RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

EVALUATION OF EDUCATION

Dosen Pengampu
Rahmatika Kayyis, M. Pd.
NIDN 0211048801

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PRINGSEWU LAMPUNG

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
T.A 2023/2024
A. ANALISIS PEMBELAJARAN

Mahasiswa memahami konsep dasar pengukuran dan evaluasi yang meliputi jenis ukuran,
pendekatan, kriteria tes kelompok, informasi skor, laporan evaluasi, dll. Setiap item
disajikan dalam konteks tematik pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggris melalui
berbagai contoh dan latihan.
B. RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PRINGSEWU LAMPUNG

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

No. Dokumen No. Revisi Halaman Tanggal Terbit

UMPRI/P3MP/RPS/04/2021 01 22 Agustus 2023
Mata Kuliah : Evaluation of Education Semester : 5 (lima) SKS : 2 SKS Kode MK :
4045231
Program Studi : PBI Dosen Pengampu/ Penanggung jawab : Rahmatika Kayyis, M.Pd.
Capaian CPL-Prodi
Pembelajaran S8: Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
(CP)/ Learning S9: Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
Outcomes (LO) KU1: Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontek pengembangan
atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
KU2: Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur
KU3: Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata
cara, dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain, atau kritik seni, menyusun
deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk tugas Akhir dan menggunggahnya dalam laman
perguruan tinggi.
PP5: Menguasai konsep dan teknik pengembangan program pembelajaran, penyajian (metode dan
prosedur), pengelolaan, dan evaluasi program pembelajaran Bahasa Inggris yang mendidik.
PP12: menguasai konsep umum, prinsip, metode, dan teknik: a) perencanaan pembelajaran, b) penilaian
dan evaluasi proses dan hasil pembelajaran, c) analisis, adaptasi dan pengembangan materi dan
media pembelajaran, d) pendampingan peserta didik, dan e) penelitian pendidikan;
KK13: Mampu melaksanakan kegiatan penilaian proses dan hasil belajar yang sahih, andal, objektif, dan
praktis (sesuai dengan karakteristik pemeblajaran bahasa Inggris), yang meliputi: a) penentuan
aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi; b) penentuan
prosedur sesuai dengan tujuan penilaian dan evaluasi; c) pengembangan teknik dan instrumen
penilaian dan evalausi;
d) pelaksanaan penilaian dan evaluasi sesuai prosedur, teknik, dan instrumen yang ditentukan; e)
pelaksanaan proses moderasi penilaian; f) analissi hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk
 berbagai tujuan; dan g) pengadministrasian penilaian proses dan hasil belajar secara
berkesinambungan;
CP-MK
1. Mahasiswa mampu memahami konsep dasar evaluasi
2. Mahasiswa mampu menguasai lingkup dan fungsi evaluasi pendidikan
3. Mahasiswa mampu menguasai teknik dan prosedur evaluasi hasil belajar
4. Mahasiswa mampu menguasai pengembangan dan penelaahan butir soal
5. Mahasiswa mampu menganalisis alat evaluasi
Deskripsi Mata kuliah ini memberikan konsep dasar pengukuran dan evaluasi yang meliputi jenis ukuran, pendekatan, kriteria tes
Matakuliah kelompok, informasi skor, laporan evaluasi, dll. Setiap item disajikan dalam konteks tematik pengajaran dan pembelajaran
bahasa Inggris melalui berbagai contoh dan latihan.
Materi Materi meliputi pengertian pengukuran, penilaian dan evaluasi, fungsi evaluasi, lingkup evaluasi, objek dan subjek evaluasi,
Pembelajaran/ prinsip evaluasi, instrumen evaluasi, pengembangan instrumen evaluasi, validitas, reliabilitas, taksonomi, tujuan instruksional,
Pokok Bahasan tes standar dan tes buatan guru, penyusunan tes, tabel spesifikasi, analisis hasil tes, mengolah nilai, kedudukan siswa dalam
