RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GASAL 2023

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JARAK JAUH PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
IAIN SYEKH NURJATI CIREBON
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT (sks) SEMESTER TGL PENYUSUNAN

Ilmu Tauhid PAI60018J 2 3 08 September 2023

OTORISASI DOSEN PENGEMBANG RPS GUGUS MUTU JURUSAN/PRODI KETUA JURUSAN/PRODI

Muthoharoh, M.Pd.I Dr. Moh. Ali, M.Pd.I

Muhammad Yaufi Nur Mutiullah, LC.,S.Ag.
NIP. 19740830 200712 1 001
Capaian CPL Jurusan/Prodi
Pembelajaran STIH02 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
(CPL) PPIH12 Menguasai konsep teoritis ilmu sesuai paradigma integrasi dalam disiplin ilmu yang menjadi kompetensi utamanya
KUIH01 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
KUIH03 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan
nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan,
desain atau kritik seni
KUIH05 Mampu mengambil keputusan secara tepat, dalam konteks penyelasaian masalah di bidang keahliannya berdasarkan hasil analisis
informasi dan data.
KKIH08 Mampu mengajarkan Ilmu Tauhid di lembaga pendidikan formal dan informal yang berorientasi pada keadilan, kemaslahatan dan
keharmonisan masyarakat
CP MK
 1 Sikap/Prilaku meliputi:
a. Beriman kepada Allah dan Rasul-Nya
b. Memiliki sikap saleh spiritual
c. Memiliki sikap saleh sosial
2 Pengetahuan:
a. Memiliki pengetahuan tentang ruang lingkup ilmu tauhid;
b. Memiliki pengetahuan tentang konsep iman, kufur dan nifaq; dan
c. Memiliki pemahaman tentang konsep ketauhidan wasithiyah serta implementasinya dalam kehidupan sosial.
3 Kemampuan/Keterampilan :
a. Terampil dalam menyajikan ruang lingkup ilmu tauhid
b. Bisa membuat skematisasi implementasi ketauhidan dalam kehidupan sosial
c. Berfikir korelasi antara akal dan wahyu tentang ketauhidan
Desktipsi Mata Mata kuliah Ilmu Tauhid merupakan mata kuliah wajib dari jurusan pendidikan PAI pada semester 3. Matakuliah Tauhid ini menguraikan tentang
Kuliah keyakinan pokok dalam agama Islam, yakni tentang ke-Esaan Tuhan. Ke-Esaan Tuhan meliputi : zatNya, sifatNya, maupun perbuatanNya. Dalam matakuliah ini
dibahas pula tentang makna dan ciri-ciri iman, islam, dan ihsan. Di samping itu dikemukakan juga tentang makna dan ciri-ciri kafir, musyrik, dan munafik. Hubungan
takdir dengan ikhtiar, hubungan akal dengan wahyu, serta fungsi tauhid bagi kehidupan manusia dibahas juga dalam matakuliah ini. Matakuliah tauhid menyinggung
juga tentang aliran-aliran ilmu kalam.

