SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM AHMAD SIBAWAYHIE

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB

JL.PG Demas Dsn Watuketu Desa Demung Kec. Besuki Kab. Situbondo 68356 Tlp: 0851-6100-0690

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
FILSAFAT UMUM 2 I ( Ganjil ) 24 September 2021

Capaian CPL – Prodi

Pembelajaran S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious
(CP) S2 Menjunjungtingginilaikemanusiaandalammenjalankantugasberdasarkan agama, moral, danetika
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan
orisinal orang lain
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya,
berdasarkan hasil analisis informasi dan data
KU7 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi
terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya
CP-MK
CPMK 1 mahasiswa diharapkan mampu memahami filsafat, asal usul dan asas ilmu pengetahuan

CPMK 2 mampu menjelaskan hubungan ilmu pengetahuan, filsafat, dan agama yang terkait bidang keilmuan
masing- masing.
CPMK 3
mahasiswa agar mampu berpikir kritis, rasional logis, dan mampu mengaplikasikan dalam kehidupan
sehari-hari untuk memecahkan persoalan terkait pengembangan keilmuan yang ditekuninya dan
kehidupan setiap harinya.

CPMK 4

Deskripsi Mata kuliah ini memuat materi ajar yang mencakup arti dan lingkup filsafat, sebab-sebab lahirnya filsafat,
Singkat Mata perkembangan pemikiran filsafat sejak zaman Yunani Kuno sampai zaman modern, cabang-cabang dan aliran-aliran
Kuliah filsafat, ciri dan karakteristik setiap aliran filsafat beserta tokoh-tokohnya, juga memuat ajaran-ajaran pokok dari para
filsuf dan beragam aliran kefilsafatan
Materi
Pembelajaran/ 1. Hakikat Filsafat
Pokok Bahasan 2. Ruang Lingkup Filsafat
3. Perbedaan dan hubungan antara Filsafat, Ilmu Pengetahuan dan Agama
4. Filsafat Barat klasik dan alirannya
5. Filsafat Islam dan Barat abad
6. Pertengahan
7. Filsafat Barat Masa Renaissance dan
8. Modern
9. Ujian Tengah Semester
10. Idealisme, Realisme, Rasionalisme, dan Kritisisme sebuah Aliran Filsafat
11. Modern
12. Empirisme, Positivisme,
13. Pragmatisme sebuah aliran filsafat modern
14. Marxisme, Matrialisme, Fenomenologisme, dan Eksistensialisme sebuah aliran
15. filsafat modern
16. Adam Smith serta Max Weber dan
17. Filsafat Ekonomi Kapitalis
18. Karl Marx dan Filsafat Matrialisme
19. Ismail Raji al Faruqi dan Islamisasi
Daftar Pustaka/ 1. Atang Abdul Hakim Dan Beni Ahmad Saebani. (2008). Filsafat Umum, Bandung: Pustaka Setia.
Referensi
2. Tabrani ZA. (2015). Persuit Epistemology of Islamic Studies (Buku 2 Arah Baru Metodologi Studi Islam).
Yogyakarta: Penerbit Ombak.
3. Tabrani ZA. (2012). Diktat Filsafat Umum, Banda Aceh: FTK Ar-Raniry Press. Harold H. Tius.
(1984). Persoalan-Persoalan Filsafat, Jakarta: Bulan Bintang.
4. Harry Hamersma. (2014). Tokoh-tokoh Filsafat Barat Modern, Yogyakarta: Kanisius. IR.
Poedjawijatna. (2004). Bimbingan ke Arah Alam Filsafat, Jakarta: Rineka Cipta.
5. K. Berten. (1983). Filsafat Barat XX, Jakarta: Gramedia.
6. Louis O. Kattsof. (2004). Pengantar Filsafat, Yogyakarta: Tiara Wacana. Sayyed Husen Nasr. (2006).
History, of Islamic Philosoph. Pendukung
7. Al-Uzhma As-Sayyid Muhammad Baqir Ash-Shadr. (1991). Falsafatuna, trjm. M. Nur Mufid bin Ali,
Bandung: Mizan.
