjelaskan konsep dan Buruk
menganalisi tentang b. Berbagai Pandangan dan
Baik, Buruk, dan Aliran ttg baik dan buruk
Pembentukan Akhlak c. Baik Buruk menurut
Ajaran Islam
d. Pengertian Pembentukan
Akhlak
e. Metode Pembinaan dan
Pembentukan Akhlak
f. Faktor-faktor
Pembentukan Akhlak
7 Mahasiswa mampu a. Pengertian, Cakupan,
menjelaskan konsep dan dan bentuk-bentuk
menganalisi Akhlak Akhlak Mahmudah
Mahmudah dan b. Jujur, sabar, semangat
Madzmumah berusaha, dan tawakal
sebagai akhlak
mahmudah
c. Pengertian Akhlak
Madzmumah
d. Pembagian nafs manusia
Active debate, Penugasan
dan Resitasi, Problem
Based Learning,
Everyone is a teacher
here, Mind mapping
concept
Inquiry, Contextual Ketepatan dan Membuat peta 5%
teaching and learning, kejelasan analisis & konsep dan
Direct Instruction, peta konsep (concept presentasi
Ekspositori, tanya jawab, maping)
Active knowledge,
sharing, Active debate,
Penugasan dan Resitasi,
Problem Based Learning,
Everyone is a teacher
here, Mind mapping
concept
Inquiry, Contextual Ketepatan dan Membuat peta 5%
teaching and learning, kejelasan analisis & konsep dan
Direct Instruction, peta konsep (concept presentasi
Ekspositori, tanya jawab, maping)
Active knowledge,
sharing, Active debate,
Penugasan dan Resitasi,
Problem Based Learning,
Everyone is a teacher
here, Mind mapping
 e. Sifat-sifat tercela
f. Penyakit Lidah
UTS Tes tulis dan praktik
8 Mahasiswa mampu a. Pengertian tasawuf
menjelaskan konsep dan b. Objek Studi Ilmu
menganalisi Konsep Tasawuf
Dasar Tasawuf c. Akar Kata Tasawuf
d. Teori tentang asal-usul
kata tasawuf dalam islam
e. Sumbenr dan dasar
tasawuf
f. Hakekat Tasawuf
g. Korelasi antara Ilmu
pengetahuan dan tasawuf
9 Mahasiswa mampu a. Maqomat sebagai
menjelaskan konsep dan tahapan spiritual
menganalisi Maqomat b. Ahwal sebagai capaian
dan Ahwal kualitas spiritual
concept
Contextual teaching and Ketepatan dan Membuat peta 10%
learning, Direct kejelasan peta konsep konsep dan
Instruction, Ekspositori, (concept maping) presentasi
tanya jawab, Active
knowledge, sharing,
Active debate, Penugasan
dan Resitasi, Problem
Based Learning,
Everyone is a teacher
here, Mind mapping
concept Ekspositori,
tanya jawab
Contextual teaching and Ketepatan dan Membuat peta 10%
learning, Direct kejelasan peta konsep konsep dan
Instruction, Ekspositori, (concept maping) presentasi
tanya jawab, Active
knowledge, sharing,
Active debate, Penugasan
dan Resitasi, Problem
Based Learning,
Everyone is a teacher
here, Mind mapping
 concept

10 Mahasiswa mampu a. Pengertian masing- Contextual teaching and Ketepatan dan Membuat peta 10%
menjelaskan konsep dan masing istilah learning, Direct kejelasan peta konsep konsep dan
menganalisi Syari’ah, b. Korelasi antara keempat Instruction, Ekspositori, (concept maping) presentasi
Thariqah, Hakekat, dan istilah tanya jawab, Active
Ma’rifah knowledge, sharing,
Active debate, Penugasan
dan Resitasi, Problem
Based Learning,
Everyone is a teacher
here, Mind mapping
concept

11 Mahasiswa mampu a. Ma’rifat Ilahiyyah Contextual teaching and Ketepatan dan Membuat peta 10%
menjelaskan konsep dan b. Mahabah Ilahiyyah learning, Direct kejelasan peta konsep konsep dan
menganalisi Konsep Instruction, Ekspositori, (concept maping) presentasi
Ma’rifat dan Mahabbah tanya jawab, Active
Ilahiyyah knowledge, sharing,
Active debate, Penugasan
dan Resitasi, Problem
Based Learning,
Everyone is a teacher
here, Mind mapping
concept

12 Mahasiswa mampu a. Pengertian Fana’ Contextual teaching and Ketepatan dan Membuat peta 10%
menjelaskan konsep dan b. Pengertian Baqa’ learning, Direct kejelasan peta konsep konsep dan
menganalisi Doktrin c. Pengertian Ittihat Instruction, Ekspositori, (concept maping) presentasi
Tasawuf Tentang Fana, d. Pengertian Wihdat al- tanya jawab, Active
Baqo’, Ittihad, dan knowledge, sharing,
 Wihdat Al-Wujud Wujud Active debate, Penugasan
dan Resitasi, Problem
Based Learning,
Everyone is a teacher
here, Mind mapping
concept

13 Mahasiswa mampu a. Pengertian dan ciri-ciri Contextual teaching and Ketepatan dan Membuat peta 10%
menjelaskan konsep dan Masyarakat Modern learning, Direct kejelasan peta konsep konsep dan
menganalisi b. Problematika Instruction, Ekspositori, (concept maping) presentasi
Problematika Masyarakat Modern tanya jawab, Active
Masyarakat Modern c. Urgensi Akhlak knowledge, sharing,
dan Pentingnya Akhlak- Tasawuf bagi masyrakat Active debate, Penugasan
Tasawuf dan Resitasi, Problem
Based Learning,
Everyone is a teacher
here, Mind mapping
concept

14 Mahasiswa mampu Kebahagian, penyakit hati Contextual teaching and Ketepatan dan Membuat peta 10%
menjelaskan konsep dan dan obatnya learning, Direct kejelasan peta konsep konsep dan
menganalisi Kebahagian, Instruction, Ekspositori, (concept maping) presentasi
penyakit hati dan tanya jawab, Active
obatnya knowledge, sharing,
Active debate, Penugasan
dan Resitasi, Problem
Based Learning,
Everyone is a teacher
here, Mind mapping
 concept

UAS Tes tulis