KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI KH. AKHMAD SIDDIQ JEMBER

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
Jl. Mataram No. 1 Mangli Jember 68136
Telp. (0331) 487550 website: www.uin-jember.ac,id
Formulir :
RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen No Revisi Tanggal Terbit
0 22-02-2022

Mata Kuliah (Kode MK) : ANALISIS KEBIJAKAN PENDIDIKAN ISLAM SKS :4 Semester : VI
Program Studi : MPI Dosen : Drs. Ainur Rafik, MAg.

Deskripsi Mata Kuliah
: Mata kuliah analisis kebijakan pendidikan Islam merupakan mata kuliah yang memberikan pemahaman dan keahlian komprehensif kepada
mahasiswa secara konseptual dan praktis mengenai teori kebijakan dan kebijakan pendidikan serta analisanya secara utuh pada formulasi,
implementasi, monitoring dan evaluasi suatu kebijakan pendidikan yang berkaitan dengan pendidikan Islam. Secara umum mata kuliah
analisis kebijakan pendidikan Islam bertujuan memberikan pemahaman secara mendalam kepada mahasiswa tentang konsep kebijakan
pendidikan serta penerapannya dalam analsis kebijakan pendidikan Islam. Secara khusus mata kuliah ini bertujuan untuk: 1) memberi
pengertian akan pentingnya kebijkan dalam pembangunan pendidikan; 2) membekali mahasiswa kemampuan memahami konsep
kebijakan dan kebijakan pendidikan; 3) memfasilitasi mahasiswa untuk memahami analisis kebijakan pendidikan; 4) membimbing
mahasiswa untuk memiliki kemampuan spesifik tentang formulasi kebijakan pendidikan; 5) membimbing mahasiswa untuk memiliki
kemampuan spesifik tentang implementasi kebijakan pendidikan; 6) membimbing mahasiswa untuk memiliki kemampuan spesifik tentang
monitoring dan evaluasi kebijakan pendidikan; 7) memfasilitasi mahasiswa menemukan dan menunjukan berbagai kebijakan pendidikan; 8)
mendorong mahasiswa untuk menerapkan analisis kebijakan pada kebijakan pendidikan.

Capaian Pembelajaran : Sikap

S.1 : Bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan mampu menujukan sikap relegius.
S.9 : Menujukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

Pengetahuan
P.6 : Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah keilmuan (agama dan sain) sebagai paradigma keilmuan .
P.8 : Menguasai berbagai teori pendidikan Islam dan teori-teori lain yang relevan dalam filsafat, psikologi, sejarah dan ilmu pendidikan
Islam.
 Keterampilan
KU : Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggungjawabnya dan mampu mengelola
pembelajaran secara mandiri.
KK : Mampu mengembangkan keprofesian dan keilmuan secara berkelanjutan, mandiri dan kolektif melalui pengembangan diri dan
pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam kerangka mewujudkan kinerja diri sebagai tenaga pendidik.

Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian (Materi Pengalaman Belajar Metode Waktu Kriteria Penilaian Bobot Referensi
ke- yang Diharapkan Pembelajaran) Pembelajaran Belajar (Indikator) Nilai
(menit)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Mahasiswa memiliki Orientasi  Terbentuknya Ceramah, dialog, 4x1x50 Umpan balik 1% Soft copy
pemahaman tentang a. Penyampaian RPS kelompok diskusi kelas diskusi dan RPS
arah dan tujuan mata b. Pembuatan  Mencari sumber utama musyawarah
kuliah Analisis kontrak materi Analisis
Kebijakan Pendidikan pembelajaran Kebijakan Pendidikan
Islam (Orientasi). Islam sebagai bahan
diskusi.

2 Mahasiswa mampu Kebijakan Pendidikan Membuat review/ 1. Model 4x1x50 Refleksi materi 3%
memahami Konsep Islam : refleksi materi pembelajaran meliputi:
kebijakan pendidikan a. Pengertian kebijakan pendidikan Ceramah, dialog, Substansi materi,
Islam b. Karakteristik dan diskusi tata tulis, dan
Kebijakan 2. Media kesistematisan
Pendidikan pembelajaran : tulisan
c. Proses pembuatan LMS/ Zoom/
kebijakan Google meet/ WA
d. Produk kebijakan
pendidikan

3 Mahasiswa mampu Analisis UU No. 20 Membuat review/ 1. Model 4x1x50 Refleksi materi 3%
memahami dan Tahun 2003 refleksi materi pembelajaran : meliputi:
 menjelaskan a. Pengetian Sisdiknas Ceramah, dialog, Substansi materi,
paradigma baru dalam b. Visi dan Misi dan diskusi tata tulis, dan
UU Sisdiknas c. Isi 2. Media kesistematisan
d. Paradigma Baru pembelajaran tulisan
LMS/ Zoom/
Google meet/ WA
4 Mahasiswa mampu Analisis perubahan UU Membuat review/ 1. Model pembela- 4x1x50 Refleksi materi 3%
memahami dan Sisdiknas : refleksi materi jaran : Ceramah, meliputi:
menjelaskan a. Perubahan UU dialog, dan diskusi Substansi materi,
transformasi Sisdiknas 2. Media tata tulis, dan
pendidikan Islam b. Terminologi pembelajaran kesistematisan
dalam Sisdiknas Pendidikan Islam LMS/ Zoom/ tulisan
dalam Sisdiknas
Google meet/ WA
c. Posisi Pendidikan
Islam