kelompok, pengadministrasian nilai dan evaluasi program pengajaran. Kegiatan kuliah meliputi kegiatan tatap muka, diskusi dan
atau bedah buku/artikel. Evaluasi dilakukan melalui tes tertulis, tugas dan aktivitas diskusi.
Referensi Amirono & Daryanto. (2016). Evaluasi & Penilaian Pembelajaran Kurikulum.2013. Yogyakarta: Penerbit Gava Media.
Arifin, Z. (2013). Evaluasi Pembelajaran. Bandung:PT Remaja Rosdakarya. Arikunto, S. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi
Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Subali, B. (2016). Prinsip Assemen dan Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: UNY Press. Sudijono, A. (2009). Pengantar
evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R& D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R& D. Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata, N. E. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sunarti & Rahmawati, S. (2014). Penilaian dalam Kurikulum 2013 Membantu Guru dan Calon Guru Mengetahui Langkah-
Langkah penilaian Pembelajaran. Yogyakarta: CV Andi Offset.
Surapranata, S. (2005). Analisis, Validitas, Reliabilitas dan Interpretasi Hasil Tes. Bandung:PT Remaja Rosdakarya.
Media Video Tutorial, Learning Management System, Canva, Google Drive, Microsoft Excell
Pembelajaran
Mata Kuliah -
Prasyarat
Bentuk, Penilaian
Metode
Kemampuan yang Bahan Estimasi Pengalaman
Pembelajaran
Minggu Ke- diharapkan (Sub- Kajian/Materi Waktu Belajar Kriteria dan Bobot
CPMK) Pembelajaran
dan
(menit) Mahasiswa Bentuk
Indikator
Pengalaman (%)
Belajar
1 Menunjukkan sikap Kontrak a. Forum TM: Berdiskusi Kriteria: Partisipasi aktif 5
bertanggungjawab atas perkuliahan Group 2x(2x50”) tentang Kontrak dan kontribusi
 pekerjaan di bidang Evaluation Discussion kontrak Perkuliahan dalam diskusi
keahliannya secara Education b. Kuliah, TT: perkuliahan Bentuk non- kelas. dalam
mandiri dengan menata Diskusi 2x(2x60”) dan membuat test: mendiskusikan
dan mengelola waktu c. Google kesepakatan Keaktifan kesepakatan
belajar sesuai lingkup Classroom BM: tentang Diskusi kelas.
dan tugas tugas dalam dan Google 2x(2x60”) materi,
perkuliahan Evaluation Meet kegiatan, dan
of Education tujuan apa
saja yang
akan
dipelajari
selama satu
semester
pada mata
kuliah
evaluation
education
2 Menerapkan pemikiran 1. Pengukuran a. Forum TM: Belajar Kriteria: Partisipasi aktif 5
logis, kritis, sistematis, 2. Penilaian Group 2x(2x50”) materi dan Menyesuaika dan kontribusi
dan inovatif dalam 3. Evaluasi Discussion berdiskusi n materi yang dalam diskusi
menguasai konsep b. Kuliah, TT: terkait materi diberikan kelas. dalam
pengukuran, penilaian Diskusi 2x(2x60”) yang dalam bentuk mendiskusikan,
dan evalusai. c. Google diperoleh Forum Group mempraktikan
Classroom BM: agar tercipta Discussion, materi yang
dan Google 2x(2x60”) pembelajaran mahasiswa dipelajari dan
Meet bermakna. diminta untuk memiliki
saling aktif attitude yang
menanggapi baik untuk
isu terkait patuh atau
dengan materi mengikuti
yang kesepakatan
diberikan. yang telah
Bentuk non- disepakati
test: bersama.
Keaktifan
dalam
kegiatan
Diskusi baik
mengutaraka
n pendapat
 dan
menjawab
pertanyaan
3 Menerapkan pemikiran 1. Fungsi a. Forum TM: Belajar Kriteria: Partisipasi aktif 5
logis, kritis, sistematis, Evaluasi Group 2x(2x50”) materi dan Menyesuaika dan kontribusi
dan inovatif dalam 2. Lingkup Discussion berdiskusi n materi yang dalam diskusi
menguasai konsep Evaluasi b. Kuliah, TT: terkait materi diberikan kelas. dalam
fungsi dan lingkup Diskusi 2x(2x60”) yang dalam bentuk mendiskusikan,
evaluasi c. Google diperoleh Forum Group mempraktikan
Classroom BM: agar tercipta Discussion, materi yang