8. Anton Bakker & Achmad Charirris Zubair. (1990). Metodologi Penelitian Filsafat,Yogyakarta:
Kanisius.
9. Hardono Hadi. (1994). Epistemologi Filsafat Pengetahuan, Yogyakarta: Kanisius.
10. Idris, S., & Ramly, F. (2016). Dimensi Filsafat Ilmu dalam Diskursus Integrasi Ilmu. Yogyakarta:
Darussalam Publishing
 11. Idris, S., & Tabrani ZA. (2017). Realitas Konsep Pendidikan Humanisme dalam Konteks Pendidikan Islam.
Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling, 3(1), 96–113. https://doi.org/10.22373/je.v3i1.1420
12. Idris, S., Tabrani ZA, & Sulaiman, F. (2018). Critical Education Paradigm in the Perspective of Islamic
Education. Advanced Science Letters, 24(11), 8226–8230. https://doi.org/10.1166/asl.2018.12529
13. Mulyadhi Kartanegara. (2003). Pengantar Epistemologi Islam: Menyibak Tirai Kejahilan,Bandung:
Mizan.
14. Murtadha Muthahari. (2010). Pengantar Epistemologi Islam, Yogyakarta: Shadra Press. Tabrani ZA. (2011a).
Dynamics of Political System of Education Indonesia. InternationalJournal of Democracy, 17(2), 99–113.
15. Tabrani ZA. (2011b). Nalar Agama dan Negara dalam Perspektif Pendidikan Islam. (Suatu Telaah Sosio-
Politik Pendidikan Indonesia). Millah Jurnal Studi Agama, 10(2), 395–410.
Media Software Hardware
Pembelajaran Power point text/PPT Buku Ajar, Laptop, LCD, dll
Team Teaching
Matakuliah
Prasarat
 1 2 3 4 5 6 7 8
Alokasi Pengalaman
Minggu Kemampuan Akhir Bentuk Kriteria Penilaian Bobot
Bahan Kajian Waktu Belajar
Ke- yang Diharapkan Pembelajaran dan Indikator Nilai
(menit) Mahasiswa
Mahasiswa mampu 1. Ketepatan
mendeskripsikan proses Kontrak kuliah; penjelasan
Ceramah, tanya Menyimak,
pembelajaran dan sistem over view materi 2. Kelengkapan
1. pengajaran filsafat umum
jawab, dan 100 Resitasi, dan
& sosialisasi tugas konsep
diskusi daring diskusi daring
secara 3. Kreativitas
keseluruhan. 4. Komunikasi Lisan
Mahasiswa mampu Hakikat Filsafat: 1. Ketepatan
menjelaskan Objek Filsafat sebagai penjelasan
Ceramah, tanya Menyimak,
material, objek formal proses dan Produk, 2. Kelengkapan
2. jawab, dan 100 Resitasi, dan
dan manfaat studi Objek material, konsep
diskusi daring diskusi daring
filsafat objek formal dan 3. Kreativitas
manfaat studi filsafat 4. Komunikasi Lisan
Ruang Lingkup
1. Ketepatan
Mahasiswa mampu Filsafat:
penjelasan
menjelaskan Ruang Metafisika, Ceramah, tanya Menyimak,
2. Kelengkapan
3. Lingkup Filsafat: Ontologi, jawab, dan 100 Resitasi, dan
konsep
Metafisika, Ontologi, Epistemologi, diskusi daring diskusi daring
3. Kreativitas
Epistemologi, Aksiologi Aksiologi
4. Komunikasi Lisan
1. Ketepatan
Mahasiswa mampu Perbedaan dan
E-learning, Menyimak, penjelasan
menjelaskan Perbedaan hubungan antara
Tanya jawab, Tugas Makalah, 2. Kelengkapan
4. dan hubungan antara filsafat, ilmu dan 100
dan diskusi Presentasi dan konsep
filsafat, ilmu dan Agama. Agama.
daring diskusi daring 3. Kreativitas
4. Komunikasi Lisan
 1 2 3 4 5 6 7 8
Alokasi Pengalaman
Minggu Kemampuan Akhir Bentuk Kriteria Penilaian Bobot
Bahan Kajian Waktu Belajar
Ke- yang Diharapkan Pembelajaran dan Indikator Nilai
(menit) Mahasiswa
Mahasiswa mampu Filsafat Barat klasik 1. Ketepatan
menjelaskan Filsafat Barat dan alirannya Diskusi Menyimak, penjelasan
klasik dan alirannya (Aliran, Sejarah, kelompok dan Tugas Makalah, 2. Kelengkapan
5. 100
