SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA

(STKIP PGRI METRO)
Jl. Ki Hajar Dewantara Banjarrejo Kec. Batanghari Lampung Timur Telp/Fax. (0725) 41279, 7851458
www.stkippgrimetro.ac.id-email: akademik@stkippgrimetro.ac.id

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Evaluasi Pembelajaran SD
Kode Mata Kuliah : 4103
Semester/SKS : V (Lima)/3SKS
Program Studi : PGSD
Dosen : Winda Maharani, M.Pd.

A. Tujuan Mata Kuliah:

Setelah selesai mengikuti perkuliahan Evaluasi Pembelajaran SD diharapkan mahasiswa

memiliki kemampuan untuk menjelaskan perbedaan antara evaluasi, pengukuran dan
penilaian; prinsip evaluasi pembelajaran; perbedaan fungsi dan kegunaan evaluasi
pembelajaran; perbedaan antara teknik evaluasi berbentuk tes dan non tes; jenis-jenis tes
dan non tes; objek penilaian proses dan hasil belajar; menyusun kisi-kisi instrumen yang
berbentuk tes dan non tes; instrumen berbentuk tes untuk pelajaran di sekolah dasar;
membuat beberapa contoh intrumen non tes untuk pelajaran di sekolah dasar; menentukan
kriteria kelulusan/keberhasilan proses pembelajaran; serta menjelaskan konsep asesmen
berbasis kelas sebagai salah satu model penilaian proses dan hasil belajar.

B. Deskripsi Isi
Mata kuliah ini merupakan mata kuliah wajib bagi mahasiswa S-1 PGSD untuk
mengembangkan kemampuan profesional dalam melakukan evaluasi pembelajaran di
sekolah dasar. Pada mata kuliah ini dibahas konsep tentang makna dan kedudukan
evaluasi dalan pembelajaran, pengertian dan fungsi evaluasi serta kegunaan evaluasi,
mengenal jenis evaluasi, memahami bentuk-bentuk evaluasi, prinsip dan langkah-
langkah penyusunan instrumen evaluasi, pengolahan data, pelaporan, dan penilaian
berbasis kelas. Perkuliahan dilakukan tidak hanya berpusat pada dosen tetapi mahasiswa
dituntut untuk lebih aktif melalui kegiatan diskusi, praktek serta observasi.

C. PendekatanPembelajaran
Pendekatan : Ekspositori
Metode : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi dan Penugasan
Tugas : Individu dan kelompok
 Media : OHP dan LCD

D. Uraian Pokok Bahasan Tiap Pertemuan

Pertemuan Materi Ajar

1 Orientasi umum perkuliahan
2 Pengertian pengukuran, penilaian dan evaluasi
3 Fungsi dan tujuan evaluasi pembelajaran
4 Ruang lingkup, prinsip dan jenis evaluasi pembelajaran
5 Karakteristik, model dan pendekatan evaluasi pembelajaran
6 Prosedur pengembangan evaluasi pembelajaran
7 Pengembangan instrumen evaluasi jenis tes dan nontes
8 UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)
9 Asesmen (Penilaian)

10 Penilaian berbasis kelas

11 Teknik pengolahan hasil evaluasi
12 Analisis kualitas tes dan butir soal
13 Menyusun instrumen evaluasi (praktek)
14 Uji coba instrument evaluasi ke SD (praktek)
15 Pelaporan hasil uji coba instrumen evaluasi dari SD