5 Standarisasi Analisis PP. No. 19 Membuat review/ 1. Model 4x1x50 Refleksi materi 3%
Pendidikan Islam Tahun 2005/ refleksi materi pembelaaran : meliputi:
amandemen no. 13 Ceramah, dialog, Substansi materi,
Tahun 2015 tentang dan diskusi tata tulis, dan
SNP : 2. Media kesistematisan
a. Tujuan Pendidikan pembelajaran : tulisan
Nasional LMS/ Zoom/
b. Urgensi standar Google meet/ WA
c. Delapan SNP
d. Kualitas Pendidikan
Islam

6 Mahasiswa mampu Pembaruan pendidikan Membuat review/ 1. Model 4x1x50 Refleksi materi 3%
memahami dan Islam : refleksi materi pembelajaran meliputi:
menjelaskan a. Karakteristik Ceramah, dialog, Substansi materi,
pembaruan pendidikan pembaruan dan diskusi tata tulis, dan
 Islam berbasis regulasi pendidikan kesistematisan
kebijakan pendidikan b. Beberapa 2. Media tulisan
pendekatan pembelajaran
c. Kerangka regulasi LMS/ Zoom/
terkait
Google meet/ WA
7 Mahasiswa mampu Analisis PMA No. Membuat makalah dan 1. Model 4x1x50 Presentasi 3%
memahami dan 13/2014 tentang power point untuk pembelajaran makalah meliputi:
menganalisis kebijakan Pendidikan diskusi serta membuat Group Penguasaan
tentang pendidikan Keagamaan Islam note tollen diskusi. Presenation, materi, ketepatan
keagamaan Islam a. Dasar Rasional Collobarotaive menyelesaikan
b. Dasar Yuridis learning masalah,
c. Isi 2. Media kemampuan
d. Urgensi bagi pembelajaran komunikasi,
pengembangan
LMS/ Zoom/ kemampuan
pendidikan Islam
e. Refleksi
Google meet/ WA menjawab
pertanyaan
8 UTS Semua materi pokok Menjawab soal UTS Kesesuain 4x1x50 20 % 1 s/d 7
bahasan dari dengan singkat dan jawaban dengan
pertemuan minggu 1-7 benar soal
9 Mahasiswa mampu Analisis PMA No. Membuat makalah dan . Model pembelajaran 4x1x50 Presentasi 3%
memahami dan 90/2013 dan 60/2015 power point untuk Group Presentation , makalah meliputi:
menjelaskan analisis tentang diskusi serta membuat collaborative learning Penguasaan
kebijakan tentang Penyelenggaraan note tollen diskusi 2. Media materi, ketepatan
penyelenggaraan Pendidikan Madrasah : pembelajaran menyelesaikan
pendidikan madrasah a. Dasar Rasional LMS/ Zoom/ masalah,
b. Dasar Yuridis Google meet/ WA kemampuan
c. Isi komunikasi,
d. Urgensi bagi kemampuan
pengembangan menjawab
pendidikan Islam
pertanyaan
e. Refleksi

10 Mahasiswa mampu Analisis PMA No. Membuat makalah dan 1. Model 4x1x50 Presentasi 3%
 memahami dan 14/2014 tentang power point untuk pembelajaran makalah meliputi:
menganalisis kebijakan Pendirian dan diskusi serta membuat Group Penguasaan
tentang pendirian dan Penegerian Madrasah note tollen diskusi Presenation, materi, ketepatan
penegerian madrasah a. Dasar Rasional Collobarotaive menyelesaikan
b. Dasar Yuridis learning masalah,
c. Isi 2. Media kemampuan
d. Urgensi pembelajaran komunikasi,
e. Refleksi
LMS/ Zoom/ kemampuan
Google meet/ WA menjawab
pertanyaan
11 Mahasiswa mampu Análisis PMA No. Membuat makalah dan 1. Model 4x1x50 Presentasi 3%
memahami dan 18/2014 tentang power point untuk pembelajaran makalah meliputi:
menganalisis kebijakan Pendidikan Mu’adalah diskusi serta membuat Group Penguasaan
tentang pendidikan a. Dasar Rasional note tollen diskusi Presenation, materi, ketepatan
mu’adalah b. Dasar Yuridis Collobarotaive menyelesaikan
c. Isi learning masalah,
d. Urgensi 2. Media kemampuan
e. Refleksi
pembelajaran komunikasi,
LMS/ Zoom/ kemampuan
Google meet/ WA menjawab
pertanyaan
12 Mahasiswa mampu Analisis PMA No. Membuat makalah dan 1. Model 4x1x50 Presentasi 3%
memahami dan 29/2014 tentang power point untuk pembelajaran makalah meliputi:
menganalisis kebijakan Kepala Madrasah diskusi serta membuat Group Kesesuaian topic
tentang kepala a. Dasar Rasional note tollen diskusi Presenation, dengan isi,
madrasah b. Dasar Yuridis Collobarotaive Penguasaan
c. Isi learning materi, ketepatan
d. Urgensi 2. Media menyelesaikan
e. Refleksi
pembelajaran masalah,
LMS/ Zoom/ kemampuan
Google meet/ WA komunikasi,
kemampuan
menghadapi
 pertanyaan

