RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

TADRIS ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

IAIN TULUNGAGUNG
MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT (sks) SEMESTER TANGGAL PENYUSUNAN
Ilmu Pendidikan 2 TIPS 2A
Islam Koordinator Kelompok Dosen Bidang Keahlian (KBK)

Dosen Pengampu MK
Arista Dwi Saputri,M.Pd.I

Program Studi Tadris ilmu pengetahuan sosial

Capaian CP) - Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian pendidikan Islam dan ruang lingkupnya, serta menjelaskan tujuan dan sistem Pendidikan Islam
Pembelajaran ( - Mahasiswa mampu menjelaskan komponen (unsure) pokok dalam pelaksanaan Pendidikan Islam
- Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip-prinsip pendidikan Islam, metode dan pendekatan pembelajarannya
- Mahasiswa mampu menjelaskan secara lengkap dan detail tentang hubungan Pendidikan Islam dan Pendidikan Nasional

Deskripsi Singkat Pada mata kuliah ini mahasiswa belajar tentang definisi, ruang lingkup, dan metode, wawasan kepribadian muslim, komponen, pelajaran pendidikan
Mata Kuliah Islam, prinsip-prinsip dan pendekatannya, problematika dan segi-segi, serta kedudukan dan hubungan pendidikan Islam dengan pendidikan nasional.

Materi / Pokok 1. Konsep, ruang lingkup, dan sistem Pendidikan Islam: pengertian pendidikan Islam dan ruang lingkupnya, serta menjelaskan tujuan dan sistem
Bahasan pendidikan Islam.
2. Prinsip-prinsip Pendidikan Islam: metode, pendekatan, dan evaluasi pembelajarannya.
3. Kedudukan dan hubungan Pendidikan Islam dengan pendidikan Nasional.
4. Hakikat dan Tujuan Pendidikan Islam: Tarbiyah, Taklim, Ta’dib.
5. Komponen dan sumber pendidikan Islam: pendidik dalam pendidikan Islam, peserta didik dalam pendidikan Islam, tujuan dan kurikulum pendidikan
Islam, alat/sarana pendidikan Islam, lingkungan pendidikan Islam.
6. Personal pendidikan Islam: pendidik dalam perspektif pendidikan Islam, proses belajar mengajar, evaluasi dalam pendidikan Islam.
7. Peserta didik dalam pendidikan Islam: etika peserta didik dalam pendidikan Islam, karakteristik peserta didik, urgensi pengenalan peserta didik.
8. Sistem pendidikan Islam & kurikulum pendidikan Islam.
9. Lembaga pendidikan Islam: macam macam lembaga pendidikan Islam & pengelolaan administrasi pendidikan Islam.
10. Pendekatan, metode pembelajaran, evaluasi dan pengembangan dalam pendidikan Islam.
11. Lingkungan pendidikan Islam: pengertian lingkungan pendidikan Islam, macam-macam lingkungan dan atmosfir akademik, pandangan Islam tentang
lingkungan.
12. Relevansi pendidikan Islam terhadap kemajuan bangsa: eksistensi pendidikan Islam di Indonesia dan moralitas di Indonesia.
Pustaka Utama :
1. Abuddin Nata, 2010. Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta : Prenada Media Grup
2. Moh. Haitami Salim dan Syamsul Kurniawan, 2012. Studi Ilmu Pendidikan Islam, Jogjakarta : Ar-Ruz Media.
3. Ramayulis, 2006. Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Kalam Mulia
4. M. Roqib, 2009. Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Lkis
5. Muhammad Thalhah Hasan, 2006. Dinamika Pemikiran tentang Pendidikan Islam. Jakarta: Lantabora Press
6. Azyumardi Azra, 2012. Pendidikan Islam: Tradisi dan Modernisasi di Tengah Tantangan Milenium III, Jakarta: Kencana.
7. Mohammad Daud Ali, 2006. Pendidikan Agama Islam, Jakarta: Raja Grafindo Persada.
8. Syamsul Kurniawan dan Erwin Mahrus, 2011. Jejak Pemikiran Tokoh Pendidikan Islam, Jakarta: Ar-Ruzz Media.
9. Abuddin Nata, 2012. Sejarah Sosial Intelektual Islam dan Institusi Pendidikannya, Jakarta: Raja Grafindo Persada.
10. Muhaimin, 2009. Rekonstruksi Pendidikan Islam, Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Pendukung :
1. Maksum Mukhtar, 2001, Madrasah: Sejarah dan Perkembangannya, Jakarta: Logos Wacana Ilmu.
2. Abudin Nata, 2001, Filsafat Pendidkan Islam, Jakarta: PT Logos Wacana Ilmu.
3. Hasan Langgulung, 1989. Manusia dan pendidikan Jakarta: Pustaka al-Husna.
4. Umar Tirtarahardja dan S. La Sulo. 2005. Pengantar Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
5. Abdul Aziz, 2006. Esai-esai Sosiologi Agama, Jakarta: Diva Pustaka.
6. Basnang Said, 2011. Pendidikan Plural (Upaya Mewujudkan Nehgeri Damai, Makassar: Yatma.
7. Zamachsyari Dhofier. 1982. Tradisi Pesantren. Jakarta: LP3ES 8. Mastuhu. 1994. Dinamika Sistem Pendidikan Pesantren. Jakarta:
INIS.
9. M. Said, 1985. Ilmu Pendidikan. Bandung: Offset Alumni.