dan Google 2x(2x60”) pembelajaran mahasiswa dipelajari dan
Meet bermakna. diminta untuk memiliki
saling aktif attitude yang
menanggapi baik untuk
isu terkait patuh atau
dengan materi mengikuti
yang kesepakatan
diberikan. yang telah
Bentuk non- disepakati
test: bersama.
Keaktifan
dalam
kegiatan
Diskusi baik
mengutarakan
pendapat dan
menjawab
pertanyaan
4 Menerapkan pemikiran 1.Instrumen Soal TM: Mengerjakan Kriteria: Partisipasi aktif 10
logis, kritis, sistematis, 2.Pengembanga Pertanyaan- 2x(2x50”) soal yang Menyesuaika dan kontribusi
dan inovatif dalam n Evaluasi Jawaban sudah di n materi yang dalam diskusi
menguasai konsep berbentuk TT: berikan oleh diberikan kelas. dalam
tentang instrument dan Essay 2x(2x60”) dosen dalam dalam bentuk mendiskusikan,
pengembangan evaluasi kaitannya Forum Group mempraktikan
BM: mengevaluasi Discussion, materi yang
2x(2x60”) apa yang mahasiswa dipelajari dan
sudah diminta untuk memiliki
dipelajari saling aktif attitude yang
dalam bentuk menanggapi baik untuk
pertanyaan isu terkait patuh atau
 dan jawaban dengan materi mengikuti
secara essay. yang kesepakatan
diberikan. yang telah
Bentuk non- disepakati
test: bersama.
Keaktifan
dalam
kegiatan
Diskusi baik
mengutarakan
pendapat dan
menjawab
pertanyaan
5 Menunjukkan kinerja 1.Instrumen a. Forum TM: Belajar Kriteria: Partisipasi aktif 10
mandiri dan sikap 2.Pengembanga Group 2x(2x50”) materi dan Menyesuaika dan kontribusi
bertanggung jawab n Evaluasi Discussion berdiskusi n materi yang dalam diskusi
untuk menganalisa dan TT: terkait materi diberikan kelas. dalam
b. Kuliah,
menjelaskan perbedaan 2x(2x60”) yang dalam bentuk mendiskusikan,
signifikan dari masing- Diskusi diperoleh Forum Group mempraktikan
masing instrumend dan c. Google BM: agar tercipta Discussion, materi yang
pengembangan evaluasi Classroom 2x(2x60”)”) pembelajaran mahasiswa dipelajari dan
dan Google bermakna. diminta untuk memiliki
Meet saling aktif attitude yang
menanggapi baik untuk
isu terkait patuh atau
dengan materi mengikuti
yang kesepakatan
diberikan. yang telah
Bentuk non- disepakati
test: bersama.
Keaktifan
dalam
kegiatan
Diskusi baik
mengutarakan
pendapat dan
menjawab
pertanyaan
6-7 Menerapkan pemikiran 1. Validitas a. Forum TM: Belajar Kriteria:
logis, kritis, sistematis, 2. Reliabilitas Group 4x(2x50”) materi dan Menyesuaika
dan inovatif dalam 3. Taksonomi Discussion berdiskusi n materi yang
menguasai konsep TT: terkait materi diberikan
b. Kuliah,
tentang validitas, 4x(2x60”) yang dalam bentuk
reliabilitas, dan Diskusi diperoleh Forum Group
taksonomi c. Google BM: agar tercipta Discussion,
Classroom 4x(2x60”) pembelajaran mahasiswa
dan Google bermakna. diminta untuk
Meet saling aktif
menanggapi
isu terkait
dengan materi
yang
diberikan.
Bentuk non-
test:
Keaktifan
dalam
kegiatan
Diskusi baik
mengutarakan
pendapat dan
menjawab
pertanyaan
8 Penilaian Tengah The material Soal TM: Mengerjakan Kriteria: Partisipasi aktif 15
Semester starting from Pertanyaan- 2x(2x50”) soal yang Menyesuaika dan kontribusi
meeting 2-7 Jawaban sudah di n materi yang dalam diskusi
berbentuk TT: berikan oleh diberikan, kelas. dalam
Essay 2x(2x60”) dosen dalam mahasiswa mendiskusikan,
kaitannya diminta untuk mempraktikan
BM: mengevaluasi saling aktif materi yang
2x(2x60”) apa yang menanggapi dipelajari dan
sudah isu terkait memiliki
dipelajari dengan materi attitude yang
dalam bentuk yang baik untuk
pertanyaan diberikan. patuh atau
dan jawaban Bentuk non- mengikuti
secara essay. test: kesepakatan
- yang telah
 disepakati
bersama.
9-10 Menerapkan pemikiran 1. Tujuan a. Forum TM: Belajar Kriteria: Partisipasi aktif 10
logis, kritis, sistematis, instruksional Group 4x(2x50”) materi dan Menyesuaika dan kontribusi
dan inovatif dalam 2. Tes standard Discussion berdiskusi n materi yang dalam diskusi