Peta Kompetensi
Materi Materi Ilmu Tauhid
Pembelajaran/ 1. Hakikat Ilmu Tauhid/Konsep Dasar Tauhid: Pengertian, Perbedaan dan Tujuan
Pokok Bahasan 2. Agama pada Masa Arab Pra-Islam dan Ketauhidan Masa Rosulullah SAW
3. Konsep Iman, Kufur dan Nifaq
4. Tauhid: Dzat, Sifat, Rubbubiyyah dan Uluhiyyah
5. Penyakit Aqidah
6. Tauhid sebagai Pusat Iman, Islam dan Ihsan
7. Konsep Takdir dalam Pandangan Jabariyah dan Qodariyah serta Pengaruhnya dalam Peningkatan Mutu SDM
8. Hubungan Akal dan Wahyu dalam Mengungkap Tauhid
9. Fungsi Tauhid dalam Kehidupan Sosial
10. Pemikiran Tauhid: Khawarij, Syiah, Murji’ah, Mu’tazilah, Asy’ariyyah dan Maturidiyah
11. Pemikiran Tauhid: M. Abduh, S. Akhmad Khan dan M. Iqbal
12. Pemikiran Tauhid: Hasan Hanafi, Sayid Qutb, dan Harun Nasution
13. Mini Riset
14. Presentasi Ilmu Tauhid
Pustaka Utama:
1. Syekh Muhammad Abduh, Risalah Tauhid, Terj Firdaus AN, Jakarta: Bulan Bintang, 1996.
2. Musthofa,dkk,Tauhid, Yogyakarta:Pokja Akademik UIN Sunan Kalijaga, 2005.
3. Ahmad Hanafi, Teologi Islam (Ilmu Kalam), Cet.XII, Jakarta: Pustaka al-Husna, 2001.
4. Abdul Rozak dan Rosihon Anwar, Ilmu Kalam: Edisi Revisi, Cet.IV, Bandung: Pustaka Setia, 2015.
5. Ahmad Amir Aziz, Pembaharuan Telogi: Perspektif Modernisme Muhammad Abduh dan Neo-Modernisme Fazlur Rahman, Yogyakarta:
Teras, 2009.
6. Harun Nasution, Teologi Islam: Aliran-aliran, Sejarah Analisa dan Perbandingan, Jakarta: Jakarta: UI Press, 2011.
7. Khalimi, Pembelajaran Akidah dan Akhlak, Jakarta: Dirjen Pendis Departemen Agama RI, 2009.
8. Chabib Thoha, Saifuddin Zuhri, Syamsuddin Yahya, Metodologi Pengajaran Agama, Cet.II, Semarang:Kerjasama Fakultas Tarbiyah IAIN
Walisongo dengan Pustaka Pelajar, 2004.
9. Widyastini, Filsafat Islam Abd Tengah Modern Kontemporer, Yogyakarta: Kepel Press, 2008.
10. Wiji Hidayati, Ilmu Kalam, Yogyakarta : Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2013.
Pendukung:
1. Musthofa, dkk., Tauhid, Yogyakarta: Pokja Akademik UIN Sunan Kalijaga, 2005.
2. Syaikh Muhammad ‘Abduh, Risālah at-Tauhīd, Kairo: Muhammad ‘Ali Sabih wa Auladuh, 1965.
3. Thahir Abdul Muin, Ikhtisar Ilmu Tauhid, Jakarta: Darun Najah, t.t.
4. A. Hanafi, Theology Islam (Ilmu Kalam), Jakarta: Bulan Bintang, 1977.
 5. Harun Nasutian, Akal dan Wahyu, Jakarta: Universitas Indonesia Press, 1986.
6. Hasbi Ash-Shiddieqy, Sejarah dan Pengantar Ilmu Tauhid/Kalam, Jakarta: Bulan Bintang, 1986.
7. Isma’il Raji al-Faruqi, Tauhid, terjemah Rahmani Astuti, Bandung: Pustaka, 1988.
8. Muhammad ‘Imaduddin ‘Abdulrahim, Kuliah Tauhid, Bandung: Pustaka, 1982.
9. Asy-Syahrastaniy, al-Milal wa an-Nihal, Beirut: Dār al-Ma’rifah, 1404 H.
10. Abdul Rozak dan Rosihon Anwar, Ilmu Kalam, Bandung: Pustaka Setia, 2007.

Media - Buku Teks Perangkat Lunak:

Pembelajaran - Ebook Aplikasi pengembang video, audio, dan multimedia pembelajaran
- Video Perangkat Keras:
- PPT Komputer
Dosen
Pengampu/Team Muhammad Yaufi Nur Mutiullah., LC., S.Ag
Teaching
Matakuliah -
prasyarat

Metode Bobot
Pert Kriteria dan bentuk Sumber
Sub CP-MK Indikator Pembelajaran Materi Pembelajaran Penil
ke- penilaian Pustaka
(estimasi waktu) aian
1. Mahasiswa mampu Mahasiswa dapat menjelaskan: Kriteria: 1. Ceramah 1. Pengertian Tauhid. 5% (1),
memehami pengertian 1. Pengertian Tauhid baik secara Ketepatan dalam (sync) 2. Hubungan dan perbedaan Ilmu Tauhid (7),
Tauhid, baik secara bahasa maupun istilah. menjelaskan sesuai 2. Diskusi dengan Ilmu ’Aqa’id, Ilmu Kalam, (10)
etimologi dan 2. Perbedaan antara Tauhid, Ilmu indikator yang (sync) Ilmu Usuluddin, dan Teologi Islam.
terminologi. Kalam, Teologi Islam, dan ditetapkan.
Usuluddin.
3. Ceramah
Bentuk:
melalui video (sync)
Kuis
2. Mahasiswa mampu Mahasiswa dapat menjelaskan: Kriteria: 1. Ceramah 1. Obyek kajian Ilmu Tauhid 5% (1)
memehami obyek Ilmu 1. Obyek kajian Ilmu Tauhid. Ketepatan dalam melalui video 2. Tujuan mempelajari Ilmu Tauhid.
Tauhid dan tujuan 2. Tujuan mempelajari Ilmu Tauhid menjelaskan, (async)
mempelajari Ilmu Tauhid mengidentifikasi, 2. Diskusi
mengembangkan dan (async)
memanfaatkan sesuai
indikator yang
ditetapkan.

