RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

Nama Mata Kuliah : Evaluasi Pembelajaran

Kode : FTR292309

Dosen Pengampu : Masrurotul Mahmudah,, M.Pd

M.Pd. I

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING PENDIDIKAN

ISLAM
INSTITUT AGAMA ISLAM MA’ARIF NU METRO
2021
 LEMBAR PENGESAHAN

IDENTITAS MATA KULIAH

Fakultas : Tarbiyah
Program Studi : Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam (BKPI)
Nama Mata Kuliah : Evaluasi Pembelajaran
Kode Mata Kuliah : FTR292309
Semester : 3 (A)
SKS : 2 (dua)
Jenis Mata Kuliah : Wajib

DOSEN PENGAMPU
Nama Dosen : Masrurotul Mahmudah, M.Pd. I
NIDN : -

Menyetujui, Metro, 18 September 2021

Kaprodi Bimbingan dan konseling Dosen Pengampu
Pendidikan Islam

Andika Ari Saputra, M.Pd Masrurotul Mahmudah, M.Pd. I

2114039301 NIDN. 2108098601

Mengetahui,
Ketua LPM IAIMNU Metro

Hanif Amrulloh, M.Si

2130049301
 LEMBAGA PENDIDIKAN Nomor :
MA’ARIF NU Tgl
: 12 September 2021
INSTITUT AGAMA ISLAM Penetapan
MA’ARIF NU Tgl Revisi : -
(IAIM NU) METRO LAMPUNG Waktu : -
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
FAKULTAS : Tarbiyah
SEMESTER GANJIL TAHUN AKADEMIK 2020/2021
20 21

A. IDENTITAS
1. Fakultas/Prodi : Tarbiyah
2. Nama Matakuliah : Evaluasi Pembelajaran
3. Kode Matakuliah : FTR292309
4. Semester/SKS : 3/3 SKS
5. Jenis Mata Kuliah : Wajib
6. Prasyarat : -
7. Dosen/Tim Dosen : Masrurotul Mahmudah, M.Pd. I

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN

SIKAP
S7 Memiliki kemandirian sikap sebagai
sebagai Konselor atau Guru Bimbingan dan Konseling
Pendidikan Islam di berbagai jalur, jenis, dan jenjang kelembagaan pendidikan.

PENGUASAAN PENGETAHUAN
P3 Menguasai konsep dan prinsip layanan Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam
serta keilmuan Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam untuk merencanakan
layanan berbasis ICT, melaksanakan layanan inovatif berbasis ICT, dan
melaksanakan evaluasi berbasis ICT sesuai dengan kebutuhanpeserta did
didik

KETERAMPILAN UMUM
KU7 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok melakukan
supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada
pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya

KETERAMPILAN KHUSUS
KK2 Mampu menganalisis kurikulum sekolah dan implementasinya dalam layanan
Bimbingan dan Konseling Islam

C. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

1. Sikap
a. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta menghayati dan mengamalkan
ajaran agama Islam yang berlandaskan Ahlus Sunnah wal Jama’ah.
 b. Terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggungjawab dalam
menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik.
c. Memiliki kemampuan bekerja sama dalam kegiatan diskusi dan kerja kelompok

2. Penguasaan Pengetahuan
a. Mahasiswa mampu memahami hakikat evaluasi dalam bimbingan dan konsel
b. Mahasiswa mampu memahami pendekatan dalam evaluasi bimbingan dan
konseling
c. Mahasiswa mampu
d. Mahasiswa memiliki bekal praktis untuk melakukan evaluasi program
bimbingan dan konseling.

3. Keterampilan Umum
Mendorong mahasiswa menjadi calon pendidik yang siap menghadapi tantangan
perubahan zaman sekaligus mempersiapkan mahasiswa untuk menjadi guru
bimbingan dan konseling yang bermartabat.

4. Keterampilan Khusus
a. Mahasiswa mempunyai keterampilan dalam membuat instrument evaluasi
bimbingan dan konseling.
b. Mahasiswa mempunyai keterampilan dalam memilih metode evaluasi yang sesuai
dengan tujuan evaluasi.
c. Mahasiswa mempunyai keterampilan dalam melakukan evaluasi bimbingan dan
konseling.

D. DESKRIPSI MATA KULIAH.

Mata kuliah membahas tentang kemampuan professional dalam melakukan
evaluasi/penilaian di sekolah/madrasah. Pada mata kuliah ini akan dibahas konsep
tentang makna dan kedudukan evaluasi dalam pembelajaran pengertian dan fungsi
evaluasi serta kegunaan evaluasi, prinsip-prinsip evaluasi, jenis-jenis penilaian, objek
penilaian hasil belajar, prinsip, langkah-langkah penyusunan instrument penilaian,
pengolahan data dan pelaporan.