menguasai konsep 3. Tes buatan TT: terkait materi diberikan kelas. dalam
b. Kuliah,
tentang tujuan guru 4x(2x60”) yang dalam bentuk mendiskusikan,
instruksional, tes Diskusi diperoleh Forum Group mempraktikan
standard dan tes buatan c. Google BM: agar tercipta Discussion, materi yang
guru Classroom 4x(2x60”) pembelajaran mahasiswa dipelajari dan
dan Google bermakna. diminta untuk memiliki
Meet saling aktif attitude yang
menanggapi baik untuk
isu terkait patuh atau
dengan materi mengikuti
yang kesepakatan
diberikan. yang telah
Bentuk non- disepakati
test: bersama.
Keaktifan
dalam
kegiatan
Diskusi baik
mengutarakan
pendapat dan
menjawab
pertanyaan
11-13 Menerapkan pemikiran 1. Penyususan Soal TM: Mengerjakan Kriteria: Partisipasi aktif 10
logis, kritis, sistematis, tes Pertanyaan- 4x(2x50”) soal yang Menyesuaika dan kontribusi
dan inovatif dalam 2. Table Jawaban sudah di n materi yang dalam diskusi
menguasai konsep spesifikasi berbentuk TT: berikan oleh diberikan kelas. dalam
tentang penyusunan tes, 3. Analisis Essay 4x(2x60”) dosen dalam dalam bentuk mendiskusikan,
table spesifikasi, analisis hasil tes, dan kaitannya Forum Group mempraktikan
hasil tes, mengolah nilai, 4. Mengolah BM: mengevaluasi Discussion, materi yang
kedudukan siswa dalam nilai 4x(2x60”) apa yang mahasiswa dipelajari dan
kelompok, 5. Kedudukan sudah diminta untuk memiliki
pengadministrasian nilai siswa dalam dipelajari saling aktif attitude yang
dan evaluasi program kelompok dalam bentuk menanggapi baik untuk
pengajaran 6. Pengadminis pertanyaan isu terkait patuh atau
tarasian nilai dan jawaban dengan materi mengikuti
 dan secara essay. yang kesepakatan
7. Evaluasi diberikan. yang telah
program Bentuk non- disepakati
pengajaran test: bersama.
Keaktifan
dalam
kegiatan
Diskusi baik
mengutarakan
pendapat dan
menjawab
pertanyaan
14-15 Menunjukkan kinerja 1. Penyususan a. Forum TM: Belajar Kriteria: Partisipasi aktif 10
mandiri dan sikap tes Group 4x(2x50”) materi dan Menyesuaika dan kontribusi
bertanggung jawab 2. Table Discussion berdiskusi n materi yang dalam diskusi
untuk mengembangkan spesifikasi TT: terkait materi diberikan kelas. dalam
b. Kuliah,
instrument, menguji 3. Analisis 4x(2x60”) yang dalam bentuk mendiskusikan,
cobakan, menghitung Diskusi diperoleh Forum Group mempraktikan
hasil tes, dan
validitas dan reliabilitas, 4. Mengolah c. Google BM: agar tercipta Discussion, materi yang
menganalisis nilai Classroom 4x(2x60”) pembelajaran mahasiswa dipelajari dan
nilai, dan mengadakan 5. Kedudukan dan Google bermakna. diminta untuk memiliki
evaluasi nilai tersebut siswa dalam Meet saling aktif attitude yang
kelompok menanggapi baik untuk
6. Pengadminis isu terkait patuh atau
tarasian nilai dengan materi mengikuti
dan yang kesepakatan
7. Evaluasi diberikan. yang telah
program Bentuk non- disepakati
pengajaran test: bersama.
Keaktifan
dalam
kegiatan
Diskusi baik
mengutarakan
pendapat dan
menjawab
pertanyaan
16 Penilaian Akhir The material Soal TM: Mengerjakan Kriteria: Partisipasi aktif 15
Semester starting from Pertanyaan- 2x(2x50”) soal yang Menyesuaika dan kontribusi
meeting 9-15 Jawaban sudah di n materi yang dalam diskusi
 berbentuk TT: berikan oleh diberikan, kelas. dalam
Essay 2x(2x60”) dosen dalam mahasiswa mendiskusikan,
kaitannya diminta untuk mempraktikan
BM: mengevaluasi saling aktif materi yang
2x(2x60”) apa yang menanggapi dipelajari dan
sudah isu terkait memiliki
dipelajari dengan materi attitude yang
dalam bentuk yang baik untuk
pertanyaan diberikan. patuh atau
dan jawaban Bentuk non- mengikuti
secara essay. test: kesepakatan
- yang telah
disepakati
bersama.
Keterangan : TM = kegiatan Tatap Muka , TT = Tugas Terstruktur, dan BM = Belajar Mandiri