Bentuk:
Kuis

3. Mahasiswa mampu Mahasiswa dapat menjelaskan: Kriteria: 1. Ceramah 1. Berbagai konsep tentang iman, kufur, (10),
memahami konsep dasar 1. Konsep iman, kufur, nifaq, dan Ketepatan dalam melalui Zoom nifaq, dan syirik. 20% (4),
tentang iman, kufur, syirik. menjelaskan dan (Sync) 2. Ciri-ciri iman, kufur, nifaq, dan syirik (2)
nifak, dan syirik. 2. Arti mentauhidkan Allah dan menggunakan sesuai 2. Diskusi
meningkatkan keimanan serta indikator yang (Async)
ketakwaan kepadaNya ditetapkan.
.
Bentuk:
Kuis
4 Mahasiswa mampu Mahasiswa dapat menjelaskan: Kriteria: 1. Ceramah 1. Tauhid Zat dan cara Memhaminya 20% (10),
memahami Tauhid Zat, Pengertian tauhid zat. Ketepatan dalam melalui video 2. Tauhid Sifat dan cara memahaminya (4),
Sifat, Rububiyah, dan Sifat-sifat Allah dan pengertian menjelaskan dan 2. (async) (2)
Uluhiyah tauhid sifat. menggunakan sesuai 3. Diskusi (async)
indikator yang
ditetapkan.

Bentuk:
Kuis
Penugasan
5 Mahasiswa mampu Mahasiswa dapat menjelaskan hal- Kriteria: 1. Ceramah melalui Hal-hal yang dapat mengotori akidah. 20% (8),
memahami hal-hal yang hal yangdapat mengotori akidah. Ketepatan dalam video (2),
mengotori akidah. menjelaskan dan (async) (5)
menggunakan sesuai 2. Diskusi (async)
indikator yang
ditetapkan.

Bentuk:
Kuis
Penugasan
6 Mahasiswa mampu Mahasiswa dapat menjelaskan: Kriteria: 1. Ceramah Hubungan Iman, Islam, dan Ihsan. 20% (6),
memahami hubungan 1. Pengertian Iman, Islam dan Ketepatan dalam melalui Zoom (2),
antara Iman, Islam, dan Ihsan. menjelaskan dan (Sync) (5)
Ihsan 2. Posisi Iman, Islam, dan Ihsan. menggunakan sesuai 2. Diskusi
indikator yang (Async)
3. Hubungan antara Iman, Islam,
ditetapkan.
dan Ihsan.
Bentuk:
Kuis
Penugasan

7 UTS

8 Mahasiswa mampu Mahasiswa dapat menjelaskan: Kriteria: 1. Ceramah Konsep taqdir dalam peningkatan 20% (10),
memahami konsep taqdir 1. Pengertian taqdir. Ketepatan dalam melalui video mutu sumber daya manusia (3)
dalam peningkatan mutu 2. Konsep taqdir dalam menjelaskan, (async)
sumber daya manusia peningkatan mutu sumber daya mengidentifikasi, dan 2. Diskusi
manusia. menggunakan sesuai (async)
indikator yang 3. Demonstrasi
ditetapkan. (async)

Bentuk:
Kuis
Penugasan
9 Mahasiswa mampu Mahasiswa dapat menjelaskan: Kriteria: 1. Ceramah Hubungan antara akal dan wahyu 20% (7),
memahami hubungan 1. Pengertian akal dan wahyu. Ketepatan dalam melalui video (3)
antara akal dan wahyu 2. Hubungan antara akal dan menjelaskan, (async)
wahyu mengidentifikasi, dan 2. Diskusi
menggunakan sesuai (async)
indikator yang 3. Demonstrasi
ditetapkan. (async)