.
 E. MATRIKS PEMBELAJARAN

Bentuk Perkuliahan Penilaian

Bentuk, Model Waktu
Pertemua Kompetensi Akhir Bahan Metode dan (Menit)
No Pengalaman
n ke yang diharapkan Kajian Media Indikator Teknik Bobot
Belajar
Pembelajaran

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1 1 Orientasi Kegiatan Kontrak  Bentuk Kuliah
Perkuliahan meliputi: belajar dan Pembelajaran : Online
 Visi misi Institut, pembagian Kuliah Offline : 2x50
Fakultas dan kelompok.  Model
Prodi, pembelajaran:
 Deskripsi mata kolaboratif
kuliah,  Metode
 Beban belajar, pembelajaran:
 Komponen ceramah,
evaluasi, diskusi, tanya
 Sumber belajar jawab
dan  Media
 Informasi tugas Pembelajaran :
mandiri/kelompok PPT dan RPS
.
2 2 Sikap Definisi  Bentuk 1. Mahasiswa Kuliah Sikap 1. Apek Sikap:
1. Mampu Evaluasi Pembelajaran : memperhatikan Online 1. Menghayati Observasi
Mengamalkan Secara umum Kuliah Online penjelasan : 2x50 dan (Instrumen
ajaran agama dan Definisi  Model dosen terkait mengamalkan Terlampir)
 Islam yang evaluasi pembelajaran: urgensi belajar Tugas : ajaran agama 2. Aspek Pengetahuan:
berlandaskan bimbingan kolaboratif Evaluasi 2x120 Islam yang tes Tertulis
Ahlus Sunnah wal dan  Metode Pembelajarandi berlandaskan 3. Aspek
Jama’ah dalam konseling. pembelajaran: perguruan Ahlus Sunnah keterampilan:
kehidupan sehari- ceramah, tinggi. wal Jama’ah Observasi
hari diskusi, tanya 2. Mahasiswa 2. Menunjukkan (Instrumen
2. Terlibat aktif jawab diberi partisipasi terlampir)
dalam kegiatan  Media kesempatan aktif dalam
pembelajaran dan Pembelajaran : untuk diskusi.
bertanggungjawab PPT dan mengajukan 3. Bekerjasama
dalam Audio. pertanyaan dalam
menyampaikan terkait materi kegiatan
pendapat, yang dipelajari kelompok.
menjawab 3. Secara 10%
pertanyaan, kolaboratif Pengetahuam
memberi saran mahasiswa Setelah mengikuti
dan kritik. diminta untuk perkuliahan
3. Memiliki mempelajari Mahasiswa dapat
kemampuan lebih lanjut memahami
bekerja sama terkait materi pengertian dari
dalam kegiatan yang dipelajari evaluasi dalam
diskusi kelompok dengan bimbingan dan
memanfaatkan konseling
Pengetahuam Group WA.
Setelah mngikuti 4. Mahasiswa
perkuliahan diminta untuk Keterampilan
Mahasiswa dapat menjelaskan Khusus
memahami dan
hasil diskusinya 1. Ketepatan
Menjelaskan tentang
 Sejarah Evaluasi kepada Mahasiswa
Pembelajaran mahasiswa dalam
yang belum menjelaskan
Keterampilan pengertian
memahami
Khusus evaluasi
materi secara dalam
Mahasiswa mampu baik dan bimbingan
mengapliksikan
mahasiswa dan konseling.
Evaluasi
Pembelajaransebagai yang lain
Bahasa resmi negara memberikan
tanggapan. Jika
diperlukan,
Dosen
memberikan
konfirmasi atas
penjelasan dan
tanggapan
mahasiswa
5. Mahasiswa
membuat
kesimpulan
3 3-4 Sikap  Bentuk 1. Mahasiswa Kuliah Sikap 4. Apek Sikap:
1. Mampu Pembelajaran : memperhatikan Online 1. Menghayati Observasi
Mengamalkan 1. Perbedaan Kuliah Online penjelasan : 2x50 dan (Instrumen
ajaran agama evaluasi dosen terkait mengamalkan Terlampir)
 Model Tugas :
dan ajaran agama
Islam yang pembelajaran: materi yang 2x120 5. Aspek Pengetahuan:
monitorin Islam yang
berlandaskan kolaboratif disampaikan berlandaskan tes Tertulis
g program.
Ahlus Sunnah wal 2. Urgensi berbasis online secara online Ahlus Sunnah 6. Aspek
Jama’ah dalam evaluasi  Metode melalui sistem wal Jama’ah keterampilan:
 kehidupan sehari- dalam pembelajaran: E-Learning 2. Menunjukkan Observasi
hari bimbingan ceramah, yang partisipasi (Instrumen
2. Terlibat aktif dan diskusi, tanya terintegrasi aktif dalam terlampir)
konseling
dalam kegiatan jawab dengan E- diskusi.
pembelajaran dan  Media Akademik 3. Bekerjasama 10%
bertanggungjawab Pembelajaran : 2. Mahasiswa dalam
dalam Google Meet, diberi kegiatan
menyampaikan PPT dan audio. kesempatan kelompok.
pendapat, untuk
menjawab mengajukan
pertanyaan, pertanyaan
memberi saran terkait materi Pengetahuam
dan kritik. yang dipelajari Menjelaskan
3. Memiliki 3. Secara dengan baik
kemampuan kolaboratif perbedaan
bekerja sama mahasiswa evaluasi dan
dalam kegiatan diminta untuk monitoring.
diskusi kelompok mempelajari Mahasiswa dalam
lebih lanjut menjelasakan
Pengetahuam terkait materi urgensi evaluasi
Setelah mengikuti yang dipelajari dalam bimbingan
perkuliahaan dengan dan konseling.
mahasiswa dapat memanfaatkan
menjelaskan tentang
Pedoman Umum Grup WA,
Ejaan Evaluasi Facebook atau
Pembelajaran media social
Keterampilan
lainnya
Khusus
Keterampilan 4. Mahasiswa
1. Mahasiswa
 Khusus diminta untuk mampu
Mahasiswa menjelaskan membedakan
diharapkan mampu hasil diskusinya monitoring
menjelaskan dan evaluasi
kepada
Pedoman Umum 2. Mahasiswa
mahasiswa mampu
Ejaan Bahaa
Indonesia yang belum menjelasaka
memahami n pentingnya
materi secara evaluasi
baik dan untuk
mahasiswa program
bimbingan
yang lain
dan
memberikan konseling.
tanggapan. Jika
diperlukan,
Dosen
memberikan
konfirmasi atas
penjelasan dan
tanggapan
mahasiswa
5. Mahasiswa
membuat
kesimpulan