(Aliran, Sejarah, Tokoh, Tokoh, Pemikiran Tanya jawab, Presentasi dan konsep
Pemikiran dan dan simulasi diskusi daring 3. Kreativitas
Perkembangannya) Perkembangannya) 4. Komunikasi Lisan
Filsafat Islam dan
Mahasiswa mampu 1. Ketepatan
Barat abad Diskusi
menjelaskan Filsafat Menyimak, penjelasan
Pertengahan kelompok, dan
Islam dan Barat abad Tugas Makalah, 2. Kelengkapan
6. (Aliran, Sejarah, Tanya jawab, 100
Pertengahan (Aliran, Presentasi dan konsep
Tokoh, Pemikiran Ceramah,
Sejarah, Tokoh, Pemikiran diskusi daring 3. Kreativitas
dan simulasi
dan Perkembangannya)
Perkembangannya) 4. Komunikasi Lisan
1. Ketepatan
Mahasiswa mampu Diskusi
Filsafat Barat Menyimak, penjelasan
menjelaskan Filsafat kelompok, dan
Masa Renaissance Tugas Makalah, 2. Kelengkapan
7. Barat masa Renaissance Tanya jawab, 100
dan Modern Presentasi dan konsep
dan Modern Ceramah,
diskusi daring 3. Kreativitas
simulasi
4. Komunikasi Lisan
8. Ujian Tengah Semester 100
Mahasiswa mampu Idealisme, 1. Ketepatan
menjelaskan aliran Realisme, E-learning, Menyimak, penjelasan
filsafat modern, tokoh Rasionalisme, dan Tanya jawab, Tugas Makalah, 2. Kelengkapan
9. 100
dan konsep Rasionalisme, Kritisisme sebuah dan Diskusi Presentasi dan konsep
Idealisme, aliran filsafat daring diskusi daring 3. Kreativitas
Kritisisme modern 4. Komunikasi Lisan
 1 2 3 4 5 6 7 8
Alokasi Pengalaman
Minggu Kemampuan Akhir Bentuk Kriteria Penilaian Bobot
Bahan Kajian Waktu Belajar
Ke- yang Diharapkan Pembelajaran dan Indikator Nilai
(menit) Mahasiswa
Mahasiswa mampu 1. Ketepatan
Empirisme,
menjelaskan Aliran E-learning, Menyimak, penjelasan
Positivisme,
filsafat modern, tokoh Tanya jawab, Tugas Makalah, 2. Kelengkapan
10. Pragmatisme 100
dan konsep Empirisme, dan Diskusi Presentasi dan konsep
sebuah aliran
Positifisme, dan daring diskusi daring 3. Kreativitas
filsafat modern
pragmatism) 4. Komunikasi Lisan
Mahasiswa mampu Marxisme,
1. Ketepatan
menjelaskan aliran Matrialisme, Diskusi
Menyimak, penjelasan
filsafat modern, tokoh Fenomenologisme, kelompok, dan
Tugas Makalah, 2. Kelengkapan
11. dan konsep Marxisme, dan Tanya jawab, 100
Presentasi dan konsep
Matrialisme, Eksistensialisme Ceramah,
diskusi daring 3. Kreativitas
Fenomenologisme, sebuah aliran simulasi
Eksistensialisme filsafat modern 4. Komunikasi Lisan
1. Ketepatan
Mahasiswa mampu Diskusi
Adam Smith serta Menyimak, penjelasan
menjelaskan Adam kelompok, dan
Max Weber dan Tugas Makalah, 2. Kelengkapan
12. Smith serta Max Weber Tanya jawab, 100
Filsafat Ekonomi Presentasi dan konsep
dan Filsafat Ekonomi Ceramah,
Kapitalis diskusi daring 3. Kreativitas
Kapitalis simulasi
4. Komunikasi Lisan
Karl Marx dan
Mahasiswa mampu
Filsafat 1. Ketepatan
menjelaskan Karl Marx Diskusi
Matrialisme Menyimak, penjelasan
dan filsafat Matrialisme kelompok, dan
(Sejarah, Tugas Makalah, 2. Kelengkapan
13. (Sejarah, Pemikiran, Tanya jawab, 100
Pemikiran, Presentasi dan konsep
Materialisme Dialektis, Ceramah,
Materialisme diskusi daring 3. Kreativitas
Materialisme Historis simulasi
Dialektis, 4. Komunikasi Lisan
dan Ekonomi Marxis)
Materialisme
 1 2 3 4 5 6 7 8
Alokasi Pengalaman
Minggu Kemampuan Akhir Bentuk Kriteria Penilaian Bobot
Bahan Kajian Waktu Belajar
Ke- yang Diharapkan Pembelajaran dan Indikator Nilai
(menit) Mahasiswa
Historis dan
Ekonomi Marxis)

