IAI MIFTAHUL ULUM PAMEKASAN

PROGRAM STUDI EKONOMI SYARIAH

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT(sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Kepesantrenan & 2 Ganjil 30 Januari 2022
Aswaja
Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka. Prodi

Otorisasi

MANSUR, M.H.I. AKHMAD ROFIKI, S.Sy, M. E.

MOH. WADI, S.H.I, M.E.
Capaian Pembelajaran CPL- Prodi
(CP)
S a. Bertakwa kepada Allah SWT dan mampu menunjukkan sikap religious
b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
c. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila
d. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
KU a. mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
b. mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
c. mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil
analisis informasi dan data;
d. mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar
lembaganya;
e. mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu
mengelola pembelajaran secara mandiri;
f. mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan
 mencegah plagiasi;
g. mampu berkomunikasi lisan dan tulis secara efektif dan empatik dengan peserta didik
KK a. Mampu menyajikan alternatif solusi sebagai dasar pengambilan keputusan yang tepat khususnya pengelolaan dan pemanfaatan Sumber
daya hayati dan lingkungan melalui penerapan pengetahuan, metode biologi dan teknologi yang relevan sehingga dapat memecahkan
masalah Biologi
b. Mampu mengembangkan kemanfaatan keilmuan Biologi untuk diaplikasikan pada lingkup kehidupan sehari-hari yang bermanfaat bagi
masyarakat
c. Mampu mengambil keputusan berdasarkan informasi dan data yang akurat untuk memecahkan permasalahan di bidang biologi khususnya
lingkungan, kesehatan, dan pangan secara komprehensif
P - Menguasai prinsip-prinsip biologi, biofisika, kimia organik dan biokimia sumber daya hayati, lingkungan hayati, , evolusi dan aplikasi biologi
dalam pengelolaaan dan pemanfaatan sumber daya hayati maupun lingkungannya, bioteknologi yang relevan, serta menguasai aplikasi
software, instrumen dasar, biostatistik metode standar untuk analisis dan sintesis pada bidang biologi yang umum atau yang lebih spesifik
- Menguasai biologi sebagai ilmu dasar dan teknologinya dengan cara memanfaatkan ilmu terapan bidang biologi untuk mengembangkan usaha
pelestarian dan peningkatan produktivitas lingkungan dalam upaya menopang pembangunan yang berkelanjutan dalam bidang pangan dan
kesehatan.

CP-MK
M1 Mampu memahami visi dan karakteristik pendidikan pesantren
M2 Mampu Memahami Nilai Dasar dan Faham Aswaja dam Kehidupan Pesantren
M3 Mampu mengetahui Pesantren sebagai sub-kultur pendidikan
M4 Mampu mengetahui Sistem Pendidikan Pesantren
M5 Mampu mengetahui Tipologi Pesantren di Indonesia
M6 Mampu memahami Pengamalan Tarekat (Tasawuf Amali) di Pesantren
M7 Mampu mengetahui Pesantren dalam Sistem Pendidikan Nasional
M8 Mampu mengeahui masa depan pesantren di Indonesia
Deskripsi Singkat Matakuliah Tradisi & Nilai-nilai Kepesantrenan merupakan matakuliah pengenalan tentang nilai-nila dan tradisi pesantren secara garis besar dan
MK menyeluruh kepada para mahasiswa Universitas Billfath. Mata kuliah ini dimaksudkan untuk membekali mahasiswa Universitas Billfath dengan
berbagai: (1) pengetahuan, yang meliputi karakteristik pendidikan pesantren, Nilai Dasar dan Faham Aswaja dam Kehidupan Pesantren,
Pesantren sebagai sub-kultur pendidikan, Sistem Pendidikan Pesantren dan tipologi pesantren di Indonesia (2) sikap-sikap Tawadlu’,
ikhlas, zuhd, qanaah, jujur, amanah, khidmat, tawassuth, tasamuh, kebersamaan’, taawun, istiqamah dan (3) keterampilan analisis kritis terhadap
persoalan-persoalan pendidikan pesantren dalam konteks pendidikan di Indonesia.
Materi Pembelajaran/ 1. Visi dan karakteristik Pendidikan Pesantren
Pokok Bahasan 2. Nilai Dasar dan Faham Aswaja dam Kehidupan Pesantren
3. Pesantren sebagai sub-kultur pendidikan
4. Sistem Pendidikan Pesantren I - V
 5. Menejemen Pesantren
6. Tipologi Pesantren di Indonesia
7. Pengamalan Tarekat (Tasawuf Amali) di Pesantren
8. Pesantren dalam Sistem Pendidikan Nasional Sistem Pendidikan Nasional
9. Masa Depan Pesantren di Indonesia (analisis SWOT)
Pustaka 1. Darmaningtyas & Edi Subkhan. 2012. Manipulasi Kebijakan Pendidikan. Yogyakarta: Resist Book
2. Redja Mudyahardjo. 2006. Pengantar Pendidikan; Sebuah Studi Awal Tentang Dasar-dasar Pendidikan pada Umumnya
dan Pendidikan Indonesia, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
3. Rohman, A. 2009. Memahami Pendidikan dan Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: Laksbang Mediatama
4. Sadulloh, U. 2007. Pengantar Filsafat Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
5. Siswoyo, D. 2008. Ilmu Pendidikan. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta. Yogyakarta: UNY Press.
6. Tilaar, H.A.R. 2009. Kekuasaan dan Pendidikan: Manajemen Pendidikan Nasional dalam Pusaran Kekuasaan. Jakarta: Rineka Cipta.
7. Tilaar. 2002. Membedah Pendidikan Nasional. Jakarta: Renika Cipta
8. Winarno Surakhmad. 2009. Pendidikan Nasional: Strategi dan Tragedi. Jakarta: Kompas.
9. William F. O'neil. 2008. Ideologi-ideologi Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
10. A. Fatih Syuhud, 2008, Santri, Pesantren dan Tantangan Pendidikan Islam, Malang: Pustaka Al Kairot
11. Abu Yazid dkk, Paradigma Baru Pesantren, Diva Press
Media Pembelajaran Perangkat Lunak: Perangkat Keras
Power Point Hand Out
Team Teaching
Mata Kuliah syarat