16 UJIAN AKHIR SEMESTER

E. Evaluasi Hasil Belajar

1. Tugas : 20 %
2. Kuis : 15 %
3. UTS : 30 %
: 30 %
4. UAS : 5%

5. Kehadiran
F. Referensi

Alan H. Schoenfeld, Assessing Mathematical Proficiency, 2007

Arifin, Z., Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Rosdakarya, 2009.
Basuki, I. dan Hariyanto, Asesmen Pembelajaran. Bandung: Rosdakarya, 2014.
Cece Rahmat dan Didi Suherdi, Evaluasi Pengajaran 1999
 Erman Suherman dan Yaya Sukjaya, Petunjuk Praktis untuk Melaksanakan Evaluasi
Pendidikan Matematika, Bandung: Wijayakusumah, 1990
Nana Sujadjana, Penilaian Hasil dan Proses Belajar Mengajar, Bandung : Rosdakarya,
1999
NCTM Curriculum and Evaluation Standards for School Mathematic. Virginia : NCTM,
1989
Ngalim Purwanto, Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran, Bandung :
Rosdakarya, 2000
R. Ibrahim dan M. Ali, “Teori Evaluasi Pendidikan”, dalam Ilmu dan Aplikasi Pendidikan.
Bandung : Pedagogia Press, 2007
S.C.Wortham, Assessment in Early Chilhood Education 2006
Stiggin. Student Center Classromm Assessment, 2006
Suharsimi Arikunto, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Yogyakarta: Bina Aksara, 2000
Sumarna Surapranata, Penilaian Portofolio Implementasi Kurikulum 2004, Bandung :
Rosdakarya, 2004
W. James Popham, Assessmnet for Educational Leaders, 2010
W. James Popham, Classroom Assessment : What Teacher Need To Know, 2010

Lampung Timur, September 2020

Mengetahui,
Ketua Program Studi Dosen Pengampu Mata Kuliah

Winda Maharani, M.Pd. Winda Maharani, M.Pd.

NIDN. 0221058901 NIDN. 0221058901
 KONTRAK MATA KULIAH

Mata Kuliah : Evaluasi Pembelajaran SD

Kode Mata Kuliah : 4103
Semester/SKS : V (Lima)/3SKS
Program Studi : PGSD
Dosen : Winda Maharani, M.Pd.

DESKRIPSI MATA KULIAH : Mata kuliah ini merupakan mata kuliah wajib bagi
mahasiswa S-1 PGSD untuk mengembangkan kemampuan profesional dalam melakukan
evaluasi pembelajaran di sekolah dasar. Pada mata kuliah ini dibahas konsep tentang makna
dan kedudukan evaluasi dalan pembelajaran, pengertian dan fungsi evaluasi serta kegunaan
evaluasi, mengenal jenis evaluasi, memahami bentukbentuk evaluasi, prinsip dan langkah-
langkah penyusunan instrumen evaluasi, pengolahan data, pelaporan, dan penilaian berbasis
kelas. Perkuliahan dilakukan tidak hanya berpusat pada dosen tetapi mahasiswa dituntut
untuk lebih aktif melalui kegiatan diskusi, praktek serta observasi.

STANDAR KOMPETENSI : Memahami teori dan konsep-konsep evaluasi

pembelajaran serta dapat mengaplikasikannya dalam proses pembelajaran di sekolah dasar

MATERI PERKULIAHAN

1. Pengertian pengukuran, penilaian dan evaluasi

2. Fungsi dan tujuan evaluasi pembelajaran
3. Ruang lingkup, prinsip dan jenis evaluasi pembelajaran
4. Karakteristik, model dan pendekatan evaluasi pembelajaran
5. Prosedur pengembangan evaluasi pembelajaran
6. Pengembangan instrumen evaluasi jenis tes dan nontes
7. Asesmen (Penilaian)
8. Penilaian berbasis kelas
9. Teknik pengolahan hasil evaluasi
10. Analisis kualitas tes dan butir soal
11. Menyusun instrumen evaluasi (praktek)
12. Uji coba instrument evaluasi ke SD (praktek)
13. Pelaporan hasil uji coba instrumen evaluasi dari SD

TATA TERTIB PERKULIAHAN:

1. Hadir tepat waktu
2. Setiap peserta selama mengikuti perkuliahan berpakaian sopan, rapi mencerminkan sikap
dan jiwa seorang guru.
3. Harus memiliki MINMAL 1 buah referensi yang digunakan sebagai sumber pada saat
mata kuliah berlangsung.
4. Bagi peserta yang akan tampil harus berpakaian dan berpenampilan sebagai guru.
5. Membuat resume materi setiap pertemuan.
6. Menyiapkan RPP, materi dan media bagi yang akan tampil.
7. Merekam dengan alat yang ada bagi yang akan tampil.
8. Memberikan komentar dalam lembaran observasi seluruh yang tampil dan akan
dikumpulkan pada akhir semester
9. Setiap peserta diberikan waktu tampil maksimal 20 menit.
10. Bagi yang tidak sanggup mengikuti aturan yang ada silakan mengundurkan diri dari mata
kuliah ini.
11. Cari kurikulum Sekolah Dasar dan Permendiknas No. 41 Tahun 2007 tentang Standar
Proses

TTD,
Dosen Pengampu Mata Kuliah

Winda Maharani, M.Pd.

NIDN. 0221058901