4 5 Sikap Melakukan  Bentuk 1. Mahasiswa Kuliah Sikap 1. Apek Sikap:

1. Mampu evaluasi BK Pembelajaran : memperhatikan Online 1. Menghayati Observasi
mengamalkan dengan Kuliah Online penjelasan : 2x50 dan (Instrumen
mengamalka Terlampir)
ajaran agama model  Model dosen terkait
 Islam yang berorientasi pembelajaran: materi yang Tugas : n ajaran 2. Aspek Pengetahuan:
berlandaskan pada kolaboratif disampaikan 2x120 agama Islam tes Tertulis
Ahlus Sunnah wal keputusan berbasis online secara online yang 3. Aspek
berlandaskan keterampilan:
Jama’ah dalam dan mengenal  Metode melalui sistem
Ahlus Observasi
kehidupan sehari- tes dan non pembelajaran: E-Learning Sunnah wal (Instrumen
hari tes dalam ceramah, yang Jama’ah terlampir3.
2. Terlibat aktif bimbingan diskusi, tanya terintegrasi 2. Menunjukka
dalam kegiatan dan jawab dengan E- n partisipasi 10%
pembelajaran dan konseling.  Media Akademik aktif dalam
bertanggungjawab Pembelajaran : 2. Mahasiswa diskusi.
dalam E-Learning, diberi 3. Bekerjasama
menyampaikan Google Meet, kesempatan dalam
pendapat, dan Whatsapp untuk kegiatan
menjawab mengajukan kelompok.
pertanyaan, pertanyaan
memberi saran terkait materi
dan kritik. yang dipelajari Pengetahuam
3. Memiliki 3. Secara Mampu
kemampuan kolaboratif memahami
bekerja sama mahasiswa evaluasi BK
dalam kegiatan diminta untuk dengan model
diskusi kelompok. mempelajari berorientasi
lebih lanjut keputusan
Pengetahuan terkait materi
Mahasiswa Mampu yang dipelajari
memahami ejaan dengan Keterampilan
Evaluasi Khusus
memanfaatkan
Pembelajaranmelalui
Grup WA, 1. Ketepatan
sejarah dan serapan
 Evaluasi Facebook atau dalam
Pembelajarandengan media social menjelasakan
baik. lainnya model
evaluasi yang
4. Mahasiswa
Keterampilan berorientasi
diminta untuk pada
Khusus
menjelaskan ketupusan.
Mahasiswa
hasil diskusinya
diharapkan terampil
kepada
dalam penulisan
mahasiswa
unsur serapan
yang belum
memahami
materi secara
baik dan
mahasiswa
yang lain
memberikan
tanggapan. Jika
diperlukan,
Dosen
memberikan
konfirmasi atas
penjelasan dan
tanggapan
mahasiswa
5. Mahasiswa
membuat
kesimpulan
5 6 Sikap Melakukan  Bentuk 1. Mahasiswa Kuliah Sikap 1. Apek Sikap: 10%
1. mampu evaluasi BK Pembelajaran : memperhatikan Online 1. Menghayati Observasi
mengamalkan dengan Kuliah Online penjelasan : 2x50 dan (Instrumen
ajaran agama model  Model dosen terkait mengamalkan Terlampir)
countenance Tugas : ajaran agama
Islam yang pembelajaran: materi yang 2. Aspek Pengetahuan:
2x120 Islam yang
berlandaskan kolaboratif disampaikan berlandaskan tes Tertulis
Ahlus Sunnah wal berbasis online secara online Ahlus Sunnah 3. Aspek
Jama’ah dalam  Metode melalui sistem wal Jama’ah keterampilan:
kehidupan sehari- pembelajaran: E-Learning 2. Menunjukkan Observasi
hari ceramah, yang partisipasi (Instrumen
2. Terlibat aktif diskusi, tanya terintegrasi aktif dalam terlampir)
dalam kegiatan jawab dengan E- diskusi.
pembelajaran dan  Media Akademik 3. Bekerjasama
bertanggungjawab Pembelajaran : 2. Mahasiswa dalam
dalam E-Learning, diberi kegiatan
menyampaikan Google Meet, kesempatan kelompok.
pendapat, dan Whatsapp untuk
menjawab mengajukan
pertanyaan, pertanyaan
memberi saran terkait materi Pengetahuam
dan kritik. yang dipelajari Setelah mengikuti
3. Memiliki 3. kolaboratif perkuliahan
kemampuan mahasiswa Mahasiswa dapat
bekerja sama diminta untuk Menjelaskan
dalam kegiatan mempelajari evaluasi BK
diskusi lebih lanjut dengan model
terkait materi countenance
Pengetahuan yang dipelajari