C. TUGAS MAHASISWA DAN PENILAIAN

Tugas mahasiswa dan Penilaian

Ming Bahan Kajian/Materi Tugas Waktu Penilaian Indikator Bobot
gu pembelajaran (Menit) (%)
Ke-
2. 1. Pengukuran Menerapkan pemikiran logis, kritis, 2x1 Tugas Tanya Jawab Dapat menjelaskan 5
2. Penilaian sistematis, dan inovatif dalam Mandiri dan konsep dan teori
3. Evaluasi menguasai konsep pengukuran, Terstruktur (T) tentang
penilaian dan evalusai. 2 x 12020 Pengukuran, Penilaian
menit Evaluasi

5. 1. Instrumen Menunjukkan kinerja mandiri dan 2x1 Tugas Praktik Dapat menjabarkan 15
2. Pengembangan Evaluasi sikap bertanggung jawab untuk Mandiri dan Presentasi hasil analisa dari
menganalisa dan menjelaskan Terstruktur (T) Instrumen dan
perbedaan signifikan dari masing- 2 x 12020 Pengembangan
masing instrumend dan menit Evaluasi dan
 pengembangan evaluasi menjelaskan ciri-
cirinya.
14-15 1. Penyususan tes Menunjukkan kinerja mandiri dan TM 3. Praktik Dapat mempraktikan 30
2. Table spesifikasi sikap bertanggung jawab untuk (2x50) 4. Presentasi secara individu untuk
3. Analisis hasil tes, dan mengembangkan instrument, Tugas Mandiri mengembangkan
4. Mengolah nilai menguji cobakan, menghitung dan Terstruktur instrument, menguji
5. Kedudukan siswa dalam validitas dan reliabilitas, (T) cobakan, menghitung
kelompok menganalisis nilai, dan mengadakan 2 x 120 validitas dan
6. Pengadministarasian nilai dan evaluasi nilai tersebut reliabilitas,
7. Evaluasi program pengajaran menganalisis nilai,
dan mengadakan
evaluasi nilai tersebut

D. PENILAIAN
Aspek Penilaian
1) Sikap : Cara menyampaikan pendapat dalam diskusi, tanggungjawab dalam menyelesaikan tugas,
2) Pengetahuan : Penguasaan materi yang ditunjukkan dalam diskusi, tanya jawab, Quis , PTS dan PAS
3) Keterampilan : Menganalisa perbedaan dan persamaan masing-masing jenis penelitian dan mengidentifikasi ciri khas dan prosedur masing masing jenis
penelitian.

E. BOBOT PENILAIAN
Bobot Rerata Nilai Tugas (NT) = 30%
Bobot Rerata Nilai Kuis (NK) = 25%
Bobot Nilai Penilaian Tengah Semester (PTS) = 20%
Bobot Nilai Penilaian Akhir Semester (PAS) = 25%
Nilai Akhir = 30% NT + 25% NK + 20% PTS + 25% PAS
F. FORMAT REFLEKSI DIRI

Nama : …………………………….
NPM : …………………………….
Petunjuk Pengisian:
Berikan tanda checklist () pada pilihan jawaban yang disediakan Seluruh item harus diisi sesuai dengan kondisi yang anda alami pada sesi perkuliahan.