Perte Sub-CP-MK Metode Bobot

Kriteria & Bentuk Materi Pembelajaran Alokasi
muan (sbg Kemampuan akhir yg Indikator Pembelajaran Penilaian
penilaian (pustaka) Waktu
ke diharapkan) (estimasi waktu) (%)
1 2 3 4 5 6 7 8
1-2 Mahasiswa mampu 1. Memahami visi Kejelasan, kecermatan Ceramah, 1. Visi pendidikan 100 menit 10%
memahami Visi dan pendidikan dan kekritisan analisis, tanya pesantren
karakteristik pendidikan pesantren ketepatan dalam jawab, 2. Kekhasan
pesantren 2. Mengetahui menjelaskan visi dan diskusi, pendidikan
kekhasan kekhasan pendidikan presentasi pesantren
pendidikan pesantren, 3. Tazkiyah/takdib
pesantren tadzkiyah/takdib dan 4. Ta’lim/tadris
 3. Memahami ta’lim/tadris.
Tazkiyah/takdib Presentasi
4. Memahami Kuis
Ta’lim/tadris
3 Mahasiswa mampu 1. Mengetahui Ketepatan penjelasan, Ceramah, Nilai Dasar dan Faham 100 menit 5%
memahami Nilai Dasar dan Tawadlu’, ikhlas, membuat contoh dan tanya Aswaja dam Kehidupan
Faham Aswaja dam zuhd, qanaah, analisis tentang jawab, Pesantren
Kehidupan Pesantren jujur, amanah, Tawadlu’, ikhlas, diskusi,
khidmat, zuhd, qanaah, jujur, presentasi
tawassuth, amanah, khidmat,
tasamuh, tawassuth, tasamuh,
kebersamaan’ kebersamaan’
taawun, istiqamah taawun, istiqamah
dll.
2. Memahami Presentasi
Aktualisasi Aswaja Kuis
dalam kehidupan
Pesantren
4 Mahasiswa mengetahui 1. Mengetahui Kejelasan mengartikan, Metode diskusi Pesantren sebagai sub- 100 menit 5%
Pesantren sebagai sub- pengertian sub- menganalisis sub- kelompok, Tanya kultur Pendidikan
kultur pendidikan kultur pendidikan kultur dan dinakinya jawab
2. Mengetahui faktor-
faktor pesantren Presentasi
sebagai sub-kutur Kuis
3. Memahami
dinamika dan
Perubahan
kultur
Pesantren
5 Mahasiswa mengetahui 1. Memahami Kiyai Ketepatan Ceramah, Sistem Pendidikan 100 menit 10 %
Sistem Pendidikan sebagai tokoh mengubungkan, tanya Pesantren
Pesantren sentral (pendidik, menjelaskan, jawab,
tauladan, sumber mengilustrasikan diskusi,
ilmu, inspirasi kiyai sebagai tokoh presentasi
dll) sentral, kekerabatan
2. Mengetahui dan pola
hubungan kepemimpinan kiyai
intelektual dan
kekerabatan kiyai
 3. Mengetahui pola Presentasi
kepemimpinan Kuis
kiyai
4. Mengetahui pola
hubungan kiyai-
santri dalam
pembelajaran
6 Mahasiswa mengetahui 1. Memahami santri Ketepatan Ceramah, Sistem Pendidikan 100 menit 10 %
Sistem Pendidikan sebagai pencari menjelaskan tanya Pesantren
Pesantren ilmu kedudukan santri di jawab,
2. Memahami pesantren dan diskusi,
santri sebagai masyarakat presentasi
peserta didik
3. Memahami Santri Presentasi
sebagai kader Kuis
Islam masa depan
7 Mahasiswa mengetahui 1. Mengetahui Ketepatan Ceramah, Sistem Pendidikan 100 menit 10%
Sistem Pendidikan masjid / menjelaskan unsur tanya Pesantren
Pesantren Musholla sebagai yang harus terpenuhi jawab,
sentra dan fungsinya di diskusi,
pendidikan pesantren presentasi
spiritual
2. Mengetahui Presentasi
Pondok/ Asrama Kuis
sebagai sentra
pendidikan
emosional
3. Mengetahui
Madrasah sebagai
sentra pendiikan
intelektual/vokasi
onal
8 UTS
9 Mahasiswa mengetahui 1. Mengetahui visi Ketepatan Ceramah, Sistem Pendidikan 100 menit 10 %
Sistem Pendidikan dan sumber menjelaskan, tanya Pesantren
Pesantren keilmuan mengkritisi sumber- jawab,
pesantren sumber keilmuan diskusi,
 2. Mengetahui Kitab pesantren dan presentasi