Media pembelajaran Software: Hardware:

Tidak Ada LCD & Proyektor
Mata kuliah Syarat
Minggu Sub CPMK tiap Metode/Strategi Alokasi Kriteria & Bentuk Bobot
ke Pertemuan Materi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Indikator Penilaian Penilaian (%)

1 2 3 4 5 6 7 8
1 Mahasiswa Menunjukkan sikap Discovery Learning, TM : 2 x (2 a. Mahasiswa mampu memahami
mampu berdasarkan : Inquiry x 50”) RPS
memahami dan a. Berbicara berdasarkan fakta b. Mahasiswa memperoleh bagian
menerapkan b. Komitmen terhadap tugas tugas makalah
moralitas/etika c. Menghargai pendapat dan c. Mahasiswa mampu memahami
akademik, sikap karya orang lain tugas UTS & UAS
ilmiah dan d. Mempunyai keinginan d. Mahasiswa mampu memahami
objektif (kontrak untuk tugas memperluas sistem penilaian
kuliah) dan meningkatkan
pengembangan kajian ilmu
pendidikan Islam

2 Mahasiswa mampu a. pengertian pendidikan Small Group Discusssion, TM : 2 x (2 a. Mahasiswa mampu menjelaskan Kriteria : 5
menjelaskan Islam dan ruang lingkupnya Discovery Learning, x 50”) secara detail pengertian dan ruang Ketepatan dan
tentang konsep, b. tujuan pendidikan Islam, Cooperatif Learning, lingkup pendidikan Islam penguasaan materi
ruang lingkup, dan dan Contextual Instruction, b. Mahasiswa mampu menjelaskan Bentuk :
sistem pendidikan c. sistem pendidikan Islam Inquiry secara detail tujuan pendidikan - Tulisan makalah
Islam Islam, dan - Presentasi
c. Mahasiswa mampu menjelaskan
secara detail sistem pendidikan
Islam pendidikan Islam
3 Mahasiswa a. metode pendidikan Islam Small Group Discusssion, TM : 2 x (2 a. Mahasiswa mampu menjelaskan Kriteria : 5
mampu b. pendekatan pendidikan Discovery Learning, x 50”) secara detail metode pendidikan Ketepatan dan
menjelaskan Islam Cooperatif Learning, Islam penguasaan materi
tentang c. evaluasi pembelajaran Contextual Instruction, b. Mahasiswa mampu menjelaskan Bentuk :
prinsipprinsip pendidikan Islam Inquiry secara detail pendekatan - Tulisan makalah
pendidikan pendidikan Islam - Presentasi
Islam c. Mahasiswa mampu menjelaskan
secara detail evaluasi pembelajaran
pendidikan Islam
4 Mahasiswa Kedudukan dan hubungan Small Group Discusssion, TM : 2 x (2 Kedudukan dan hubungan Pendidikan Kriteria : 5
mampu pendidikan Islam dengan Discovery Learning, x 50”) Islam dengan pendidikan Nasional Ketepatan dan
menjelaskan pendidikan nasional Cooperatif Learning, penguasaan materi
tentang kedudukan Contextual Instruction, Bentuk :
dan hubungan Inquiry - Tulisan makalah
pendidikan Islam - Presentasi
dengan pendidikan
nasional
5 Mahasiswa a. Tarbiyah Small Group Discusssion, TM : 2 x (2 a. Mahasiswa mampu menjelaskan Kriteria : 5
mampu b. Taklim Discovery Learning, x 50”) secara detail tentang tarbiyah dalam Ketepatan dan
menjelaskan c. Ta’dib Cooperatif Learning, pendidikan Islam penguasaan materi
tentang hakikat Contextual Instruction, b. Mahasiswa mampu menjelaskan Bentuk :
dan tujuan Inquiry secara detail tentang taklim dalam - Tulisan makalah
pendidikan Islam pendidikan Islam - Presentasi
c. Mahasiswa mampu menjelaskan
secara detail tentang ta’dib dalam
pendidikan Islam
6 Mahasiswa a. pendidik dalam pendidikan Small Group Discusssion, TM : 2 x (2 a. Mahasiswa mampu menjelaskan Kriteria : 5
mampu Islam Discovery Learning, x 50”) secara detail tentang pendidik Ketepatan dan
menjelaskan b. peserta didik dalam Cooperatif Learning, dalam pendidikan Islam penguasaan materi
tentang komponen pendidikan Islam Contextual Instruction, b. Mahasiswa mampu menjelaskan Bentuk :
dan c. tujuan dan kurikulum Inquiry secara detail tentang peserta didik - Tulisan makalah