Mahasiswa Ketrampilan
dengan
Khusus
diharapkan Mampu: memanfaatkan 1. Ketepatan
Menjelaskan Diksi Grup WA, dalam
dan Gaya Bahasa Facebook atau mengidentifi
kasi model
media social
evaluasi
Keterampilan lainnya yang
Khusus 4. Mahasiswa digunakan
Mahasiswa diminta untuk
diharapkan terampil menjelaskan
dalam menjelaskan hasil diskusinya
Diksi dan Gaya kepada
bahasa mahasiswa
. yang belum
memahami
materi secara
baik dan
mahasiswa
yang lain
memberikan
tanggapan. Jika
diperlukan,
Dosen
memberikan
konfirmasi atas
penjelasan dan
tanggapan
mahasiswa
5. Mahasiswa
membuat
 kesimpulan
6 7 Sikap Melakukan  Bentuk 1. Mahasiswa Kuliah 1. Apek Sikap:
1. Mampu evaluasi BK Pembelajaran : memperhatikan Online Sikap Observasi
mengamalkan dengan Kuliah Online penjelasan : 2x50 1. Menghayati (Instrumen
model dan
ajaran agama  Model dosen terkait Terlampir)
beroientasi Tugas : mengamalkan
Islam yang tujuan pembelajaran: materi yang 2x120 2. Aspek Pengetahuan:
ajaran agama
berlandaskan kolaboratif disampaikan Islam yang tes Tertulis
Ahlus Sunnah wal berbasis online secara online berlandaskan 3. Aspek
Jama’ah dalam  Metode melalui sistem Ahlus Sunnah keterampilan:
kehidupan sehari- pembelajaran: E-Learning wal Jama’ah Observasi
hari ceramah, yang 2. Menunjukkan (Instrumen
2. Terlibat aktif diskusi, tanya terintegrasi partisipasi terlampir
dalam kegiatan jawab dengan E- aktif dalam
pembelajaran dan Akademik diskusi.
 Media
bertanggungjawab 2. Mahasiswa 3. Bekerjasama 10%
Pembelajaran :
dalam diberi dalam
E-Learning,
menyampaikan kesempatan kegiatan
Google Meet,
pendapat, untuk kelompok.
dan Whatsapp
menjawab mengajukan
pertanyaan, pertanyaan
memberi saran terkait materi
dan kritik. yang dipelajari Pengetahuam
Mahasiswa
3. Memiliki 3. Secara
mampu
kemampuan kolaboratif memahami
bekerja sama mahasiswa evaluasi BK
dalam kegiatan diminta untuk dengan model
diskusi kelompok. mempelajari beroientasi tujuan
lebih lanjut
Pengetahuan terkait materi
Mahasiswa mampu yang dipelajari Keterampilan
memahami Evaluasi dengan Khusus
Pembelajaranyang memanfaatkan 1. Ketepatan
baik dan benar Grup WA, dalam
Facebook atau mengenalisis
model
media social
evaluasi
Keterampilan lainnya yang
Khusus 4. Mahasiswa digunakan
Mahasiswa diminta untuk
diharapkan terampil menjelaskan
dalam menjelaskan hasil diskusinya
parameter
kepada
berEvaluasi
Pembelajaranyang mahasiswa
baik dan benar yang belum
memahami
materi secara
baik dan
mahasiswa
yang lain
memberikan
tanggapan. Jika
diperlukan,
Dosen
memberikan
konfirmasi atas
penjelasan dan
tanggapan
 mahasiswa
5. Mahasiswa
membuat
kesimpulan
8 8 UTS
9 9 Sikap Menggali  Bentuk 1. Mahasiswa Kuliah Sikap 1. Apek Sikap:
1. Mampu karakteristik Pembelajaran : memperhatikan Online 1. Menghayati Observasi
mengamalkan evaluasi dan Kuliah Online penjelasan : 2x50 dan (Instrumen
ajaran agama evaluasi dosen terkait mengamalka Terlampir)
 Model Tugas : n ajaran
Islam yang program pembelajaran: materi yang 2x120 2. Aspek Pengetahuan:
agama Islam
berlandaskan kolaboratif disampaikan yang tes Tertulis
Ahlus Sunnah wal berbasis online secara online berlandaskan 3. Aspek
Jama’ah dalam  Metode melalui sistem Ahlus keterampilan:
kehidupan sehari- pembelajaran: E-Learning Sunnah wal Observasi
hari. ceramah, yang Jama’ah (Instrumen
2. Terlibat aktif terintegrasi 2. Menunjukka terlampir
diskusi, tanya
n partisipasi
dalam kegiatan jawab dengan E-
aktif dalam
pembelajaran dan  Media Akademik diskusi.
bertanggungjawab Pembelajaran : 2. Mahasiswa 2. Bekerjasama