13 Mahasiswa mampu PMA No. 2/2012 Membuat makalah dan 1. Model 4x1x50 Presentasi 3%
memahami dan tentang Pengawas power point untuk pembelajaran makalah meliputi:
menganalisis Madrasah dan diskusi serta membuat Group Kesesuaian topic
kebijakan tentang Pengawas PAI pada note tollen diskusi. Presenation, dengan isi,
pengawas Sekolah : Collobarotaive Penguasaan
madrasah dan a. Dasar Rasional learning materi, ketepatan
pengawas PAI pada b. Dasar Yuridis 2. Media menyelesaikan
sekolah c. Isi pembelajaran masalah,
d. Urgensi LMS/ Zoom/ kemampuan
e. Refleksi
Google meet/ WA komunikasi,
kemampuan
menjawab
pertanyaan

14 Mahasiswa mampu Analisis PP No. Membuat makalah dan 1. Model 4x1x50 Presentasi 3%
memahami dan 48/2008 Tentang power point untuk pembelajaran makalah meliputi:
menganalisis Pendanaan Pendidikan diskusi serta membuat Group Kesesuaian topic
kebijakan tentang : note tollen diskusi. Presenation, dengan isi,
pendanaan a. Dasar Rasional Collobarotaive Penguasaan
pendidikan b. Dasar Yuridis learning materi, ketepatan
. c. Isi 2. Media menyelesaikan
d. Urgensi pembelajaran masalah,
e. Refleksi
LMS/ Zoom/ kemampuan
Google meet/ WA komunikasi,
kemampuan
menjawab
pertanyaan

15 Mahasiswa mampu UU No. 18/2019 Membuat makalah dan 1. Model 4x1x50 Presentasi 3%
memahami dan Tentang Pesantren : power point untuk pembelajaran makalah meliputi:
menganalisis kebijakan a. Dasar Rasional diskusi serta membuat Group Kesesuaian topic
 tentang pesantren b. Dasar Yuridis note tollen diskusi. Presenation, dengan isi,
c. Isi Collobarotaive Penguasaan
d. Urgensi learning materi, ketepatan
e. Refleksi 2. Media menyelesaikan
pembelajaran masalah,
LMS/ Zoom/ kemampuan
Google meet/ WA komunikasi,
kemampuan
menjawab
pertanyaan

16 UAS Semua materi dari Menjawab soal dengan Kesesuaian jawaban 4x1x50 Kesesuaian 40 % 1 s/d 16
pertemuan minggu ke singkat dan benar. dengan soal jawaban soal
9-15

DAFTAR PUSTAKA

1. Anwar Arifin, Paradigma Baru Pendidikan Nasional.

2. Choirul Fuad Yusuf (Ed.), Kajian Peraturan dan Perundang-undangan Pendidikan Agama Pada Sekolah.
3. Dedy Nulyasana, Pendidikan Bermutu dan Berdaya Saing.
4. Hasbullah, Kebijakan Pendidikan Dalam Perspektif Teori, Aplikasi, dan Kondisi Objektif Pendidikan di Indonesia.
5. Hujair AH. Sanaky, Paradigma Pendidikan Islam: Membangun Masyarakat Madani Indonesia.
6. Moh. Yamin, Ideologi dan Kebijakan Pendidikan.
7. Mudjia Rahardjo, Pemikiran Kebijakan Pendidikan Kontemporer.
8. Muhammad Rifai, Politik Pendidikan Nasional.
9. Mujamil Qomar, Pemikiran Pengembangan Pendidikan Islam.
10. Musthofa Rembangy, Pendidikan Transformatif.
11. Sekretariat Negara, UU.No. 20/2003 tentang Sisdiknas, PP.No. 19/2005 (Amandemen kedua PP.No. 13/2015) tentang SNP, PP.No. 55/2007 tentang PAPK, KMA. No.
13/2014 tentang PKI.
12. Syafaruddin, Efektifitas Kebijakan Pendidikan.
13. Tilaar, Standarisasi Pendidikan Nasional.
14. Udin Syaefudin Sa’ud, Inovasi Pendidikan.
15. Yoyon Bahtiar Irianto, Kebijakan Pembaruan Pendidikan.