sumber pendidika pendidikan Islam dalam pendidikan Islam - Presentasi

n Islam d. alat/sarana pendidikan c. Mahasiswa mampu menjelaskan
Islam secara detail tentang tujuan dan
e. lingkungan pendidikan kurikulum pendidikan Islam
Islam d. Mahasiswa mampu menjelaskan
secara detail tentang alat/sarana
pendidikan Islam
e. Mahasiswa mampu menjelaskan
secara detail tentang lingkungan
pendidikan Islam
7 Ujian Tengah Semester: keaktifan di kelas 10
8 Mahasiswa a. pendidik dalam perspektif Small Group Discusssion, TM : 2 x (2 a. Mahasiswa mampu menjelaskan Kriteria : 5
mampu pendidikan Islam Discovery Learning, x 50”) secara detail tentang pendidik Ketepatan dan
menjelaskan b. proses belajar mengajar Cooperatif Learning, dalam perspektif pendidikan Islam penguasaan materi
tentang Personal dalam pendidikan Islam Contextual Instruction, b. Mahasiswa mampu menjelaskan Bentuk :
pendidikan Islam c. evaluasi dalam pendidikan Inquiry secara detail tentang proses belajar - Tulisan makalah
Islam mengajar dalam pendidikan Islam - Presentasi
c. Mahasiswa mampu menjelaskan
secara detail tentang evaluasi dalam
pendidikan Islam
9 Mahasiswa a. etika peserta didik Small Group Discusssion, TM : 2 x (2 a. Mahasiswa mampu menjelaskan Kriteria : 5
mampu b. karakteristik peserta didik Discovery Learning, x 50”) secara detail tentang etika peserta Ketepatan dan
menjelaskan c. urgensi pengenalan peserta Cooperatif Learning, didik penguasaan materi
tentang Peserta didik Contextual Instruction, b. Mahasiswa mampu menjelaskan Bentuk :
didik dalam Inquiry secara detail tentang karakteristik - Tulisan makalah
pendidikan Islam peserta didik - Presentasi
c. Mahasiswa mampu menjelaskan
secara detail tentang urgensi
pengenalan peserta didik
10 Mahasiswa a. sistem pendidikan Islam Small Group Discusssion, TM : 2 x (2 a. Mahasiswa mampu menjelaskan Kriteria : 5
mampu b. kurikulum pendidikan Discovery Learning, x 50”) secara detail tentang sistem Ketepatan dan
menjelaskan Islam Cooperatif Learning, pendidikan Islam penguasaan materi
tentang sistem Contextual Instruction, b. Mahasiswa mampu menjelaskan Bentuk :
pendidikan Islam Inquiry secara detail tentang kurikulum - Tulisan makalah
& kurikulum pendidikan Islam - Presentasi
pendidikan Islam
11 Mahasiswa a. macam macam lembaga Small Group Discusssion, TM : 2 x (2 a. Mahasiswa mampu menjelaskan Kriteria : 5
mampu pendidikan Islam Discovery Learning, x 50”) secara detail tentang macam macam Ketepatan dan
menjelaskan b. pengelolaan administrasi Cooperatif Learning, lembaga pendidikan Islam penguasaan materi