dalam E-Learning, diberi dalam
menyampaikan Google Meet, kesempatan kegiatan
pendapat, untuk kelompok.
dan Whatsapp
menjawab mengajukan
pertanyaan, pertanyaan
memberi saran terkait materi
Pengetahuam
dan kritik. yang dipelajari
Setelah mengikuti
3. Memiliki 3. Secara perkuliahan
kemampuan kolaboratif Mahasiswa dapat
 bekerja sama mahasiswa memahami dan
dalam kegiatan diminta untuk Menjelaskan
diskusi kelompok. mempelajari karakteristik
evaluasi dan
lebih lanjut
evaluasi program
Pengetahuan terkait materi
Mahasiswa mampu: yang dipelajari
Menjelaskan tentang dengan
Kalimat Efektif memanfaatkan
Grup WA,
Facebook atau
Keterampilan media social
Khusus lainnya.
Mahasiswa 4. Mahasiswa
diharapkan terampil diminta untuk
dalam Menyusun menjelaskan
struktur kalimat hasil diskusinya
efektif yang baik dan kepada
benar mahasiswa
yang belum
memahami
materi secara
baik dan
mahasiswa
yang lain
memberikan
tanggapan. Jika
diperlukan,
Dosen
 memberikan
konfirmasi atas
penjelasan dan
tanggapan
mahasiswa
5. Mahasiswa
membuat
kesimpulan
10 10 Sikap Model dan  Bentuk 1. Mahasiswa Kuliah Sikap 1. Apek Sikap:
1. Mampu Pendekatan Pembelajaran : memperhatikan Online 1. Menghayati Observasi
mengamalkan Evaluasi Kuliah Online penjelasan : 2x50 dan (Instrumen
ajaran agama Islam dalam dosen terkait mengamalka Terlampir)
 Model Tugas : n ajaran
yang berlandaskan Bimbingan pembelajaran: materi yang 2x120 2. Aspek Pengetahuan:
agama Islam
Ahlus Sunnah wal dan kolaboratif disampaikan yang tes Tertulis
Jama’ah dalam Konseling berbasis online secara online berlandaskan 3. Aspek
kehidupan sehari-  Metode melalui sistem Ahlus keterampilan:
hari pembelajaran: E-Learning Sunnah wal Observasi
2. Terlibat aktif ceramah, yang Jama’ah (Instrumen
3. Menunjukka 10%
dalam kegiatan diskusi, tanya terintegrasi terlampir
n partisipasi
pembelajaran dan jawab dengan E-
aktif dalam
bertanggungjawab  Media Akademik diskusi.
dalam Pembelajaran : 2. Mahasiswa 2. Bekerjasama
menyampaikan E-Learning, diberi dalam
pendapat, Google Meet, kesempatan kegiatan
menjawab untuk kelompok.
dan Whatsapp
pertanyaan, mengajukan
memberi saran dan pertanyaan
kritik. terkait materi
3. Memiliki yang dipelajari Pengetahuam
kemampuan 3. Secara Menjelaskan
bekerja sama dalam kolaboratif tentang model
kegiatan diskusi mahasiswa dan pendekatan
kelompok. diminta untuk evaluasi dalam
mempelajari bimbingan dan
Pengetahuan lebih lanjut konseling
Mahasiswa mampu terkait materi
memahami jenis- yang dipelajari
jenis paragrap serta dengan
dapat menuangkan memanfaatkan
gagasannya dalam Grup WA,
paragraf Facebook atau
media social
lainnya
4. Mahasiswa
Keterampilan diminta untuk
Khusus menjelaskan
Mahasiswa hasil diskusinya
diharapkan terampil kepada
dalam membedakan mahasiswa
kalimat topik dan yang belum
kalimat penjelas. memahami
materi secara
baik dan
mahasiswa
yang lain
memberikan
 tanggapan. Jika
diperlukan,
Dosen
memberikan
konfirmasi atas
penjelasan dan
tanggapan
mahasiswa
5. Mahasiswa
membuat
kesimpulan
11 11 Sikap  Bentuk 1. Mahasiswa Kuliah Sikap 1. Apek Sikap:
1. Mampu Membedakan Pembelajaran : memperhatikan Online 1. Menghayati Observasi
mengamalkan Evaluasi Kuliah Online penjelasan : 2x50 dan (Instrumen
dosen terkait mengamalkan
ajaran agama Konvensional  Model Terlampir)
materi yang ajaran agama
Islam yang dan pembelajaran: disampaikan Tugas : 2. Aspek Pengetahuan:
Islam yang
berlandaskan Responsif kolaboratif secara online 2x120 berlandaskan tes Tertulis