Ya Ragu-ragu Tidak
1. Saya memahami tujuan pembelajaran pertemuan ini
2. Sebelum membaca bahan pembelajaran yang diberikan dosen sebelum perkuliahan
3. Saya bertanya saat saya tidak memahami materi pembelajaran
4. Saya melakukan yang terbaik sepanjang perkuliahan berlangsung
5. Saya berpartisipasi aktif selama perkuliahan berlangsung
6. Saya memperlihatkan sikap yang baik pada dosen dan teman sekelas
7. Saya membantu teman yang mengalami kesulitan
8. Saya menjawab pertanyaan yang diajukan dosen
9. Saya menyelesaikan tugas yang diberikan dosen
Harapan saya kepada dosen untuk pertemuan perkuliahan berikutnya adalah :

13
G. FORMAT EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN

Nama : …………………………….
NPM : …………………………….

Petunjuk Pengisian:
Berikan tanda checklist () pada pilihan jawaban yang disediakan Seluruh item harus diisi sesuai dengan kondisi yang anda alami pada sesi perkuliahan.

BAHAN EVALUASI

Sangat Kurang
Sangat Baik

Kurang
Cukup
Baik
1. Penjelasan dosen secara verbal dan visual membuat mahasiswa memahami tujuan pembelajaran

2. Kesiapan dosen untuk melaksanakan pembelajaran (penggunaan kosa kata, penjelasan konsep teori, pemberian contoh,
dan langkah-langkah pembelajaran)
3. Kemampuan dosen memotivasi mahasiswa sepanjang pembelajaran
4. Kemampuan dosen menjelaskan materi untuk mempermudah pemahaman mahasiswa
5. Kemampuan dosen memfasilitasi belajar setiap mahasiswa secara berbeda
6. Kemampuan dosen mempertahankan keterlibatan mahasiswa di sepanjang pelajaran
7. Konsistensi dosen memperhatikan mahasiswa yang tidak terlibat dalam pelajaran
8. Strategi membangun iklim pembelajaran yang kondusif
9. Kemampuan dosen menggunakan teknologi untuk melibatkan siswa dalam pembelajaran secara aktif dan bermakna
10. Apa saran yang akan anda berikan jika dosen memiliki kesempatan untuk mengajarkan kembali materi ini?

14
 H. ACTION PLAN
Action plan disusun berdasarkan evaluasi perkuliahan sebelumnya. Strategi yang dirancang untuk meningkatkan ketercapaian capaian
pembelajaran mata kuliah Pronunciation Practice adalah:

No
Identifikasi masalah Strategi / tindak lanjut
.
1 Kurangnya kesiapan mahasiswa dalam  Mengirimkan materi pembelajaran berupa teks, audio, dan video 1-2 hari sebelum
mengikuti pembelajaran sehingga pelaksanaan perkuliahan sehigga mahasiswa dapat datang kelas dengan membawa
pembelajaran menjadi kurang interaktif pertanyaan-pertanyaan, bahan diskusi, dan masalah-malasalah yang ditemui ketika belajar
evaluasi pendidikan
2. Mahasiswa kurang aktif dalam kegiatan  Membentuk kelompok-kelompok mahasiswa dan tugas doesn adalah memandu dan
diskusi kelompok menilai dan mendorong keaktifan mahasiswa untuk berpartisipasi dalam praktik
berkelompok
3 Kurangnya pemahaman mahasiswa akan  Membuatkan video youtube dan akses perpustakaan agar mahasiswa dapat membaca
materi contoh langsung tentang bagaimana hasil penelitian dengan menggunakan beragam jenis
materi evaluasi pendidikan

Pringsewu, 21 Agustus
2023
Disahkan Oleh Mengetahui Mengetahui Yang Membuat
Dekan Ketua Program Studi Perwakilan Mahasiswa
Dosen Pengampu Mata
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Bahasa Inggris
Kuliah
Pendidikan

Rahma Faelasofi, M.Sc. Fitri Wulandari, M.Pd. Nama: Rahmatika Kayyis, M.Pd.
NIP. 19850202 201504 2 001 NIDN 0225078103 NIM: NIDN. 0211048801

15