tentang lembaga pendidikan Islam Contextual Instruction, b. Mahasiswa mampu menjelaskan Bentuk :
pendidikan Inquiry secara detail tentang pengelolaan - Tulisan makalah
Islam administrasi pendidikan Islam - Presentasi
12 Mahasiswa a. pendekatan dalam Small Group Discusssion, TM : 2 x (2 a. Mahasiswa mampu menjelaskan Kriteria : 5
mampu pendidikan Islam Discovery Learning, x 50”) secara detail tentang pendekatan Ketepatan dan
menjelaskan b. metode pembelajaran Cooperatif Learning, dalam pendidikan Islam penguasaan materi
tentang pendidikan Islam Contextual Instruction, b. Mahasiswa mampu menjelaskan Bentuk :
pendekatan, c. evaluasi dan pengembangan Inquiry secara detail tentang metode - Tulisan makalah
evaluasi dan pendidikan Islam pembelajaran pendidikan Islam - Presentasi
pengembangan c. Mahasiswa mampu menjelaskan
metode secara detail tentang evaluasi dan
pembelajaran pengembangan pendidikan Islam
13 Mahasiswa a. pengertian lingkungan Small Group Discusssion, TM : 2 x (2 a. Mahasiswa mampu menjelaskan Kriteria : 5
mampu pendidikan Islam Discovery Learning, x 50”) secara detail tentang pengertian Ketepatan dan
menjelaskan b. macam-macam lingkungan Cooperatif Learning, lingkungan pendidikan Islam penguasaan materi
tentang dan atmosfir akademik Contextual Instruction, b. Mahasiswa mampu menjelaskan Bentuk :
Lingkungan c. pandangan Islam tentang Inquiry secara detail tentang macam- - Tulisan makalah
pendidikan Islam lingkungan macam lingkungan dan atmosfir - Presentasi
c. akademik Mahasiswa mampu
menjelaskan secara detail tentang
pandangan
Islam tentang lingkungan
14 Mahasiswa a. eksistensi pendidikan Islam Small Group Discusssion, TM : 2 x (2 a. Mahasiswa mampu menjelaskan Kriteria : 5
mampu di Indonesia Discovery Learning, x 50”) secara detail tentang eksistensi Ketepatan dan
menjelaskan b. moralitas pendidikan Islam Cooperatif Learning, pendidikan Islam di Indonesia penguasaan materi
tentang relevansi di Indonesia Contextual Instruction, b. Mahasiswa mampu menjelaskan Bentuk :
pendidikan Islam Inquiry secara detail tentang moralitas - Tulisan makalah
terhadap pendidikan Islam di Indonesia - Presentasi
kemajuan bangsa
15 Mahasiswa a. evaluasi absensi Discovery Learning, TM : 2 x (2 a. penilaian absensi Evaluasi
mampu b. evaluasi tugas makalah Inquiry x 50”) b. penilaian makalah
memahami c. persiapan tugas UAS c. penilaian presentasi dan keaktifan
keseluruhan di kelas
materi ilmu
pendidikan
Islam
16 Ujian Akhir Semester 20