Ahlus Sunnah wal berbasis online melalui sistem Ahlus Sunnah 3. Aspek
Jama’ah dalam  Metode E-Learning wal Jama’ah keterampilan:
kehidupan sehari- pembelajaran: yang 3. Menunjukkan Observasi
hari terintegrasi partisipasi (Instrumen
ceramah,
dengan E- aktif dalam
2. Terlibat aktif diskusi, tanya terlampir
Akademik diskusi.
dalam kegiatan jawab 2. Mahasiswa 2. Bekerjasama
pembelajaran dan  Media diberi dalam
bertanggungjawab Pembelajaran : kesempatan kegiatan
dalam E-Learning, untuk kelompok.
menyampaikan mengajukan
Google Meet,
pendapat, pertanyaan
dan Whatsapp
 menjawab terkait materi Pengetahuam
pertanyaan, yang dipelajari mahasiswa
memberi saran 3. Secara mampu
dan kritik. kolaboratif membedakan
3. Memiliki mahasiswa evaluasi
kemampuan diminta untuk konvensional dan
bekerja sama mempelajari responsif
dalam kegiatan lebih lanjut
diskusi kelompok. terkait materi
yang dipelajari
Pengetahuan dengan
Mahasiswa mampu: memanfaatkan
Menjelaskan tentang Grup WA,
Hakikat Menulis Facebook atau
media social
Keterampilan lainnya
Khusus 4. Mahasiswa
Mahasiswa diminta untuk
diharapkan terampil menjelaskan
dalam menulis hasil diskusinya
Evaluasi kepada
Pembelajaran dengan mahasiswa
baik dan benar yang belum
memahami
materi secara
baik dan
mahasiswa
yang lain
 memberikan
tanggapan. Jika
diperlukan,
Dosen
memberikan
konfirmasi atas
penjelasan dan
tanggapan
mahasiswa
5. Mahasiswa
membuat
kesimpulan
12 12 Sikap Metode  Bentuk 1. Mahasiswa Kuliah Sikap 1. Apek Sikap:
1. Mampu Pengumpulan Pembelajaran : memperhatikan Online 1. Menghayati Observasi
mengamalkan data dan Kuliah Online penjelasan : 2x50 dan (Instrumen
instrumen dosen terkait mengamalka Terlampir)
ajaran agama  Model
evaluasi materi yang Tugas : n ajaran 2. Aspek
Islam yang Bimbingan pembelajaran: disampaikan 2x120 Pengetahuan: tes
agama Islam
berlandaskan dan kolaboratif secara online yang Tertulis
Ahlus Sunnah wal Konseling berbasis online melalui sistem berlandaskan Aspek keterampilan:
Jama’ah dalam  Metode E-Learning Ahlus Observasi (Instrumen
kehidupan sehari- pembelajaran: yang Sunnah wal terlampir 10%
hari terintegrasi Jama’ah
ceramah,
dengan E- 2. Menunjukka
2. Terlibat aktif diskusi, tanya Akademik n partisipasi
dalam kegiatan jawab 2. Mahasiswa aktif dalam
pembelajaran dan  Media diberi diskusi.
bertanggungjawab Pembelajaran : kesempatan 3. Bekerjasama
dalam E-Learning, untuk dalam
menyampaikan mengajukan kegiatan
Google Meet,
pertanyaan kelompok.
 pendapat, dan Whatsapp terkait materi
menjawab yang dipelajari
pertanyaan, 3. Secara Pengetahuam
memberi saran kolaboratif Mahasiswa
dan kritik. mahasiswa mampu
3. Memiliki diminta untuk menjelaskan
kemampuan mempelajari metode
bekerja sama lebih lanjut pengumpulan
dalam kegiatan terkait materi data dan
diskusi kelompok. yang dipelajari instrumen
dengan evaluasi
Pengetahuan memanfaatkan Bimbingan dan
Setelah mengikuti Grup WA, Konseling
perkuliahan Facebook atau
Mahasiswa dapat media social
memahami dan lainnya
Menjelaskan tentang 4. Mahasiswa
karangan dan Keterampilan
diminta untuk
Kerangka Karangan Khusus
menjelaskan
Mahasiswa
hasil
Keterampilan terampil dalam
diskusinya
Khusus membuat
kepada
Mahasiswa instrument
mahasiswa
diharapkan terampil evaluasi
dalam Menyusun yang belum
kerangka karangan memahami
materi secara
baik dan
mahasiswa
 yang lain
memberikan
tanggapan. Jika
diperlukan,
Dosen
memberikan
konfirmasi atas
penjelasan dan
tanggapan
mahasiswa
5. Mahasiswa
membuat
kesimpulan
13 13 Sikap Observasi di  Model 1. Mahasiswa Kuliah Sikap 1. Apek Sikap:
1. Mampu sekolah pembelajaran: memperhatikan Online 1. Menghayati Observasi
mengamalkan kooperatif penjelasan : 2x50 dan (Instrumen
mengamalkan Terlampir)
ajaran agama  Metode dosen terkait
Tugas : ajaran agama 2. Aspek 10%
Islam yang pembelajaran: materi yang 2x120 Pengetahuan: tes
Islam yang
berlandaskan ceramah, disampaikan berlandaskan Tertulis
Ahlus Sunnah wal diskusi, tanya secara online Ahlus Sunnah 3. Aspek
Jama’ah dalam jawab melalui sistem wal Jama’ah keterampilan:
kehidupan sehari- E-Learning 3. Menunjukkan Observasi
hari yang partisipasi (Instrumen
aktif dalam terlampir
2. Terlibat aktif terintegrasi
diskusi.
dalam kegiatan dengan E-
2. Bekerjasama
pembelajaran dan Akademik dalam
bertanggungjawab 2. Mahasiswa kegiatan
dalam diberi kelompok.
 menyampaikan kesempatan
pendapat, untuk
menjawab mengajukan
pertanyaan Pengetahuam
pertanyaan,
terkait materi Mahasiswa akan
memberi saran yang dipelajari mengetahui
dan kritik. 3. Secara layanan yang
3. Memiliki kolaboratif berjalan di
kemampuan mahasiswa sekolah.
bekerja sama diminta untuk
dalam kegiatan mempelajari Keterampilan
diskusi kelompok. lebih lanjut Khusus
terkait materi Mahasiswa dapat
Pengetahuan melakukan
yang dipelajari
Setelah mengikuti evaluasi dengan
dengan baik dan sopan.
perkuliahan memanfaatkan
Mahasiswa mampu
Grup WA,
memahami
perbedaan topik, Facebook atau
tema dan judul media social
lainnya
4. Mahasiswa
Keterampilan diminta untuk
Khusus menjelaskan
Mahasiswa hasil diskusinya
diharapkan terampil kepada
dalam menjelaskan mahasiswa
topik, tema dan judul
yang belum
memahami
materi secara
 baik dan
mahasiswa
yang lain
memberikan
tanggapan. Jika
diperlukan,
Dosen
memberikan
konfirmasi atas
penjelasan dan
tanggapan
mahasiswa
5. Mahasiswa
membuat
kesimpulan
14 14 Sikap Persentasi  Bentuk 1. .Mahasiswa Kuliah Sikap 4. Apek Sikap:
1. Mampu hasil Pembelajaran : memperhatikan Online 1. Menghayati Observasi
mengamalkan observasi Kuliah Online penjelasan : 2x50 dan (Instrumen
dosen terkait mengamalkan Terlampir)
ajaran agama  Model materi yang Tugas : ajaran agama 5. Aspek
Islam yang pembelajaran: disampaikan 2x120 Pengetahuan: tes
Islam yang
berlandaskan kolaboratif secara online berlandaskan Tertulis
Ahlus Sunnah berbasis online melalui sistem Ahlus Sunnah 6. Aspek 10%
wal Jama’ah  Metode E-Learning wal Jama’ah keterampilan:
dalam pembelajaran: yang 2. Menunjukkan Observasi
kehidupan terintegrasi partisipasi (Instrumen
ceramah,
dengan E- aktif dalam terlampir
sehari-hari diskusi, tanya Akademik diskusi.
2. Terlibat aktif jawab 2. Mahasiswa 3. Bekerjasama
dalam kegiatan  Media diberi
 pembelajaran Pembelajaran : kesempatan dalam
dan E-Learning, untuk kegiatan
bertanggungjaw Google Meet, mengajukan kelompok.
pertanyaan
ab dalam dan Whatsapp
terkait materi
menyampaikan yang dipelajari Pengetahuam
pendapat, 3. Secara Mahasiswa akan
menjawab mengetahui
kolaboratif
layanan yang
pertanyaan, mahasiswa berjalan di
memberi saran diminta untuk sekolah.
dan kritik. mempelajari
3. Memiliki lebih lanjut Keterampilan
kemampuan terkait materi Khusus
bekerja sama yang dipelajari Mahasiswa dapat
dalam kegiatan dengan melakukan
diskusi evaluasi dengan
memanfaatkan
kelompok. baik dan sopan.
Grup WA,
Facebook atau
Pengetahuan media social
Mahasiswa mampu lainnya
memahami karya 4. Mahasiswa
ilmiah dan diminta untuk
Menyusun Menyusun menjelaskan
karya ilmiah dengan hasil diskusinya
Teknik penulisan kepada
yang benar mahasiswa
yang belum
Keterampilan memahami