Kuning sebagai kurikulum yang
rujukan keilmuan dikembangkan
otoritatif
3. Memahami Presentasi
kurikulum Kuis
pendidikan
pesantren (fiqh &
tasawuf)
10 Mahasiswa mengetahui 1. Mengetahui Ketepatan menjelaskan Ceramah, Sistem Pendidikan 300 menit 10 %
Sistem Pendidikan metode dan membuat tanya Pesantren
Pesantren Pendidikan terobosan dalam jawab,
pesantren metode dan evaluasi diskusi,
2. Mengetahui pendidikan presentasi
sistem Evaluasi Presentasi
pendidikan Kuis
pesantren
3. Memahami
standart evaluasi
pendidikan
pesantren
4. Memahami
pengembangan
sistem evaluasi
pendidikan
pesantren
5. Memahami
pengembangan
metode
pendidikan
pesantren dan
pemanfaatan
teknologi informasi
11 Mahasiswa mengetahui 1. Mengetahui corak Ketepatan menjelaskan Ceramah, Sistem Pendidikan 100 menit 10 %
Sistem Pendidikan menejemen tentang kiyai sebagai tanya Pesantren
Pesantren pesantren menager dipesantren jawab,
2. Memahami Kiyai diskusi,
sebagai meneger Presentasi presentasi
 dan policy maker Kuis
3. mengetahui
fungsi-fungsi
manajerial
pesantren
4. Memahami
pengembangan
manajer pesantren
12 Mahasiswa mengetahui 1. Mengetahui Kejelasan menganalisa Ceramah, Tipologi Pesantren di 100 menit 5%
Tipologi Pesantren di faktor-faktor penyebab timbulnya tanya Indonesia
Indonesia penyebab tipologi pesantren di jawab, 1. Faktor-faktor
timbulnya tipologi Indonesia dan yang diskusi, penyebab timbulnya
pesantren melatarbelakanginya presentasi tipologi pesantren
2. Mengetahui 2. Pesantren Salafi
Pesantren Salafi Presentasi 3. Pesantren Khalafi
3. Mengetahui Kuis 4. Konvergensi salafi-
Pesantren Khalafi khalafi
4. Memahami 5. Karakteristik salafi-
konvergensi khalafi
salafi-khalafi
5. Mengetahui
Karakteristik
salafi-khalafi
13 Memahami Pengamalan 1. Memahami Ketepatan Ceramah, Tanya Pengamalan Tarekat 150 menit 5%
Tarekat (Tasawuf Amali) di hubungan menghubungkan jawab, diskusi, (Tasawuf Amali) di
Pesantren Pesantren dan pesantren dan tarekat, presentasi Pesantren
Tarekat menjelaskan peranan
2. Mengetahui dan doktrim amalan
peranan Tarekat tarekat
dalam
penyebaran Islam Presentasi
di Jawa Kuis
3. Mengetahui
dasar-dasar
doktrin amalan
tarekat dalam
lingkungan
pesantren
14 Mengetahui Pesantren 1. Mengetahu politik Ketepatan menjelaskan Ceramah, Pesantren dalam 100 menit 5%
dalam Sistem Pendidikan pendidikan rezim dan mengkritisi peran tanya Sistem Pendidikan
Nasional Orde Baru pesantren dalam jawab, Nasional
2. Mengetahui system pendidikan diskusi,
politik nasional dan presentasi
pendidikan rezim problematikanya
Orde Reformasi
3. Mengetahui Presentasi
Pesantren Kuis
dalam Undang-
undang
Sisdiknas
4. Mengetahui
eksistensi
pesantren di
Indonesia
15 Mengeahui masa depan 1. Mengetahu Ketepatan dalam Ceramah, Masa Depan Pesantren 100 menit 5%
pesantren di Indonesia kekuatan menganalis SWOT dan tanya di Indonesia (analisis
pesantren strategi pengembangan jawab, SWOT)
2. Mengetahui pesantren di Indonesia diskusi,
kelemahan presentasi
pesantren Kuis
3. Mengetahui Tanya Jawab
peluang pesantren
4. Mengetahui
tantangan
pesantren
5. Mengetahui
strategi
pengembangan
pesantren ke
depan
16 UAS
 Pamekasan, 30 Januari
2022
Mengetahui,
Ketua Prodi. Ekonomi Syariah, Koordinator Rumpun MK, Dosen Pengampu,

AKHMAD ROFIKI, S.Sy, M. E. MANSUR, M.H.I. MOH. WADI, S.H.I, M.E.