Bentuk:
Kuis
Penugasan
10 Mahasiswa mampu Mahasiswa dapat menjelaskan Kriteria: 1. Ceramah Peran dan fungsi tauhid dalam 20% (6),
memahami fungsi fungsi tauhid dalam kehidupan Ketepatan dalam melalui Zoom kehidupan sosial. (10)
tauhid dalam sosial. menjelaskan, (Sync)
kehidupan sosial megidentifikasi, 2. Diskusi
(Async)
11 Mahasiswa mampu Mahasiswa dapat menjelaskan Kriteria: 1. Ceramah Pokok-pokok ajaran Khawarij, Murji’ah, 20% (6),
memahami aliran-aliran ajaran dan tokoh aliran: Ketepatan dalam melalui video Qadariah dan Jabariah, dan tokoh- (10)
dalam Islam: pokok 1. Khawarij menyusun, (async) tokohnya.
pikiran dan tokohnya 2. Murji’ah megidentifikasi, 2. Diskusi
pada masa klasik. 3. Qadariah dan Jabariyah menganalisis, dan (async)
menggunakan sesuai 3. Demonstrasi
aturan (async)

Bentuk:
Projek
Penugasan
12 Mahasiswa mampu Mahasiswa dapat menjelaskan Kriteria: Projek Pokok-pokok ajaran Muktazilah, ahlu 5% (7),
memahami aliran-aliran ajaran dan tokoh aliran: Kreativitas dalam Sunnah wal-Jama’ah, dan tokoh- (9),
dalam Islam: pokok 1. Muktazilah Merancang mini riset tokohnya (10)
pikiran dan tokohnya 2. .Ahlu Sunnah wal Jama’ah.
pada masa klasik.
Bentuk:
Book Review
Penugasan
13. Mahasiswa mampu Mahasiswa dapat menjelaskan Kriteria: Projek Pokok-pokok ajaran Muhammad Abduh, 5% (7),
memahami aliran-aliran ajaran dan tokoh aliran: Kreativitas dalam Sayyid Ahmad Khan, dan Muhammad (9),
dalam Islam: pokok 1. Muhammad Abduh Iqbal.
Menuanggasan (10)
pikiran dan tokohnya 2. Sayyid Ahmad Khan
kedalam bentuk
pada masa modern. 3. Muhammad Iqbal.
karya ilmiah dalam
bidang Ilmu tauhid

Bentuk :
Book Review
Penugasan
14 Mahasiswa mampu Mahasiswa dapat menjelaskan Kriteria: 1. Ceramah Pokok-pokok ajaran 15%
memahami aliran-aliran ajaran dan tokoh aliran: 1. Ismail Kreativitas penyajian melalui Zoom Ismail Al-Faruqi, Hasan Hanafi, H.M.
dalam Islam: pokok Al-Faruqi materi, dan (Sync) Rasjidi, dan Harun Nasution.
pikiran dan tokohnya 1. Hasan Hanafi 2. Diskusi (Async)
Ketajaman analisis
pada masa modern 2. H.M. Rasjidi
3. Harun Nasution
Bentuk :
Book Review
Penugasan
15
UAS
Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan
pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan
sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau
materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang
direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator- indikator yang telah
ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
6. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasikemampuan atau kinerja hasil
belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti
Penilaian
No KomPonen Bobot Nilai
1 Presensi 5%
2 Presentasi dan Diskusi 25%
3 UTS 35%
4 UAS 35%
Total 100%

Penilaian Tugas Jurnal Ilmiah

ASPEK KOMPONEN BOBOT
NILAI
Pendahuluan Latar Belakang, Rumusan Masalah jelas dan realisitis dan Tujuan dan Kegunaan 25%
Literatur Review Berisi Kajian Teoritik terkait dengan yang akan diteliti

Methodologi Berisi jenis penelitian dan tekhnik serta metode pengambilan data 10%
Penelitian
Hasil Paparan kondisi pra tindakan rinci dan sistematis, deskripsi per siklus rinci dan sistematis, pembahasan 30%
Penelitian dan setiap siklus rinci, sistematis, logis
Pembahasan
Kesimpulan Kesimpulan sesuai dengan rumusan masalah, saran dan tindak lanjut realistis 5%
Aspek Teknis Penggunaan bahasa, konsistensi teknik pengetikan (kutipan 30%
Total 100%
\
DOSEN PENGEMBANG RPS GUGUS MUTU JURUSAN/PRODI KETUA JURUSAN/PRODI

Muthoharoh, M.Pd.I Dr. Moh. Ali, M.Pd.I

Muhammad Yaufi Nur Mutiullah,
NIP. 19740830 200712 1 001
LC., S.Ag