Khusus materi secara
 Mahasiswa baik dan
diharapkan mahasiswa
memahami bagian- yang lain
bagian karya tulis memberikan
ilmiah tanggapan. Jika
diperlukan,
Dosen
memberikan
konfirmasi atas
penjelasan dan
tanggapan
mahasiswa
5. Mahasiswa
membuat
kesimpulan
15 15 Sikap Persentasi  Bentuk 1. Mahasiswa Kuliah Sikap 1. Apek Sikap:
1. Mampu hasil Pembelajaran : memperhatikan Online 1. Menghayati Observasi
mengamalkan observasi Kuliah Online penjelasan : 2x50 dan (Instrumen
dosen terkait mengamalkan Terlampir)
ajaran agama  Model materi yang Tugas : ajaran agama 2. Aspek Pengetahuan:
Islam yang pembelajaran: disampaikan 2x120 tes Tertulis
Islam yang
berlandaskan kolaboratif secara online berlandaskan 3. Aspek
Ahlus Sunnah berbasis online melalui sistem Ahlus Sunnah keterampilan:
wal Jama’ah  Metode E-Learning wal Jama’ah Observasi
dalam pembelajaran: yang 2. Menunjukkan (Instrumen
kehidupan terintegrasi partisipasi terlampir
ceramah,
dengan E- aktif dalam
sehari-hari diskusi, tanya Akademik diskusi.
2. Terlibat aktif jawab 2. Mahasiswa 3. Bekerjasama
dalam kegiatan  Media diberi
 pembelajaran Pembelajaran : kesempatan dalam
dan E-Learning, untuk kegiatan
bertanggungjaw Google Meet, mengajukan kelompok.
pertanyaan
ab dalam dan Whatsapp
terkait materi
menyampaikan yang dipelajari
pendapat, 3. Secara
menjawab kolaboratif Pengetahuan
pertanyaan, Mahasiswa akan
mahasiswa mengetahui
memberi saran diminta untuk layanan yang
dan kritik. mempelajari perlu dilakukan
3. Memiliki lebih lanjut di sekolah.
kemampuan terkait materi
bekerja sama yang dipelajari Keterampilan
dalam kegiatan dengan Khusus
diskusi memanfaatkan Mahasiswa dapat
kelompok. melakukan
Grup WA,
persentasi hasil
Facebook atau observasi dengan
Pengetahuan media social baik dan sopan.
Setelah mngikuti lainnya
perkuliahan 4. Mahasiswa
Mahasiswa dapat
diminta untuk
memahami dan
Menjelaskan tentang menjelaskan
kutipan, catatan kaki hasil diskusinya
dan daftar pustaka kepada
mahasiswa
yang belum
memahami
materi secara
 baik dan
Keterampilan mahasiswa
Khusus yang lain
Mahasiswa memberikan
diharapkan terampil tanggapan. Jika
dalam membuat diperlukan,
rujukan refrensi Dosen
memberikan
konfirmasi atas
penjelasan dan
tanggapan
mahasiswa
5. Mahasiswa
membuat
kesimpulan
16 16 UAS
F. REFERENSI
1. Wajib
a. Schmidt, J. J. (1999). Counseling in Schools; Essential Services and Schmidt, J. J.
(1999). Counseling in Schools; Essential Services and Comprehensive Programs,
Boston: Allyn and Bacon
b. James, S. H. & Greenwalt, B. C. (2001). Documenting Success and Achievement:
Presentation and Working Portfolios for Counselors, Journal of Counseling and
Development, Vol. 79, p. 161-165
c. Winkel, W. S., (1997). Bimbingan dan Konseling di Institusi Pendidikan, Jakarta: PT.
Gramedia Widiasarana
2. Pendukung
a. Martin, L. L., & Kettner, P. M. (1996). Measuring the Performance of Human Service
Programs, London: Sage Publications
b. Muro, J. J., & Kottman, T. (1995). Guidance and Counseling in the Elementary and
Middle Schools; A Practical Approach, Madison: Brown & Benchmark Publishers

3. INSTRUMEN PENILAIAN
1. KOMPONEN PENILAIAN
a. Kehadiran : 10 %
b. Sikap : 10 %
c. Tugas Mandiri/Terstruktur : 30 %
d. UTS : 25 %
e. UAS : 25 %

2. PENILAIAN SIKAP
Kisi-kisi dan instrumen penilaian sikap terlampir

3. PENILAIAN TUGAS/PRATIKUM
Kisi-kisi dan instrumen penilaian tugas terlampir

4. PENILAIAN UTS
Kisi-kisi dan instrumen penilaian UTS terlampir

5. PENILAIAN UAS
Kisi-kisi dan instrumen penilaian UAS terlampir