Ismail Raji al
Mahasiswa mampu Faruqi dan
1. Ketepatan
menjelaskan Ismail Raji Islamisasi Ilmu Diskusi
Menyimak, penjelasan
al Faruqi dan Islamisasi Ekonomi (Konsep, kelompok, dan
Tugas Makalah, 2. Kelengkapan
14. Ilmu Ekonomi (Konsep, Gagasan Islamisasi Tanya jawab, 100
Presentasi dan konsep
Gagasan Islamisasi Pengetahuan serta Ceramah,
Islamisasi
diskusi daring 3. Kreativitas
Pengetahuan serta simulasi
Islamisasi Ekonomi) Ekonomi) 4. Komunikasi Lisan

Mahasiswa mampu
Dimensi 1. Ketepatan
menjelaskan tentang Diskusi
Illahiyyah, Menyimak, penjelasan
dimensi Illahiyyah, kelompok, dan
dimensi Tugas Makalah, 2. Kelengkapan
15. dimensi Insaniyyah serta Tanya jawab, 100
Insaniyyah serta Presentasi dan konsep
nilai-nilai logis, etis dan Ceramah,
nilai-nilai dalam diskusi daring 3. Kreativitas
estetis yang islami dalam simulasi
Ekonomi Islam.
Ekonomi Islam. 4. Komunikasi Lisan

16. Ujian Akhir Semester 100

Aspek Penilaian :

1. Kehadiran : 5%
2. Partisipasi Kuliah : 15%
3. Tugas, Analisis dan Resume : 20%
4. Presentasi : 10%
5. UTS : 25 %
6. UAS : 25 %
Total : 100%

PERATURAN (TATA TERTIB) :

1. Hadir dalam perkuliahan tatap muka minimal 80% dari jumlah pertemuan ideal (lihat aturan akademik STAIAS).
2. Setiap mahasiswa harus aktif dan partisipatif dalam perkuliahan.
3. Hadir di kelas tepat waktu sesuai dengan waktu yang ditetapkan/disepakati.
4. Toleransi keterlambatan adalah adalah 10-15 menit. Jika melewati batas waktu toleransi maka tidak mendapatkan absen.
5. Ada pemberitahuan jika tidak hadir dalam perkuliahan tatap muka langsung kepada dosen atau melalui surat izin.
6. Selama perkuliahan berlangsung, handphone dalam posisi off atau silent.
7. Mahasiswa harus berbusana rapi dan sopan, tidak boleh memakai kaos oblong di dalam kelas.

Disusun Oleh: Diperiksa Oleh: Disahkan Oleh:

Dosen Pengampu Ka. Prodi Pend. Bahasa Arab Wakil Ketua I ( Bag Akademik ) Ketua STAI Ahmad Sibawayhie

Ridwan Efendi, M.Pd Muh. Ilham Shohib, M.Hum Samsul Arifin, M.Pd H. Abdul Fatah, Lc., M.SEI